蝴蝶花幼兒園中班教案（通用16篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的蝴蝶花幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2．培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動(dòng)中相互獲得愉悅的體驗(yàn)。
3．發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂(lè)瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
(1)今天我們中一班來(lái)了好多客人，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來(lái)做客，讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請(qǐng)每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個(gè)招呼，相互介紹一下自己的名字。
(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。
2．出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察
(1)今天老師帶來(lái)了一盆花，你們看看是什么樣子的`?
(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來(lái)表演。
3．大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花
(1)談話(huà)激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰(shuí)會(huì)變?
(2)(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰(shuí)會(huì)變?
(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說(shuō)兒歌)中班的小朋友會(huì)嗎?你們想做嗎?那今天請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)教我們做蝴蝶花。
(4)大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂(lè))。
教師提要求：
①大班哥哥姐姐說(shuō)兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。
�、诳匆豢�、比一比誰(shuí)先把弟弟妹妹教會(huì)了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。
③哪一對(duì)朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。
(5)中班學(xué)會(huì)的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4．合作裝飾蝴蝶花花園
(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說(shuō)她太孤單了，想請(qǐng)小朋友一起為她建造一個(gè)花園，給她找許多朋友，你們?cè)敢鈫?
(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè)瓶中，和蝴蝶花放在一起。
(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。
5．師生一起欣賞蝴蝶花
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。
2、通過(guò)表演，增進(jìn)師幼之間的.良好互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、花
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀周?chē)鞣N春天的花卉。討論：你看到了什么花？P8
2、出示蝴蝶花，問(wèn)：這是什么花？它看起來(lái)象什么？
3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問(wèn)：
�。�1）、看到花蝶，想干什么？
�。�2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時(shí)，要以懸念來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
�。�1）、跟著音樂(lè)演唱歌曲
（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16
（3）、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演
5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
觀看蝴蝶花，愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。
學(xué)說(shuō)“ 蝴蝶花”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備多媒體，電腦等。
2、 蝴蝶的標(biāo)本或者圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 把幼兒集中在一起，準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶花。
2、 歡看蝴蝶花。
教師打開(kāi)課件，提問(wèn)：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些花呢？ … 今天阿，老師帶著小朋友一起來(lái)看一種花，名字叫做蝴蝶花。 接著打開(kāi)課件，讓小朋友看幾組圖片后，引導(dǎo)二幼觀察花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這花像什么呢？ 提問(wèn)： 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺(jué)得老師給你們看的花像什么呢？
出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō) “蝴蝶花” 。先讓幼兒看一些別種類(lèi)型的花，告訴他們這些花分別是什么， 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)說(shuō)蝴蝶花。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍(lán)色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
3、帶幼兒去戶(hù)外散步，找找其他的花，說(shuō)說(shuō)這些花的莖、葉子是怎么樣的。
課后反思：
對(duì)與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋，比如，我在第二個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的`話(huà)可以舍去，每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過(guò)多不必要的因素。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇4
一、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì)歌曲中活潑的樂(lè)句與舒展的樂(lè)句的唱法。
2、過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
結(jié)合音樂(lè)情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，懂得珍惜和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲節(jié)奏
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導(dǎo)入新課
