幼兒園中班秋天教案：秋天的水果
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班秋天教案：秋天的水果，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，能通過(guò)品嘗、觸摸區(qū)分一些水果。
2、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃各種水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶兩種不同的水果，如：蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等，每種水果洗凈一些，切成小塊插上牙簽，放在盤子里。
2、準(zhǔn)備盤子放水果，人手一個(gè)小包。
3、水果照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè)“摘果子”律動(dòng)，引出活動(dòng)。
秋天到了，果園里的許多水果怎么樣了？（成熟、豐收了）。我們一起來(lái)摘水果，說(shuō)說(shuō)你在果園里摘到了哪些水果?
2、開“水果品嘗會(huì)”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗區(qū)分水果。
教師出示切好的水果，請(qǐng)幼兒品嘗。
教師請(qǐng)幼兒邊吃邊猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎樣?
初步知道水果的不同吃法：剝皮吃、連皮吃、切開吃等
請(qǐng)孩子將水果的原樣放在對(duì)應(yīng)的.桌子上。
3、通過(guò)游戲水果店，鼓勵(lì)孩子根據(jù)觸摸到的水果特征來(lái)辨別一些水果。
我們摘了許多水果，那開個(gè)水果店吧，來(lái)買水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要買的水果，幼兒自選想“買”的水果，帶上照片到水果店買水果。
請(qǐng)幼兒談?wù)劇百I”水果的經(jīng)過(guò)，你摸到想買的水果了嗎？是怎么找到的？集體交流后請(qǐng)幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征，體驗(yàn)水果是多種多樣的。
4、拓展幼兒有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
除了這幾種水果，你還吃過(guò)哪些水果？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天是水果豐收的季節(jié)，看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導(dǎo)幼兒了解多吃水果是身體健康,有營(yíng)養(yǎng)，解渴，還有維生素C。我們每天都要吃水果。
5、延伸：
有些水果還可以制作干果，有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒，有很大用處呢！
6、結(jié)束。
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，感受秋天里豐收的水果多種多樣。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官感知幾種水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。認(rèn)識(shí)到吃水果的好處。
3、能在集體面前大膽地表達(dá)自己在活動(dòng)中對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)體驗(yàn)、感受。
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間由于換季的原因，園里在給幼兒準(zhǔn)備間食的時(shí)候，買來(lái)的水果和以前的大不一樣了，由原來(lái)的西瓜、草莓等換成了秋季水果蘋果、橘子、香蕉、葡萄等，在吃間食時(shí)一些孩子常常端著手里的水果碗不肯先吃,總是問(wèn)個(gè)不停，這個(gè)問(wèn)：老師，今天怎么不吃西瓜？那個(gè)問(wèn)：老師，這里能吃嗎？還有的問(wèn)：老師，今天的水果是酸的還是甜的？面對(duì)這些關(guān)于水果的問(wèn)題，讓我聯(lián)想到我們班的主題活動(dòng)正好進(jìn)行的是秋天的收獲，所以我覺得設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)“秋天的水果”的活動(dòng)課是很有必要的。通過(guò)這樣的活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了解幾種常見的秋季水果，感知秋天幾種水果的基本特征，了解多吃水果的好處。為幼兒創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)手的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)動(dòng)手參與活動(dòng)的樂(lè)趣和分享成功的喜悅。在活動(dòng)中鍛煉幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此我設(shè)計(jì)了 “秋天的水果” 這節(jié)主題活動(dòng)課。活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官積極主動(dòng)的感知水果的各種特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)中能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述自己的觀察結(jié)果和活動(dòng)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有各種水果的布袋一個(gè)，秋天各種水果成熟的豐收畫面、水果去皮、切割前后的對(duì)比畫面等圖片收集課件；水果刀一把,每組洗好的各種水果一盤。水果娃娃圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織活動(dòng) 音樂(lè)律動(dòng)“摘果子”
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，大自然發(fā)生了很多變化，今天老師要帶小朋友參觀一個(gè)美麗的好地方。（大屏幕播放，展示各種水果掛滿枝頭，果園里一片豐收景象。）
