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幼兒園珠心算教案（通用20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園珠心算教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園珠心算教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)4以內(nèi)、9以內(nèi)單位數(shù)心算。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)雙位數(shù)撥珠。
3、培養(yǎng)幼兒的心算及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、迷宮背景圖1幅、門票(4以內(nèi)心算豎式)40張。
2、音樂《火車開來了》，輕快音樂各一份。
3、數(shù)字1、2、3、4共40份、算盤人手一個(gè)，順數(shù)、倒數(shù)、大卡紙各一份、幼兒操作練習(xí)40份等。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)心算：
1、收到森林之王獅子的信，請(qǐng)我們?nèi)椭夥爬г诿詫m里的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒怎樣去迷宮?(開火車)，及坐火車時(shí)要車票。
2、引導(dǎo)幼兒登拿車票(豎式)并算出車票號(hào)數(shù)在室內(nèi)找一張與車票數(shù)字一樣的椅子上車坐好。
3、幼兒上車后開火車去迷宮(拉下迷宮掛圖)。
二、迷宮到了，去迷宮里救小動(dòng)物(復(fù)習(xí)9以內(nèi)心算雙位撥珠，5以內(nèi)分解組成)。
1、迷宮到了，引導(dǎo)幼兒按圖上箭頭走迷宮，經(jīng)過關(guān)卡去救被困在關(guān)卡中的小動(dòng)物。
(1)第一關(guān)到了引導(dǎo)幼兒心算9以內(nèi)的'單位數(shù)心算，后救出里面的小動(dòng)物(羊)。
(2)繼續(xù)跟著圖上箭頭走到了第二關(guān)，導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒不同形式，雙位數(shù)撥珠過第二關(guān)并救出里面的小動(dòng)物(小老鼠)。
(3)引導(dǎo)幼兒跟圖中箭頭到第三關(guān)，并引導(dǎo)幼兒玩游戲，我問你答，猜猜猜(復(fù)習(xí)5以內(nèi)分解組成)，經(jīng)過第三關(guān)救出小動(dòng)物(小鳥)。
三、復(fù)習(xí)1-31的順數(shù)，31-1的倒數(shù)。
1、三只小動(dòng)物都被我們救出來了，還有兩只小動(dòng)物被關(guān)在哪里呢?引出大卡數(shù)(數(shù)字密碼，連線)。
2、引導(dǎo)幼兒順數(shù)、連線，救出大灰狼。
3、引導(dǎo)幼兒倒數(shù)31~1連線救出小貓。
四、幼兒操作(看珠寫數(shù)，看數(shù)畫珠，心算豎式)
1、五只小動(dòng)物非常感謝你們，送一份禮物給你們，引出操作小籃子。
2、幼兒操作，并把操作結(jié)果告訴父母。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園珠心算教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲和操作中看數(shù)撥珠，復(fù)習(xí)8的合成。
2.掌握定數(shù)8的連加減。
3.以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握定數(shù)8的連加減。
教學(xué)難點(diǎn)：
在定數(shù)8的連加減中尋找撥珠規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
1.音樂律動(dòng)：“平指游戲”
2.復(fù)習(xí)8的合成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一個(gè)小算盤、教師一支記號(hào)筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
“手指律動(dòng)”
導(dǎo)語：小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動(dòng)，讓我們的手指放松一下。
平指游戲
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪。
三個(gè)手指插插，四個(gè)手指彎彎。
五個(gè)手指開花。
二、基本部分：
（一）游戲“照相機(jī)”
導(dǎo)語：小朋友們美麗的'春天來了，老師要帶你們?nèi)ゴ河危吲d嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)帶上你們的照相機(jī)，我們一起上路吧�。ㄒ魳罚捍禾靵砹耍�
師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會(huì)，看看周圍美麗的風(fēng)景，小朋友可以在休息的時(shí)候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。
（二）復(fù)習(xí)撥珠——8的形成
讓我們接著向前走，我們到哪里了？（小河邊）小河里有誰，它們?cè)谧鍪裁矗窟@么多快樂的小鴨子，誰知道有幾只？讓我們一起數(shù)一數(shù)，那么6只小鴨子，用數(shù)字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩只小鴨子看它們玩，那么開心也要和它們一起玩，那現(xiàn)在一共有幾只小鴨子呢？6只小鴨子是怎么變成8只的？（盤添2）6添2是幾？
玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現(xiàn)在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）
�。ㄒ魳罚航加危�
（三）聽數(shù)撥珠
導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在又三只小動(dòng)物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成為好朋友��？可是它們每只小動(dòng)物帶來一道算題，只有算對(duì)了，它們才會(huì)成為你的好朋友，你們有沒有信心做對(duì)題和它們成為好朋友?
師：我們看看第一個(gè)來到我們身邊的小動(dòng)物是誰？（小熊）
那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚(yáng)與鼓勵(lì))
8+8+…+8=10?
師：我們看看第二個(gè)來到我們身邊的小動(dòng)物是誰？（小狗）
那它帶來的是一道什么題呢？
104-8-…-8=?
師：現(xiàn)在已有兩只小動(dòng)物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動(dòng)物是誰？第三只小動(dòng)說它帶的算題稍稍有點(diǎn)難，只有先算對(duì)了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個(gè)見它哦，小朋友們要加油�。�
8+8+…+8=30?