小朋友大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠(chéng)意，我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。師：播放幻燈片。
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
師：對(duì)，你們也捉過(guò)蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲(chóng)，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
(二)學(xué)習(xí)新課：
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的.介紹。板書(shū)第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào)，示范。（特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會(huì)。讓學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當(dāng)作室蝴蝶來(lái)做的原因吧�。▽�(duì)于大膽發(fā)言的教師給圖片獎(jiǎng)勵(lì)）看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學(xué)好它。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在歌篇上用波浪線(xiàn)畫(huà)出活潑的樂(lè)句，用直線(xiàn)畫(huà)出舒展的樂(lè)句。
3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。
(3)喲”字用高位置說(shuō)出。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè)句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
(四)、總結(jié)提出希望。通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士
板書(shū)：
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂(lè)句，運(yùn)用了××××｜×××｜
第二層次是第三、第四樂(lè)句，運(yùn)用了舒展的四分附點(diǎn)音符節(jié)奏。
第三層是結(jié)尾句。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解；
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的.伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚(yú) 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
感受音樂(lè)，用身體當(dāng)樂(lè)器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然 后 老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂(lè) 器）
5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器，用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂(lè) 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束
隨音樂(lè)送樂(lè)器……
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)歌曲、
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。
3、欣賞蝴蝶花，感受其中優(yōu)美，歡快的`節(jié)奏，情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在《柳樹(shù)姑娘》的音樂(lè)聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作，飛進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
小朋友們好，新老師好。
小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。
小狗怎樣叫，汪汪汪汪。
小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鳌?/p>
3、教師談話(huà)引出主題。
師：小朋友，你們看到過(guò)蝴蝶嗎？那你們看到過(guò)蝴蝶花嗎？今天啊，一個(gè)小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎？那么，讓我們先來(lái)欣賞歌曲《蝴蝶花》。
4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。
師提問(wèn)：小朋友剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么？聽(tīng)到有什么感覺(jué)。
5、教師清唱歌曲。提問(wèn)：在歌曲中聽(tīng)到了什么。并出示圖片。
6、教師再次清唱歌曲。提問(wèn)：這首歌講了一個(gè)什么樣的故事。
7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。
8、教師彈琴。幼兒跟唱。
9、幼兒分組學(xué)唱。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和情緒。
2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶花圖片、音樂(lè)《蝴蝶花》。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)蝴蝶花及花蝴蝶的`不同特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。
出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問(wèn)為什么?
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問(wèn)：歌曲里講了一件什么事?
4、肢體感應(yīng)，熟悉歌曲。
播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你的心情怎么樣?
5、學(xué)唱歌曲。
(1)隨著鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂(lè)演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)
提問(wèn)：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲。
(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)自由探索創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語(yǔ)言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)
(3)教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)多。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂(lè)欣賞。使學(xué)習(xí)的知識(shí)過(guò)多而非常粗糙，沒(méi)有深入的探索和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒欣賞后說(shuō)感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對(duì)音樂(lè)欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂(lè)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇8
