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幼兒園的一天教案匯編15篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園的一天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園的一天教案1
活動(dòng)內(nèi)容：
語言故事《愉快的一天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩。2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖，爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和孩子在一起的照片。
心理準(zhǔn)備：幼兒喜歡聽故事。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)分析：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)分析：了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒互相交流自己帶來的照片，給小伙伴介紹一下照片上是誰？他們叫什么名字？他們是誰的爸爸媽媽？
二、展開
1、教師完整講述故事。
教師利用手偶，完整講述故事后進(jìn)行提問：故事里都有誰？
2、教師配合掛圖完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）兔爺爺、兔奶奶為什么很高興？
�。�2）小兔子見到爺爺奶奶是怎么說的？
�。�3）它們是怎樣去采蘑菇的？
�。�4）兔弟弟對(duì)奶奶說些什么？
�。�5）回家時(shí)兔妹妹是怎樣說的？
3、請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)小朋友說一說爺爺奶奶（姥姥、姥爺）是怎么疼你的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言），爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）都這么疼愛你，我們也要愛他們，經(jīng)常幫他們做些力所能及的事情，我們都能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么呢？
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：我們小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的'時(shí)候可以跟爸爸、媽媽一起去看望爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），去了之后小朋友要做一個(gè)懂事的好孩子，幫助他們做一些力所能及的事情。
幼兒園的一天教案2
目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，較連貫表達(dá)自己的想法。
2.通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，知道遇到危險(xiǎn)不害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
3.初步感受繪本畫面的幽默性和故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
準(zhǔn)備：
教具：繪本pp師.狐貍手偶.狐貍和豬的圖片各一張.抽獎(jiǎng)箱
學(xué)具：幸運(yùn)愛心卡片若干
過程：
一、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)
1.幸運(yùn)抽獎(jiǎng)
2.提問有關(guān)“幸運(yùn)”的生活經(jīng)驗(yàn)
師：除了今天這件幸運(yùn)的事，大家平時(shí)有沒有碰到什么幸運(yùn)的事情呢？
�。ㄎ觯河沙楠�(jiǎng)的幸運(yùn)延伸到平時(shí)生活中的幸運(yùn)，有助于幼兒理解“幸運(yùn)”的含義。）
二、共同閱讀，讀中觀察.交流.思考
�。ㄒ唬┛捶饷�
1.通過觀察故事題目以及人事，猜測(cè)這天是誰的幸運(yùn)一天。
師：看看這上面，有誰？仔細(xì)看看他們的表情.動(dòng)作，今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？
2.幼兒根據(jù)猜測(cè)貼“幸運(yùn)卡片”，并嘗試思考為什么。
師：覺得是狐貍的，請(qǐng)把你的幸運(yùn)卡片貼到狐貍下面，覺得是小豬的，請(qǐng)將幸運(yùn)卡片貼到小豬的下面。
師：為什么覺得是狐貍幸運(yùn)一天？覺得是小豬的幸運(yùn)一天的小朋友有什么理由？
（析：幼兒通過觀察畫面，第一次貼“幸運(yùn)卡片”，為后面的猜測(cè)做鋪墊）
�。ǘ╅喿x至“門外站著一只小肥豬”，猜想并調(diào)整幸運(yùn)卡片
1.幼兒觀察畫面，思考這是只怎樣的狐貍
師：狐貍在干嘛？（引導(dǎo)孩子觀察桌面上的工具）他為什么要修剪他鋒利的爪子
參觀狐貍的房間，你覺得這是只怎樣的狐貍。
2.觀察小豬的表情，猜測(cè)這是誰的幸運(yùn)一天，并調(diào)整“幸運(yùn)卡片”
師：學(xué)學(xué)小豬的表情，小豬的心情怎樣？
師：那今天是誰的幸運(yùn)一天呢？如果你改變了主意，可以去調(diào)整你的幸運(yùn)卡片。
�。ㄎ觯和ㄟ^觀察狐貍的照片以及小豬的夸張表情，幼兒此時(shí)已經(jīng)不只是單純的猜測(cè)，而是具有一定推理了。）
�。ㄈ╅喿x至“給我安靜地待著”，猜想并表演
1.共同閱讀狐貍幫小豬洗澡的過程，引導(dǎo)幼兒根據(jù)順序觀察畫面
師：小豬馬上就要下鍋了，還有一件事情要說啊！如果你是小豬，你會(huì)說什么呢？
師：狐貍先……再……然后……狐貍為小豬準(zhǔn)備了很多東西，給小豬舒舒服服地洗了個(gè)澡！小豬邊洗澡邊說：“��！你真是個(gè)令人害怕的家伙”
2.觀察小豬的'動(dòng)作，猜想小豬會(huì)說的話
師：仔細(xì)看看小豬的動(dòng)作，他好像在說什么？
3.教師以狐貍的角色與幼兒對(duì)話，幼兒嘗試想方法讓狐貍不吃自己
師：我是狐貍，我要吃掉干凈的小豬，哪只小豬有聰明的辦法來對(duì)付我呢？
�。ㄎ觯捍谁h(huán)節(jié)重在啟發(fā)幼兒用各種不同的方法來對(duì)付狐貍，并大膽的表達(dá)出來）
�。ㄋ模╅喿x至“給我進(jìn)烤爐吧”
1.觀察狐貍忙碌的場(chǎng)面，猜想小豬會(huì)說的話。
師：狐貍又忙活起來了，他……他……他……小豬吃著豐盛的午餐，心里怎么樣？能不能說出來��？所以他嘴上還說著：“啊，你真是個(gè)令人害怕的廚師！”
師：小豬就這么被吃了嗎？他會(huì)想到什么主意來救自己呢？請(qǐng)小朋友們自己到書里去找答案
（五）自主閱讀并表演
1.幼兒自主閱讀，思考小豬有沒有被吃掉，為什么
師：小豬有沒有被吃掉？他想了個(gè)什么辦法？從哪一頁看出來的？
2.幼兒分角色表演狐貍幫小豬按摩
師：誰愿意來做一只享受按摩的小豬？愿意做狐貍的，站到椅子后面去，我們來為小豬按摩（加音樂）……狐貍累得昏倒了