結(jié)束部分：進(jìn)行腦算
最后，讓我們看看哪個(gè)小朋友的腦算盤在動(dòng)。
7添13添23添5
活動(dòng)延伸：
導(dǎo)語：老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)，回家后和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認(rèn)識(shí)的好朋友，好不好？
幼兒園珠心算教案 3
一、目的：
1、鞏固看數(shù)撥珠
2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。
二、準(zhǔn)備：
大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）題目，音樂等，數(shù)字展示板。
三、過程：
1、邀請(qǐng)小朋友去數(shù)字王國玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國門口，沒人，進(jìn)去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。
2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長(zhǎng)的可真可，你是什么數(shù)字呀？數(shù)字精靈介紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。
3、鞏固看數(shù)撥珠。
①出示算盤，認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱，聽說在你們數(shù)字王國里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀？（算盤）對(duì)了，就是算盤（然后出示算盤，認(rèn)識(shí)各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠）
�、诳磾�(shù)撥珠
（1）“唔，我知道，在算盤里一個(gè)下珠表示1，上珠表示5，那如果是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。（教師出示2的數(shù)字展示板，通過問答引導(dǎo)幼兒讀出2的：2象什么？2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個(gè)：靠梁下珠有二個(gè)，并請(qǐng)幼兒在算盤上撥出.隨機(jī)練習(xí)3、5、7等數(shù)）
�。�2）：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒出來摸出來一個(gè)數(shù)，說出后在算盤上表示出來。
4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減
�、傩∨笥逊浅５陌�，那怎樣在算盤上進(jìn)行計(jì)算呢？怎么樣加，怎么樣減呢？（引導(dǎo)幼兒說出加時(shí)把算珠輕輕的推上去，減時(shí)撥下來）然后教師總結(jié)出靠梁為加，離梁為減。
②教師出示一道題：3-25=？齊讀題后，教師講解示范。并請(qǐng)幼兒出來示范。
�、墼俪鍪編椎李}，請(qǐng)幾名幼兒出來示范。
�、苷�(qǐng)幼兒回坐座，教師出題，幼兒計(jì)算。（同時(shí)復(fù)習(xí)必勝坐姿，酷酷握筆，旋風(fēng)清盤）
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行心算。（3-5題，注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心）
6、“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。
�、儆尚“淄玫�'求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，（出示掛圖）我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解方法。
②幼兒玩，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級(jí)，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。
7、“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩。
8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場(chǎng)地玩，活動(dòng)結(jié)束！
幼兒園珠心算教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作精神，讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)的喜悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠、4以內(nèi)的心算、4以內(nèi)的直加直減、4以內(nèi)的雙位數(shù)撥珠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖“好味道餐廳”一幅，準(zhǔn)備各種水果。
2、9以內(nèi)的數(shù)字、珠像圖若干份、4以內(nèi)的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)，律動(dòng)導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)
1、師：Hi!Good morning boys and girls!小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請(qǐng)你們一起去我的“好味道餐廳”里品嘗美味的食物，你們想去嗎？OK！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧�。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂）
2、出示“好味道餐廳”的背景圖
請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說都“看到了些什么？”
二、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠。
1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。
2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8
三、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的心算，出示好朋友“多啦A夢(mèng)”。
引導(dǎo)幼兒集體心算，找到“多啦A夢(mèng)”喜歡吃的水果。（“多啦A夢(mèng)”只喜歡吃得數(shù)為1的`水果）。
四、復(fù)習(xí)雙位數(shù)撥珠，游戲“找珠像圖寶寶”
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字一遍，并將數(shù)字送給讀得好聽的小朋友。
2、請(qǐng)有數(shù)字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。
五、4以內(nèi)的撥珠練習(xí)，游戲“摘果子”。
1.引導(dǎo)幼兒將掉著的水果摘下來，“水果大，水果香，摘個(gè)水果嘗嘗鮮！”
2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嘗”。（幼兒集體撥珠練習(xí)）
六、“品嘗水果”，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體在課室外進(jìn)行操作活動(dòng)。
幼兒園珠心算教案 5
活動(dòng)名稱：
珠心算：正確掌握握筆姿勢(shì)以及認(rèn)讀算式題目
原計(jì)劃調(diào)整、反思
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時(shí)正確握筆的姿勢(shì)的習(xí)慣；
2、讓幼兒認(rèn)讀算式題目，了解加、減、等號(hào)在其中的作用。
設(shè)計(jì)思路：
學(xué)習(xí)使用算盤的同時(shí)要掌握好幼兒握筆的姿勢(shì)，這個(gè)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的一步，不能忽略，必須強(qiáng)化化幼兒記住。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一支鉛筆以及大手一個(gè)算盤；
2、已認(rèn)識(shí)“”號(hào)、“-”號(hào)、“=”號(hào)。
活動(dòng)過程：
調(diào)整、反思
1、課前練習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌
指導(dǎo)：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的.興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復(fù)習(xí)《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。
2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)
指導(dǎo)：教師跟小朋友講解打算盤時(shí)，需要用到筆寫字怎么辦？
指導(dǎo)語：講解握筆的姿勢(shì)：伸出右手掌，打開呈上一下四的
樣子，再請(qǐng)小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二
的姿勢(shì)，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。
指導(dǎo)：教師可檢查每個(gè)幼兒的握筆姿勢(shì)，如有不對(duì)的，應(yīng)該立即糾正過來。
3、認(rèn)讀算式題目
指導(dǎo)語：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號(hào)的含義和作用。
4、游戲：拔河
指導(dǎo)：教師請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進(jìn)行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后多練習(xí)握筆的姿勢(shì)。
幼兒園珠心算教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
1、鞏固并運(yùn)用直減口訣。
2、算式練習(xí)：9-58-57-56-5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。
2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行心算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆，獎(jiǎng)勵(lì)貼。
2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法示范、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┗竟τ�(xùn)練
1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1~9。
2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。
3、看數(shù)、看珠兩位數(shù)、三位數(shù)。
（二）教學(xué)引入
�。�1）復(fù)習(xí)
①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請(qǐng)幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢！
�、诮處熣�(qǐng)4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。
�、厶釂枺豪蠋熞还舱�(qǐng)了幾位小朋友到前面來？我要用一個(gè)數(shù)字來表示，用幾來表示呢？
小男孩一共有幾個(gè)？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個(gè)算式嗎?