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，
2、有感情的朗讀課文。
3、結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。
4、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
5、寫(xiě)己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話(huà)。
6、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
2
板書(shū)設(shè)計(jì)：
驕傲
21小蝴蝶花自餒
舒暢
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有心情舒暢的時(shí)候，也有傷心自卑的時(shí)候，人類(lèi)是這樣，其實(shí)小花小草也如此，今天我們就走進(jìn)小蝴蝶花的世界中去看一看。
二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字帶出的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)小蝴蝶花情感發(fā)生了那些變化，為什么會(huì)有這些變化？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、字音：眩餒磣
指導(dǎo)字形：霞惹
2、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，理解詞義。
埋沒(méi)、頭昏目眩、雍容華貴、怒放、名花奇葩、自餒、寒磣
小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了？雍容華貴的牡丹什么樣？怒放什樣？自餒什么意思？
3、把這些詞語(yǔ)帶到課文中去，要讀的正確、流利。
四、抄寫(xiě)字詞。
第二課時(shí)：
教學(xué)要求：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的化。體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)猜一個(gè)吧。
小花開(kāi)滿(mǎn)園，像蝶把翅展。
紫色花瓣間，香氣撲人面。
要問(wèn)她是誰(shuí)，猜出并不難。
你們猜這是什么花？（小蝴蝶花）
對(duì)，這就是21課中所說(shuō)的小蝴蝶花。（圖片），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21。小蝴蝶花（讀課題）這么美的小蝴蝶花其實(shí)和我們?nèi)艘粯右灿懈星�，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)煩惱，這節(jié)課我們就一同走近可愛(ài)的小蝴蝶花，去聽(tīng)聽(tīng)她的`故事。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1．小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文�！獏R報(bào)（板書(shū)：驕傲———自餒———舒暢）
2．質(zhì)疑：她的心理前后發(fā)生變化了嗎？是呀！變化還不小呢，看到這些變化你想向小蝴蝶花提出什么問(wèn)題呢？
三、細(xì)讀課文，體會(huì)小蝴蝶花情感變化。
（1）（閱讀提示）請(qǐng)大家默讀故事，找一找從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲、自餒、自信的，
�。�2）把這些詞句標(biāo)畫(huà)出來(lái)，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)批注。
�。�3）想一想為什么她會(huì)發(fā)生這樣的變化？
（4）畫(huà)好后與小組同學(xué)交流。
集體交流：
從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的
驕傲
1、從哪能看出她驕傲[Y1]？
如果現(xiàn)在你們就是小蝴蝶花你會(huì)怎么說(shuō)這句話(huà)？配上動(dòng)作眼神讀一讀————指名讀
2、口語(yǔ)交際：小蝴蝶花，能告訴我，在草叢中
你們?yōu)槭裁催@么驕傲？（原因）（因?yàn)橛X(jué)得自己漂亮/因?yàn)橹車(chē)男』ㄐ〔萏胀�，顏色不美，也沒(méi)有花香/）
引導(dǎo)學(xué)生把感受到的讀出來(lái)。
小蝴蝶花有著紫色的花瓣，不時(shí)飄散出淡淡的清香，而那些小草小花卻很不惹人注目，與這些花草相比她只看到了自己的長(zhǎng)處，因此就很驕傲了。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來(lái)吧。（展示讀）
自餒：
導(dǎo)：小蝴蝶花在草叢中是如此驕傲，當(dāng)她如愿以?xún)數(shù)膩?lái)到萬(wàn)紫千紅的花園里她卻一下子變得自餒了
1、從哪里看餒？
匯報(bào)（出示文字：“她想：看來(lái)我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”）
“最寒磣”什么意思？可以看出她什么心情？
體會(huì)讀餒，不是滋味讀出感受
2、哎呀！這是怎么回事？剛才小蝴蝶花還喊著說(shuō)（出示文字讓學(xué)生讀：“我是百花中最了不起的了”）現(xiàn)在她卻想（出示文字讓學(xué)生讀：她想，看來(lái)我是百花中最寒磣的花了。）
這兩個(gè)“百花”意思一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)百花理解感情變化
3．小蝴蝶花為什么覺(jué)得自己在百花中最寒磣呢[Y2]？
出示文字：“初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開(kāi)得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩�！�
“雍容華貴”給你一種什么感覺(jué)？——看圖片—讀出美
“怒放的碧桃開(kāi)得比朝霞還鮮艷”會(huì)是什么樣？——怒放選詞義——賞圖片—讀出美
4．這個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎？從哪體會(huì)到……數(shù)不盡，說(shuō)不清。
發(fā)揮你的想象，你仿佛在花園中看到了什么花？我們隨小蝴蝶花去花園看看吧�。ㄙp花，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么樣的花）運(yùn)用語(yǔ)言：那————，開(kāi)得————贊美花園中的花
這真是個(gè)美麗的大花園，小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩，聞到這些數(shù)不盡的花香，一下子變得自餒了，低下了頭。她想：（指名讀）
舒暢：
這時(shí)一群孩子來(lái)到花園賞花看到了小蝴蝶花說(shuō)了什么？讀讀———分角色表演小場(chǎng)景（導(dǎo)出原因）
聽(tīng)了孩子的話(huà)，小蝴蝶花怎么了？
�。ǔ鍪疚淖郑骸奥�(tīng)了孩子們的話(huà)，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。）
我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)揚(yáng)起頭[Y3]？
練習(xí)：聽(tīng)了孩子們的話(huà)，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。她想：
�。ㄓ行∨笥褋�(lái)欣賞我，看來(lái)我不是很寒磣，也有吸引人的地方/小朋友夸我，說(shuō)明他們看得起我，我不要自餒/我和牡丹等名花相比，不如它們，但我也有自己的美，不該自卑，要有自信/要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處等）
2．把小蝴蝶花平靜的心情通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)
三．有感情讀課文，感悟文章情感
�。ㄖ赴鍟�(shū)）小蝴蝶花最初是那么驕傲，后來(lái)變得自餒，最后心情舒暢找到了自信，讀了這個(gè)故事，你們想和小蝴蝶花說(shuō)什么呢？
集體交流。
