幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案（通用23篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇1
【游戲名稱】
玩沙包
【活動(dòng)年齡班】
小班
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創(chuàng)新多種玩沙包的方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑膠場(chǎng)地，每人一個(gè)沙包（沙包上縫一根布繩）。
【活動(dòng)玩法】
幼兒在塑膠場(chǎng)地上分散站好。
踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包，看誰(shuí)踢得多。
走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳、）夾住沙包向前走（或跳）……
投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰(shuí)的沙包落地后離墻最近或最遠(yuǎn)。
拋：幼兒將沙包當(dāng)流星球，朝上拋，試試能不能接住。
【游戲?qū)嶄洝?/strong>
周一，根據(jù)老師的要求，每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)縫有布繩的沙包。我沒(méi)有急于告訴小朋友沙包可以怎么玩，而是啟發(fā)孩子們自己動(dòng)腦筋想一想。有的說(shuō)可以踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)作流星球扔著玩……說(shuō)歸說(shuō)，用于實(shí)踐又是另外一回事，在孩子們急切的目光中，我?guī)麄儊?lái)到場(chǎng)地上。
來(lái)到場(chǎng)地上，我沒(méi)有急于讓孩子們按我預(yù)設(shè)的計(jì)劃玩，而是讓他們自由探索沙包的玩法。孩子們有的踢著玩，有的用頭頂著玩，有的拋著玩，玩得非常興奮，小小的沙包到了孩子們的手里，好像有了生命。面對(duì)這個(gè)小小的玩具，孩子們充滿了好奇，雖然沒(méi)有我的介入，活動(dòng)照樣進(jìn)行的有聲有色。
【反思】
孩子們初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，加之老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，使他們有了最大的自由發(fā)揮的空間。由于沙包玩法多樣，接連玩了幾天，孩子們的興趣依然不減。
孩子們熱情高漲的玩了挺長(zhǎng)一段時(shí)間，當(dāng)他們?cè)僖蚕氩怀龈玫耐娣〞r(shí)，便沒(méi)有再專注的游戲了，除了少數(shù)幼兒還在玩沙包，孩子們有的'在塑膠地墊上滾著玩，有的圍著場(chǎng)地跑著轉(zhuǎn)圈，活動(dòng)開(kāi)始有點(diǎn)亂了。這時(shí)，仍在玩沙包的幾個(gè)小朋友的玩法吸引了我。
“岳陽(yáng)，這次我來(lái)踢，你來(lái)幫我數(shù)吧。”佳睿一邊說(shuō)著，一邊提著沙包的布繩很努力的踢了起來(lái)，雖然有時(shí)腳踢空了，可她又努力的等下一個(gè)。佳睿踢了5個(gè)，便累的喘起來(lái)，就又換上了康妍……最后，是岳陽(yáng)踢得最多，8個(gè)。
他們的玩法啟發(fā)了我，我把孩子們集中起來(lái)，以競(jìng)賽的方式玩踢沙包的游戲。我講了游戲的規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，在自己體力允許的情況下，比比誰(shuí)踢得多。孩子們的積極性重又調(diào)動(dòng)了起來(lái)，游戲又大張旗鼓地進(jìn)行起來(lái)了。
【反思】
自由游戲幼兒雖然不受限制，但時(shí)間久了，幼兒就會(huì)感到乏味。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，改進(jìn)了游戲的玩法，縮小了游戲的范圍，只選取了幼兒比較感興趣的“踢”的玩法，并設(shè)定了游戲的規(guī)則，游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)重又調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。
玩沙包的游戲再次進(jìn)行，問(wèn)題又出現(xiàn)了，由于教師預(yù)先設(shè)定的游戲規(guī)則中對(duì)時(shí)間的限制不明顯，幼兒體力消耗過(guò)大，一輪游戲下來(lái)，孩子就有點(diǎn)吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老師，累死了！”而且，由于場(chǎng)地大，孩子們站的比較分散。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就得趕緊解決，場(chǎng)地問(wèn)題好解決，塑膠地墊上畫(huà)有小朋友做操時(shí)站的小圓點(diǎn)，要求每個(gè)小朋友找一個(gè)小圓點(diǎn)站好，就比較緊湊了。在游戲的規(guī)則中，又加上了對(duì)游戲時(shí)間的限制：兩個(gè)小朋友一組輪流踢沙包，在3分鐘時(shí)間內(nèi)，比比誰(shuí)踢得多，多者為勝，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。另外，學(xué)期末，踢沙包個(gè)數(shù)多的小朋友將被評(píng)選為年度“健康寶寶”。
規(guī)則改好了，游戲再次進(jìn)行，有了前進(jìn)的目標(biāo)與方向，孩子們的積極性可高了，非常認(rèn)真努力的踢了起來(lái)。現(xiàn)在，我們班的小朋友有的能連續(xù)踢到30個(gè)，有的還能左右腳輪流踢，玩出了新花樣，玩沙包的游戲已經(jīng)成了我們班的特色游戲。
【反思】
游戲中，教師意識(shí)到了規(guī)則中存在的問(wèn)題，并立刻進(jìn)行解決，將原先寬泛的規(guī)則進(jìn)行了細(xì)化，加之教師意識(shí)到了踢沙包游戲有點(diǎn)枯燥，又給了幼兒一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向，再次調(diào)動(dòng)了孩子參與游戲的積極性和主動(dòng)性。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部位夾球。
2.練習(xí)用腿部夾球運(yùn)球，發(fā)展腿部的'肌肉，鍛煉平衡與協(xié)調(diào)能力。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞圖片、彈力球、平衡、拱門等
活動(dòng)過(guò)程：
1.隨著音樂(lè)一起做熱身動(dòng)作。
2.提問(wèn)：球有什么玩法?激發(fā)幼兒玩球的興趣。
小結(jié)：球的各種玩法。出示圖片：母雞用身體孵蛋。提問(wèn)：假設(shè)小球是蛋，如果不用手，還可以用身體哪個(gè)部位夾球(蛋)?
