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《上床睡覺(jué)》幼兒園教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的《上床睡覺(jué)》幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式上床去。
2、有序觀察圖畫(huà)，能根據(jù)圖畫(huà)中的線(xiàn)索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書(shū)，事先把要上床的小動(dòng)物遮住。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、小朋友，你們是在哪睡覺(jué)呢？（床上）那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺(jué)嗎？（幼兒討論回答）
2、今天老師給你們帶來(lái)了一本故事書(shū)，這本故事書(shū)也是講小動(dòng)物上床睡覺(jué)的事，可是它們的床跟小朋友睡覺(jué)的床有什么不一樣呢？（出示書(shū)的封面讓幼兒觀察）
3、介紹吊床，提問(wèn)床上有幾個(gè)枕頭？這小蛇想要做什么呢？（幼兒回答）
二、逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
P1頁(yè)，小蛇要上床睡覺(jué)，它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？（幼兒回答）我們看第二頁(yè)就知道了
P2頁(yè)，小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)呢？（出示獅子）獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋）我們來(lái)看第三頁(yè)是怎么說(shuō)的？
P3頁(yè)，原來(lái)獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺(jué)，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（出示斑馬）斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？
P4頁(yè)，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒(méi)枕頭？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？你為什么這么猜的？（幼兒討論后，回答）
P5頁(yè)，大象也要上床睡覺(jué)，為什么吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了變化？（引導(dǎo)幼兒觀察吊床，椰子樹(shù)的變化，并緩慢翻閱第15頁(yè)與其之間的對(duì)比）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒討論，猜測(cè)并回答）
P6頁(yè)，你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情（幼兒討論，回答）
P7頁(yè)，發(fā)生什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？（幼兒回答）
三、回顧故事內(nèi)容，知道故事的`名稱(chēng)。
1、這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺(jué)的事，第一個(gè)是誰(shuí)呢？第二，三，四，五呢？最后發(fā)生什么事了？結(jié)果怎么了？
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問(wèn)題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字，這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《上床睡覺(jué)》。
四、結(jié)束。
今天，我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友回家去講給爸爸媽媽聽(tīng)哦！
教學(xué)反思：
睡覺(jué)是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫�。圖畫(huà)信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫(huà)面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂(lè)。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初次嘗試閱讀活動(dòng)，能感受閱讀的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫(huà)合理推測(cè)故事發(fā)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。
3、了解書(shū)本的.一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
大書(shū)一本、對(duì)話(huà)框、報(bào)紙、娃娃。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。
二、閱讀大書(shū)。
1、動(dòng)物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會(huì)有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽(tīng)到"砰"的一聲，發(fā)生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發(fā)生什么事了呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）
2、介紹書(shū)本：封面、題目、封底。
3、這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里，小動(dòng)物們看到這張吊床都想去睡覺(jué)，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)先看到呢？（幼兒猜測(cè)）
4、第一頁(yè)：看看誰(shuí)來(lái)了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對(duì)話(huà)框："哈哈睡在這里真舒服"。下面還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)呢？
5、第二頁(yè)：看看誰(shuí)來(lái)了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對(duì)話(huà)框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點(diǎn)塌下去了）下面還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（獅子）
6、第三頁(yè)：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對(duì)話(huà)框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（大象）
