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幼兒園講述活動教案（通用21篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園講述活動教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園講述活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進(jìn)行由特征到一般的有序感知，表述。
3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.每組一個神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。
2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
(在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進(jìn)行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動就運(yùn)用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)
活動過程
1.運(yùn)用游戲"猜猜誰不見了"，引導(dǎo)幼兒感知理解"娃娃"。
老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進(jìn)行描述�？梢蕴釂枺旱趲讉�娃娃長得什么樣?游戲可以進(jìn)行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。
(這一活動重點(diǎn)敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語言講述娃娃的語言過程。)
2.運(yùn)用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結(jié)伴講述。
(1)幼兒分組進(jìn)行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當(dāng)抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃xxx(特征部分)，因為娃娃穿著xx(長著xx)。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的xx長得像xx(抓住"特征到一般"進(jìn)行描述)。
(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的.講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。
(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"�？蓯鄣耐尥拊诿總�幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。
如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗，為下面的講述作好準(zhǔn)備。)
3.運(yùn)用"改錯"游戲，提供講述思路。
(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。
(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。
老師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說得不合適?為什么?如果你要說，又應(yīng)該怎樣?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃?
(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思路的表述方式。)
4.從說"娃娃"到"夸"同伴。
(1)請出一位幼兒。
(2)大家以集中講述的方式"夸夸xx小朋友"。老師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先特點(diǎn)再其他的講述思路進(jìn)行"夸同伴"。
(最后的層次，老師設(shè)計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過老師的指點(diǎn)，幼兒以與"娃娃"相同的思路，進(jìn)行了有序的講序，達(dá)到了遷移的目的。)
幼兒園講述活動教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。
2、培養(yǎng)對圖畫的理解能力.
3、知道運(yùn)動有益身體健康。
二、活動準(zhǔn)備:
大圖書、小圖書(計劃表)。
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入
(1)小朋友上次我們一起看了一本很大的.故事書，故事里說得誰生病了誰生病了呢?國王請誰來看病的呢?國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么?
(2)指名讀已學(xué)內(nèi)容。
(3)出示大的一周計劃表。
2、出示大書，并做計劃表格的記錄。
(1)、集體看圖書，
(2)、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察.
(3)、整體提問：你們說國王有沒有照國王醫(yī)生開的藥方去做呢?
(4)、逐頁觀察故事內(nèi)容。
(5)、小結(jié)：生活中有許多事情需要自己實(shí)實(shí)在在地去做，是不能請別人代勞的，小朋友要自己的事情自己做，不要什么事情都請父母幫著做。
3、提出疑問，讓幼兒猜測。
(1)、后來國王的病好了沒有?
(2)、他有沒有照著醫(yī)生的藥方去做呢?
四、讓幼兒自己看書尋找答案。
幼兒園講述活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動會的內(nèi)容。
2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動詞。
3、學(xué)會傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動初步產(chǎn)生對前面識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
投影儀、幼兒用書一本
活動過程
1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
師：一場熱鬧的運(yùn)動會正在場地上進(jìn)行者，瞧，賽場上正在進(jìn)行什么比賽呢?
幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動會的熱鬧情景。
師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動會講出來。
2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
師：圖片旁的'漢字就表示圖片上人的動作，請小朋友猜猜這個漢字的意思，猜猜讀什么?
3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
師：小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的?這個叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢?
4、進(jìn)一步擴(kuò)展對足字旁漢字的認(rèn)識。
師：還有那些動作是和腳有關(guān)的，也會有足字旁的字呢?
幼兒講述、教師記錄。
5、開展游戲活動，我會——
教師說一個字，幼兒做相應(yīng)動作。
幼兒園講述活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2.通過講述活動認(rèn)識一些小動物的腳的特點(diǎn)。
3.養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時眼睛注視看圖片的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
講述圖片五幅
活動過程：
1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。
師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的'主人。你們愿意嗎？
2.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察，
�。�1） 小兔找呀找，找到了誰？
（2） 我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？
�。�3） 小鴨子會怎樣回答呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？
3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。
（4） 小兔找呀找，找到了誰？
�。�5） 這雙鞋子是它的嗎？
�。�6） 引導(dǎo)幼兒用完整地語言講述。
4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”
5.幼兒結(jié)伴講述，教師巡回聽并指導(dǎo)講述。
師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？
你先和身邊的朋友講講。
6.請個別能力強(qiáng)的幼兒完整講述。
7.分角色講述：一個小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講述。
8.給這個故事起一個好聽的名字。回家后別忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。
幼兒園講述活動教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
二、活動準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
三、活動過程：
1、回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下�！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事�！�
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的`主要內(nèi)容。
提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——
(1)出示圖片一：圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳)老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印Ｄ銈冇惺裁春棉k法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?