3.幼兒自由探索身體各個(gè)部位夾球的方法。
4.設(shè)置障礙，讓幼兒想辦法運(yùn)用身體一邊夾蛋，一邊穿越障礙。
5.放松運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做舒緩動(dòng)作。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。
2、知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套；自制棋子一副，背景圖一副；沙包若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了：以“冬天來(lái)了，棋寶寶要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出主題。
誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加？它得到了什么獎(jiǎng)品？有幾只？你用什么方法數(shù)的？
第二個(gè)參加的是誰(shuí)？他得到了幾只蘋(píng)果？你用什么方法數(shù)的？
還有誰(shuí)也來(lái)參加了？數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個(gè)蘋(píng)果？
二、拔河比賽：棋寶寶們今天要參加拔河比賽。
比賽要求：參賽雙方的`力氣要相當(dāng)。
第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加？
（師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開(kāi)始比賽）
誰(shuí)贏誰(shuí)輸？為什么？怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)？
第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加？想一想誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
�。◣熣�(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開(kāi)始比賽）
三、扔沙包比賽：每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。
沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。
2. 知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套;自制棋子一副，背景圖一副;沙包若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、誰(shuí)來(lái)了：
以“冬天來(lái)了， 棋寶寶要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出主題。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加?它得到了什么獎(jiǎng)品?有幾只?你用什么方法數(shù)的?第二個(gè)參加的是誰(shuí)?他得到了幾只蘋(píng)果?你用什么方法數(shù)的?還有誰(shuí)也來(lái)參加了?數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個(gè)蘋(píng)果?
2、拔河比賽：
棋寶寶們今天要參加拔河比賽。比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開(kāi)始比賽)誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么？(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開(kāi)始比賽)
3、扔沙包比賽：
每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的.分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇5
活動(dòng)領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察并較清晰的講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖圖9（中班。上）（同《幼兒用書(shū)》中班上3第2頁(yè)—3頁(yè)）。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.比賽場(chǎng)地掛圖一張。（掛圖中只有長(zhǎng)跑、短跑、跳高、游泳比賽的場(chǎng)地及裁判）
活動(dòng)過(guò)程
1.播放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師：孩子們，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了寸L我們一起去看一看。
2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中細(xì)節(jié)，講述圖片內(nèi)容。并說(shuō)一說(shuō)每組的比賽項(xiàng)目，誰(shuí)
獲得了冠軍？為什么？
�。�1）長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)地。
（2）短跑比賽場(chǎng)地。
�。�3）跳高比賽場(chǎng)地。
�。�4）游泳比賽場(chǎng)地。
3.教師交代運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，請(qǐng)幼兒報(bào)己的參賽項(xiàng)目。
師：我們班今天也要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一共設(shè)了4個(gè)項(xiàng)目：跑步、看誰(shuí)跳得高、烏龜爬爬爬、繞
S、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友報(bào)己參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
幼兒要用完整的語(yǔ)句：‘‘因?yàn)槲摇晕乙獏⒓印?xiàng)目”來(lái)講述自己參加的比賽項(xiàng)目。
�。ɡ阂�?yàn)槲遗艿每欤晕乙獏⒓优懿降捻?xiàng)目。）
4.播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒出活動(dòng)室。
師：孩子們，剛才你們已經(jīng)選擇了自己的比賽項(xiàng)目，現(xiàn)在讓我們?nèi)ナ彝馀e行運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！
活動(dòng)建議
1.教師帶領(lǐng)幼兒組織一場(chǎng)真正的`運(yùn)動(dòng)會(huì)，選出每組的比賽冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2.教師在語(yǔ)言區(qū)布置一張比賽場(chǎng)地的掛圖，放置更多的小動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)行講述。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。
準(zhǔn)備：
運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲 文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍 、跳高、舉重的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢?
原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
2、今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來(lái)比賽也不是小朋友，是一些昆蟲(chóng)來(lái)比賽是一場(chǎng)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)比賽呢?
二、討論交流
1、幼兒自由的.講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
�。涸瓉�(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)
4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
�。涸瓉�(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)
5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)
6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰(shuí)來(lái)了?"(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會(huì)參加什么比賽呢?為什么?
