幼兒園中班教案《美麗的秋天》（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《美麗的秋天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 1
教材分析
此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強(qiáng)的，但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的`過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動：孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。
教學(xué)過程
（一）教法
我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。
�。ǘ⿲W(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
�。ㄈ┙虒W(xué)程序
1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）
�。�2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。
�。�3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。
�。�1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉
�。�2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。
�。�3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。
（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。
（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？
�。�2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范。
4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。
讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。
5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。
6、教師簡短總結(jié)。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。
播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。
8、活動結(jié)束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！
活動反思：
教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機(jī)會，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 2
活動目標(biāo)：
1、了解秋季的特征，認(rèn)識秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。
5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
�。ㄕ�8－10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）
3、圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
�。ㄏ葘⒑诎迳系膱D片進(jìn)行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）
4、根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的.某個特征。
指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
�。�1）教師朗誦散文。
�。�2）幼兒集體朗誦。
�。�3）為散文起一個好聽的名字。
6、結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓�，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用秋天是一個什么樣的季節(jié)的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。
當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 3
活動目標(biāo)：
1、欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。
2、通過觀察畫出印象中的秋天。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書
活動過程：
1、欣賞兒童詩
秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。
(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?
(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。
(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?
(4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
3、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(1)幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?
活動反思：
本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的'過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 4
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對詞匯的運(yùn)用能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的口頭作文。
活動重點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒對詞匯的運(yùn)用能力。
活動難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的口頭作文。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)秋天的'掛圖。
活動過程
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：
�。�1）圖上是哪個季節(jié)？秋天是什么樣子的？
秋天來時，莊稼、花兒、樹葉都怎么樣了？大雁飛到哪里去了？
�。�2）翻開幼兒用書的21頁，教師和幼兒一起將短文讀一遍，請幼兒想一想：橫線上應(yīng)該填什么詞？
2、分組討論。幼兒以組為單位，討論哪些詞都可以用。
3、每組選一個代表，將本組的口頭作文中的詞念一遍。
活動延伸
帶幼兒去郊外觀察秋天的田野。
活動反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師過于注重活動的結(jié)果，對活動的過程有所輕視。每次活動只要幼兒在活動中沒有得出結(jié)果，教師就認(rèn)為活動沒有成功，忽略了幼兒在活動中的興趣和操作學(xué)習(xí)，以及其他能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 5
活動目標(biāo)：
1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗集體創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。
3、感受秋天的美好景色，體驗秋天豐收的喜悅。
活動重點(diǎn)：
在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識 。
活動難點(diǎn)：
能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。
2、秋天景色的視頻。
3、秋天景色的圖片。
活動過程：
1、談話，引出課題。
（1）師： 小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些變化？
�。�2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)民伯伯種的`莊稼都豐收了……
2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。
�。�2）請幼兒交流、討論。
3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。
4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。
請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽想象。
5、幼兒集體創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。
引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，根據(jù)不同的創(chuàng)作情況，提示添加背景。
6、幼兒介紹作品，互相欣賞。
引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。
7、教師總結(jié)評價。
今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興��？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。
注：本主題活動共分五課時完成。
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 6
活動目標(biāo)
1、知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語言描述。
2、了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。
3、家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程
1、會變色的小樹林
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2、美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝�。于是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3、表征活動：美麗的秋天
我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明。并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會：
（1）科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的`大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。
�。�3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1、老師這有幾句古詩，你們能說出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛楓林晚�？吹剿~，你仿佛看到了什么？。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩，你知道是寫得哪個季節(jié)嗎？
2、詩中“橙黃橘綠”其實(shí)是說一年中碩果累累的時候，你現(xiàn)在知道是那個季節(jié)了嗎？
3、秋天是一個美麗的季節(jié)，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個收獲的季節(jié)，她五谷豐登，果實(shí)累累。
�。ǘ┏鍪緢D片，感受秋天
1、出示“果園里”
�。�1）分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”，