7、第四頁(yè)：大象來(lái)了，小動(dòng)物們是什么樣的表情�。浚@訝）如果你是小動(dòng)物會(huì)怎么跟大象說(shuō)呢？（幼兒自由發(fā)揮），大象最終有沒(méi)有上去呢？
8、第五頁(yè)：發(fā)生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒(méi)有聽(tīng)小動(dòng)物們的勸告，一腳踏上去了。
三、總結(jié)分享。
1、"這個(gè)故事有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一遍，體會(huì)故事的趣味。平時(shí)小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險(xiǎn)。"
2、"給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，怎樣才能讓每個(gè)小動(dòng)物都睡好覺(jué)。"
四、結(jié)束活動(dòng)。
兩個(gè)小朋友一組拿吊床讓小動(dòng)物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動(dòng)室。
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 3
讀本分析：
小動(dòng)物們逐一爬到吊床上去睡覺(jué)，結(jié)果隨著重量的增加最終將吊床壓塌，動(dòng)物們都受傷住院了。該讀本的畫(huà)面信息非常豐富，尤其在情節(jié)的推進(jìn)上，圖畫(huà)呈現(xiàn)了多條線(xiàn)索：椰子樹(shù)越來(lái)越彎、吊床越來(lái)越向下沉、床上小動(dòng)物的表情越來(lái)越嚴(yán)肅和生氣。所有的線(xiàn)索都向了故事的結(jié)局--吊床塌了。因此，利用線(xiàn)索預(yù)期和推測(cè)故事情節(jié)的.發(fā)展、感受故事幽默的結(jié)局是該讀本教學(xué)的重點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用線(xiàn)索推測(cè)故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從圖畫(huà)中感知?jiǎng)游镆粋�(gè)比一個(gè)大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。
2．有序觀察圖畫(huà)，能根據(jù)圖畫(huà)中的線(xiàn)索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3．初步感知量的輕重，理解一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相應(yīng)內(nèi)容的PPT、相關(guān)動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．課前在黑板上畫(huà)好兩棵樹(shù)和吊床的圖畫(huà)。由圖畫(huà)導(dǎo)入：幾棵樹(shù)？樹(shù)上吊著的這個(gè)你認(rèn)識(shí)嗎？吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不同？
2．PPT封面導(dǎo)入：吊床上有什么？有幾個(gè)枕頭？可以睡幾個(gè)動(dòng)物呢？（指小蛇）這是誰(shuí)？它想要做什么？（朗讀書(shū)名）小蛇上床睡覺(jué)，哪，還可以上來(lái)幾個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)呢？我們一起來(lái)看看會(huì)是哪些動(dòng)物。
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀大繪本
PPT第1頁(yè)：小蛇想要做什么？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？（請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái)）為什么？
PPT第2頁(yè)：小蛇睡在了哪個(gè)位置？誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
PPT第3頁(yè)：獅子睡在哪個(gè)位置？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
PPT第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)枕頭？還會(huì)有動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？
PPT第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？教師緩慢翻閱第1-5頁(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床、椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化，為什么吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了變化？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
PPT第6頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
PPT第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？
三、 總結(jié)分享
1．請(qǐng)幼兒回憶故事中哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上，再請(qǐng)幼兒回憶這些動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，老師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
2．討論：小動(dòng)物怎樣做才能讓自己不受傷呢？
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局，理解一一對(duì)應(yīng)。
2、喜歡看這本書(shū)，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分享閱讀大書(shū) 課前已把大書(shū)文字遮住。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
每個(gè)人都要睡覺(jué)，你們睡覺(jué)會(huì)睡在哪里呢？
�。ㄗ層變捍竽懼v述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力）
二、文本閱讀：
1、封面閱讀，教師講述故事：
有一群小動(dòng)物它們?nèi)ゴ蠛＿吢眯�，玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺(jué)，可是沙灘上全都是沙子，沒(méi)有床，只有幾棵椰子樹(shù)，那怎么辦呢？小動(dòng)物們想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法，它們拿來(lái)一塊很大的布，把布的兩端吊在兩棵椰子樹(shù)的上面（教師一邊說(shuō)一邊手指著封面上的吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動(dòng)物都來(lái)睡覺(jué)了，有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看這本書(shū)吧。