�。涸瓉�(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)
8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)
10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇7
活動(dòng)前評(píng)析：
在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分孩子對(duì)趴下爬產(chǎn)生了濃厚的興趣，我抓住這一契機(jī)生成了匍匐爬的教育活動(dòng)。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播，班里孩子的話題都離不開(kāi)羊村的新鮮事，于是我從快樂(lè)教育的角度出發(fā)，將活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)匍匐爬動(dòng)作學(xué)習(xí)融入了羊村的故事中，用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩子們掌握活動(dòng)發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。
2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂(lè)帶，錄音機(jī)；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)、桌子若干、腳印和箭頭圖案。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
教師：青青草原要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)我們參加，你們想不想去？那讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧�。ㄒ魳�(lè)起教師帶孩子做各種動(dòng)作。）二、基本部分教師：（接聽(tīng)電話）“你好，慢羊羊村長(zhǎng)…好！好！再見(jiàn)！”孩子們慢羊羊村長(zhǎng)剛才來(lái)電話說(shuō)，為了防止灰太狼搗亂，它們?cè)O(shè)置了鐵絲網(wǎng)，我們必須練好本領(lǐng)才能安全通過(guò)！
1、幼兒自主嘗試探索。
教師：看，這就是鐵絲網(wǎng)，我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^(guò)它呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)試一試，想想辦法。
2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作（匍匐爬）及動(dòng)作要點(diǎn)。
�、拧⒌谝槐閲L試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過(guò)鐵絲網(wǎng)。
⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過(guò)鐵絲網(wǎng),不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。
�、�、第二遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過(guò)鐵絲網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來(lái)？為什么腳不能翹起來(lái)？要想快速安全通過(guò)怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力）
�、�、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過(guò)鐵絲網(wǎng)。
教師指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來(lái)。）
3、幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察，師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。
教師：孩子們，你們太棒了！都學(xué)會(huì)了匍匐爬的本領(lǐng)�，F(xiàn)在讓我們向羊村出發(fā)吧！（放背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒圍場(chǎng)地跑兩圈，師可適當(dāng)描述沿途的“美景”，增加游戲性）。
三、組織幼兒玩游戲：
1、教師介紹場(chǎng)地教師：孩子們！看我們到了羊村設(shè)置的障礙了，這里有山洞、鐵絲網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽的'玩游戲。
教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們有信心嗎？（有）好！讓我們繼續(xù)前進(jìn)�。ㄒ魳�(lè)起）⑴、鉆過(guò)山洞 ⑵、爬過(guò)鐵絲網(wǎng)⑶、爬過(guò)山崗 ⑷、跟隨音樂(lè)，做放松的動(dòng)作。
3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村。
�、拧⒔處熆偨Y(jié)過(guò)障礙時(shí)孩子的表現(xiàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
教師：（整隊(duì)集合）孩子們！剛才我們都非常勇敢的鉆過(guò)了山洞、爬過(guò)了鐵絲網(wǎng)、山崗，克服許多困難安全的穿越了障礙，我真為你們高興。給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。
�、啤W(xué)口令進(jìn)入羊村�？诹钍牵�1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！
教師：聽(tīng)�。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了。孩子們，我們要對(duì)上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。（教師示范過(guò)）好！讓我們用口令打開(kāi)羊村的大門，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)合作，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)；安排好家長(zhǎng)與孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目；福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎(jiǎng)牌若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人講話。
2、集體表演韻律操。
3、主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，班級(jí)的老師組織好家長(zhǎng)和孩子參加比賽。
（1）親親福娃
人數(shù)：5對(duì)（父母和幼兒合作）
形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>
準(zhǔn)備：每組福娃一個(gè)、椅子放在終點(diǎn)處。
規(guī)則：幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點(diǎn)線后，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，向前跑，繞過(guò)椅子，返回，將福娃交給第二對(duì)家庭，繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
�。�2）小小火炬手
人數(shù)：10對(duì)（家長(zhǎng)和孩子）
形式：對(duì)面接力
準(zhǔn)備：每班塑料圈5個(gè)，小火炬一個(gè)
規(guī)則：孩子手持小火炬站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)將火炬?zhèn)鹘o家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再往前跑，跳過(guò)塑料圈，至起點(diǎn)，把火炬?zhèn)鹘o第二個(gè)游戲者，游戲繼續(xù)進(jìn)行，以先完成的一組為勝。
�。�3）穿爸爸的`鞋
人數(shù)：10對(duì)（爸爸和孩子）
形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>
準(zhǔn)備：爸爸的鞋
規(guī)則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，爸爸赤腳坐在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點(diǎn)，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，第二個(gè)孩子繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)（二）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的'身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類。
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。
還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
“分類”教學(xué)是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要用到有關(guān)的分類知識(shí)。例如商店里物品的擺放等。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活中和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——中班科學(xué)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。金秋十月，秋高氣爽，溫度適宜，大部分學(xué)校和幼兒園都會(huì)選擇這個(gè)季節(jié)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)。中班幼兒基本上都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的親身體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)會(huì)為題材，按照“幫運(yùn)動(dòng)員分小組——送運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)地——和運(yùn)動(dòng)員同比賽”這一程序，以游戲活動(dòng)貫穿始終。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，嘗試操作，在玩、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)，以及初步感知數(shù)的等價(jià)集合和守恒。發(fā)展幼兒的自主探究能力，操作能力以及合作協(xié)商的能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性，在輕松 、愉快的氛圍中發(fā)展思維、開(kāi)拓智力。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷物體的數(shù)量，按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
2、在分類的過(guò)程中，讓幼兒初步感知數(shù)的等價(jià)集合，建立數(shù)的守恒的`觀念。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)精神，以及在活動(dòng)中與同伴愉快地合作、協(xié)商的能力。
4、在分類過(guò)程中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒正確感知和判斷物體的數(shù)量，能正確的按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒能不受物體的大小和排列形式的影響，按物體的數(shù)量正確分類。初步建立數(shù)的守恒觀念。
突破重難點(diǎn)方法：
操作法、游戲法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖一幅，大獅子圖片一張。
2、各代表隊(duì)卡片四套小紅花若干。
3、分組操作作業(yè)紙若干；實(shí)物卡片若干；印章若干；筆幾支。