三、總結(jié)
1.思考這是誰的幸運(yùn)一天，并調(diào)整幸運(yùn)卡片
師：故事看到這里，你覺得今天是誰的幸運(yùn)一天？如果你有了新的想法，可以去調(diào)整你的幸運(yùn)卡片。
2.討論小豬為什么會(huì)戰(zhàn)勝狐貍，小豬聰明在哪里？
師：當(dāng)小豬敲開狐貍的門時(shí)，很多小朋友都認(rèn)為是小豬的不幸，可是小豬運(yùn)用了自己的聰明.勇敢戰(zhàn)勝了狐貍，變成了他自己的幸運(yùn)一天。原來只要愿意開動(dòng)腦筋，幸運(yùn)就會(huì)來到我們身邊了！
�。ㄎ觯哼@是翻譯版繪本的最后一次猜測(cè)，孩子們從之前的情節(jié)推理出是誰的幸運(yùn)一天，并感受到故事轉(zhuǎn)折所帶來的趣味性。）
四、轉(zhuǎn)折
1.觀察繪本最后一頁
師：觀察地圖和記事本，猜測(cè)小豬在想什么？思考小豬是否真的敲錯(cuò)了門。
2.仔細(xì)觀察原著的最后兩頁，留給幼兒思考的空間
�。ㄎ觯汉⒆訉�(duì)這兩頁的思考，會(huì)產(chǎn)生出各種各樣的結(jié)果：是敲錯(cuò)門了.不是敲錯(cuò)門了.是還想再次去敲錯(cuò)門……結(jié)果沒有固定的，只為給孩子提供一個(gè)繼續(xù)思索的平臺(tái)。）
幼兒園的一天教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的見解。
2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫面內(nèi)容。
3、知道在生活中遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出解決辦法。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的見解。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“先干……然后干……最后干……”說一句完整話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我的幸運(yùn)一天》的PPT課件。
2、小豬和狐貍的圖片。
3、幸運(yùn)星每人兩個(gè)。
活動(dòng)過程（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片�。�
一、導(dǎo)入活動(dòng)，并進(jìn)行第一次猜測(cè)。
1、孩子們，看看你們身上貼了什么？幾個(gè)五角星？今天這兩個(gè)五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運(yùn)星。
2、教師自己講述在生活中遇到幸運(yùn)的事。
3、孩子們， 你們?cè)谏钪杏龅竭^什么幸運(yùn)的事？
4、今天老師要和小朋友一起分享一個(gè)關(guān)于幸運(yùn)的故事（PPT1）
5、（PPT2）看到了什么，你們有什么感覺？你們覺得狐貍怎么樣？那小豬呢？它們之間到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看。（PPT3-5）
6、當(dāng)小豬打開門時(shí)，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和狐貍誰幸運(yùn)？請(qǐng)把你身上的一顆幸運(yùn)星送給它。
7.我們來數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運(yùn)星，小豬得了多少顆幸運(yùn)星，看來我們覺著誰更幸運(yùn)。
二、繼續(xù)觀看PPT。
1、（PPT6-9）你來猜猜，小豬想說什么，狐貍怎么給小豬洗上澡了？
2、（PPT10-11）我們來看看小豬到底和狐貍說了什么，誰來用“狐貍先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么準(zhǔn)備給小豬洗澡的？
3、師邊讓幼兒看圖，邊講述故事。（PPT12-13）
小豬又說話了，這回小豬說了什么，讓狐貍變成廚師給它做飯呢？
4、（PPT14-15）誰來用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么給小豬準(zhǔn)備午餐的？
5、這時(shí)候，小豬又會(huì)說什么呢？（PPT16）
6、（PPT17-18）我們左右兩邊的小朋友互相給對(duì)方按摩一下，誰來說說，按摩后你有有什么感覺呀？
7、（PPT19-21）狐貍怎么了？這時(shí)候你覺著誰幸運(yùn)就把剩下的幸運(yùn)星送給它。請(qǐng)幼兒再次貼幸運(yùn)星。
8、我們?cè)賮砜纯凑l的幸運(yùn)星多，誰幸運(yùn)呀？（若有送給狐貍的，請(qǐng)幼兒來說說為什么送給狐貍）
三、師幼回顧。
1、為什么小豬最幸運(yùn)？這一天小豬都享受了什么待遇？（PPT22）
2、當(dāng)它遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，它是什么樣的。我們來夸夸它（PPT23）
3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。
4、師：當(dāng)聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時(shí)，就把不幸變成了幸運(yùn)。
四、活動(dòng)延伸：
孩子們，你們喜歡聽這個(gè)故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區(qū)，感興趣的小朋友可以到圖書區(qū)去讀一讀。
活動(dòng)總結(jié)
此教學(xué)活動(dòng)以“幸運(yùn)”為主線，教師運(yùn)用啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，積極動(dòng)腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的'導(dǎo)入，簡(jiǎn)單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運(yùn)星、相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來，幼兒情緒高漲，氣氛活躍，動(dòng)靜交替的以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。
幼兒園的一天教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來安排自己的生活。
2.嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè)，時(shí)間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。
2.手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識(shí)過整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長(zhǎng)針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。