(3)出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法。
(4)出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
3、給故事取名字，并完整講述。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎?
4、表演故事二遍
(1)“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。
(2)教師：你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
幼兒園講述活動教案 篇6
活動目標(biāo)
１、在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因為…所以…”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá)。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因為…所以…”句式完整表述。
活動準(zhǔn)備
《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖；彩筆；投影儀
活動過程
一、談話激發(fā)興趣
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么本領(lǐng)？
二、引導(dǎo)幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動物找的工作合適嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒用較完整的`語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……
小動物找的工作都不太合適，怎么辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由）
因為花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，所以看管糧倉最合適；因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買�！�，所以它賣水果最合適；因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。
三、為小動物開職業(yè)介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）
再來看看有哪些工作需要招聘小動物？
分小組討論、連線：請小朋友根據(jù)小動物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負(fù)責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進(jìn)行討論。
四、結(jié)束
（投影森林動物圖）小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
幼兒園講述活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。
2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進(jìn)行表述。
3、幫助幼兒借助動物玩具，進(jìn)行自編故事活動。
活動準(zhǔn)備：
1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。（自選）
活動過程：
一、集體表演《毛線舞》。
1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）
2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。
3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。
1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。
3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺得毛線變成了什么？
4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了xxx�！惫膭钣變捍竽懴搿⒋竽懻f，積極發(fā)表自己的見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的'活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術(shù)方法，請你們一起來認(rèn)真地看一看！
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。
3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊。可以請2～3位幼兒表演給大家看。
六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽的故事。
1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進(jìn)行講故事活動。
4、請2～3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動：
師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）
幼兒園講述活動教案 篇8
目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索，編出合理的情節(jié)。
2、能仔細(xì)看圖，學(xué)會尋找圖中線索，有安靜傾聽別人的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
背景圖 帖絨圖片
過程：
一、感知理解講述對象
1、 師出示圖片，幼兒觀看。
2、 ——一只小白兔在草地上吃草，突然一只大灰狼從樹后竄出來，撲向小白兔，小朋友，大灰狼會怎么說?小白兔會怎樣做呢?
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗想象講述
3、 ——小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來了，小白兔心里真著急，這時河對岸有只長頸鹿阿姨，河里有條大鄂魚，想一想，小白兔會向誰求救，它們是怎樣幫助小白兔的'?請小朋友商量一下。
4、 ——可是，河里的鄂魚假惺惺地對小白兔說“小白兔，我來幫助你，”大鄂魚會幫助小白兔嗎?
5、 ——小白兔可聰明了，它對大鄂魚說：“不用了，有長頸鹿阿姨幫助我就行了”，于是就跳到長頸鹿脖子上，像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。
6、 ——這時大灰狼趕到河邊，看到小兔過了河，它非常生氣，猜一猜，大灰狼會怎么說和做呢?
7、 讓我們一起把故事講一遍。
三、遷移新的講述經(jīng)驗
如果小白兔來到河邊，河里不是大鄂魚，而是小魚，河對岸不是長頸鹿阿姨，而是大象，小白兔會向誰求救，它們會怎樣幫助小白兔呢?
幼兒園講述活動教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。
2.教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。
3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已猜過一定量的'謎語。
1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。
2.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。
三、活動過程
1.猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸�！毙∨笥�，這是什么呀?
(葡萄)對了!(教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?
2.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。
3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。
4.幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。
社會：教育幼兒與別人分享食物。
健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。.
五、生活中滲透
在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。
八、活動評價
幼兒園講述活動教案 篇10
活動目標(biāo)
1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)
3.讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)
活動準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動過程
一、導(dǎo)入，播放視頻
1.問題導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼：端午節(jié)。
師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……
師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節(jié)的.來歷)
3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?