④列出算式：4-3=1請(qǐng)幼兒唱撥算式。
�。�2）小結(jié)：剛才我們對(duì)前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí)，小朋友們都表現(xiàn)得很棒！請(qǐng)鼓勵(lì)自己。
（三）學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。
�、偻＼噲�(chǎng)上停著各種各樣漂亮的汽車，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)
�、谔釂枺杭t顏色的汽車有幾輛？請(qǐng)你說一說，你使用什么方法知道的？
�、哿谐鏊闶剑�7-5=2
2、示范、練習(xí)撥珠。
�、僬勗挘簞偛�，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚(yáng)表揚(yáng)自己！
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。
�、诮處熓痉稉苤�。
唱撥口訣：7減5，先撥入7，減5，減看內(nèi)珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。
3、課中律動(dòng)《做操》
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)
1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式：6-58-59-5。
①依次出示算式，請(qǐng)全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。
②開火車，請(qǐng)幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。
2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)總結(jié)
教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式，請(qǐng)幼兒觀察算式，找出算式的'相同點(diǎn)。
教師總結(jié)：
1、所有的算式，它們的減數(shù)都是5，只有被減數(shù)不同，所以差也不同。
2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運(yùn)用到直減口訣：減看內(nèi)珠，夠減直減。
�。┙虒W(xué)反饋。
幼兒園珠心算教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解算盤的起源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、使幼兒掌握算盤的結(jié)構(gòu)，及上下珠的實(shí)際意義。
3、掌握打算盤的正確姿勢(shì)。
4、掌握數(shù)字15的.正確撥珠指法。
5、理解撥入與撥去。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使幼兒能夠認(rèn)識(shí)算盤各部位的名稱。
2、掌握正確的撥珠指法，
教學(xué)難點(diǎn)：
分清上珠、下珠的實(shí)際意義。
教學(xué)用具：
教學(xué)算盤、算盤掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教學(xué)過程：
一、算盤的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、謎語導(dǎo)入：(邊指著算盤做動(dòng)作邊說。)
一座城，四面墻，一群鴨子里面藏，
若用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。
2、珠算的基本結(jié)構(gòu)。
1《珠算王國》的故事。(引出框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠、下珠。)
2在打算盤上找一找。
3在自己的小算盤上找一找。
4算盤兒歌。(邊說邊指)
長(zhǎng)方框里一座屋，住著上珠和下珠，
檔把珠兒串成串，定位點(diǎn)在橫梁上。
5邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的實(shí)際意義�！吨閷殞殹返墓适�。
1、你們想不想認(rèn)識(shí)珠姐姐和珠弟弟?
2、認(rèn)識(shí)珠姐姐和珠弟弟，比較不同。
3、總結(jié)：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請(qǐng)小朋友們雙手扶盤，身坐正。
2、指法：
珠寶寶說呀：你們我玩可要遵守游戲規(guī)則的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)則呢?請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來，變成小手，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時(shí)候就用這四個(gè)手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來。
小鴨子要說兒歌了，仔細(xì)聽好呀。聽完要回答老師的問題的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指撥，撥撥撥多快樂!
問題：
1、剛才老師是用哪個(gè)手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)
2、用哪個(gè)手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)
3、用哪個(gè)手指撥珠姐姐的?(二拇弟)
四、學(xué)習(xí)15的撥珠。
1、講解與示范：
小朋友看老師手里是幾個(gè)蘋果?(1個(gè))
我們用珠寶寶怎么表示呢?
回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了?
2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看老師要用兩個(gè)拇哥把每一檔都請(qǐng)出1個(gè)珠弟弟。拇哥請(qǐng)出珠弟弟的動(dòng)作叫做“撥入”，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做“靠梁”。(練習(xí))
清盤，什么叫清盤呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來的位置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”
3、這是幾個(gè)蘋果?我們就要請(qǐng)出幾個(gè)珠弟弟?(兩個(gè))
4、三個(gè)呢?
5、四個(gè)呢?
6、五個(gè)怎么辦?小朋友想一想這里是誰今年五歲了?我們用一個(gè)珠姐姐就能解決問題了!
五、歌謠：
1像前壁細(xì)又長(zhǎng)，1個(gè)下珠緊靠梁，
2向小鴨水上漂，兩個(gè)下珠掛得高，
3像耳朵聽聲音，3個(gè)下珠排一道，
4向紅旗迎風(fēng)飄，4個(gè)下珠全上跳，
5像魚鉤來垂釣，一個(gè)上珠梁上靠。
六、練習(xí)：從左到右全盤練習(xí)15撥珠。
提示：撥珠時(shí)要兩手同時(shí)撥入。
作業(yè)：
1、熟悉珠算各結(jié)構(gòu)：框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠和下珠。
2、記住上珠和下珠的實(shí)際意義。
3、從左到右全盤練習(xí)15撥珠。
幼兒園珠心算教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。
2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。
白兔圖片一個(gè)，8以內(nèi)數(shù)字若干，7以內(nèi)的加減算式若干。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P10-11
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)
1.游戲"開火車"，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請(qǐng)我們?nèi)プ隹停�，要證實(shí)一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示式題卡)
師：嘿嘿，我們的'火車幾點(diǎn)開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點(diǎn)開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動(dòng))
2.游戲"又有香蕉又有梨"，復(fù)習(xí)8的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?
--導(dǎo)出"又有香蕉，又有梨"的游戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
(多玩幾次)
二、看情境圖，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減
師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認(rèn)真又守紀(jì)律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!
1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。
師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的?(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。
師：我們?cè)倏纯催@8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請(qǐng)誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。
2.學(xué)習(xí)8的第三組減法
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動(dòng)，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)"地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還有幾片樹葉沒拾?)