4.墻面上已布置好花莖和花葉。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)鐘面
1.教師出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字。
2.教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。
二、根據(jù)要求配時(shí)間
1.出示鐘面與時(shí)間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì)。
2.認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn)？這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么？你能用動(dòng)作來表示嗎？
3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動(dòng)作，幼兒在手表上撥出適宜的`時(shí)間，也可由個(gè)別幼兒上來做動(dòng)作。
三、自制時(shí)鐘
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法。
A組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘
出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來告訴我們一天中的活動(dòng)安排。
B組：我的一天——制作時(shí)間表
請(qǐng)你自己來設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表，先安排活動(dòng)內(nèi)容，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣。
3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問題，什么問題？怎么修改？
四、布置墻面
1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。
活動(dòng)反思
1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)
對(duì)于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動(dòng)既豐富又有規(guī)律，
孩子們對(duì)一些固定的活動(dòng)時(shí)間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，既激發(fā)和保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又通過感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對(duì)時(shí)間的連續(xù)性、可測(cè)量性的認(rèn)識(shí)。
2.巧妙利用幼兒的手表
過去我在和孩子一起認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面，由
此出現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問題：孩子對(duì)于分針的走動(dòng)很敏感，但容易忽略時(shí)針的變化，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上。針對(duì)這一情況，我在這次活動(dòng)中采用了孩子們的手表，它的時(shí)針和分針是連動(dòng)的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動(dòng)的方法，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)
這次活動(dòng)，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間，孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活，合理制定時(shí)間。有的說“我要8；00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時(shí)間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.提供大量展示作品的空間
展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗(yàn)，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時(shí)地議論、指認(rèn)，主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用，加深了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的一天教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過對(duì)鐘面的觀察與操作，了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的讀法及記錄方法。
3．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，共同分享的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
1．教具：《小棕兔的一天>故事圖片；時(shí)鐘一面；可活動(dòng)的時(shí)鐘一面。
2．學(xué)具：時(shí)間記錄卡每人一份；活動(dòng)鐘面每人一份；卡紙做的小鐘人手一面。
活動(dòng)過程
1．復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)
師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，我們?cè)賮砘貞浺幌聲r(shí)鐘的各個(gè)部位叫什么名字。
出示時(shí)鐘，教師指著鐘面、秒針、分針、時(shí)針，幼兒講名稱。
師；（小結(jié)）最長(zhǎng)的針叫秒針，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫分針，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。鐘面上的指針在不停地發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
教師讓幼兒上來操作時(shí)鐘，用手撥一撥時(shí)針，看看時(shí)針和分針有什么變化。再看看分針和秒針的變化。
師：（小結(jié)）時(shí)鐘就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，時(shí)針、分針、秒針就像三個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