幼：屈原。
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講述
1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。
師:老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導(dǎo)
2.師：好了， 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述)
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，運(yùn)用句型“不僅……還……”
1.教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆�，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗，教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述，鞏固句型運(yùn)用
教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時生活經(jīng)驗重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述，幫助幼兒學(xué)會完整的講述。
幼兒園講述活動教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動作，并用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程;
2、在對話框的提示下表述人物的心情;
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力;
活動準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入，觀察圖片，了解故事大概
1、出示小鳥，瞧，誰來了?
2、出示第一幅圖片：
這只小鳥已經(jīng)飛了很久很久，它為什么會飛得很久很久?
原來它飛到了一個很大很大的湖面上，很大很大的湖面還可以怎么說?(一望無邊、無邊無際、廣闊等等)
小結(jié)：小鳥飛了很久很久，感覺很累想……邊做想休息的動作(幼兒接著說太累了)，可是湖那么大，到哪去休息呢?
3、出示圖二
天漸漸黑了，下起了雨，突然它看見了什么?(幼兒自由說)。小鳥看到了小島，他會怎么做?
4、出示圖三
小鳥飛到了小島上怎么樣了?它為什么會睡著的呢?
小結(jié)：小鳥落在了小島上，因為太累了，所以就睡著，小鳥睡著以后發(fā)生了什么事?小烏龜會馱著小鳥到哪兒去呢?
二、學(xué)習(xí)描述心里想法，進(jìn)一步理解故事情節(jié)
(1)多么熱情的小烏龜呀，在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎么想的?我們把它們心里的想法和對話都講進(jìn)故事里，那么故事就會更好聽了。
(2)小鳥在無邊無際的湖面上飛的時候是怎么想的?
(3)小鳥突然發(fā)現(xiàn)了一個小島，它是怎么想的?
(4)小鳥落在了小島上，又是怎么想的?
(5)小烏龜看到小鳥這么累它又會想些什么呢?
三、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求
(1)這些圖片真好玩，我把它們連起來講成一個故事，你們想聽嗎?
(2)教師講述故事
(3)故事好聽嗎?為什么不好聽?
(4)小結(jié)：講故事時要注意表情、語氣和講出角色的'心里活動。
(5)啊呀，這個故事還沒有題目呢，我們先來給它取個名字吧，這些圖片講了小烏龜象會游動的小島來幫助小鳥的故事，你想給故事起個什么名字呢?
四、幼兒自由講述故事
下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽，但在講故事時首先要說一下故事的題目，故事中要把動作、語調(diào)加進(jìn)去還要把他們怎么想的也講進(jìn)故事里。
六、請1——2名幼兒講述故事
七、結(jié)束
小烏龜把小鳥送到了岸邊，它們成了好朋友，請小朋友想想看，他們以后還會遇到些什么事?請小朋友想像一下，然后再講給別的小朋友聽好嗎?
幼兒園講述活動教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛護(hù)小樹苗。
活動準(zhǔn)備
掛圖《愛護(hù)小樹苗》
活動過程：
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。
二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。
1.出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）
�。�2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）
�。�3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹的.？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？
教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2
（1）他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？
（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要。” ）
�。�3）那這時候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會怎么說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。” ）
�。�4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？
3.出示圖片3
師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗
�。�1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）
�。�2）他們?yōu)槭裁匆獓涿�，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗，不能傷害它）
�。�3）教師小結(jié)：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護(hù)小樹苗。
4.出示圖片4
�。�1）他們保護(hù)好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
幼兒園講述活動教案 篇13
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用較完整的語句表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)詞語：非常、寒冷
3、知道冬天要不怕寒冷堅持鍛煉身體。
活動準(zhǔn)備
圖片三張、冬天和小朋友鍛煉的圖片
活動過程
一、出示冬天和小朋友鍛煉的'圖片，引導(dǎo)幼兒說出冬天的景象。
師：請小朋友說說現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在這個季節(jié)哪些變了?在冬天我們應(yīng)該用什么方法來讓自己暖和起來呢?你會用哪種方法呢?為什么?
二、出示《小梅愛鍛煉》的圖片。
師：(出示第一幅圖片)今天我們要來看一個小姑娘，這位小朋友的名字叫“小梅”，看她們那里也是什么季節(jié)了?天氣看起來怎么樣呢?她和誰在一起?在哪里?她們在干什么?后來奶奶呢?