4、錄音機(jī)一臺(tái)；《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 幫運(yùn)動(dòng)員分小組
1.以故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們好！今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行拍球比賽。（放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽(tīng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。小朋友，我們一起去看看吧！（教師領(lǐng)幼兒參觀森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖）你們看到了什么？有幾只？還有誰(shuí)和它一樣多？”
教師出示大獅子圖片，告訴幼兒這是動(dòng)物王國(guó)的獅子大王，獅子大王說(shuō)：“我宣布，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。首先請(qǐng)兔子代表隊(duì)和猴子代表隊(duì)進(jìn)行比賽……”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)兔子代表隊(duì)的兔子們大聲的嚷嚷說(shuō)：“不行不行，這樣比賽不公平！”“小朋友，為什么兔子代表隊(duì)說(shuō)這樣比賽不公平？”（幼兒自由講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩隊(duì)數(shù)量的不同）怎樣比賽才公平呢？”
教師為每組幼兒準(zhǔn)備了各代表隊(duì)的卡片，請(qǐng)幼兒以小組為單位，一起討論，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，哪那些代表隊(duì)一組比賽才公平。
(1) 幼兒分組自由討論，教師參與，傾聽(tīng)幼兒的討論。
(2) 幼兒回答。請(qǐng)三名幼兒同時(shí)上黑板來(lái)分類。教師提問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么要這樣分？小朋友們同意他的方法嗎？
教師小結(jié)，為各代表隊(duì)劃分比賽場(chǎng)地，并出示相應(yīng)數(shù)卡。
(3) 教師總結(jié)：按每支代表隊(duì)的人數(shù)分組，把相同數(shù)量的代 表隊(duì)放在一起比賽，這樣比賽就公平合理了。
(4) 故事繼續(xù)。
師：小朋友，你知道獅子大王是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的嗎？它想的辦法正是和我們小朋友想的一樣，把數(shù)量相同的代表隊(duì)放在一起比賽。
(二) 送運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)地
師：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)決定按代表隊(duì)的數(shù)量分小組進(jìn)行比賽，所有的代表隊(duì)都沒(méi)意見(jiàn)，接下來(lái)就要進(jìn)行拍球比賽了。小朋友，把我們桌上的各代表隊(duì)也送到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行比賽吧�！币笥變喊褕D片送入正確的比賽場(chǎng)地。
1 、幼兒送各代表隊(duì)進(jìn)入比賽場(chǎng)地。（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）
2 、師幼集體檢查。
3 、發(fā)散幼兒思維。（師：還有許多小動(dòng)物知道森林里在開(kāi)運(yùn)動(dòng)
會(huì)，它們也想?yún)⒓颖荣�，小朋友想想看�?shù)量是3的場(chǎng)地還有什么樣的隊(duì)伍能進(jìn)來(lái)？數(shù)量是 4的呢？數(shù)量是5的呢？）
(三)和運(yùn)動(dòng)員同比賽
師：小動(dòng)物們就要比賽了，它們想邀請(qǐng)小朋友們和它們一起比賽，你們?cè)敢鈫�？小�?dòng)物們進(jìn)行拍球比賽，我們進(jìn)行智力比賽，看誰(shuí)最聰明！
1、教師交待各組活動(dòng)要求：
第一組：送卡片寶寶回家
請(qǐng)小組合作，按卡片上物體數(shù)量的多少，把卡片送到相應(yīng)數(shù)
字的家中。
第二組：找不同
根據(jù)左上角的數(shù)字，點(diǎn)數(shù)下面物體的數(shù)量，把數(shù)量與左上角的數(shù)字不符合的物體圈出來(lái)。
第三組：看數(shù)字印實(shí)物
數(shù)字是幾就在橫線上印幾個(gè)實(shí)物，下面的實(shí)物和上面的數(shù)字要一樣多。
2、幼兒分組操作，教師參與，要求幼兒完成作業(yè)后與同伴互
相檢查。
3 、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他組的操作活動(dòng)。
4 、幼兒請(qǐng)客人老師欣賞自己的作業(yè)，與客人老師分享自己的
勞動(dòng)成果和愉快的心情。（客人老師在此時(shí)檢查幼兒的作業(yè)）自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
隨著2008北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到我班的小朋友告訴我：“老師，我知道有五個(gè)奧運(yùn)福娃的�！薄拔艺J(rèn)識(shí)劉翔的�！薄纱丝梢钥闯鲂∨笥褜�(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，再加上幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的展開(kāi)，我堅(jiān)持每天給幼兒講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí),為此，幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的感性經(jīng)驗(yàn)逐漸得到豐富。另外，我班幼兒有個(gè)性、有思想、且語(yǔ)言表達(dá)極為強(qiáng)烈。所以，我以動(dòng)物為切合點(diǎn)，來(lái)活躍幼兒的思維，豐富幼兒的表達(dá)手段。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動(dòng)以“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合幼兒傾聽(tīng)、想象、交流的童話情境，幼兒仿佛置身其中，他們敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，從而發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。另外，借此機(jī)會(huì)也可以讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了能力、認(rèn)知、情感三方面目標(biāo)：
1．通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)，構(gòu)建故事情節(jié)。
2．學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想。
3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)比賽所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說(shuō)出動(dòng)物所會(huì)參加的比賽項(xiàng)目。
說(shuō)教法：
教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和幼兒一起探討解決問(wèn)題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問(wèn)法等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)播音員的錄音、故事情節(jié)圖片1—8
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片一：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看：這是誰(shuí)？對(duì)了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個(gè)好消息，今天獅子大王過(guò)生日，動(dòng)物們?yōu)樗_(kāi)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也邀請(qǐng)我們小朋友去參加，你們?cè)敢馊�？好！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，我們一起去看看吧！
(通過(guò)談話“小動(dòng)物們要為過(guò)生日的獅子大王舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。”導(dǎo)入課題，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與本次活動(dòng)的興趣。)
二、講述熱鬧的入場(chǎng)
師：快來(lái)看，小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員，看看都有些誰(shuí)��？（出示動(dòng)物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）
(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，適合平時(shí)內(nèi)向膽小不善表現(xiàn)的幼兒，教師可以給予恰當(dāng)?shù)?表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。)
三、聽(tīng)廣播學(xué)播音
1．播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集中。
師：運(yùn)動(dòng)員可真多！你們聽(tīng)，播音員姐姐開(kāi)始播報(bào)通知了（放錄音），她講了些什么？
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，比比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
師：哎呀！有的小動(dòng)物還沒(méi)有聽(tīng)到通知呢，我們一起來(lái)當(dāng)播音員通知它們吧。
2．接著播放播報(bào)通知錄音二：請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集中，請(qǐng)參加舉重比賽的小動(dòng)物到樹(shù)林集中。
師：播音員姐姐又播報(bào)通知了，這一次，她又講了些什么呢？
師：我們?cè)俾?tīng)一遍，這次比誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。
師：小朋友們說(shuō)得真好，我們和播音員比比，看誰(shuí)說(shuō)得更棒。
(聽(tīng)播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡(jiǎn)短一點(diǎn)；第二次就讓幼兒回憶二句話，對(duì)幼兒的思維有了一定的挑戰(zhàn)。還培養(yǎng)了幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了表述。)
五、賽前猜想
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。)
師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些比賽呢？
師：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜。（幼兒相互討論，發(fā)表意見(jiàn)。）
(這一提問(wèn)具有開(kāi)放性，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這也是該活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，中班的幼兒雖然已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí)，但幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析、想象，再根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說(shuō)出誰(shuí)會(huì)參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時(shí)，這也發(fā)展了幼兒的思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