秒針是獵豹，分針是小白兔，時(shí)針是小烏龜。獵豹跑了一圈，小白兔才跑了一小格，小白兔跑了一圈，小烏龜才跑了一大格。
2．幼兒討論：鐘有什么用
教師讓幼兒暢所欲言，及時(shí)提示幼兒，并肯定說得好的幼兒。最后教師進(jìn)行總結(jié)：時(shí)鐘對(duì)我們的作用很大，有了時(shí)鐘，我們可以知道什么時(shí)候該做什么事情。同時(shí)教師要教育幼兒合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，讓幼兒知道時(shí)間的寶貴。
3．教師出示小棕兔圖片，導(dǎo)入情境故事：《小棕兔的一天》
師：今天下午三點(diǎn)鐘，小棕兔的三個(gè)好朋友要來它家玩。小棕兔準(zhǔn)備做四個(gè)美味的大果凍招待好朋友：紫色的大果凍、橘紅色的大果凍、綠色的大果凍，還有黃色的大果凍。
出示第一幅圖，幼兒觀察圖片，看看小棕兔是幾點(diǎn)起床的（圖片上有鐘，顯示7：00）。出示時(shí)間記錄卡，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把掛在黑板上的鐘撥到7點(diǎn)鐘，另一個(gè)小朋友填寫時(shí)間記錄卡，其他幼兒在自己的時(shí)間記錄卡上填上時(shí)間。（…：…小棕兔起床了）
出示第二幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說圖片上的內(nèi)容，并出示時(shí)間記錄卡。再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把掛在黑板上的鐘撥得和圖片上的鐘一樣，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來填寫時(shí)間，其他幼兒在自己的`時(shí)間記錄卡上填寫。（…：…小棕兔出門找來了草莓、蒲公英花、蘿卜……）
出示第三幅圖，幼兒觀察后告訴老師，這幅圖小棕兔在干什么？它是幾點(diǎn)鐘吃的午餐？讓幼兒在時(shí)間記錄卡上填上數(shù)字。（……小棕兔吃完午餐，再來個(gè)大蘋果）
出示第四幅圖，幼兒觀察后填寫時(shí)間記錄卡。（…：…果凍做好了，四個(gè)，好朋友一起享用）忙了一天，小棕兔該睡覺了。教師出示圖片，讓幼兒看看小棕兔是幾點(diǎn)鐘睡覺的，并填寫時(shí)間記錄卡。
4．幼兒操作小時(shí)鐘
師：小棕兔有了時(shí)鐘，可以很好地安排一天的時(shí)間。老師也為你們準(zhǔn)備了時(shí)鐘，請(qǐng)你用手撥一撥，告訴老師和小朋友，你的一天是怎么過的呢？
教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，用手拔時(shí)鐘，并用語言描述自己一天的時(shí)間安排。如7：30分起床，自己穿衣服、刷牙洗臉；8：00上幼兒園；8：30跟著老師做早操……（邊撥邊說）
5．游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
師：小棕兔和小伙伴們吃完果凍在草地上玩游戲，媽媽告訴它：草地后的樹林里有大灰狼，一到十點(diǎn)鐘，大灰狼就會(huì)出來找吃的，你們一定要注意時(shí)間��！
幼兒扮小動(dòng)物，教師扮大灰狼。教師用手撥時(shí)鐘，幼兒讀時(shí)鐘上的數(shù)，當(dāng)教師撥到十點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒跑到凳子上坐好，教師就可以變成大灰狼去抓小動(dòng)物，誰沒跑到凳子上就被大灰狼抓了，誰就會(huì)被大灰狼“吃掉”，就不能再參加游戲。
幼兒園的一天教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幼兒園一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。
2、能看圖講述，初步模仿打電話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、丁丁木偶，掛圖。
2、各種可當(dāng)作電話的物品若干。
3、請(qǐng)一個(gè)大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。
活動(dòng)過程
１、丁丁的一天，教師出示丁丁木偶。
師：你們還記得他是誰嗎？對(duì)了他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園里怎么生活嗎？我們一起來看看吧！
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖書，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。
師：你們看丁丁在幼兒園里過的開心嗎？
�。�、給丁丁媽媽打電話。
師：丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園里怎么過的？瞧，她打電話了！
�。�、教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。
媽媽：喂，你是丁丁嗎？
丁�。何沂嵌《。闶钦l？
媽媽：我是媽媽，你在幼兒園干什么呢？
丁�。何以谧鲇螒颉�
媽媽：你在做什么游戲？
丁丁：娃娃家。
媽媽：回家后，你和媽媽做這個(gè)游戲好不好��？
丁�。汉玫摹�
媽媽：再見！
丁�。涸僖姡�
�。怠⒋螂娫挼倪^程中教師逐一指著圖中的場(chǎng)景。
活動(dòng)延伸：
日常生活中繼續(xù)練習(xí)。
活動(dòng)反思
語言活動(dòng)《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個(gè)活動(dòng)的.目的是想借助丁丁一天的生活，讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動(dòng)安排，從而培養(yǎng)孩子喜愛上幼兒園的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我們請(qǐng)幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個(gè)活動(dòng)情景即可。在第二環(huán)節(jié)的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現(xiàn)同語言描述的關(guān)系――畫面只能呈現(xiàn)靜止的瞬間，語言可以描述事件的過程。例如，掛圖４－１的畫面呈現(xiàn)了晨檢時(shí)的噴藥瞬間，借此我們引導(dǎo)幼兒用語言描述出整個(gè)晨檢過程的多個(gè)瞬間。在第三個(gè)環(huán)節(jié)是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)打電話的情景，也借助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著，我們又以打電話的形式與孩子進(jìn)行游戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說“自己一天”的生活，很好的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園的一天教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過自己的機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。