（以故事的形式開(kāi)端，首先小班孩子喜歡聽(tīng)故事，故事中的小動(dòng)物能夠吸引幼兒的注意，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動(dòng)物要上床睡覺(jué)的欲望。其次小班幼兒對(duì)吊床這個(gè)概念還不清楚，如果讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么是吊床孩子們根本說(shuō)不出來(lái)，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說(shuō)邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點(diǎn)，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺(jué)得這樣的效果很好。）
2、逐頁(yè)閱讀
第一頁(yè)：誰(shuí)先上床睡覺(jué)了？小蛇會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？
�。ㄗ層變捍竽懖聹y(cè)，并讓幼兒說(shuō)出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力）
第二頁(yè)：誰(shuí)又來(lái)上床睡覺(jué)了？獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？接下去誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的'已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng)。）
第三頁(yè)：這是誰(shuí)啊？它想去干什么？斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？誰(shuí)接下去誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢？（同上）
第四頁(yè)：河馬想干什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？還會(huì)有小動(dòng)物要來(lái)嗎？你猜猜會(huì)是誰(shuí)？（根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測(cè)）
第五頁(yè)：你覺(jué)得大象上去睡覺(jué)會(huì)發(fā)生什么事呢？
（讓幼兒大膽推測(cè)，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動(dòng)推向高潮）
第六頁(yè)：發(fā)生什么事情了啊？
（讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來(lái)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒積極性。）
教師：床掉在地上會(huì)發(fā)出什么聲音�。啃�(dòng)物們都受傷了，你猜它們哪里會(huì)受傷？怎么辦呢？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
第七頁(yè)：你從哪里看出來(lái)這是醫(yī)院呢？它們都哪里受傷了？
�。�(yàn)證幼兒的猜測(cè)，讓幼兒有成功感）
三、總結(jié)分享：
教師邊翻閱大書(shū)邊完整講述故事一遍后提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)鯓幼霾拍茏屪约翰皇軅兀?/p>
�。ü膭�(lì)幼兒想出好辦法，并進(jìn)行大膽講述）結(jié)束活動(dòng)。
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有序觀察圖畫(huà)，能根據(jù)圖畫(huà)中的線(xiàn)索合理推測(cè)故事發(fā)展。
2、能感知量的輕重，理解一一對(duì)應(yīng)。
3、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、知道常見(jiàn)動(dòng)物的體態(tài)特點(diǎn)。
2、知道吊床和普通床的區(qū)別。
3、能初步感知輕重。
材料準(zhǔn)備：
吊床大書(shū)小書(shū)故事內(nèi)容圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)接
1、出示吊床，和孩子討論吊床的名稱(chēng)和特點(diǎn)，引出故事。
2、出示大書(shū)，觀察封面，封面上有一張吊床，床上有什么？有幾個(gè)枕頭？這是誰(shuí)？它想要做什么？
二、意義建構(gòu)
第1頁(yè)：小蛇想要做什么？它會(huì)睡在床的'哪個(gè)位置？為什么？
第2頁(yè)：小蛇睡在了哪個(gè)位置？誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
第3頁(yè)：獅子睡在了哪個(gè)位置？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒(méi)有枕頭？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？他可能是誰(shuí)？你為什么這么猜？
第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？讓我們?cè)倩仡櫼幌虑懊娴膬?nèi)容，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
第6頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？
三、總結(jié)分享
梳理回顧讀本的主要情節(jié)。
四、閱讀文本
1、在老師的引導(dǎo)下，逐頁(yè)閱讀文本。
2、請(qǐng)幼兒自由閱讀2—3分鐘，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面，尋找書(shū)中有趣的細(xì)節(jié)。
五、小結(jié)結(jié)束
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察故事圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)變化，發(fā)展孩子推理故事情節(jié)及心理變化的能力。
2、運(yùn)用討論交流、操作等方法，使幼兒根據(jù)圖畫(huà)中線(xiàn)索找出事物變化的規(guī)律。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受心理變化，激發(fā)幼兒大膽表述，豐富詞匯：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來(lái)越……。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、大書(shū)、變化圖、磁性板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
由封面導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)讀一本非常有趣的書(shū)，我們先來(lái)看封面，你看到了什么？（幼兒擴(kuò)散）
吊床和我們平時(shí)睡的床有什么區(qū)別？你睡過(guò)吊床嗎？什么感覺(jué)？（師小結(jié)）
�。ㄖ感∩撸┻@是誰(shuí)？它要做什么？
�。ㄖ缸x書(shū)名）這本書(shū)會(huì)講一件什么事？
二、閱讀活動(dòng)