老師也想和小蝴蝶花說(shuō)兩句：我們每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，有不因自己的短處而失去信心。
今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事，希望課后你們能把這個(gè)有意義的故事講給朋友聽(tīng)。
課后反思：
[Y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”）
把你的感受讀出來(lái)————評(píng)讀（為什么這樣讀/你覺(jué)得哪讀得好）———學(xué)生說(shuō)哪哪變色—————比較讀“才”
[Y2]引導(dǎo)說(shuō)餒的原因
[Y3]自信，高興。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．能有感情地朗讀課文。
2．能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。
3．體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過(guò)程和心情變化的原因。
2．能有感情地朗讀課文。
3、能體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。
惹人注目、萬(wàn)紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩（聽(tīng)寫(xiě)）
反饋：“�！弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關(guān)。
“頭昏目�！笔裁匆馑�，課文中指誰(shuí)頭昏目眩了。
“雍”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫(xiě)得瘦一些，右邊是隹，什么叫“雍容華貴”。
我們一起來(lái)讀讀這些四字詞語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要有意識(shí)地積累詞語(yǔ)，它能是我們的作文更精彩。
我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)（課件）：
草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢
上節(jié)課，我們初讀了課文，那課文中指誰(shuí)自餒了，那么自餒什么意思？（失去自信而退縮）課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，請(qǐng)你根據(jù)老師的提示把上面的詞語(yǔ)填到括號(hào)里，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。自己小聲說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)。
課文講的是（課件）：當(dāng)小蝴蝶花住在（）的時(shí)候，心里（）；當(dāng)她住在（）的時(shí)候，心里（），當(dāng)（）的時(shí)候，她的心情又（）。
從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化，哪幾個(gè)詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？（課件：驕傲、自餒、舒暢）
二、品讀課文
1、打開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什么會(huì)有這樣的變化？
指名說(shuō)，師板書(shū)：草叢里驕傲
百花園里自餒
舒暢師：看來(lái)，小蝴蝶花生長(zhǎng)的地點(diǎn)不同，心情也不同。
（一）驕傲
默讀1、2自然段，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書(shū)上。指名說(shuō)。 “看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（抓住小蝴蝶花的語(yǔ)言談）
生抓詞談感受：
1、“最了不起”
師：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”？
結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰(shuí)比感覺(jué)自己了不起？（小草小花）
這是什么樣的小草、小花？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？（指名讀）出示課件：
�。ㄔu(píng)價(jià)：通過(guò)你的讀我看到了周?chē)男』ㄐ〔菀稽c(diǎn)也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺(jué)得你驕傲的有道理。）
一讀：你們有理由驕傲地說(shuō)（課件）“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（生讀）
②結(jié)合第1段：你們這么驕傲，到底長(zhǎng)什么樣�。浚ㄖ该f(shuō)）
樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；
蝴蝶為什么會(huì)飛來(lái)呢？什么叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃，似有若無(wú)）
（課件）出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。
小結(jié)：小蝴蝶花長(zhǎng)得真是有特點(diǎn)，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。
誰(shuí)來(lái)讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。Ppt，第一段。
對(duì)比：與這些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要說(shuō)，二讀：“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）
（評(píng)價(jià)：這么多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了�。�
此時(shí)你的心情怎樣？（非常驕傲、高興、自豪）
三讀：讓我們一起驕傲地說(shuō)：ppt。
�。鞔_：從你們的朗讀中我聽(tīng)出了你們因?yàn)樽约罕刃』ㄐ〔莺每磪s被埋沒(méi)在這里感到很委屈）
�。ǘ┳责H
1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們，并把你們移到了百花園中，你們?cè)趺淳妥责H了？這是為什么？輕聲讀第三自然段，邊讀邊思考，想好后和同桌互相說(shuō)說(shuō)。
反饋：①指名說(shuō)，
�、谟蒙咸崾菊Z(yǔ)再來(lái)所說(shuō)。（因?yàn)�？所以？�?/p>
2、師：百花園里的花什么樣呀？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這部分內(nèi)容？（出示句子，指名讀）
3、師：大家都來(lái)讀讀這部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么花？ppt
�。ㄓ喝萑A貴的'牡丹、怒放的碧桃）
4、
師：①生活中你見(jiàn)過(guò)牡丹嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕
�、谶@些牡丹可真漂亮，書(shū)上用了一個(gè)詞：雍容華貴
誰(shuí)愿意給大家讀讀。（聽(tīng)出來(lái)了牡丹可真鮮艷，漂亮，華麗，）
�、勰敲础坝喝萑A貴”是什么意思呢？（）
這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國(guó)的國(guó)花呢。）
�、芸炜�，牡丹開(kāi)得多么旺盛啊，把你感受到的讀出來(lái)嗎？（指名2人讀）
Ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開(kāi)得（多么旺盛）。
�。ㄔu(píng)價(jià)：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個(gè)貴婦人，明艷、高貴、大方；“多么旺盛”指的是牡丹長(zhǎng)勢(shì)特別好。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。