(請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述)
師：(出示第二幅圖片)奶奶回來后發(fā)現(xiàn)什么了?請你們說說奶奶是怎么想的?
(請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述)
師：(出示第三幅圖片)奶奶找到她了嗎?在哪里找到的?小梅在干什么?為什么?
(請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述)
三、全班和老師一起完整地講述故事。
四、請個別幼兒來講述。
五、鼓勵幼兒在冬天不怕冷，每天堅持鍛煉。
幼兒園講述活動教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、 PPT經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗活動過程出示房門圖片，引起幼兒興趣。
1、今天，我們?nèi)フ倚游飩冏鲇螒�，來敲敲門，看里面會住著誰？（做敲門狀）咚咚咚 ，咦！誰呀？
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方.
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個動物，就說出該動物的特點(diǎn)。如“大象長長的鼻子會噴水” “猴子長長的尾巴翹了起來” “小白兔長長的耳朵豎了起來”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”， 學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的.耳朵豎了起來）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？ 我們班有什么長長的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三、出示字寶寶“長長的”， 尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）
2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
四、游戲：影子找主人
1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是 x x 的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。
五、活動延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。
幼兒園講述活動教案 篇15
活動目標(biāo)
1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié)， 理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序，并運(yùn)用完整連貫的語言生動地述故事。
2、體驗排圖講述帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個。
2、詞卡：摧毀、孤獨(dú)無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸�？鞓返取�
3、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。
活動過程
1、利用森林故事爺爺引題。
教師扮演森林故事爺爺，同幼兒說話：“小朋友，我是森林里的故事爺爺，我老了，你們誰想當(dāng)森林里的故事大王呢？爺爺這里有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林里的動物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現(xiàn)在只好請小朋友們來給這些圖片排隊，編出一個完整的'故事來？” 附圖片內(nèi)容：
（1） 出示一幅掛圖，大象發(fā)現(xiàn)地上有一窩小鳥在哭泣。
�。�2）出示第二幅，大象發(fā)現(xiàn)一棵被砍伐的樹樁上有一只死去的鳥。
�。�3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的大耳朵下面躲雨。
�。�4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。
�。�5）出示第五幅圖，大象與小鳥們在玩。
2、將幼兒分成4個小組進(jìn)行排圖講述。
教師：“請小朋友為這5幅圖片排個順序，并按照你們排列的順序講一個完整的故事�！苯處煂⒂變悍殖�4個小組，每個小組安排一位小組長，小組長到教師這領(lǐng)取一份故事圖片、一塊展板和一個透明膠座，然后幼兒跟著自己的小組長到指定的位置進(jìn)行自由排圖講述。
在這個過程中，教師要巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽排圖，盡量想出與別人不一樣的排圖方法，并運(yùn)用較連貫、完整的語言來講述故事，同時還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個孩子都能體會到排圖講述的樂趣。
3、分享交流。
先請各小組回來，小組之間先交流3分鐘。
再請每個小組派一個代表上來出示他們的展板，并講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。
4、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，提升幼兒的知識經(jīng)驗。
教師展示自己的排圖順序，并用完整的語言、生動地、有表情地講述故事，在講述故事的同時出示相應(yīng)的字卡，并請幼兒認(rèn)識它們。