3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法
師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì)編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
A"小猴吃桃"情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動(dòng)腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼兒作業(yè)
師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業(yè)。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。
2.吹泡泡。
算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。
幼兒園珠心算教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察和操作等活動(dòng)，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)、主動(dòng)探索的精神。
3.提高觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孫悟空?qǐng)D片；實(shí)物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個(gè)大蘋果，6個(gè)小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢(shì)），你出幾？
幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢(shì)）合：1和7合起來就是8。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎？那你們最喜歡誰呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空?qǐng)D片)幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請(qǐng)小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請(qǐng)說出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。
師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。
師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。
師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的`算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個(gè)小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。
師：如果掉下來6個(gè)，還剩幾個(gè)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。
師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實(shí)很聰明！
三、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片，上面標(biāo)有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個(gè)小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。
活動(dòng)反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
幼兒園珠心算教案 10
【教學(xué)目的】
1、復(fù)習(xí)8和9的組成，要求熟練掌握。
2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。
3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
8和9的數(shù)字卡
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┩�"報(bào)數(shù)"的游戲，復(fù)習(xí)8的組成。
1、"報(bào)數(shù)"游戲復(fù)習(xí)8的組成：教師先報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，兩人報(bào)的數(shù)合起來應(yīng)為8，教師依次請(qǐng)幼兒，報(bào)數(shù)的速度越來越快。
2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復(fù)習(xí)9的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)9的組成：教師先拍一個(gè)數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來應(yīng)為9，教師依次請(qǐng)幼兒，拍手的.速度逐漸加快。
3、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算。
教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。
�。ǘ┙處熑我獬鍪�8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。
（三）教師口述8和9的加減法的應(yīng)用題，幼兒按題意列式算題。
教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題。
（四）練習(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26—27頁練習(xí)，提高幼兒運(yùn)算能力及邏輯思維能力。
教學(xué)反思
作為一名剛剛小朋友來說，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園珠心算教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。
2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。
3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：圖片：8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。
學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。）
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。
2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。
（1）學(xué)習(xí)8的第一組加法。
出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么？并看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等于幾？（7+1=8）這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。
�。�2）學(xué)習(xí)8的第一組減法。
出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。
3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。
2、觀察第11頁上的實(shí)物的顏色，列出8的第二組加減算式。
3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的.答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。
4、直接寫出答案。
5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。
活動(dòng)反思：
學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一幅圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后，我問：誰能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢？8-2=6，8-6=2，這還比較順利。我再問：誰能說出這些算式的意思？我要求學(xué)生先看加法，用語言表達(dá)出來，再看減法，用語言表達(dá)出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設(shè)計(jì)，是想根據(jù)教材提供的圖，要求學(xué)生根據(jù)圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個(gè)算式，使學(xué)生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探索過程，讓學(xué)生根據(jù)圖意用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力及學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力，加深學(xué)生理解的能力，我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過程，對(duì)新知的認(rèn)識(shí)比較深刻，這一點(diǎn)比較成功。不足之處：學(xué)生在列減法算式時(shí)，有的學(xué)生用一邊多的減一邊少的，在這里應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時(shí)，都應(yīng)從總數(shù)中減。
幼兒園珠心算教案 12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：魚若干（魚上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。
學(xué)具：每組若干只盆子及魚（也有數(shù)字）。
【活動(dòng)過程】
一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們?cè)賮磲瀮蓷l，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2
3、請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚，分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的.數(shù)能排四個(gè)算式
2、幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚（活動(dòng)延伸）
今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）
幼兒園珠心算教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)，增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.
師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾啊？
生：7.
師：那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎？
生：好.
師：我拍1呀~~~
生：我拍6………（類推）
二、學(xué)習(xí)“8”
1.故事導(dǎo)入8的組成：
星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì)怎樣分裝這些魚嗎？今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）
�、佟⒊鍪窘叹撸�8條魚，2個(gè)簍子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.
②、2“小火車”游戲，鞏固8的組成
師：我的'火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？
幼：我的火車7點(diǎn)開�！�
2.游戲：尋找寶藏
教師在迷宮途中放著8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對(duì)一題
前進(jìn)一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝
3.活動(dòng)延伸:
將幼兒分成5組，每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具（魚），動(dòng)手分一分
幼兒園珠心算教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。
2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。
3、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與同伴友好合作。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物圖，算式教具一套。
學(xué)具：幼兒用書第12、13頁。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。
2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。
出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？有多少？有什么不同？啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減。（35=8，53=8，8—3=5，8—5=3）并讓幼兒說說算式的意義。
3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。
讓幼兒獨(dú)立完成后，說說是怎樣做的？教師板書：44=8，8—4=4。
4、讀一讀8的第三、四組加減算式。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列式。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。
2、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。
3、直接寫出得數(shù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'小結(jié)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容，大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是抽象的概念與具體的實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)知面，而且對(duì)開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益。
幼兒園珠心算教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.能看圖示列出8的分合式，知道8分成兩部分有七種不同的分法。
2.通過看動(dòng)畫編應(yīng)用題的方法給8的分合式列出相應(yīng)的加減算式，進(jìn)一步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3.積極投入到編應(yīng)用題的活動(dòng)中舉一反三，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成。
師：小朋友們上午好，我是大三班的任老師，很高興又和你們見面了。之前我們玩的碰球游戲還記得嗎？
師：嗯記不得沒關(guān)系，我們一起來試著玩7的碰球游戲。
2.學(xué)習(xí)8的組成，列出8的分合式。
（1）教師出示氣球圖。
師：除了數(shù)字游戲，我還帶來了一張圖片。
提問:圖上一共有幾只氣球?它們一樣嗎?什么地方不一樣?
�。�2）請(qǐng)幼兒按照氣球的不同特征記錄分合式。
師：這8只氣球要分成兩份要怎么分呢？
如按大小分，8可以分成1和7;按形狀分，8可以分成2和6;按顏色分，8可以分成3和5;按圖案分，8可以分成4和4。
�。�3）師幼共同按照規(guī)律整理8的分合式，邊整理邊讀一讀。
師：現(xiàn)在我們來整理以下8的分合式，小朋友們和我一起說一說吧！
引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述:8可以分成1和7，1和7合起來是8....
