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《兩只小象》幼兒園教案（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼摹秲芍恍∠蟆酚變簣@教案，希望能夠幫助到大家。
《兩只小象》幼兒園教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型X 0 0。
2、認(rèn)識節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動準(zhǔn)備】
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型X 0 0
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型X 0 0
5、認(rèn)識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
教學(xué)反思
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因?yàn)閷κ种钢{《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。”
通過這次教學(xué)活動，感觸很深，在活動前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯�？烧n后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進(jìn)行說課，請同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
《兩只小象》幼兒園教案 篇2
【設(shè)計思路】
延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)，從而感受到動物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。
【活動目標(biāo)】
1、感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2、在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動準(zhǔn)備】
音樂
【活動過程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1、有兩只小象，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢？
2、聆聽歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2、小象在做什么？
3、學(xué)唱歌曲
4、分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情
1、鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。
2、兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
《兩只小象》幼兒園教案 篇3
類型：
娛樂游戲
內(nèi)容：
感受音樂快樂
材料：
教學(xué)掛圖、音樂錄音《兩只小象》
方法：
1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣�！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓�?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個朋友拉拉鉤吧!”
提示：
1、在活動中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時，作為韻律活動的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
《兩只小象》幼兒園教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動物的意識。
2、能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
音樂律動
二、游戲
師：我們一起來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字就叫“請你學(xué)我|說說話0
1、師：今天的人|可真多
生：邊拍手別模仿
……………………
2、師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？
生：我的衣服|很干凈（其余孩子模仿）
………………
3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？
多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的）
學(xué)生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么？
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
音樂教案－兩只小a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作，隨歌曲錄音表演
3、學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰��？
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認(rèn)樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習(xí)
a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現(xiàn)歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結(jié)
師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運(yùn)木頭的場面）
大象是我們?nèi)祟惖暮门笥�，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）
小結(jié)：愿小朋友們愛護(hù)大象，和大象成為好朋友，愛護(hù)動物、熱愛大自然。
《兩只小象》幼兒園教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。
《兩只小象》幼兒園教案 篇6
設(shè)計思路：
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入——引出小象，感受小象的可愛
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）
幼：大象！
你怎么知道？（有長長的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎？（大象大象，請你出來�。�
2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）
小結(jié)：對了，小象有著長長的鼻子，它最愛吃香蕉等水果，它最喜歡在森林里玩，今天我還請來另外兩只小象，豎起小耳朵，快快聽一聽，他們在做什么？
二、欣賞歌曲——理解歌曲，學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么？
幼：小象
師：幾只小象？
幼：兩只小象
師：兩只小象在做什么呢？
幼：勾鼻子
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的？
1、再次欣賞
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚(yáng)起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。）誰來做一做？（每個動作都模仿下）
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚(yáng)了揚(yáng)它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演
1、唱一唱歌曲“兩只小象”。
2、嘗試邊唱邊表演