2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險(xiǎn)的方法。
3、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不要害怕和慌張，要立刻開動(dòng)腦筋想出好辦法，就一定能化險(xiǎn)為安，解決困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的幸運(yùn)一天》PPT
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)不會(huì)是小兔子的家？（幼兒自由猜測(cè)）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請(qǐng)聽故事（拿出故事書）
�。ǘ�、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。
教：你們猜，后來怎樣了？
2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。
教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？
3、講述故事結(jié)尾部分
（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個(gè)辦法？第1個(gè)是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會(huì)聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）
3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個(gè)辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）
4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個(gè)辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的.？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運(yùn)的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
（四）、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險(xiǎn)的辦法。
教：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會(huì)不會(huì)害怕和放棄呢？你會(huì)怎么辦？你會(huì)想什么辦法幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？
�。ㄎ澹�、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道不管遇到什么危險(xiǎn)或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動(dòng)腦筋，想辦法，才能化險(xiǎn)為安，解決困難。
幼兒園的一天教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀念。
2.能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
3．養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）教師播放鬧鐘的聲音。
�。�2）師：這是什么聲音？對(duì)了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。
2.閱讀讀書
（1）幼兒閱讀幼兒用書p29頁。
�。�2）師：請(qǐng)你們給小明的`作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調(diào)整一下。
�。�3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請(qǐng)你說說你們的作息時(shí)間。
�。�1）幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。
（1）請(qǐng)幼兒運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
（2）請(qǐng)幼兒介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
小結(jié)：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家一定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內(nèi)。
2.提醒幼兒要按作息時(shí)間去做事。
幼兒園的一天教案9
【教材分析】
《快樂的—天開始了》是—首3/4節(jié)奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現(xiàn)了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優(yōu)美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒在園的快樂心情。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒演唱的興趣。可引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，充分表達(dá)對(duì)幼兒園美好生活的向往，體驗(yàn)和老師、同伴在一起的快樂時(shí)光。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解歌詞內(nèi)容并感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、能有表情地演唱歌曲并唱準(zhǔn)休止符及3/4拍的節(jié)奏，能邊唱邊表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣，感受幼兒園生活的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒能說出自己在幼兒園的快樂的事情。
2、教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件（太陽瞇瞇笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進(jìn)幼兒園向老師問好），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程、音樂》CD。