�。�4)總結(jié)：8有7種分法，記錄的時(shí)候?yàn)榱瞬宦⿲懳覀兛梢赃@樣有順序的記錄分法。仔細(xì)觀察分合式你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？是的，分合式的左列數(shù)字下面一個(gè)都比上面一個(gè)多1，右側(cè)數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1。
3.看8的分合式列算式。
�。�1）根據(jù)8的分合式列算式
出示8的第一組分合式，8可以分成1和7。
教師:根據(jù)這個(gè)分合式，我們可以怎樣列算式呢?教師編應(yīng)用題引導(dǎo)孩子列出算式“1+7=8”
師：那分合式：8可以分成7和1怎樣發(fā)列算式呢？
師：同樣的的兩個(gè)分合式它們的減法算式怎樣列呢？
�。�4）以此類推完成8的`第二、三、四組加減法算式。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)
8有7種分法，我們不僅要會(huì)寫還要能完整描述出來。通過編應(yīng)用的方法引導(dǎo)幼兒給每一組分合式可以列出相應(yīng)的加減法算式。在編應(yīng)用題的時(shí)候可以更好的幫助孩子們理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)延申
1.小朋友在家可以用家里的物品（8個(gè)）進(jìn)行分合練習(xí)，記錄下來并說一說。
2.家長(zhǎng)陪孩子玩一玩8的碰球游戲，在孩子寫出分合式的基礎(chǔ)上列出算式，引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編應(yīng)用題。
幼兒園珠心算教案 16
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、我班有45名幼兒，只有以為老師，因此為開展教學(xué)活動(dòng)帶來了不少的問題
2、幼兒很多都是來自農(nóng)村，留守兒童占多數(shù)。
3、本次教學(xué)活動(dòng)會(huì)用到幼兒很熟悉的撲克牌、蘋果卡片、梨卡片。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖計(jì)算8、9的加減法，學(xué)會(huì)解答口頭應(yīng)用題。
2、認(rèn)識(shí)表示加法、減法的圖示特征。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示加法、減法的圖示特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖計(jì)算8、9的加減法，學(xué)會(huì)解答口頭應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果、梨卡片復(fù)習(xí)8的組成用的，每個(gè)幼兒1~10撲克牌。演示用范例圖如幼兒用書第1、3題所示在黑板上畫好，老師自編一些簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒入坐，手指活動(dòng)：十個(gè)小矮人。
二、復(fù)習(xí)：
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是7以內(nèi)的加減法。
孩子們，你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？《動(dòng)畫城》節(jié)目你嫩看過嗎？《動(dòng)畫城》里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的`孩子，你們想去嗎？怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開（出示算式：2+2=幼兒算）嘿嘿！我們的火車的幾點(diǎn)開？啟發(fā)幼兒用加法算出結(jié)果（4）。我們的火車4點(diǎn)開，老師彈琴“開火車”音樂幼兒坐在位子上做動(dòng)作。
2、游戲“又有蘋果又有梨”復(fù)習(xí)8的組成。
嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲。分組進(jìn)行，老師舉紙條出示蘋果數(shù)、幼兒說梨數(shù)。
第一組第二組第三組
1個(gè)蘋果幾個(gè)梨3個(gè)蘋果幾個(gè)梨2個(gè)蘋果幾個(gè)梨
4個(gè)蘋果幾個(gè)梨6個(gè)蘋果幾個(gè)梨5個(gè)蘋果幾個(gè)梨
3、游戲“對(duì)數(shù)”合9，剛才小朋友對(duì)得真好。老師也來考考你們，我們對(duì)數(shù)，取牌，把牌散開做合9的游戲，復(fù)習(xí)9的組成
三．新課：
孩子們：金龜子姐姐非常喜歡愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手的孩子，你們是嗎？（是）很好，金龜子姐姐想好考考你們數(shù)學(xué)學(xué)得樣，她有幾道題希望小朋友們能解答。你們?cè)敢鈫幔?/p>
1、老師出示范例圖
提問指導(dǎo)幼兒觀察思考：一共有幾個(gè)三角形？（幼兒說，老師寫出數(shù)字8）。畫去了幾個(gè)？（說明畫去表示去掉，減去，拿走）從幾里畫出1？（從8里劃去1）
提問：應(yīng)該列一道什么算式？用加法還是用加法計(jì)算。列出算式8-1=？算出得數(shù)，說出算式中數(shù)字的意義。
讓幼兒說出算理，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法算出得數(shù)，鼓勵(lì)幼兒列出8-7=1
指導(dǎo)幼兒看范例圖2
‘
引導(dǎo)幼兒看圖，列式計(jì)算，說出算理（劃掉了表示被減去了或拿走了，應(yīng)該用減法計(jì)算，減法首先要找到總數(shù)，減法是從總數(shù)里去掉一部分）。
2出示范例圖3
提問指導(dǎo)幼兒觀察：
集合圈里一共有幾個(gè)五角星？
講解說明：注意看集合圈里還有一個(gè)小圓圈，里面有三顆五角星，告訴幼兒小圓圈住的是表示要去掉的，看到這種圖示，就是到應(yīng)該列一道減法算式。
指導(dǎo)幼兒列出算式：8-2=算出得數(shù)，說出算式中各數(shù)字的意義。
提示幼兒：列減法算式首先要找對(duì)總數(shù)，把它寫在減號(hào)的前面。
3、出示范例圖4、5：圖4
引導(dǎo)幼兒看圖示正確列式，帶箭頭的條形圖表示加上，合并，要求列一道加法算式，要計(jì)算出一共是多少？
提示：列加法算式時(shí)，要把加號(hào)寫在兩部分?jǐn)?shù)的中間。
引導(dǎo)幼兒說出原先有幾朵花，有賣來了幾朵花，一共有幾朵花？個(gè)別幼兒寫出算式，集體評(píng)定。
指導(dǎo)幼兒觀察圖5
指導(dǎo)幼兒觀察帶齒狀（撕裂狀）的條形圖表示從總數(shù)中去掉或減去，要求列一道減法算式要計(jì)算出剩下多少？
引導(dǎo)幼兒找到總數(shù)，去掉的部分，剩下的部分。
個(gè)別幼兒列式計(jì)算，計(jì)算檢查對(duì)錯(cuò)，個(gè)別幼兒說出算式里各數(shù)所表示的意思，提醒幼兒列減法算式時(shí)，要把總數(shù)寫在減號(hào)的前面。
4、幼兒做教材上的練習(xí)：老師引導(dǎo)幼兒按順序完成作業(yè)，把書本筆收拾好，放在桌子中間。
四、鞏固
孩子們，金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)小朋友們真的很聰明，她還想給小朋友們玩一個(gè)“搶答”的游戲，小朋友們?cè)敢鈫幔坷蠋煾嬖V幼兒游戲玩法是：老師口頭說應(yīng)用題，要求幼兒聽清題目，記住已知條件（兩個(gè)數(shù)）和問題，從而判斷計(jì)算方法，在心里進(jìn)行計(jì)算，說出計(jì)算方法，口頭列式計(jì)算。
給答對(duì)的幼兒發(fā)星星鼓勵(lì)。
五、小結(jié)活動(dòng)情況：
小朋友們，今天我們?cè)诼斆魑萃娴迷趺礃�，（很高興），小朋友們表現(xiàn)的非常好，上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，寫字姿勢(shì)端正，金龜子姐姐要下班了，我們也給回去了，看題卡我們的火車幾點(diǎn)開算出（9-5=？）算出結(jié)果4，提醒幼兒快到4點(diǎn)立了，我們給金龜子姐姐說再見，坐火車回家，全體幼兒起立開火車下課。
幼兒園珠心算教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)幼兒對(duì)數(shù)、對(duì)珠的認(rèn)識(shí)，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、操作的能力。