（2）《秋天》中說：“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍�！闭n文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎？
（3）三句以上，結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？
�。�4）請同學(xué)們拿出草稿本，寫上一段。
�。�5）請同學(xué)讀，評價。
（6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，
2．過渡：上個星期，我們放了3天假，有些同學(xué)和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場你看到秋天了嗎？
�。�1）指名說。
�。�2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點(diǎn)來寫。出示“楓樹”：紅的像一團(tuán)團(tuán)火。（抓住楓葉顏色的特點(diǎn)）“銀杏樹”，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點(diǎn)）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點(diǎn)）
3、出示“一望無際金色的稻田”。
�。�1）你看到了什么？（一望無際的稻田）
�。�2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（金色的海洋）
（3）從整體看，金色的稻田像金色的.海洋，我們再從局部看那一株株稻穗呢？（稻穗彎下了腰，因為他們成熟了，沉甸甸的，）
4、小結(jié)：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。難怪古人說：“萬美之中秋為最”呢！
�。ㄈ┬蕾p例文
1、請同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫了幾個地方的景色？重點(diǎn)寫了哪個部分？這樣文章就能做到有詳有略。
2、再讀一讀，你覺得寫得好的地方，用筆畫一畫，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。
3、第一小節(jié)和最后一小節(jié)，分別做了總結(jié)，文章在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了“總——分——總”的寫法。我們在寫這篇文章時也可采用這樣的方法。
（四）作業(yè)：
完成草稿
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 8
【教材分析】
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美，從花園、果園、田野的角度，運(yùn)用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的.美麗。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦。活動中，直觀地向幼兒展示秋季美景，鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情。
【活動目標(biāo)】
1.理解散文詩內(nèi)容，欣賞優(yōu)美、生動的語句。學(xué)習(xí)詞匯：格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。
2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作；有感情地朗誦詩歌。
3.感受散文詩的優(yōu)美意境，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
【活動準(zhǔn)備】
與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，優(yōu)美舒緩的音樂，“幼兒學(xué)習(xí)材料”
——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
【活動建議】
1、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
2、請幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。
(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。
（2）教師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美。提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說了秋天的哪些美景？
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
�。�1）出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片；利用圖片和實(shí)物樹葉學(xué)習(xí)詞語：格外、飄落。練習(xí)朗誦詩歌第1段。
提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么變化？
�。�2）出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài)；學(xué)習(xí)詞語：千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩歌第2段。
提問：秋天的花園里有什么樣的美景？有什么樣的菊花？
�。�3）出示圖3,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解擬人、比喻的手法；通過觀察圖片學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄。練習(xí)朗誦詩歌第3段。
提問：秋天的果園是什么樣子？為什么說蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么？
�。�4）出示圖4,引導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象，練習(xí)朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什么樣的景象？農(nóng)民的心情是怎樣的？
4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美。
�。�1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點(diǎn)掌握詩歌詞句的準(zhǔn)確。
�。�2）為幼兒配上舒緩的音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌。
提問：詩歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象？你喜歡詩歌的哪一句？你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景？
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁。
美麗的秋天
秋天多么美麗！藍(lán)天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。��！秋天多么美麗！
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 9
活動目標(biāo)
1、通過欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。
2、大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對秋天的理解。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受秋天的色彩。
難點(diǎn)：掌握拓印的作畫技法。
活動準(zhǔn)備
PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩
活動過程：
一、出示課件 引出秋天
問：你知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？
二、老師周末的時候給小朋友布置了一個作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾�，讓我們一起去看看吧�?/p>
出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片
問：你最喜歡那一副？為什么？
出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片
問：你最喜歡那一副？為什么？
老師還發(fā)現(xiàn)了一個特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。
三、出示色環(huán)（暖色）欣賞畫家的作品
在我們的'生活中有很多種顏色，可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四、教師示范畫法
其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
五、幼兒繪畫，教師巡視輔導(dǎo)
六、對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評。
七、結(jié)束
教學(xué)反思
本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。
幼兒園中班教案《美麗的秋天》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對秋天的熱愛之情。
2.通過學(xué)習(xí)秋天的景色和自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。
3.學(xué)生能夠用簡單的語言描述秋天的景色和自然現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.秋天的特點(diǎn)和景色。
2.秋天的自然現(xiàn)象。
3.學(xué)生對秋天的感受和表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何通過簡單的語言描述秋天的景色和自然現(xiàn)象。
2.如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對秋天的感受。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1.播放秋天的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的氛圍。
2.展示秋天的圖片，讓學(xué)生感受秋天的景色。
二、講解（15分鐘）
1.秋天的特點(diǎn)和景色。
2.秋天的自然現(xiàn)象。
3.秋天的重要節(jié)日。
三、活動（30分鐘）
1.觀察秋天的景色。
老師帶領(lǐng)學(xué)生到校園或者周圍的公園，讓學(xué)生觀察秋天的景色，包括樹葉的顏色、樹葉的形狀、花的顏色等等。
2.體驗秋天的自然現(xiàn)象。
老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些秋天的活動，比如撿落葉、玩風(fēng)箏、采摘果實(shí)等等。
四、表達(dá)（20分鐘）
1.學(xué)生用簡單的語言描述自己觀察到的.秋天景色和自然現(xiàn)象。
2.學(xué)生表達(dá)自己對秋天的感受。
五、總結(jié)（10分鐘）
1.學(xué)生分享自己的表達(dá)。
2.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
六、作業(yè)（5分鐘）
1.讓學(xué)生回家繼續(xù)觀察秋天的景色和自然現(xiàn)象，并寫下自己的感受。
2.讓學(xué)生畫出自己眼中的秋天。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過觀察秋天的景色和自然現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深入地了解秋天的特點(diǎn)和美麗。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對秋天的感受，讓學(xué)生更加熱愛秋天，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
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