1、逐頁(yè)看幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索（樹(shù)的變化、床的變化、小動(dòng)物體重和表情的變化）
P1：小蛇上床去睡覺(jué)，它會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？它的.表情怎樣。
P2：小蛇睡在哪里？獅子也來(lái)睡覺(jué)，它會(huì)睡在哪里？你是從哪里看出來(lái)的？
P3：斑馬也來(lái)了，它拿著什么？它準(zhǔn)備干什么？它的心情如何？你從哪兒看出來(lái)的？
P4：河馬也來(lái)了，大家的表情如何？看到這里，你覺(jué)得哪里和前面不一樣？猜猜誰(shuí)又來(lái)了？
P5：大象也來(lái)睡覺(jué)，小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)？看到這里，你找到哪些有變化了嗎？（出示五張幻燈片：教師和幼兒一起總結(jié)其中的變化：床、樹(shù)、動(dòng)物的數(shù)量、表情）討論：和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
2、分組找出書(shū)中的變化
3、教師：我們一起來(lái)分組行動(dòng)，把這些變化展示出來(lái)。
第一組：找床的變化
第二組：找樹(shù)的變化
第三組：找小動(dòng)物體重的變化
第四組：找小動(dòng)物表情的變化
（幼兒操作并展示）
�。�1）和幼兒一起總結(jié)變化(看白板)
教師：我們一起來(lái)看看四個(gè)小組找出來(lái)的變化吧，每組請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)講。
床：小蛇——平平的、獅子——下沉一點(diǎn)、斑馬——下沉許多、河馬——快挨著地了
樹(shù)：小蛇——直直的、獅子——沒(méi)有變化、斑馬——有點(diǎn)彎
小動(dòng)物體重：小蛇——很輕、獅子——有點(diǎn)重、斑馬——很重、河馬——更重、大象——最重
小動(dòng)物表情：小蛇——很開(kāi)心、獅子——很開(kāi)心、斑馬——有點(diǎn)開(kāi)心、河馬——不高興、大象——生氣
4、猜測(cè)結(jié)果
教師：我們看到了這么多的變化，你覺(jué)得下一頁(yè)會(huì)發(fā)生什么事情？到底會(huì)怎樣？（最后兩頁(yè)看幻燈片）
P6：小動(dòng)物的表情怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？（集體表演）可討論：怎樣能避免大家受傷呢？
P7：最后怎樣？它們都傷到了哪里？
三、結(jié)束分享
教師：我們?cè)賮?lái)一起看一遍這本書(shū)。（邊看書(shū)邊說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)）
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 7
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、喜歡看這本書(shū)，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫(huà)合理推測(cè)故事發(fā)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
《小動(dòng)物模仿操》音樂(lè)、動(dòng)物圖片、頭飾。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入活動(dòng)
《小動(dòng)物模仿操》的音樂(lè)讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書(shū)上也講了關(guān)于動(dòng)物的故事，我們看看是誰(shuí)來(lái)了？
二、閱讀圖畫(huà)
封面：誰(shuí)來(lái)了，它想做什么？這本書(shū)的.名字就是《上床睡覺(jué)》，你覺(jué)得有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)，為什么？我們一起來(lái)看看吧。
第一頁(yè)：你都看到了什么，你覺(jué)得這是在哪？為什么？（幼兒可能說(shuō)不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺(jué)得它上去后會(huì)去哪睡呢？為什么，我們來(lái)看看是不是和你想得一樣？
第二頁(yè)：小蛇睡在哪了？又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它的表情怎么樣？它上去后會(huì)睡在哪兒？為什么？
第三頁(yè)：小獅子去哪睡了？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學(xué)一學(xué)？你覺(jué)得它會(huì)去哪睡覺(jué)？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來(lái)你覺(jué)得還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)嗎？會(huì)是誰(shuí)？為什么？
第四頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，它有什么表情，為什么？上床之后會(huì)去哪睡覺(jué)？我們來(lái)看看床上的小動(dòng)物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來(lái)呢，會(huì)發(fā)生什么？河馬會(huì)上去嗎？還會(huì)有動(dòng)物來(lái)嗎？為什么？
第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢？來(lái)看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個(gè)小動(dòng)物呢？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會(huì)這樣？如果你是小蛇，可能會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？你覺(jué)得大象上去了嗎？下面會(huì)怎么樣呢？
第六頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣了？你覺(jué)得小動(dòng)物摔得厲害嗎？你從哪里看出來(lái)的？接下來(lái)怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？
第七頁(yè)：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來(lái)的？你覺(jué)得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，讓它們能安全的睡覺(jué)？
三、總結(jié)分享：
1、“這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)倏匆槐�，都有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)了，它們睡好了嗎？結(jié)果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味。
2、故事表演。動(dòng)物們都出院了，它們要來(lái)我們班呢，小朋友歡迎它們好嗎！請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺(jué)，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候，老師可以和幼兒一起說(shuō)上床去睡覺(jué)，最后老師扮演鱷魚(yú)大夫：“��！今天沒(méi)有小動(dòng)物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺(jué)了”。