2、綜合復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個(gè)）；謎語題；一幅場(chǎng)景布置圖；動(dòng)物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個(gè)）；算盤（幼兒人手1個(gè)）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。（音樂進(jìn)場(chǎng)）
小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋煄銈內(nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動(dòng)物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi，good momning!今天動(dòng)物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細(xì)聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶�！爆F(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧�。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動(dòng)物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請(qǐng)小朋友一起去參加它的生日舞會(huì)，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會(huì)是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準(zhǔn)備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗(yàn)，我們才能一起去蠶加他的生日會(huì)，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
二、撥撥樂。（9以內(nèi)直加直減撥珠）
好，現(xiàn)在我們一起看看貝貝為我們準(zhǔn)備的第一個(gè)游戲吧！哦，看！原來是一個(gè)“撥撥樂”的游戲，是以比賽的形式進(jìn)行的，我們一起來聽聽游戲規(guī)則吧！小朋友分為兩組，老師報(bào)題小朋友以最快速度撥完而且撥對(duì)一組為贏，準(zhǔn)備好了嗎？
三、游戲《碰碰球》（4以內(nèi)分解組成）
剛才小朋友表現(xiàn)非常棒！現(xiàn)在老師再各你們來玩一個(gè)“碰碰球”的游戲。他細(xì)聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備？
四、連連看。（9以內(nèi)直加直減心算）
表揚(yáng)小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了�，F(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個(gè)游戲也是以比賽形式進(jìn)行。
五、送禮物。（雙位數(shù)撥珠）
哇，小朋友今天的'表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，當(dāng)老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）�，F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來抽一份禮物，請(qǐng)問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請(qǐng)你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請(qǐng)一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請(qǐng)小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復(fù)進(jìn)行）
六、找朋友。（4以內(nèi)直加直減心算）
小朋友今天的表現(xiàn)都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做游戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏著算式寶寶，請(qǐng)小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現(xiàn)在我們幫它找到好朋友好嗎？
七、結(jié)束活動(dòng)：
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準(zhǔn)備的各項(xiàng)游戲，表揚(yáng)你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會(huì)馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
幼兒園珠心算教案 18
教學(xué)內(nèi)容：
結(jié)合算盤認(rèn)、讀、寫、撥1—4各數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1—4各數(shù)的含義，結(jié)合算盤認(rèn)、讀、寫1—4各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
2.使學(xué)生經(jīng)歷1—4各數(shù)的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)數(shù)感。
3.通過形式多樣的撥珠練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
撥珠的指法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立正確清晰的珠像圖。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（課件出示教材主題圖）從圖上，你看到了什么？（學(xué)生自由說）
二、認(rèn)識(shí)1
1.師：你能在圖上找到數(shù)量是1個(gè)的東西嗎？咱們的教室里有沒有數(shù)量是1個(gè)的物體？你會(huì)用“1”來說一句話嗎？
2.指導(dǎo)在算盤上撥上1。
不管是一個(gè)人，一架手風(fēng)琴，一塊黑板，還是一個(gè)其他的物體，它們的數(shù)量都是1，（師邊描述邊出示課件）1可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示，還可以用一個(gè)方塊表示。
�。ㄕn件出示算盤）在算盤上，我們可以用一粒下珠來表示1。
�。ㄕn件演示“撥上1”）
撥珠要點(diǎn)：右手握筆，用大拇指撥上1，食指撥去1。
練習(xí)形式：?jiǎn)螕鯎堋魴n撥——全盤撥
3.指導(dǎo)書寫1。
這一粒算珠真好，可以表示任何數(shù)量是1的東西，人們?yōu)榱朔奖阌涗洠l(fā)明了表示1的符號(hào)就是數(shù)字1（課件出示數(shù)字1）
以后我們就可以用數(shù)字1來表示1個(gè)物體啦！
仔細(xì)觀察1，你覺得1像什么？怎么寫1才漂亮呢？
認(rèn)真看老師寫。（從日字格右上方起筆，往左下方寫，要寫得筆直的不能彎。）師：1是一筆寫成的，請(qǐng)小朋友在書上先描寫兩遍，再仿寫兩遍，比一比誰寫得最認(rèn)真。
三、認(rèn)識(shí)2
1.師：你能在圖上找到數(shù)量是2個(gè)的東西嗎？
同桌的小朋友一起數(shù)出2枝鉛筆、2塊橡皮放在一起，每個(gè)小朋友伸出2個(gè)手指。剛才數(shù)的`都是幾個(gè)？2個(gè)怎樣用算珠表示？
2.在算盤上認(rèn)識(shí)2，撥上撥去2。
�。ǔ鍪疽粋�(gè)算盤圖）算盤上的1粒下珠表示1，想一想，怎樣就能變成2了呢？在3檔上試著撥一撥。
全盤練習(xí)。
3.指導(dǎo)書寫2。
觀察，2像什么？怎么寫2呢？
師描述：（從左上角起筆，往上拐彎，再往左下方拉，最后的短橫貼緊日字格，要直直的。）
師：2也是一筆寫成的，請(qǐng)小朋友在書上先描寫兩遍，再仿寫兩遍。
四、認(rèn)識(shí)3和4
1.師：我們從圖上找到了1，找到了2，你還能從圖上找到幾？（3、4）
說一說生活中數(shù)量是3的物體和數(shù)量是4的物體。