5、
我們?cè)賮?lái)看看碧桃，誰(shuí)來(lái)讀讀？
師：①“怒”字在字典中有兩種解釋?zhuān)ǔ鍪菊n件）想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思？
�、诳�，這就是“怒放”的碧桃〔出示圖片〕，給你什么感覺(jué)？
你能說(shuō)說(shuō)什么叫“怒放”嗎？（碧桃都開(kāi)了，特別多，成片了）
快來(lái)把你感受到的讀出來(lái)嗎？（指名2人讀）
Ppt：那正在（怒放）的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)碧桃的特點(diǎn)：碧桃開(kāi)得特別多，顏色特別鮮艷，顏色美。
帶著你的感受，再來(lái)讀讀這句話(huà)。
6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？（？，數(shù)不盡，說(shuō)不清），那么你們想象一下在這個(gè)萬(wàn)紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花？
7、師：我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看�！渤鍪緢D片〕
郁金香、蓮花：誰(shuí)來(lái)形容一下。然后說(shuō)話(huà)練習(xí)。
說(shuō)話(huà)練習(xí)：那（）的（），開(kāi)得（）。
那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷。
那盛開(kāi)的蓮花，比雪還要潔白。
你們說(shuō)得可真好，加上你的想象，再來(lái)讀讀這段話(huà)：
Ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開(kāi)得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷，這里還有（）的（）（）的（），（）的（）
師：這真是一個(gè)萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)芳斗艷的百花園啊。
讓我們一起走進(jìn)百花深處。出示ppt：齊讀
這里的“奇葩”是什么意思（指的是什么）？（明確：美麗的花朵）
“迂回流蕩”怎么理解呢？（到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環(huán)繞）真是太美了，我們一起讀讀。（師生配合讀）
8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺(jué)呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀小蝴蝶花的樣子。（出示第一自然段ppt）
小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么？
（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看，小蝴蝶花都低下了頭。
9、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，它們鮮艷、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的？（傷心、難過(guò)、失望）小蝴蝶花低著頭，想，〔課件出示〕“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”（指名讀，齊讀）
這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了），是因?yàn)椋ㄗ约罕葎e人差）
10、讓我們?cè)倏纯催@兩句話(huà)，出示ppt第一句是小蝴蝶花因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而驕傲，第二句話(huà)是因?yàn)樽约旱亩烫幎责H。
（三）舒暢
1、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來(lái)到花園賞花，誰(shuí)來(lái)讀讀。
〔課件出示〕
孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞什么呢？
（明確：小蝴蝶花獨(dú)特的美。）孩子們是怎么說(shuō)的ppt 。
板書(shū)：獨(dú)特的美
2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”
師：a “不起眼”是什么意思？
b這里“不起眼的花兒”指的是什么花？
c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來(lái)仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢？（指名答）
�。鞔_：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。
3、聽(tīng)了孩子們的話(huà)，小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了？她明白什么了？
我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ�，又不能因�(yàn)椋ǎ┒ǎ?/p>
4、師：小蝴蝶花們，你還會(huì)像剛才那樣自餒嗎？為什么？那么帶著你們的這種感受我們來(lái)讀讀這句話(huà)吧。〔課件出示〕（指名讀，齊讀）
三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經(jīng)過(guò)孩子們的欣賞后，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化，終于知道了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美。
你想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)些什么？
想想小蝴蝶花再聯(lián)系自己，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。
2、通過(guò)表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、花活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀周?chē)鞣N春天的花卉。討論：你看到了什么花？P8
2、出示蝴蝶花，問(wèn)：這是什么花？它看起來(lái)象什么？
3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問(wèn)：
（1）、看到花蝶，想干什么？
（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時(shí)，要以懸念來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
�。�1）、跟著音樂(lè)演唱歌曲
�。�2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16
�。�3）、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演
5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花，其他的.小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
3、能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作;樂(lè)曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機(jī)、多媒體課件;設(shè)置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎？看見(jiàn)什么了？
二、完整欣賞，充分感受。
1、請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，交流：有什么感覺(jué)？聽(tīng)著音樂(lè)想到了什么？