通過以上總結(jié)，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節(jié)，使表述更完整、更順暢，以提升每個幼兒的經(jīng)驗。
5、開拓幼兒的思維，進(jìn)一步提升語言經(jīng)驗。（有時間的話就可以進(jìn)行，也可以下一次活動再進(jìn)行。）
教師引導(dǎo)幼兒利用新認(rèn)識的詞匯講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個詞匯一句話或是幾個詞匯串連成一段話。
幼兒園講述活動教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞"我的創(chuàng)意作品"，用完整，連貫的語言講述講述自己的創(chuàng)意；
2、學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯:剪、揉、精彩等；
3、引導(dǎo)幼兒在集體中介紹自己的作品，體驗和同伴分享的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)幼兒講述自己的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道創(chuàng)意的含義，激發(fā)幼兒動手動腦大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)時數(shù):
一課時
教學(xué)方法：
觀察法、講解示范法、引導(dǎo)提問法、情感體驗法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、幼兒創(chuàng)意作品、幼兒用書。
教學(xué)過程：
一、開始部分
組織教學(xué)；提出課堂常規(guī)要求。
二、基本部分
1、教師演示課件，請幼兒觀察，講述畫面內(nèi)容。教師提問：畫面上都有誰，他們在做什么，是怎樣做的？
2、教師示范朗誦兒歌
3、教師提問：兒歌的名字叫什么，創(chuàng)意點(diǎn)子王是什么意思？小朋友是怎樣創(chuàng)造自己獨(dú)特的作品的？
4、教師分句教幼兒朗誦兒歌
學(xué)習(xí)詞匯：剪、揉、露一手、精彩、作品秀，理解其含義。
5、幼兒隨教師輕聲朗誦。
6、幼兒集體朗誦兒歌。
7、提出主題，激發(fā)幼兒講述興趣。
教師：小朋友也有一雙能干的小手，我們都帶來了自己的作品，大家來說一說，比一比，誰的作品最漂亮、最新穎，誰就是創(chuàng)意點(diǎn)子王。
8、教師引導(dǎo)幼兒講述自己的作品，可以從作品的.名稱、做法、特點(diǎn)、等方面介紹，讓大家選出最有創(chuàng)意的作品，及時給予鼓勵
9、評選出班內(nèi)的創(chuàng)意點(diǎn)子王。
三、結(jié)束部分
1、教育幼兒積極動手動腦，爭當(dāng)創(chuàng)意點(diǎn)子王；
2、小結(jié)活動情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，幼兒理解了創(chuàng)意點(diǎn)子王的含義，并能較熟練的朗誦詩歌；
2、大部分幼兒能說出自己的創(chuàng)意，評價誰是點(diǎn)子王；
3、需教育幼兒大膽創(chuàng)新，有自己獨(dú)特的見解。
幼兒園講述活動教案 篇17
設(shè)計思路
本活動來源于幼兒熟知的電視游戲節(jié)目，從孩子的興趣出發(fā)，主要經(jīng)歷了以下幾個環(huán)節(jié)：1、由生活經(jīng)驗直接導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用回憶引出電視中“逛三園”的游戲，并集體學(xué)習(xí)開場白；2、在游戲中，幫助幼兒從“蔬菜園”“水果園”“動物園”入手，由“大家一起逛三園。什么園?蔬菜園。蔬菜園里有什么?蔬菜園里有xx”這個對答的形式，過渡到后半程的“水果園里有x色的xx”“動物園里xx在xx地方干xx”的句式，讓孩子的語言逐步從簡單的詞過渡到簡單的短句，從而豐富孩子的發(fā)現(xiàn)，豐富孩子的語言。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，掌握講述固定的句式。
2、幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動物名稱的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒在游戲中大膽表現(xiàn)，積極表述。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：幼兒已看過江蘇衛(wèi)視少兒頻道中“逛三園”的節(jié)目，有一定的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙；動物活動的圖片、水果園的.場景布置。
活動過程
由生活經(jīng)驗引出活動主題
1、師：小朋友，江蘇電視臺少兒頻道林子姐姐主持的節(jié)目“我愛飯米粒”中有個“逛三園”的游戲，還記得嗎?
2、幼兒個別講述，引出游戲的玩法：大家一起逛三園，什么園?……(問答形式)
3、師：今天我們也來玩玩這個游戲，不過我們玩的時候可有點(diǎn)不一樣哦，我們在逛三園的時候，要說一句好聽的話�？�，老師帶來了兩樣?xùn)|西：魔法棒和獎勵貼紙。當(dāng)魔法棒點(diǎn)到誰，誰就來參加游戲，而且我們在游戲中不懲罰，只要講得正確，就有獎勵貼紙哦。
(評析：從幼兒喜歡、熟悉的生活游戲中引出本次活動的主題，易于幼兒接受，而且也能激發(fā)起幼兒的活動興趣，魔法棒和獎勵貼紙的運(yùn)用則能充分調(diào)動幼兒活動的積極性。)
組織幼兒參與游戲，鼓勵幼兒大膽講述句式“蔬菜園里有xx”¨水果園里有x色的xx”
1、師：好，逛三園的游戲開始了，看看我們逛的第一個園是什么。
2、展示ppt課件，引出“蔬菜園”，糾正發(fā)音。
3、教師與孩子一起講述游戲開始時的句式“大家一起逛三園，什么園?蔬菜園，蔬菜園里有什么?”
