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幼兒園找朋友教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園找朋友教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園找朋友教案范文1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、知道故事的主要情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事情境，進(jìn)行大膽講述，表達(dá)想法。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣，愿意與朋友們相處。
4、大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以我將“鼓勵(lì)幼兒理解故事內(nèi)容和有感情的講述故事內(nèi)容”，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
大班幼兒的能力、經(jīng)驗(yàn)已有一定的發(fā)展與積累，所以我把“鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行故事情節(jié)續(xù)編”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小海龜、星星魚頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂。
五、教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)：
1.感知理解故事內(nèi)容
2.結(jié)合自身大膽講述
3.大膽想象，續(xù)編故事情節(jié)
六、教育理論
根據(jù)《新綱要》要求，此次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘綜合活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法來組織教學(xué)。例如，興趣激發(fā)法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導(dǎo)下，去試著說一說，培養(yǎng)幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創(chuàng)造性。
七、教學(xué)過程
（1）通過談話，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒有愿望��？”“有一只小海龜也有一個(gè)愿望，它的愿望會(huì)是什么呢？”激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內(nèi)容，為下面的.講述做鋪墊。
�。�2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內(nèi)容教師用生動(dòng)活潑、充滿感情的語言講述故事內(nèi)容。
教師提問：聽完故事，請(qǐng)小朋友們說出故事的名字是什么？
小海龜為什么要摘星星魚頭上的星星？小海龜?shù)脑竿鞘裁�？星星魚為什么哭呢？
教師海底世界圖片，小海龜、星星魚頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，并在教師講完后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，加深印象。星星魚哭泣時(shí)，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？之后進(jìn)行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試完整講述故事內(nèi)容。
�。�3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請(qǐng)若干幼兒進(jìn)行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚，讓幼兒設(shè)身處地的感受倆人成為好朋友時(shí)的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗(yàn)幫助他人的樂趣，加深作品理解。
（4）遷移作品經(jīng)驗(yàn)，加深印象小海龜實(shí)現(xiàn)了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發(fā)生過什么樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來，來找一找自己的好朋友吧，教師放音樂《找朋友》進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒在班內(nèi)找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對(duì)作品的理解，并為下面的大膽想象和語言表述打下基礎(chǔ)。
�。�5）大膽想象，續(xù)編故事教師可進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。小海龜和星星魚成為了好朋友，之后他們還會(huì)做些什么呢？又會(huì)說些什么呢？教師可用語言進(jìn)行提示幼兒，引導(dǎo)其大膽設(shè)想，并鼓勵(lì)其大膽表達(dá)。
八、教學(xué)評(píng)析
《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個(gè)童話故事，故事語言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動(dòng)作性較強(qiáng)，可讓幼兒進(jìn)行豐富想象，體會(huì)找到好朋友時(shí)的愉悅情緒，也可讓幼兒進(jìn)行情景表演。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問在進(jìn)行反復(fù)講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現(xiàn)的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约号c好朋友并進(jìn)行音樂游戲《找朋友》，使活動(dòng)推向高潮，最后續(xù)編故事，教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)其大膽表達(dá)，培養(yǎng)了其自信心及語言表達(dá)能力。最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的，體現(xiàn)各科教學(xué)的整合性。
幼兒園找朋友教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找朋友的特征，運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn)，嘗試為朋友進(jìn)行歸類。
2、關(guān)注朋友，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片、黑板等。
活動(dòng)過程：
一、說說好朋友
提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢？
小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的'小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規(guī)則
提問1：這個(gè)游戲怎么玩？
提問2：是誰發(fā)的口令呢？
小結(jié)：這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。
2、學(xué)發(fā)口令
提問：看看這些朋友，如果請(qǐng)你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？
小結(jié)：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。
三、找找我的好朋友
提問：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？
小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā)，其他小朋友要仔細(xì)聽口令。
提問：玩之前我們先要干什么？
（1）幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
（2）教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
小結(jié)：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了。
幼兒園找朋友教案范文3
活動(dòng)名稱：找朋友《學(xué)習(xí)150頁》
活動(dòng)目的：
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
活動(dòng)重難：知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
活動(dòng)難點(diǎn)：能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的'皮毛圖案
活動(dòng)過程：
一、誰的照片
春天到了，動(dòng)物園里開了一家照相館，動(dòng)物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。
2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。
長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們?cè)谝黄�，身上的花紋看上去怎樣？
這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
二、動(dòng)物的新衣
1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
幼兒園找朋友教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實(shí)物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。
4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)小朋友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？
二、提問，重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1.請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？
3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的`？
4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成？
2.請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實(shí)。
3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。
幼兒園找朋友教案范文5
適用范圍：
復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
1.導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的`游戲。
2.如，一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友�！�
大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋友�！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。
又如，可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友�！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對(duì)了，大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友�！闭义e(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找�！�
3.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
幼兒園找朋友教案范文6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的`表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，
走起路來搖搖擺擺，
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說什么呢？小兔又會(huì)說什么呢？
練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
（1）個(gè)別扮演角色說（與老師對(duì)說）
�。�2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。
�。�3）自由交流說。
4、講述最后一段
討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
（1） 老師說動(dòng)物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞。
�。�2） 老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
（3） 個(gè)別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
幼兒園找朋友教案范文7
【教材分析】
《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀�！奥晞�(shì)”的運(yùn)用，是一、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。
【教學(xué)難點(diǎn)】
第四句的節(jié)奏
【教學(xué)過程】
(一)認(rèn)識(shí)朋友
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字?
提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的`好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：
1、按節(jié)奏讀出朋友的名字
教師范讀：
我的好朋友名叫丹丹
教師講解：
如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢?
對(duì)了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三
哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎?
2、加入聲勢(shì)——腳的練習(xí)
導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，
教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準(zhǔn)備，開始。師生一起讀，
同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對(duì)嗎?
3、加入聲勢(shì)——拍手的練習(xí)
那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請(qǐng)看，請(qǐng)你們自己來試一試，可以了嗎?沒關(guān)系，和老師一起做吧，準(zhǔn)備，開始
(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》
1、聆聽范讀童謠。
2、教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。
同學(xué)們注意這一句：
難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友
你我大家手拉手，都是好朋友嘿
3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。
導(dǎo)語：聽老師讀一行之后，同學(xué)們?cè)賮碜x，準(zhǔn)備開始。
4、完整讀童謠。
同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?
你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開始。
(三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠
導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像
1、介紹動(dòng)作
導(dǎo)語：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。
教師朗誦，完整示范
2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。
下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧。
總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。
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