2、再次欣賞，并觀看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗柯?tīng)著音樂(lè)你想做什么？可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
三、聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
1、教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè)曲的.情緒。
2、看課件欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
3、徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
四、跟著音樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
1、教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始（飛）、結(jié)束（蹲）。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。
3、幼兒做花，教師做蝴蝶表演。
4、幼兒做蝴蝶，樂(lè)句結(jié)束時(shí)和好朋友擁抱。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)和表演，讓學(xué)生感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè)句。
3、鼓勵(lì)學(xué)生探索用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè)句，表現(xiàn)歌曲
教學(xué)過(guò)程：
播放歌曲《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲意境。
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入
師：小燕子快樂(lè)地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”，孩子們，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生說(shuō)春天的景色、天氣、各種植物等）
師：春天來(lái)了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿(mǎn)了生機(jī)和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花開(kāi)了，蝴蝶也飛來(lái)了。
二、體驗(yàn)、感受音樂(lè)
1、隨音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象
師：春天多美啊，讓我們隨音樂(lè)來(lái)模仿蝴蝶的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂(lè)）
2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的.聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏。（播放音樂(lè)）
師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來(lái)了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽(tīng)（教師用雙響筒伴奏）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用不同聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
3、聆聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動(dòng)作
師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰(shuí)愿意來(lái)模仿捉蝴蝶的情景？
�。ń處煼謩e找兩名學(xué)生到前面來(lái)大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）
師：（全體起立）讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)模仿捉蝴蝶的動(dòng)作（教師播放伴奏音樂(lè)并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動(dòng)作或即興在原地表演。）
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘與調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為下面的音樂(lè)表現(xiàn)做鋪墊。
三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌
1、范唱
師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來(lái)告訴你，請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)。
�。▽W(xué)生輕晃身體，感受歌曲）
師：誰(shuí)聽(tīng)清了發(fā)生了怎樣有趣的事？
�。▽W(xué)生回答）
2、出示蝴蝶花的圖片
師：為什么小朋友會(huì)把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了？我們來(lái)一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）
3、學(xué)唱歌曲
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》
�、俪鍪靖杵�
�、诎垂�(jié)奏讀歌詞
�、壅页鰰r(shí)值最長(zhǎng)的音符
�、茈S琴默唱，身體輕輕晃動(dòng)
�、蓦S琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）
⑥指導(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱
�、卟捎媒育埛绞窖莩枨�
⑧學(xué)生完整演唱
�、犭S琴表演唱
⑩隨歌曲動(dòng)畫(huà)音樂(lè)表演唱
設(shè)計(jì)意圖：采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，做到重點(diǎn)突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能自然有表情的表演，為聽(tīng)辨活潑舒展樂(lè)句做鋪墊。
4、深入體驗(yàn)
�、俾�(tīng)辨活潑和舒展的樂(lè)句
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂(lè)句，體會(huì)兩種旋律帶來(lái)的不同感受，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
師生共同參與音樂(lè)情景表演
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用多中方法表現(xiàn)音樂(lè)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識(shí)。
五、小結(jié)
師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂(lè)。你知道嗎？蝴蝶的種類(lèi)繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬(wàn)四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進(jìn)行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看各種蝴蝶的圖片，擴(kuò)大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇13
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。
2、會(huì)演唱活潑舒展的樂(lè)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂(lè)句。