2.在算盤上撥3和4
師：出示算盤（3檔上撥了2）2怎樣變成3？3怎樣變成4呢？
練習(xí)撥珠。
3.指導(dǎo)書寫。
�。�1）3像什么？怎么寫3呢？（師示范從左上角起筆，往上拐彎，寫圓一點(diǎn)，回到中間的虛線再拐彎寫圓一點(diǎn)，最后寫到和起筆對(duì)齊的地方收筆。）
師：3也是一筆寫成的，請(qǐng)小朋友在書上先描寫兩遍，再仿寫兩遍。
（2）先寫斜斜的一豎，一直寫到虛線下面一點(diǎn)向右連著寫一短橫，最后寫一豎稍微斜一點(diǎn)。
師：4是兩筆寫成的，請(qǐng)小朋友在書上先描寫，再仿寫。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了1、2、3、4這四個(gè)數(shù)，拿出你的數(shù)字卡片，在桌子上按順序擺一擺，數(shù)一數(shù)。
六、鞏固練習(xí)。
1.數(shù)一數(shù)，照樣子在方框里畫和算珠。
2.連一連。
1243
3.寫一寫。
4.全盤練習(xí)撥1—4。（注意指法）
5.活動(dòng)：采蘑菇（珠數(shù)互譯）
七、全課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)？請(qǐng)大家一起讀一讀這幾個(gè)數(shù)。
2.回家用1—4這四個(gè)數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話。
幼兒園珠心算教案 19
活動(dòng)目的：
1、識(shí)認(rèn)一位、二位數(shù)碼及珠圖，提高幼兒識(shí)珠能力。
2、練習(xí)一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確撥珠，快速撥珠。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
提高幼兒的珠算能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的門票（“門票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），游戲?qū)m門口用彩條做成，數(shù)字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個(gè)五彩繽紛的籃子，籃子里面裝有與小組幼兒人數(shù)相同的算盤，幼兒椅背后面貼有與門票上的珠圖相對(duì)應(yīng)的數(shù)碼。
2、布置照相場(chǎng)景：美麗的風(fēng)景圖下面擺放著相機(jī)。
3、布置寶藏場(chǎng)景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開，每一朵花朵下面有不同的獎(jiǎng)品，花朵上有相同或不同的數(shù)字卡片。
4、父母手里有不同的獎(jiǎng)品。收錄機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
一、幼兒手拿門票進(jìn)“游戲?qū)m”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數(shù)碼的正確對(duì)應(yīng)。
1、老師：“小朋友，你們看，這是什么地方？”幼兒看后回答：“游戲?qū)m�！薄坝螒�?qū)m里面可好玩了，今天老師要帶你們?nèi)ネ�，但是進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要門票，老師昨天已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，呆會(huì)老師發(fā)給你們，你們拿到門票后，看看門票上的珠圖是多少，進(jìn)游戲?qū)m后就去找座位，坐下休息一會(huì)。注意：找座位時(shí)，要先看門票上的珠圖是多少，然后從第一排到最后一排一個(gè)一個(gè)座位找�！保ɡ蠋熃o幼兒發(fā)門票）隨后幼兒聽音樂愉快地進(jìn)入游戲?qū)m，然后邊看珠圖邊找座位坐下。
2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來回檢查）
�。ê⒆觽兡弥T票興致勃勃地在活動(dòng)室里尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘后，有許多孩子找到了座位，并在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚(yáng)帆等四五個(gè)孩子找了兩圈仍沒有找到，顯得有點(diǎn)急噪，老師及時(shí)引導(dǎo)其他孩子幫助這幾個(gè)小朋友：先逐一說出這幾個(gè)孩子手里的珠圖，然后一起尋找空位置上的數(shù)碼，一會(huì)兒全部找到，周磊及幾個(gè)孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）
二、游戲“照相”，集體練習(xí)閃電讀數(shù)碼、讀珠圖。
1、老師：“游戲?qū)m好玩嗎？”“請(qǐng)看這是什么？”（老師手指漂亮的紙盒）“里面裝有什么？”（相機(jī)）老師打開紙盒，拿出相機(jī)�！靶∨笥�，準(zhǔn)備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”
2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來玩玩這個(gè)游戲，老師要看誰照相既快又準(zhǔn)確。”“好，小朋友，手拿相機(jī)，準(zhǔn)備——，開始。”（練習(xí)閃電讀數(shù)、讀珠圖）
�。ɡ蠋煿逝摰啬贸稣娴恼障鄼C(jī)，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉(zhuǎn)移到本環(huán)節(jié)。閃電讀數(shù)和讀珠圖先慢后快，時(shí)不時(shí)老師加一點(diǎn)“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號(hào)，把孩子們的激情帶到了游戲中，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地想最先說出數(shù)碼，說出珠圖。）
三、游戲“看誰撥珠快”，幼兒集體練習(xí)看數(shù)、聽數(shù)撥珠。
老師：“小朋友，你們看游戲桌上有什么？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子里裝有什么嗎？”（幼兒揭開蓋子）答：“算盤�！�
下面，我們就先看數(shù)字來撥珠，看誰最快（如：老師出示數(shù)字卡片3，師：“全盤撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）�！庇變郝牶笱杆贀苤椋瑩芡暾f“完”。老師根據(jù)幼兒的“完”報(bào)出快慢順序。
接著，聽數(shù)撥珠，教學(xué)方法同前。
�。ê⒆觽�?cè)诰毩?xí)撥珠過程中，劉可岑為了想當(dāng)?shù)谝�，沒撥珠就說“完”；老師發(fā)現(xiàn)后，用一句“你真的有這么快嗎？”暗示該幼兒老師已經(jīng)知道他投機(jī)取巧，隨后沒有其他幼兒這樣做，都是一個(gè)勁快速撥珠，達(dá)到預(yù)期效果。）
四、游戲“尋寶”，集體練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
老師手指寶藏場(chǎng)景，問：“這是什么？”答：“寶庫”�！斑@個(gè)游戲怎么玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請(qǐng)小朋友來做寶庫門口前的'題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記�。簩殠炖镉性S多寶物！只要我們算題快而準(zhǔn)確，每個(gè)人都有希望喲！
“好，準(zhǔn)備——，開始�！崩蠋熌铑}，幼兒珠算，請(qǐng)幼兒說出正確答案。請(qǐng)快而正確的孩子來到寶庫場(chǎng)景，任選答案數(shù)字中的其中一朵花，看看花下面是什么寶物。看到寶物，全班孩子拍手歡呼。游戲繼續(xù)進(jìn)行。若答案分歧大的老師要作演示。
（在競(jìng)賽中，一向算題準(zhǔn)確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時(shí)，他始終堅(jiān)持自己的意見，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來后，他說：“我知道我那里錯(cuò)了，老師我們繼續(xù)來�！贬槍�(duì)有的孩子多次得獎(jiǎng)，老師：“你愿意把你的獎(jiǎng)品送給你的好朋友嗎？”鼓勵(lì)孩子愿意把自己的快樂與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢(mèng)玲。）