【活動(dòng)建議】
1。結(jié)合歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)并熟悉歌曲旋律。
提問：一天的.新生活開始了，你希望是怎樣的—天？誰能用一個(gè)好聽的詞形容一下？指導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
（1）通過談話活動(dòng)引出主題，激發(fā)幼兒喜歡來幼兒園的情感。
新學(xué)期開始了，打擊一個(gè)假期沒有見面，今天聚在一起，你有什么感覺？你心里有什么想法？
�。�2）出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞
提問：這是什么？誰能用好聽的詞語形容一下？（太陽瞇瞇笑。）誰飛來了？小鳥怎樣叫？（鳥兒吱吱叫。）小朋友們走進(jìn)幼兒園做的第一件事情是什么？（同叫老師早）他們來到幼兒園的心情是怎樣的？
�。�3）引導(dǎo)幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。
先請(qǐng)幼兒邊看課件邊說兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏說歌詞。
�。�4）引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作感知3/4拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意發(fā)音、節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱。
（1）教師完整、有感情地范唱歌曲。
（2）完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的特點(diǎn)。
（3）引導(dǎo)幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點(diǎn)兵點(diǎn)將等形式反復(fù)演唱。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現(xiàn)幼兒園的快樂生活。
幼兒園的一天教案10
活動(dòng)目標(biāo)
了解媽媽一天的活動(dòng)，感受媽媽的艱辛。
學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、日�；顒�(dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲。
2、完成《媽媽的一天》調(diào)查表，初步了解媽媽每天要做的事情。
課件準(zhǔn)備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視頻。
紙面教具：《媽媽的一天》調(diào)查表。
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的`活動(dòng)。
——你知道你的媽媽每天要做哪些事情嗎？誰來說一說？
2、請(qǐng)幼兒分組交流，互相介紹。
——請(qǐng)和同伴相互介紹媽媽每天要做的事情
出示組圖“媽媽的一天”，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，感受媽媽的辛苦。
——圖片里的媽媽每天要做哪些事情？
——你的媽媽每天要做這些事情嗎？
——知道媽媽每天要做這么多事情，你有什么感受？
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有媽媽，她們白天要上班，晚上回家要做家務(wù)、照顧小朋友，非常辛苦，我們要愛自己的媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。
播放歌曲視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論愛媽媽的方式，加深愛媽媽的情感。
——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛？（請(qǐng)媽媽坐下，喝茶、親親媽媽。）
——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
——除了為媽媽做事，還可以用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
小結(jié)：表達(dá)對(duì)媽媽的愛的方式有很多，可以給媽媽捶捶背、洗腳、幫忙做家務(wù)等等，還可以對(duì)媽媽說感謝的話、動(dòng)手制作一份小禮物送給媽媽，小朋友回家可以用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)延伸
家園共育
1、結(jié)合母親節(jié)主題，請(qǐng)每位幼兒說一句感謝媽媽的話，教師錄下幼兒的話并制作成視頻發(fā)送給家長(zhǎng)。
2、開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲；親親媽媽；幫媽媽做一件力所能及的事。
幼兒園的一天教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂意大膽想象，清楚表達(dá)自己的想法。
2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發(fā)自內(nèi)心的體貼與關(guān)愛，知道用自己特別的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、 猜猜謎語：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個(gè)老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一只忙碌的小老鼠。你們知道什么是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道嗎？
二、 欣賞故事：（了解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對(duì)鼠媽媽的愛）（一）：出示圖二講述：一個(gè)炎熱的夏天，陽光火辣辣地烤著大地……可小老鼠卻一邊蕩過來蕩過去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？
提問：小朋友，這個(gè)云朵符號(hào)告訴我們什么？
小結(jié)：小老鼠在想，它也在忙著想呢！
�。ǘ撼鍪緢D三土終于翻完了，該播種了�？尚±鲜筮�在那里蕩來蕩去。我們來聽聽老鼠媽媽和小老鼠說了什么？--（聽老鼠媽媽和小老鼠錄音對(duì)話）小老鼠是怎么行動(dòng)的呢？讓我們先來看看小老鼠的行動(dòng)吧！
�。ㄈ撼鍪緢D四-圖七提問：仔細(xì)觀察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雛菊；采來三葉草放在花盆里；找鳥的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）小結(jié)：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