六、觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述
師：你們說(shuō)對(duì)了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧�。ㄖ鸩匠鍪緢D片三——八）
1．觀看比賽一：小貓和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，我們?yōu)樗鼈兗佑停Y(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來(lái)祝賀它。
2．觀看比賽二：青蛙和鴨子進(jìn)行游泳比賽
師：運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備—開(kāi)始！結(jié)果怎樣?誰(shuí)得到第一名，是游泳冠軍。我們來(lái)夸夸它。
3．觀看比賽三：大象和狗熊進(jìn)行舉重比賽
師：最后輪到什么比賽了，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動(dòng)作）誰(shuí)是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
(《綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，幼兒間的相互交流，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這種自由寬松語(yǔ)言氛圍中，能使孩子們無(wú)拘無(wú)束地大膽表現(xiàn)。)
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些呢？
七、引導(dǎo)幼兒連貫講述入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，我們小朋友再來(lái)看一遍，大家都來(lái)做小小講解員，一邊看一邊說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做動(dòng)作。
(在連貫觀看入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，孩子們充分感知了講述對(duì)象，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
八、師：時(shí)間過(guò)得真快呀！今天我們小朋友過(guò)得快樂(lè)嗎？最后我們一起和小動(dòng)物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂(lè)吧。
(伴著美妙的音樂(lè)，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂(lè)之中，結(jié)束了活動(dòng)。)
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解昆蟲(chóng)特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)兒歌。
2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.昆蟲(chóng)圖譜。
3.人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察課件，初步感知兒歌中的形象。
1．教師：小朋友們，今天在草地上有一場(chǎng)特殊的比賽——昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們都認(rèn)識(shí)了許多的昆蟲(chóng)，來(lái)猜猜看會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？
幼兒猜測(cè)，教師依次點(diǎn)擊昆蟲(chóng)（蚱蜢、瓢蟲(chóng)、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）
二、結(jié)合圖片，分析兒歌中昆蟲(chóng)適合參加的比賽項(xiàng)目。
1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來(lái)了這么多的昆蟲(chóng)，除了有運(yùn)動(dòng)員，還會(huì)有誰(shuí)？（裁判）你們覺(jué)得誰(shuí)來(lái)做裁判最合適？（聲音響亮）
教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。
教師結(jié)合圖譜說(shuō)“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）
2.蜻蜓早就想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們可以推薦它去參加什么比賽項(xiàng)目？想一想蜻蜓有什么特長(zhǎng)呢？
幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上。
教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！
“兩只蜻蜓比平衡”
3.瓢蟲(chóng)看到了說(shuō)我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？參加什么比賽最合適？
幼：瓢蟲(chóng)喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲(chóng)。
教師邊放圖片邊說(shuō)：“三只瓢蟲(chóng)比爬竿”。
4.這是誰(shuí)呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？
幼：螳螂的前肢像大刀，我們國(guó)家的國(guó)粹——中國(guó)武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“四只螳螂比大刀”
三、幼兒操作。
1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲(chóng)也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的昆蟲(chóng)貼在數(shù)字后面，完成了以后，想一想它有什么本領(lǐng)？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。
幼兒操作。
2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。
四、完整練習(xí)兒歌。
1.教師：哪個(gè)昆蟲(chóng)的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？
幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。
教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）
“五只螞蟻比舉重”
2．教師：數(shù)量為6的昆蟲(chóng)是什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）
教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？可以參加什么比賽呀？
幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽
教師：“六只蚱蜢比跳高”
3.教師：美麗的`蝴蝶也來(lái)了，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么？它要給昆蟲(chóng)們做啦啦隊(duì)，喊加油呢！
教師：“七只蝴蝶來(lái)跳舞”
4.其實(shí)我們把這些好聽(tīng)的句子連起來(lái)念，就是一首好聽(tīng)的兒歌了，名字叫“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）。
教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌，好嗎？
5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒(méi)有信心呀？
6.教師：小朋友們！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦！老師要來(lái)當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲(chóng)都來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油�。ń處熓痉兑槐椤＃�
7.教師：老師念的好不好聽(tīng)？你們想不想也來(lái)做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來(lái)。
師幼跟著圓舞板念兒歌。
8.教師：這一次老師想請(qǐng)兩邊的小朋友合作，這一邊的小朋友念前半句兒歌（一只知了），這一邊的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老師來(lái)做指揮，好嗎？
幼兒分角色念兒歌。
5.教師：今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌，休息的時(shí)候你們可以把你們認(rèn)識(shí)的別的昆蟲(chóng)也編進(jìn)我們的兒歌里，再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里，和好朋友一起念一念，好嗎？
附兒歌：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
一只知了吹口哨，
兩只蜻蜓比平衡，
三只瓢蟲(chóng)比爬竿，
四只螳螂比大刀，
五只螞蟻比舉重，
六只蚱蜢比跳高，
七只蝴蝶來(lái)跳舞，
運(yùn)動(dòng)會(huì)呀真熱鬧。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂(lè)。
2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
3、通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置，頒獎(jiǎng)音樂(lè)，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。
�。ㄐ∨笥褌�，以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢？哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。）
二、基本部分
1、出示幻燈片（小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔）
2、請(qǐng)幼兒模訪。
3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)？都有誰(shuí)？
4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了（大象），原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。
三、開(kāi)始游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
師：森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓�，誰(shuí)是你的'好朋友你就去幫助它吧！（幼兒選擇自己喜歡的頭飾）
玩法：幼兒分成四組每組5DD6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始向前走（模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)），繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。
2、教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái)，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。
3、幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌
為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌
5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，那我們�?yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？
活動(dòng)延伸：
小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體。回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當(dāng)裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。