五、聽音樂，唱旋律優(yōu)美的歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。
�。ㄒ魳非白囗懫�，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動(dòng)作，好像真的在游戲?qū)m玩一樣，特別的投入和專注。）
六、游戲“我幸運(yùn)”，個(gè)人再一次練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
1、老師：今天我們?cè)凇坝螒驅(qū)m”玩的最后一個(gè)游戲是：“我幸運(yùn)”。怎么玩呢？老師告訴你們：小朋友每個(gè)人都有一張門票，門票的后面有算式，呆會(huì)你找到你的爸爸或媽媽，把門票后面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對(duì)，就是幸運(yùn)者，爸爸或媽媽就把獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們；算錯(cuò)，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確后再給禮品。
2、幼兒自己尋找大人，計(jì)算，和成人分享成功的喜悅。
�。ê⒆雍图议L(zhǎng)在該游戲中興致特別的高，許多孩子算對(duì)后，跑來告訴我：“夏老師，我們還做這個(gè)游戲嗎？我覺得好好玩喲！”有的家長(zhǎng)還在耐心地讓孩子重做一次。）
活動(dòng)后反思：
1、游戲貫穿始終，全班幼兒在整個(gè)活動(dòng)中情緒高昂，思維活躍，真正體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。如“尋寶”這一環(huán)節(jié)，幼兒在競(jìng)爭(zhēng)游戲中完全忘記做加減法的枯燥無味，而是把做加減法算式題作為樂趣，因?yàn)樽龅脤?duì)而快，就有可能得到自己向往的寶物，在競(jìng)爭(zhēng)中就連平時(shí)珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在算題時(shí)答案全不相同都認(rèn)為自己正確時(shí)，老師不是一口否定孩子的錯(cuò)誤，而是及時(shí)引導(dǎo)孩子們和老師一起放慢速度邊念著口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯(cuò)在什么地方，及時(shí)改正，真正做到了老師是引導(dǎo)者。
2、活動(dòng)有張有弛，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。整個(gè)活動(dòng)是讓孩子由淺入深，循序漸進(jìn)，隨著老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數(shù)和數(shù)譯珠，第二步快速識(shí)認(rèn)數(shù)碼和珠圖，第三步快速撥珠，為后面的加減法珠算練習(xí)作好了厚實(shí)的鋪墊；第四步是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，孩子們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)中要想取得成功，就必須高度注意、有意識(shí)地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時(shí)為了突破重難點(diǎn)，先集體練習(xí)后，再個(gè)別練習(xí)并個(gè)別指導(dǎo)，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。如在唱歌這一環(huán)節(jié)，好像是多余的，其實(shí)這一環(huán)節(jié)是讓孩子大腦在高度緊張的前一環(huán)節(jié)中得以放松，為下一環(huán)節(jié)的個(gè)人算題起一個(gè)緩沖作用。
3、去掉了單純的常規(guī)教育。如幼兒拿著門票進(jìn)“游戲?qū)m”找座位后，一時(shí)半會(huì)安靜不下來，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來。
4、本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，但是老師在個(gè)別指導(dǎo)方面覆蓋面還不是很廣，在游戲“尋寶”這一環(huán)節(jié)，過分強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，導(dǎo)致有的孩子有三次尋寶的機(jī)會(huì)，而有的孩子一次也沒有。
注：1、數(shù)碼是指數(shù)字，如“23”叫數(shù)碼。
2、珠圖是指數(shù)碼在算盤上的表現(xiàn)。如
3、一位三筆加減算式，如35﹣1=
一位四筆加減算式，如63﹣75=
兩位二筆加減算式，如4455=或64﹣53=
4、珠譯數(shù)就是看著珠圖說出數(shù)碼。
幼兒園珠心算教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲活動(dòng)中理解二位數(shù)的加法和減法的意義。
2.激發(fā)幼兒參與珠心算活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔和小狗。
2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈(zèng)券若干。
活動(dòng)過程：
1.裁判本領(lǐng)大。（看數(shù)撥珠）
小兔和小狗要參加保齡球比賽，請(qǐng)我們來做裁判，不過，裁判先要學(xué)會(huì)記分，我們來練一練，好嗎？
出示數(shù)字10，請(qǐng)幼兒撥在算盤上。相應(yīng)練習(xí)11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手聯(lián)撥。）
出示數(shù)字21，請(qǐng)幼兒撥在算盤上。聽數(shù)撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗(yàn)。
2.保齡球比賽（學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加直減）
小兔和小狗比賽玩保齡球。
小兔第一局的分?jǐn)?shù)為20分，第二局的分?jǐn)?shù)為10分，兩局總分是多少？小兔算不出來，我們來算一下：撥入20，加10，1加在哪里？為什么？誰來試試看。幼兒一起練習(xí)2010
小狗第一局的.分?jǐn)?shù)是21分，第二局的分?jǐn)?shù)為15分，兩局總分是多呢？出示卡片21這道題誰來算？請(qǐng)一幼兒上來試一試。試。15
小兔第三局、第四局的分?jǐn)?shù)分別為43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片43教師演示，幼兒集體練習(xí)。30
小狗第三局、第四局的分?jǐn)?shù)分別為25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片35幼兒練習(xí)。
3.裁判比賽。（幼兒練習(xí)）
教師逐一報(bào)數(shù)，幼兒在算盤上撥珠計(jì)算。（集體練習(xí)，小組回答，答案撥在算盤上。）
規(guī)則：以小組形式回答。答對(duì)者發(fā)給游戲活動(dòng)時(shí)的保齡球館贈(zèng)券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時(shí)左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手同時(shí)撥珠。
教師出示題卡，幼兒看題撥珠計(jì)算。
請(qǐng)幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計(jì)算老師報(bào)出的題。
幼兒自己看題心算練習(xí)。
4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領(lǐng)真不小，學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的直加直減，以后還要加油學(xué)習(xí)哦！
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