（四）、就在小老鼠收集東西時(shí)，老鼠媽媽又在干什么呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）提問：
1、看了這些，你想跟小老鼠說些什么？
2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手里拿著什么呀？趕快猜一猜吧！（討論交流）（五）、（出示圖九："這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔！"）提問：
1、喜歡這頂帽子嗎？為什么？
小結(jié)：小老鼠用它特別的方法向老鼠媽媽表達(dá)了自己的關(guān)愛。
2、猜猜老鼠媽媽見了這個(gè)禮物會(huì)怎么想？會(huì)怎么說啊？
講述：圖-"啊，謝謝你！"大老鼠戴上帽子，"原來，你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽帽��！"此時(shí)此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不滿、生氣統(tǒng)統(tǒng)都不見了。
三、 內(nèi)化遷移：
提問：
我們的生活中也有小老鼠的愛嗎？說說你會(huì)用什么特別的方法讓媽媽知道你是愛她的？
小結(jié)：愛是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關(guān)愛吧！那么，我們的生活就會(huì)像夢(mèng)一樣地美麗起來！讓我們愛的夢(mèng)想行動(dòng)起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關(guān)愛。
今天這個(gè)有愛的故事好聽嗎？我們?cè)賮硇蕾p一遍這個(gè)充滿愛意的故事吧！
四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。
"語言活動(dòng)《小老鼠忙碌的一天》
"活動(dòng)目標(biāo)1．在聽賞故事中，根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測(cè)，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。
2．感受故事中的快樂，體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。
3．產(chǎn)生為家人、朋友制作禮物的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、音樂《幽默曲》、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。
活動(dòng)過程一、引出故事的主角：
T：今天有只可愛的小老鼠，它想講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"？
忙碌就是忙著做一件事情，一點(diǎn)也沒有空閑。
T：猜猜小老鼠在"忙碌的.一天"里到底在忙些什么？
二、分段欣賞課件，觀察畫面，理解故事內(nèi)容：
播放PPT，分段講述故事，并在每一段提出不同的問題。
1、從故事開頭講述至小老鼠說"我已經(jīng)找到夢(mèng)想了……"T：夢(mèng)想是什么意思？
T：我們來猜猜小老鼠的夢(mèng)想可能是什么？
2．從前一段講述至"這小老鼠到底在干什么呀"T：小老鼠究竟在忙些什么？
小老鼠收集了哪些東西？收集這些東西可能要做什么呢？
3．繼續(xù)講述至"原來，你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽帽啊"T：小老鼠用這些東西究竟做了什么？為什么要給大老鼠做頂帽子呢？
T：這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？
T：大老鼠收到帽子心情怎么樣？為什么？
4．出示最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？
5、利用圖飾，幫助幼兒整理故事內(nèi)容：
T：小老鼠和大老鼠在這忙碌的一天中，都忙著做什么呢？
三、激起幼兒制作禮物的愿望：
1、思考：
T：小老鼠真善良，給忙碌了一天的大老鼠一份愛的禮物。那么我們小朋友的爸爸媽媽忙碌了一天，你們想過做份愛的禮物給他們嗎？想做什么禮物？
2、延伸活動(dòng)：幼兒制作禮物。
提供材料，如壓圖機(jī)、折紙、樹葉、絲帶、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、扭扭棒等。
幼兒園的一天教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小朋友對(duì)幼兒園活動(dòng)安排的認(rèn)知。
2、給以后上小學(xué)時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，能合理安排自己的時(shí)間和學(xué)校的活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒園生活的各種照片
2、活動(dòng)的時(shí)間工示班板
教學(xué)過程：
一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
二、幼兒園的活動(dòng)
1、師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動(dòng)呢，我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過去看一看吧。
2、討論：照片中的小朋友在干什么，我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。
3、出示時(shí)間板，師：知道這是什么嗎。
師：這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表，老師把你們從上午到下午的活動(dòng)都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的。中午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。下午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的。
請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查，并說一說原因。教師再次檢查。
4、師：我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，你最喜歡什么活動(dòng)，(請(qǐng)三四名幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的'活動(dòng)的后面。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng)，為什么。
三、你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。
四、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)反思：