3、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，初步形成運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
――幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，有精神地入場(chǎng)。
――幼兒進(jìn)行早操表演。
2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
――根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
――運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
――鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。
――在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
――“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)建議：
1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的.體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇15
活動(dòng)背景：
孩子們發(fā)現(xiàn)了草地上蹦跳的蚱蜢、爬行的螞蟻，個(gè)個(gè)驚喜萬(wàn)分，情不自禁捉起小蚱蜢，趴在那兒看起小螞蟻，"這是什么蟲(chóng)子，它會(huì)飛嗎？""咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的？""小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么？""小螞蟻這么小怎么搬東西的？""秋天怎么有許多的蟲(chóng)子都爬出來(lái)了？"幼兒對(duì)這些秋蟲(chóng)有著不同的疑惑。就這樣教師從孩子對(duì)秋蟲(chóng)的興趣出發(fā)，預(yù)設(shè)了秋蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)這一活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流模仿中，鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱、主要特征的認(rèn)識(shí)。
2、樂(lè)意觀察昆蟲(chóng)，感受探索昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng)、和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。
材料準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、大背景圖等。
活動(dòng)要求：
一、秋蟲(chóng)捉迷藏（價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)秋蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)，在背景圖中尋找秋蟲(chóng)，進(jìn)一步豐富孩子對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)和了解。）
1、秋天到了，有哪些蟲(chóng)子出來(lái)了？
2、尋找秋蟲(chóng)：幼兒在背景圖中找出自己認(rèn)識(shí)的秋蟲(chóng)，數(shù)一數(shù)共有幾只？你是怎么找到的？
3、介紹自己對(duì)這些秋蟲(chóng)的了解，教師予以提升小結(jié)：
1）螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)是什么？螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會(huì)請(qǐng)來(lái)許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團(tuán)結(jié)一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學(xué)習(xí)，在一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
2）你在哪里看到過(guò)蜘蛛？蜘蛛會(huì)織漂亮的蜘蛛網(wǎng)，有的象蚊帳、有的象雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，它做事專心認(rèn)真，我們小朋友也要向蜘蛛學(xué)習(xí)做事專心認(rèn)真好嗎。
3）為什么蚱蜢不容易找到？蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種會(huì)保護(hù)自己的本領(lǐng)，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在秋天，草地變黃了蚱猛的衣服也變黃了。
4）你怎么知道是七星瓢蟲(chóng)？七星瓢蟲(chóng)喜歡吃葉子上的蚜蟲(chóng)，會(huì)保護(hù)田里的莊稼，是益蟲(chóng)，它是人類的好朋友。還有哪些瓢蟲(chóng)也是益蟲(chóng)？
4、小結(jié)：秋天到了，各種秋蟲(chóng)都出來(lái)了，大家在一起真熱鬧啊。
二、秋蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)（價(jià)值分析：根據(jù)秋蟲(chóng)特征選擇匹配相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)秋蟲(chóng)的.了解，在模仿中體驗(yàn)樂(lè)趣，體現(xiàn)動(dòng)靜交替。）
1、你想請(qǐng)哪些秋蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目？你覺(jué)得誰(shuí)最適合參加哪個(gè)項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3、幼兒扮演秋蟲(chóng)角色模擬開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試做各種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目的動(dòng)作。
小結(jié)：各種秋蟲(chóng)都有他們不同的本領(lǐng)，他們都很了不起。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前，通過(guò)和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲(chóng)、參觀昆蟲(chóng)館等，為孩子積累了豐富的前期經(jīng)驗(yàn)。有助于孩子在交流中能大膽提出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)中教師提供一定的運(yùn)動(dòng)材料，結(jié)合幼兒園場(chǎng)地開(kāi)展游戲，有一定挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)反思：
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視�；顒�(dòng)我以球蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲�；顒�(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。
2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的`食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇17
活動(dòng)內(nèi)容：
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，記錄表人手一份、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
師：今天森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)到了草地上準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀……（讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。）所有小動(dòng)物都到齊了。
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅，認(rèn)識(shí)跑道。
跑步比賽要在跑道上進(jìn)行，我們?cè)賮?lái)看看他們的跑道，跑道上有什么？（數(shù)字）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道？（6個(gè)）
2、出示課件第三、四幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
師：我們來(lái)看看小動(dòng)物們都被安排在了哪個(gè)跑道上？請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)——誰(shuí)在第幾跑道上？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上）
3、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
師：“小朋友，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、點(diǎn)擊課件第五、六幅，進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結(jié)果，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
師：小朋友都有不同的想法，到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程就知道了。小朋友注意看哦，跑步比賽要開(kāi)始了，為你喜愛(ài)的動(dòng)物加油吧，預(yù)備，開(kāi)始！
師：激烈的跑步比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn)，到底是誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢？我們來(lái)看一看比賽結(jié)果，誰(shuí)得了第一？（豹子）第二名的是？第三名的是？剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害，你們都猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、動(dòng)物回家。
師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都開(kāi)心地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來(lái)看一看他們的房子！
出示課件第七幅，讓幼兒初步意識(shí)從下到上，從左到右的順序，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“小動(dòng)物住在第幾層第幾間？”例如：小兔在第一層第一間。
師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)。（1層、2層、3層）每一層又有幾個(gè)房間，我們從左往右數(shù)。（1間、2間），我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢？
四、操作活動(dòng)。
1、出示課件第八幅和操作圖，送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們說(shuō)歡迎小朋友去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎？我們一起來(lái)完成一個(gè)小任務(wù)，把小動(dòng)物送回他們自己的家，我們可以一起看著第七幅圖來(lái)完成。
2、師評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況
師：小朋友們真厲害，把小動(dòng)物都正確地送回了家，小動(dòng)物們都很開(kāi)心又有這么多的好朋友要去他們家做客了。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：