教學(xué)模式：
情景陶冶法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》《數(shù)蛤蟆》
要求《熟練，正確，有感情的演唱歌曲。
方法：師提示，示范，生齊唱。
二、導(dǎo)入新課：
1、蝴蝶花的實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)觀察它像什么？
2、引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的`樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、同學(xué)跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律同學(xué)唱歌詞。
�。�1） 教師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。
（2） 用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。
（3） “喲”字用高位置說(shuō)出。
�。�4） 教師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和舒展的樂(lè)句圖上不同的顏色。
四、歌扮演。
請(qǐng)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌扮演。
五、總結(jié)提出希望。
六、師生再見(jiàn)！
板書(shū)：
《蝴蝶花》
全曲為一段體 五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂(lè)句，運(yùn)用了 ×× ×× ｜ × × ×｜
第二層次是第三、第四樂(lè)句，運(yùn)用了舒展的四分和點(diǎn)音符節(jié)奏。
第三層是結(jié)尾句。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)文，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認(rèn)讀生字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)文圖譜，字卡：開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とぃ�
歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候，他看到了一只小小的'花蝴蝶，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
師：小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕？（因?yàn)楹ㄊ且环N植物）
�。ǘ┲笇�(dǎo)認(rèn)知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
導(dǎo)語(yǔ)：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱(chēng)作蝴蝶花！）它與花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物）
2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀看課件理解詩(shī)文。
導(dǎo)語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因?yàn)樗侵参�，所以用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作）
花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因?yàn)樗莿?dòng)物，所以用“飛”形容它的動(dòng)作）
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固：
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲
2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演
3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，動(dòng)作合拍、優(yōu)美，富有表情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)
二、學(xué)習(xí)歌曲
�。ㄒ唬⒐适乱}，引起幼兒的興趣
1、師：“春天到了，有個(gè)小朋友去草地上玩，發(fā)生了一件很奇怪的事情，小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�
教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束，并提問(wèn)
“小朋友你們覺(jué)得奇怪嗎，大家一起來(lái)想一想為什么蝴蝶會(huì)不害怕吶？”
師：“那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事。”
教師演唱最后一句，要表現(xiàn)出“喲”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片，加深幼兒的印象
師：“原來(lái)小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我們一起來(lái)看看它們的圖片�！�
師：你們能看出來(lái)哪一個(gè)是蝴蝶，哪一個(gè)是蝴蝶花嗎？因?yàn)樗L(zhǎng)得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示圖譜，教師邊表演變完整的'清唱歌曲
4、根據(jù)圖譜，完整的念一遍歌詞
（二）、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師彈琴唱一遍，會(huì)唱的幼兒可以輕輕的跟唱
2、提醒幼兒空拍和附點(diǎn)的地方要注意，注意演唱時(shí)候的表情
3、分男、女，小組等各種形式進(jìn)行演唱。
�。ㄈ⒈硌莞枨�
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作
師：“剛剛蔣老師看小朋友在唱的時(shí)候自己加上許多好看的動(dòng)作，小朋友再來(lái)想一想還可以怎么跳吶？“
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
3、教師和幼兒一起聽(tīng)著歌曲錄音進(jìn)行歌表演
4、幼兒分組進(jìn)行表演
三、結(jié)束部分
師：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我們就出發(fā)吧！”
聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》出教室
蝴蝶花幼兒園中班教案 篇16
設(shè)計(jì)理念：
本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題，明白事理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“扎、把、結(jié)”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首“爪”。
2、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、識(shí)字，寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教具：
投影、小黑板、掛圖
教學(xué)方法：
講授法談話(huà)法自主合作探究性學(xué)習(xí)
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣
1、圓圓的頭、晃又晃
紅紅嘴巴、喳喳喳
小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
2、學(xué)習(xí)22課：板書(shū)課題、讀題。
二、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯(cuò)字。
2、同桌互讀。幫助糾正讀音。