在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢�，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
幼兒園的一天教案13
活動(dòng)說明：
這是一本非常符合幼兒心理體驗(yàn)的讀本，讀本中的小狗實(shí)際上就是很多小孩子的化身，它經(jīng)常會(huì)搗亂、在泥地里面，和幼兒們的心理特點(diǎn)非常吻合。讀本中的關(guān)鍵頁為第一頁，仔細(xì)閱讀第一頁中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以幫助幼兒預(yù)測(cè)小狗可能去后面的哪些地方。重點(diǎn)句式為：“……在……”，可以利用情景幫助幼兒掌握介詞的使用。
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容，注意觀察圖畫的細(xì)節(jié)；
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容；
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）書本的基本物理特征，例如書由封面、內(nèi)頁、封底組成。
教案準(zhǔn)備：
大書
教案過程：
一、組織談話
1、和幼兒討論小狗，請(qǐng)他們說說自己見過的小狗是什么樣子的。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的`基本信息；
2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測(cè)
教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒建立書頁的順序概念。
四、大書指讀
1、講完后，將文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；
2、讀的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友特別關(guān)注句式“……在……”，并將不同的地方進(jìn)行比較；
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
幼兒園的一天教案14
目的：
1、體驗(yàn)時(shí)候的行程。
2、開端熟悉時(shí)鐘，準(zhǔn)確地識(shí)別整點(diǎn)。
預(yù)備：1、掛圖第10號(hào)：我的一天。
2、掛鐘一個(gè)，長(zhǎng)針、短針做成手狀。
3、幼兒克己的時(shí)鐘人手一個(gè)。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個(gè)。
6、“我的一天”小卡片一套。
歷程：1、“小鬧鐘”你好。
—聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。
—西席念繞口令：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
—西席邊念繞口令邊撥鐘。幼兒手工制作如：如長(zhǎng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針短針排一排，6點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針握12，短針握1，1點(diǎn)了。
—幼兒在本身的鐘上撥出與西席雷同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)候。
3、說說“我的'一天”。
—與幼兒一路評(píng)論辯論一天要做哪些事。（西席憑據(jù)幼兒的報(bào)告出示響應(yīng)的圖片）
—幼兒將卡片按時(shí)候的前后次序排好隊(duì)。
—看西席的鐘面，幼兒在本身的鐘上撥出響應(yīng)的時(shí)候，并舉起響應(yīng)的卡片。
4、游戲：“小鬧鐘”
—聽一遍音樂，幼兒園教育隨筆西席敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。
—西席撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表示響應(yīng)的生存景象。如：西席撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺的行動(dòng)。
幼兒園的一天教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受開學(xué)第一天與同伴、教師見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)的境的變化。
2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛的小組，知道一日活動(dòng)的主要常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置好開展第一個(gè)主題所需要的環(huán)境、墻飾。
活動(dòng)過程：
一、感受開學(xué)第一天與老師、同伴見面的快樂。
1、教師：過了一個(gè)寒假，小朋友們有很長(zhǎng)時(shí)間沒有見面了。今天，我們小X班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？
2、老師：過了一個(gè)寒假，我們的教師、好朋友有沒有變化？哪些方面發(fā)生了變化？(引導(dǎo)幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進(jìn)行觀察、講述)
二、發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境，區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。
教師：
1.我們的小X班還是原來的樣子嗎？哪些地方發(fā)生變化了？
2、老師帶領(lǐng)幼兒參觀班級(jí)環(huán)境的布置，介紹各個(gè)活動(dòng)區(qū)的名稱、活動(dòng)內(nèi)容，共同討論每個(gè)區(qū)的`活動(dòng)規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來。
三、自主選組。
1、商量、確定以什么為組名。老師：上學(xué)期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX為組名，選出了XX組。現(xiàn)在，我們還可以用什么來做組名。
2、確定組名：共同選出喜愛的5—6個(gè)同一類的事物為組名。
3、幼兒自由選組，老師將名字記錄下來。按重新選好的組編排座位。效果記錄：開學(xué)后發(fā)現(xiàn)大家都長(zhǎng)大了，對(duì)我的一個(gè)指令反應(yīng)都很快，排位子的時(shí)候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。
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