1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的'小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。
3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處：
1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲旋律結(jié)構(gòu)，了解樂(lè)段的不同性質(zhì)以及ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)；
2．嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)表現(xiàn)力；
3．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
運(yùn)動(dòng)標(biāo)記若干、圖譜、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，隱性感受
今天天氣真好。小老鼠們，我們一起去開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉鍛煉身體，好嗎？讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作表現(xiàn)
你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？能不能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可多啦，看，圖上的是什么運(yùn)動(dòng)？你們能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
三、完整欣賞，表達(dá)感受
1．小老鼠開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)可神奇了，這兒有一首樂(lè)曲就是講小老鼠開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
2．這首樂(lè)曲你聽(tīng)了感覺(jué)怎樣？
3．再次欣賞樂(lè)曲。你覺(jué)得小老鼠在干什么？
四、分段欣賞，表現(xiàn)樂(lè)曲
（一）借助圖譜感受并用動(dòng)作表現(xiàn)A段樂(lè)曲
1．請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)第一段，猜猜這段音樂(lè)中，小老鼠在干什么？
2．根據(jù)圖譜，感受樂(lè)曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)
①小老鼠運(yùn)動(dòng)很奇怪，它一會(huì)兒輕快地走，一會(huì)兒有力地運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)在圖譜上找一找，哪里表示輕快地走，哪里表示有力地運(yùn)動(dòng)？
�、谀隳懿荒芸粗鴪D譜，跟著音樂(lè)做一做小老鼠運(yùn)動(dòng)非常有力的樣子呢？
�、坌±鲜笫窃趺醋叩�？它又會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？讓我們跟著音樂(lè)演一演。
④你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？你能不能跟著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)呢？
�。ǘ┙柚鷪D譜感受并用動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲
1．小老鼠運(yùn)動(dòng)了好一會(huì)兒，有點(diǎn)累了，它會(huì)干些什么呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)猜一猜小老鼠在干什么？
2．師生創(chuàng)編放松動(dòng)作，并跟著音樂(lè)做一做。
�。ㄈ└鳥(niǎo)段樂(lè)曲巧設(shè)自然過(guò)渡并用動(dòng)作表現(xiàn)A段樂(lè)曲
將B段音樂(lè)和A段音樂(lè)連起來(lái)放，讓孩子發(fā)現(xiàn)變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
你為什么又做小老鼠運(yùn)動(dòng)動(dòng)作了？
五、完整表演，了解結(jié)構(gòu)
1．這首樂(lè)曲一共有幾段？哪兩段是一樣的'？
2．讓我們聽(tīng)著完整的音樂(lè)來(lái)表演小老鼠開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，好嗎？
3．剛才，你們是一個(gè)人表演，現(xiàn)在你們能不能兩個(gè)小朋友合作表演運(yùn)動(dòng)呢？
六、總結(jié)遷移，健康教育
運(yùn)動(dòng)了，出汗了，讓我們?nèi)ズ赛c(diǎn)水，補(bǔ)充點(diǎn)水分，這樣，我們的身體會(huì)越變?cè)浇】怠?/p>
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇19
一、設(shè)計(jì)意圖：序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示一個(gè)事物對(duì)于另一個(gè)事物的相對(duì)位置或相對(duì)大小。對(duì)中班幼兒提出了“會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明，我國(guó)5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會(huì)可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會(huì)。我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計(jì)成“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的
1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮浴靶�(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？幼兒1：知道，就是比賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。師：今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出示小動(dòng)物圖片）我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過(guò)來(lái)，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）
�。ǘ┯螒颍骸靶�(dòng)物排隊(duì)”，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里？）師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎？幼兒2：排在第二師：你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）
(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的'不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。（相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。）
(四)以“比賽開(kāi)始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。師：小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目？幼兒1：是賽跑啊師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲�，從哪開(kāi)始數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）(五)幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
(1)出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。
�。�2）“快樂(lè)的郊游”，根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。
（3）“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。五、活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。
具體體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬╆P(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
（二）滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。
�。ㄈ┳⒅赝ㄟ^(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（四）應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處：
�。薄⑸罴凑n堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
�。�、整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
３、注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對(duì)待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力，遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考對(duì)付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)熱烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)環(huán)境氣氛，引起幼兒主動(dòng)積極參與的愿望。
2、用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)國(guó)際運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭(zhēng)光的圖片和趣味卡通宣傳畫(huà)和"加油""沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次"等標(biāo)語(yǔ)裝點(diǎn)環(huán)境。
3、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上分別布置有不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和器具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式活動(dòng)
1、瓶罐操隊(duì)、彩旗操隊(duì)、響鈴操隊(duì)、球操隊(duì)小運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，在進(jìn)行曲中整齊有序地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
2、主教練（園長(zhǎng)）講話
二、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表演和競(jìng)賽
1、藝術(shù)器械團(tuán)體操表演瓶罐操隊(duì)、彩旗操隊(duì)、響鈴操隊(duì)、球操隊(duì)
2、豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)拉輪胎比賽、投籃高手、親子二人行、協(xié)力車、踩報(bào)紙、套圈、接力賽、二人三足
三、家長(zhǎng)拔河比賽第一輪比賽第二輪比賽
四、比賽結(jié)束集體留影