4、根據(jù)教師指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子們集體學(xué)說“蔬菜園里有xx”。
(評析：從簡單、常見的蔬菜入手，讓孩子在基本掌握問答形式的語言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，簡單講述短句，鍛煉語言能力。)
5、組織幼兒游戲“逛三園”。
�、俳處燑c(diǎn)動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子來講述“蔬菜園里有xx”的句式，講述正確獎勵貼貼紙。
②教師過渡：蔬菜園逛完了，看看我們第二個園來到了什么地方。
�、劢M織幼兒起立來到水果園，鼓勵幼兒每人采摘一個水果。
(評析：這個環(huán)節(jié)中增添了魔法棒，活躍了游戲氣氛，采用自由采摘的形式，達(dá)到了動靜結(jié)合的活動目的。)
�、芙處熂校骸肮淙龍@的游戲又開始了，這一回，你來講的時候，除了講出水果園里的水果，還要講出水果的顏色哦�！�
�、萁處燑c(diǎn)動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子講述“水果園里有x色的xx”的句式。講述正確獎勵貼貼紙，并請孩子將水果送上來。
�、薷鶕�(jù)教師指到的水果(放大ppt照片)，幼兒集體講述“水果園里有x色的xx”的句式，鞏固認(rèn)識。
(評析：在這一環(huán)節(jié)的游戲中，將“水果園里有x色的xx”句式加以運(yùn)用學(xué)習(xí)，增加了語言講述的難度，也使活動層層遞進(jìn)。)
鼓勵幼兒完整講述“動物園里xx在xx地方干xx”的句式
1、教師過渡：水果園也逛過了，請小朋友們猜猜第三個園是什么，引出“動物園”。
2、組織幼兒分散觀察動物園的圖片，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒用好聽的詞語來講述。
3、組織幼兒第三次游戲“逛三園”，玩法同上，鞏固“動物園里xx在干xx”的句式。教師根據(jù)小朋友個別講述的內(nèi)容，利用ppt展示大圖。
4、教師鼓勵幼兒講出“動物園里xx在xx地方干xx”的句式，并加上感嘆詞。
5、幼兒集體講述，鞏固句式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)個別感嘆詞。(采用分組比賽的形式，通過ppt的展示，讓孩子在一定的時間內(nèi)根據(jù)展示的圖片，進(jìn)行接龍比賽講述)
(評析：這一“逛動物園”的游戲環(huán)節(jié)，是本次活動的重點(diǎn)。一方面直接展示ppt圖片，而且有一定的時間限制，加大了游戲的難度；另一方面則將短句的學(xué)習(xí)進(jìn)行了擴(kuò)充，語言的內(nèi)容更為豐富了。采用競賽的形式則更能激發(fā)幼兒參與的興趣。)
放松活動
師：我們一連逛了三個園，也有點(diǎn)累了，回去好好休息休息吧。
帶領(lǐng)幼兒做放松動作退場。
幼兒園講述活動教案 篇18
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。
2、教學(xué)圖片5張。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)
2、看圖講述
�。�1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里
T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！
T：小朋友還看到了什么呢？
若說到小老鼠，則提問T：小熊為什么會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！
�。�2）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？
T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（水靈靈）
T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什么呢？
T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)
T：那我們一起把這幅圖說一說吧！
�。�3）出示圖三T：誰來了呢？
T：它看到了菜園里的什么呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（綠油油）
T：如果你是小貓，你會對小熊說什么呢？
若此時有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢，讓我們來看一看！
T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)
T：誰來把把這幅圖說一說吧！
�。�4）出示圖四T：誰又來了？
T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來的蘿卜？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（紅通通）
T：如果你是小兔，你會對小熊說什么呢？
(如果猜出是蘿卜)T：原來小熊種的是蘿卜呀！
�。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜）
T：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？
T：哇！原來是蘿卜呀！
T：蘿卜成熟了，他們會怎么做的`呢？
T：那我們一起來拔蘿卜吧�。ò翁}卜）
(5)出示圖五
T：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來啦，好開心�。�
3、完整講述
1、這個故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點(diǎn)的名字?