3、通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文。
�。ㄒ晃荒型瑢W(xué)在五秒之內(nèi)找到一女同學(xué)，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個(gè)段）
三、小組合作，識(shí)記生字
1、課件出示本課的生字，讀學(xué)自已拼讀。
2、把生字融入到課文中去，讓學(xué)生在課文中圈出生字、詞，再讀。
3、拿出自已準(zhǔn)備好的生字卡片在學(xué)習(xí)小組里，說(shuō)說(shuō)自已是怎樣記住這些生字的，或者還有什么更好的方法記住這些生字。
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況，并指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個(gè)生字。
五：同步練習(xí)
六：作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、詞語(yǔ)接龍。
好——（）——（）——（）——（）
美——（）——（）——（）——（）
進(jìn)——（）——（）——（）——（）
七、請(qǐng)你照樣子說(shuō)。
例：天上什么彎？天上月亮彎
1、天上什么飄？天上——飄
2、天上什么閃？天上——閃。
3、誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？——的耳朵長(zhǎng)。
小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并且認(rèn)識(shí)了火字傍這個(gè)部首，在這課的生字中，比較難寫(xiě)的有“哥，訴定”三個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順規(guī)則。
后記：
通過(guò)四人小組交流如何記住最難寫(xiě)字，再讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順，然后老師邊示范書(shū)寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)觀察。所以學(xué)生對(duì)本課的生字掌握的較好。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并且認(rèn)識(shí)了火字傍，通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學(xué)得更自覺(jué)、更開(kāi)心。
讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課，小組合作，識(shí)記生字，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并且認(rèn)識(shí)了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正確書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)二、品讀課文，感悟語(yǔ)文
1、課件出示一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，并錄上音。
“瞧、窗口有個(gè)草窩窩！”學(xué)生一邊聽(tīng)一邊觀察。
（師：有一保小鳥(niǎo)很想和大家交朋友，它還有一個(gè)秘密告訴大家呢。）
2、通過(guò)“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)衣問(wèn)______________“的形式向小鳥(niǎo)提問(wèn)題，進(jìn)行思維能力和說(shuō)話(huà)能力的訓(xùn)練。
生：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)什么是草窩窩？
生：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)草窩窩在哪里？
生：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)草窩窩是誰(shuí)的？
生：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，為什么會(huì)有這個(gè)草窩窩？
3、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，自由朗讀第一至第四自然段。
�。◣煟盒∨笥褌兌己芟氚褑�(wèn)題弄明白了，小鳥(niǎo)告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第1——4自然段。）
4、找伙伴互相討論，交流。
5、匯報(bào)讀書(shū)情況：（根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)點(diǎn)拔，引導(dǎo)讀出感情。）
6、生：我讀完了課文知道那個(gè)草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。
師：及時(shí)表?yè)P(yáng)，你是從哪些句子知道的，。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)扮演角色，我能讀好等形訓(xùn)練讀。
7、生：我知道太陽(yáng)公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示第二自然段，引導(dǎo)讀。
8、生：我知道娟娟的頭發(fā)像個(gè)草窩窩。
學(xué)生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說(shuō)，大膽地進(jìn)行辯論，形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn)，要弄明白的氛圍。
9、以幫助小鳥(niǎo)解決問(wèn)題的形式學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段。
10、小鳥(niǎo)說(shuō)你們真是棒極了！它好像看見(jiàn)窗口有一朵蝴蝶花，對(duì)嗎！
“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各種形式鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。
11、根據(jù)學(xué)生回答出示第五、六自然段。通過(guò)“我能讀好第一段”的形式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的.事情自已做的道理。
�。�1）、啟發(fā)明理，結(jié)合生活
�。�2）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽(yáng)公公為什么笑嗎？
（3）、學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。
（4）、小鳥(niǎo)說(shuō)它有幾句心里話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會(huì)學(xué)習(xí)，讀書(shū)又有感情，我要向你們學(xué)習(xí)。
師：抓住學(xué)生興高采烈、甜滋滋的時(shí)候，將學(xué)生帶入情景：那你想告訴同學(xué)們讀了課文明白了什么道理嗎？
小結(jié)：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。
板書(shū)：
蝴蝶花
娟頭發(fā)亂小鳥(niǎo)說(shuō)草窩窩
娟扎頭發(fā)小鳥(niǎo)說(shuō)蝴蝶花
后記：
本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題，明白事理。學(xué)生掌握較好。
本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn)，要弄明白的氛圍。
品讀課文，感悟語(yǔ)文把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題，明白事理。使學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。
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