2、師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，我們剛才參觀的美麗地方是哪里？（果園）你是從哪里看出是果園的？（很多果樹和成熟的水果）教師小節(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，秋天里豐收的水果多種多樣。
三、小組交流，初步認(rèn)識(shí)水果的顏色和形狀
1、小組交流：我們剛才參觀了秋天的果園，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō)，講一講自己在果園里都看到了什么水果，它是什么樣子？
2、（大屏幕慢播）鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己參觀時(shí)看到的水果，能簡(jiǎn)單說(shuō)出水果的名稱、顏色或形狀。如：蘋果紅紅的、圓圓的；香蕉黃黃的、彎彎的；葡萄是一串一串的。
3、小朋友看到了這么多水果，老師把他們請(qǐng)到我們班級(jí)來(lái)做客好不好?(教師一邊粘貼水果娃娃圖片一邊說(shuō)兒歌：紅紅的大蘋果請(qǐng)進(jìn)來(lái)；彎彎的香蕉請(qǐng)跟來(lái)；黃黃的大鴨梨快進(jìn)來(lái)；圓圓的橘子走進(jìn)來(lái)；成串的葡萄快快來(lái)。)
4、我們來(lái)數(shù)一數(shù)老師一共請(qǐng)來(lái)了幾位客人。（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)黑板上的水果圖片。）
四、開展游戲，進(jìn)一步感知水果的特征1、師：瞧！老師這里有一個(gè)神奇的大布袋，小朋友想知道里面裝的是什么嗎？我們來(lái)摸一摸，猜一猜。
2、教師一邊請(qǐng)幼兒上來(lái)摸口袋里的水果，一邊說(shuō)順口溜：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。摸一摸，猜一猜！猜對(duì)啦，獎(jiǎng)勵(lì)你！
3、猜一猜你摸到的是什么？你是怎么知道的？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己摸的感覺從水果的形狀、大小、觸感等方面進(jìn)行比較分析猜出水果的名稱。（如；又圓又硬的是蘋果；又圓又軟的是橘子；彎彎的、長(zhǎng)長(zhǎng)的是香蕉；一串一串的是葡萄......）
4、師：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來(lái)，看一看，圓圓的蘋果送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來(lái)，看一看，軟軟的橘子獎(jiǎng)勵(lì)你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來(lái)，看一看，彎彎的香蕉送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來(lái)，看一看，成串的葡萄都給你！（指導(dǎo)幼兒拿出摸到的水果，再次利用順口溜幫助幼兒加深對(duì)水果特征的鞏固）
五、再次探索，運(yùn)用感官進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和感知水果的特征
1、小朋友認(rèn)識(shí)了不同的水果娃娃，知道了他們外面是什么樣的，那你們想不想知道水果娃娃的里面是什么樣子的？大家請(qǐng)看�。ù笃聊徊シ�，分別展示水果去皮、切割前后的對(duì)比畫面，引導(dǎo)幼兒觀察比較。）
2、小組合作，動(dòng)手操作，分別把不同的水果進(jìn)行剝皮、切割做成簡(jiǎn)單的水果拼盤。教師一邊指導(dǎo)幼兒操作一邊引導(dǎo)幼兒觀察比較，并相應(yīng)的滲透安全衛(wèi)生教育。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)在剛才的動(dòng)手操作過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)水果里面有什么不同？你知道每種水果的哪部分可以吃？教師小結(jié)讓幼兒知道水果是由果皮、果肉和果核幾部分組成的。
六、品嘗水果，進(jìn)一步感知水果的特征。師：小朋友真能干，用我們的小手制作的水果拼盤真好看，果盤里多種多樣的水果真香��！你們聞到水果的香味想吃嗎？讓我們一起來(lái)品嘗一下我們親手制作的水果拼盤吧！
�。�1） 幼兒自由選擇水果進(jìn)行品嘗。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么水果？你吃的是水果的哪部分？吃起來(lái)有什么感覺？
七、交流討論，拓展幼兒有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解多吃水果的好處。水果營(yíng)養(yǎng)豐富，促進(jìn)身體健康；可以解渴。
2、除了今天認(rèn)識(shí)的這幾種水果，你還吃過(guò)哪些水果？
3、你還知道水果還可以怎樣吃？（水果可以制作果干；水果罐頭；榨果汁；還可以釀酒等。）
活動(dòng)延伸：
幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)角自由創(chuàng)作、游戲（圖形拼擺、繪畫、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多種游戲活動(dòng)。）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠使幼兒在活動(dòng)中對(duì)生活中幾種常見的.水果有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)水果幾種基本特征有了較深的感知和了解�；顒�(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性�；顒�(dòng)中由于教師準(zhǔn)備的課件展示的蘋果圖片是紅紅的蘋果，而班級(jí)剛好有個(gè)小朋友拿來(lái)了黃色的蘋果。所以孩子們圍繞“秋天里的蘋果到底應(yīng)該是紅紅的還是黃黃的爭(zhēng)論不休”面對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的這個(gè)爭(zhēng)議，是教師在活動(dòng)前沒(méi)有預(yù)料到的，因此教師只好對(duì)蘋果的顏色做了簡(jiǎn)單介紹，黃色的蘋果不一定是壞掉的蘋果，小朋友帶來(lái)的蘋果之所以是黃色的是因?yàn)樘O果的品種不同，現(xiàn)在人們種植蘋果的技術(shù)和本領(lǐng)越來(lái)越高，所以不僅培育了不同品種的蘋果，在蘋果的顏色和大小都有很大差別。經(jīng)過(guò)老師的講解和說(shuō)明才制止了孩子們對(duì)蘋果顏色的爭(zhēng)議。
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