好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！
4、小圖片的展示：蘿卜的生長過程。
T：原來啊，小熊種了這么多蘿卜啊！蘿卜是怎么長大的呢？誰來說一說！
5、情感提升、
T：這只可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會怎么做呢？
T總結(jié)：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！
幼兒園講述活動教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“�。 �、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。
4、提前認(rèn)識、理解“對話框”的含義。
活動過程：
1、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
�。�1）“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。（老師用手指點(diǎn)指樹、草地、小河、花等給幼兒啟發(fā)）
�。�2）發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？（注意提醒幼兒模仿時的口吻）
（3）小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？（提醒幼兒觀察兔子的表情）會怎么說？（師幼共同表演）—請幼兒起立，自由做動作。“大老虎來之前，小兔子會在草地上做什么？”
�。�4）當(dāng)老虎撲來時， “小兔子”大喊：“救命，快跑等”躲到椅子后面。
2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
�。�1）最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？（幼兒自由發(fā)揮）
�。�2）誰幫助的它？怎樣幫助的？
�。�3）大象的表情是怎樣的？（請幼兒模仿）會怎么說？（完整邊說邊模仿）
�。�4）老虎的表情是怎樣的'？（請幼兒模仿）又會怎么說？（提醒幼兒加上相應(yīng)的表情回答問題）
�。�5）小兔子呢，他的表情是怎樣的？（請幼兒模仿）它會怎么說？鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。
（6）可是大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？（分別提問）
（7）引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？
（8）鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。
3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
�。�1）大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？（老師依次指點(diǎn)鼻子‘跳’、身體‘跑’、尾巴‘滑’）
�。�2）老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？
4、以對話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
�。�1）出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。
�。�2）請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？(請幼兒將對話框貼在相應(yīng)的位置，說出理由并模仿)
5、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。
�。�1）教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？
（2）鼓勵幼兒給三只小兔子分別起上好聽的名字。
（3）請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
�。�4）請一至兩名幼兒講故事。
�。�5）老師完整講故事。
6、請幼兒給故事起名字。
幼兒園講述活動教案 篇20
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特征。
2、幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語來描述物體，并說出物體的主要特征。
3、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物，并據(jù)此判斷出物體的名稱。
活動準(zhǔn)備
手感、質(zhì)地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。
活動過程
1、感知理解講述對象。 老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn)，然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先后放入筐內(nèi)，蒙上布，讓幼兒上來觸摸。如：可以先將磁鐵和長毛絨小熊放在筐內(nèi)讓幼兒觸摸，然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內(nèi)讓幼兒觸摸；接著將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時，老師可以設(shè)計這樣的提問：這是xx，這是xx，為什么?如果是xx，摸在手上是什么感覺?
2、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講述。
(1)請一位幼兒上來觸摸物品，并請他描述這件物品的形狀、特征，集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動中老師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽講述者的'描述。
(2)結(jié)伴觸摸講述。在活動前，每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互觸摸，猜測“你口袋里有什么”，并講出桌。在幼兒結(jié)伴進(jìn)行活動時，老師深入到幼兒身邊，引導(dǎo)幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特征。
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。 請兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品，同時，老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他說的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路：這個物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?
4、遷移新的講述經(jīng)驗。
(1)老師描述一個物體觸摸時的特征，請幼兒上來摸此物體。找到以后，再由幼兒說說它的特征。讓大家仔細(xì)聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是，就要求其他幼兒說出為什么不對，并幫他改正。
(2)請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品�；蛞灰唤Y(jié)伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相調(diào)換角色。
幼兒園講述活動教案 篇21
活動目標(biāo)：
1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受花圃里的美好景象。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識常見的花卉。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。
活動過程：
一、組織幼兒園到花圃，引人活動。
引導(dǎo)語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。
二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。
1、提問：
�。�1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）
�。�2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識哪些花？
2、教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。
三、幼兒自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
1、引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒比一比，說一說花朵和花葉的'顏色及形狀。
3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。
四、示范講述花圃的景象。
1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，里面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開滿了五顏六色的花，好看極了。
五、幼兒講述。
六、教師小結(jié)活動。
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