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己孩子在集體活動(dòng)中的問(wèn)題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當(dāng)家長(zhǎng)在親子運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，家長(zhǎng)和教師就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒與同伴交往，通過(guò)親子游戲，觀察他在活動(dòng)中的表現(xiàn)，找出解決的辦法，直至他的交往行為向良性發(fā)展。再如：有的幼兒大膽表現(xiàn)的'能力欠缺，在親子運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)更多的和孩子開(kāi)展有關(guān)方面的親子游戲，使家園互動(dòng)能得到更好的發(fā)揮其作用。而且，小班家長(zhǎng)是我們新的朋友，老師與家長(zhǎng)之間不僅要相互了解，而且家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更要相互溝通，因?yàn)槲覀兇蠹乙嗵幦�，有很多事情得我們共同完成的。因此在邀�?qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與親子運(yùn)動(dòng)時(shí)是本著平等尊重的態(tài)度，是以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇21
設(shè)計(jì)意圖：
4~5 歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)身鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂(lè)見(jiàn)的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過(guò)一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)�；顒�(dòng)主要運(yùn)用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的'動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂(lè)趣。
核心經(jīng)驗(yàn)：
身體移動(dòng)（無(wú)器械）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2 條沙河；熱身及放松音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹操。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（預(yù)設(shè) 3—4 分鐘）
1、熱身游戲：螃蟹操
導(dǎo)語(yǔ)：我是蟹老板，請(qǐng)你們伸出尖尖的夾子，變成快樂(lè)的小螃蟹，一起做做熱身操。伸出夾子轉(zhuǎn)個(gè)圈，快速找個(gè)傷不到其他螃蟹的位置站好。
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂(lè)中的口令做熱身動(dòng)作。
分析：后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊，做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并盡量打開(kāi)幼兒的肢體。隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部，為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分
過(guò)渡語(yǔ)：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過(guò)才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——
1、初賽：聽(tīng)信號(hào)螃蟹走（側(cè)身移動(dòng)走）（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
玩法：幼兒站成一排，聽(tīng)信號(hào)側(cè)身移動(dòng)走。
�。�1）聽(tīng)到“前進(jìn)”的語(yǔ)言指令，則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)，聽(tīng)到“停止”的語(yǔ)言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽(tīng)到“后退”的語(yǔ)言指令，則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。
�。�2）信號(hào)異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
�。�1）觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
�。�2）能否專注并聽(tīng)辨信號(hào)，做出正確反應(yīng)？
�。�3）是否有意識(shí)地（屈膝）并步移動(dòng)？
分析：
�。�1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的移動(dòng)步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽(tīng)辨信號(hào)的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識(shí)地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過(guò)蟹老板的初賽！運(yùn)動(dòng)會(huì)第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè) 10 分鐘）
提問(wèn)：泥洞在哪里？有幾個(gè)泥洞？泥洞有什么不同？泥洞越小，我們鉆的時(shí)候需要注意什么？
�。�1）難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè) 2 分鐘）
提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小？（幼兒自主探究、嘗試）
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
�。�2）自主探究過(guò)“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè) 5 分鐘）
要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過(guò)泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。
�。�3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
玩法：幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆，用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過(guò)“泥洞”，然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
�。�1）觀察側(cè)身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
�。�2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？
分析：
�。�1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。
�。�2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用，也更能被幼兒接受。
�。�3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興�。〒粽疲�
現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過(guò)沙河）
3、決賽：螃蟹過(guò)沙河（側(cè)身移動(dòng)爬）（預(yù)設(shè) 6 分鐘）
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動(dòng)鉆過(guò)泥洞后，幼兒使用比賽專用
動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
�。�1）重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)于側(cè)身鉆的掌握情況。
�。�2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？
�。�3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
�。�1）手膝離地的橫向爬行過(guò)程中，預(yù)備姿勢(shì)需要幼兒兩腳開(kāi)立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開(kāi)，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開(kāi)展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè) 3 分鐘）
1、教師總結(jié)，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動(dòng)走離開(kāi)。
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話，討論、等形式制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。
2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)表達(dá)、表現(xiàn)活動(dòng)的計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、繪畫(huà)用紙、筆等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用繪畫(huà)表達(dá)活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)出理由。
2、和同伴交流自己在活動(dòng)時(shí)的感受。
二、制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃：
1、請(qǐng)幼兒討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的'項(xiàng)目有哪些？并通過(guò)投票的形式選出。
2、圍繞討論出的項(xiàng)目教師和幼兒一起制定規(guī)則，并記錄。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題制定規(guī)則。
三、繪制自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)方案：
1、鼓勵(lì)幼兒將自己想填報(bào)的項(xiàng)目畫(huà)下來(lái)。
2、提示幼兒作畫(huà)時(shí)注意構(gòu)圖。
四、整理總結(jié)：
將幼兒填選的項(xiàng)目，制作成班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃表，貼在主題墻上。
五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒按運(yùn)動(dòng)表鍛煉
幼兒園中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，幼兒學(xué)具人手一份，固體膠、水筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……”
讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾個(gè)跑道上）
2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
“小朋友，你門認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程，好嗎？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、動(dòng)物回家。
“比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊�，但他們�?shí)在使太累了，想請(qǐng)小朋友門送他們回家，我們一起來(lái)看看小東門的家主宰什么地方呀？”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上往下的.箭頭代表層數(shù)，從左往右的箭頭代表間數(shù)，讓幼兒一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)樓房有幾層，幾間。
四、操作活動(dòng)。
“請(qǐng)小朋友幫助這些小動(dòng)物，把它們送回家好嗎？”
分組操作：
第一、二組：房子操作紙，嘗試記錄××動(dòng)物住第幾層第幾間。
第三、四組：看記錄把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的位置上，把小動(dòng)物送回家。
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