四、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們快起床了，森林里要開(kāi)一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹(shù)蔭、草叢、溪旁等陰涼場(chǎng)所生活棲息。我要去睡覺(jué)了（自己想象小蛇的做動(dòng)作）
李鵬：跑著出來(lái)，唉：跑了一天真累了，去睡個(gè)覺(jué)吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺(jué)樣子）
劉紅：（左右看看，有沒(méi)有獅子）我們大象跑的沒(méi)有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒(méi)有獅子，趕快去睡覺(jué)吧，我們大象可以站著睡覺(jué)呢�。７麓笙笏X(jué)的樣子）
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
�。�1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
�。�2）為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的`小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。
可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，
小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
�。ㄒ陨线@些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
�。�1）開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
�。�2）在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
2、動(dòng)物睡覺(jué)的碟片。
3、在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)“小動(dòng)物幼兒園”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū)，資源大家共享。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。
激發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
活動(dòng)方法：
講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作
教師播放歌曲《走路》，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分組交流圖片內(nèi)容，找出看不懂的圖片，老師講解讓孩子了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
馬——站著 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形 丹頂鶴——單腳站立。
魚(yú)——睜著眼睛睡覺(jué) 烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼。
3、播放碟片，幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物睡覺(jué)方式。
4、游戲，看誰(shuí)找得快：掛圖中找出睡覺(jué)的動(dòng)物。
5、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，小朋友模仿動(dòng)物就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的`音樂(lè)，小朋友模仿動(dòng)物就睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)必須安靜，不要大聲喧嘩。
6、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
活動(dòng)擴(kuò)展：
師生交流其他動(dòng)物“睡眠”的方式。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比一比。
溫馨提示：
寶寶的睡眠質(zhì)量與成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系十分密切，良好的睡眠對(duì)孩子的記憶力、創(chuàng)造力、增強(qiáng)免疫機(jī)能、促進(jìn)智力發(fā)育、精神狀態(tài)方方面面都有很好的促進(jìn)作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激動(dòng)，以及不能調(diào)節(jié)控制情緒、易沖動(dòng)、等類(lèi)似多動(dòng)癥的癥狀。也是兒童肥胖、近視的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
教學(xué)反思：
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。
不足之處：
1、本次活動(dòng)自身的心里準(zhǔn)備還不是很好，語(yǔ)言顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。
2、幼兒科學(xué)知識(shí)積累不夠豐富，在問(wèn)到“你還知道其他的動(dòng)物睡覺(jué)的方式”的時(shí)候，孩子能答到的很少很少。
活動(dòng)也讓我感覺(jué)到作為老師在這方面知識(shí)的缺乏，對(duì)于一些常識(shí)性的問(wèn)題需要拓寬自己的知識(shí)面，才能更自如地面對(duì)幼兒的提問(wèn)。
《上床睡覺(jué)》幼兒園教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情景中，初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、愿意關(guān)心小寶寶。
3、用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小娃娃一個(gè)、圖片(小娃娃睡覺(jué))
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受搖籃曲舒緩、柔和的特點(diǎn)。
1、出示圖片，教師講述故事將幼兒帶入情景。
2、幼兒欣賞教師用柔和的聲音演唱歌曲。
3、教師再次演唱一遍，鼓勵(lì)小朋友扮做爸爸媽媽?zhuān)脛?dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。
二、小朋友學(xué)唱歌曲
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起演唱歌曲。
2、教師和幼兒一邊演唱歌曲，一邊鼓勵(lì)小朋友用各種動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。
3、個(gè)別練習(xí)，表演。
三、鼓勵(lì)小朋友在唱完后對(duì)小寶寶說(shuō)一句話(huà)。
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