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯！
活動延伸：
將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
《兩只小象》幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3.體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演
演唱過程中的動作創(chuàng)編
活動準(zhǔn)備：
兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等
活動過程：
1.在活動開始之初，先用如下律動來展開
我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么��？
展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲
�。�1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
�。�2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象
3.幼兒學(xué)唱歌曲
老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲
老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
可能會一起覓食，一起跳舞等。
6.幼兒結(jié)伴做韻律
活動：“大象洗澡”
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）
活動延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學(xué)反思：
首先從選材上來看，小班孩子的特點(diǎn)好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。
小百科：象有灰、白二種顏色，形體龐大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像豬。四腳像柱子粗柱，沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳，臥下時用臂著地。
《兩只小象》幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動準(zhǔn)備
1、課件—兩只小象MP3下載
2、課件—大象有個長鼻子
3、圖片—大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1＝F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰，
河邊走，
喲啰啰，
揚(yáng)起鼻子
喲啰啰，
鉤一鉤呀
喲啰啰，
好像一對
喲啰啰，
好朋友，
喲啰啰，
見面握握手
喲啰啰，
見面握握手
喲啰啰。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、利用課件，引出課題
課件—大象有個長鼻子
�。犅犝故静煌瑒游镄蜗蟮囊魳�，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習(xí)
二、展開
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象們在干什么？
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、歌表演
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
《兩只小象》幼兒園教案 篇9
課型：
綜合課
年級：
一年級下冊
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《兩只小象》，并用三角鐵、雙響筒伴奏。
教材分析：
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言，描述了一對小象像好朋友一般，用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的情景。
學(xué)情分析：
—年級的小學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，踴躍參加課堂里的音樂活動，喜歡同伴之間合作、探索、交流。在參與音樂活動的過程中，一年級學(xué)生感到非�？鞓罚哂凶院栏小⒂鋹偢�，充滿童趣，也充滿信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，聲音親切自然。
2、按節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，熱愛動物的意識，知道大象是人類的好朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《兩只小象》，并用三角鐵、雙響筒伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用三角鐵、雙響筒有節(jié)奏地為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、揚(yáng)琴、小象頭飾、打擊樂（雙響筒、三角鐵）
教學(xué)過程:
—、組織教學(xué)：
二、師：
同學(xué)們好，歡迎大家來到音樂課堂�？鞓返囊魳氛n馬上就要開始了，同學(xué)們坐姿筆直，眼神明亮，每一個同學(xué)都非常專心，非常可愛。
三、探究新知：
1、畫小象導(dǎo)入：
孩子們，我們來猜個謎語吧。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。
師：同學(xué)們猜得又準(zhǔn)又快。今天老師給同學(xué)們帶來了大象的寶寶--兩只小象
師邊說邊畫小象簡筆畫：小象有大大的耳朵，還有一個超乎尋常的鼻子，它的大腿像柱子，它的尾巴像繩子。
（接著畫第二只小象）它的鼻子既噴水喝水，也能撿起小小的花生米，等小象長大了，它還能幫助人類搬運(yùn)木材，小象是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
師：同學(xué)們喜歡這兩只小象嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，齊讀課題。
【設(shè)計意圖】
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，熱愛動物的意識。
2、學(xué)習(xí)歌曲：
�、糯餍∠箢^飾，做兩遍《兩只小象》律動。
師：可愛的小象揚(yáng)起鼻子什么樣子？誰能用手臂模仿一下？
師：同學(xué)們帶上小象頭飾，瞬間變成了可愛的小象。可愛的小象們，讓我們跟隨歌曲做律動吧。
每句歌詞的第一小節(jié)揚(yáng)起小象鼻子，第二小節(jié)拍手拍腿拍腿。
�、茖W(xué)習(xí)歌詞
師：同學(xué)們的小象鼻子真可愛。這首歌曲中兩只小象在干什么？它們的心情怎么樣？我們
來聽一聽歌曲演唱了什么？
播放歌曲《兩只小象》。
師：歌曲中兩只小象在干什么？它們的心情怎么樣？
小結(jié)：兩只小象在河邊漫步，它們見了面非常高興，它們揚(yáng)起鼻子勾一勾，就像好朋友見面熱情地握手一樣。
師：現(xiàn)在老師一邊彈琴一邊演唱這首歌曲給同學(xué)們聽。請同學(xué)們聽一聽歌曲中哪句歌詞出現(xiàn)的最多？師范唱歌曲
師：同學(xué)們的耳朵真靈，“喲啰啰”出現(xiàn)的最多，“喲啰啰”是襯詞，有了這個襯詞，歌曲更有趣、更好聽，更加生動活潑。
師：那么歌曲的歌詞是怎樣的呢？我們來看一看。紅色的歌詞是第一段的，藍(lán)色的歌詞是第二段的。喲啰啰后面有一個音樂符號，它叫休止符，休止符是音樂中的紅燈，遇到紅燈就要停一停，在這里我們要停一拍，停一拍之后再開始讀下一句的歌詞。
請同學(xué)們跟老師讀歌詞。一邊出示圖片，一邊教歌詞。
�、菍W(xué)唱歌曲
老師唱每句的前半句歌詞，同學(xué)們接唱后面的喲啰啰。
師：我們來聽一聽小象們是怎樣演唱歌曲的。播放《兩只小象》動畫視頻。
師：《兩只小象》這首歌曲生動形象，優(yōu)美動聽，現(xiàn)在請同學(xué)們亮出你們甜美的歌聲，我們一起演唱歌曲吧！
集體演唱歌曲。
藝術(shù)處理：兩只小象在河邊嬉戲玩耍、互相問好，好朋友見了面格外高興，所以要用親切自然活潑的聲音演唱歌曲，這樣能夠更好地表現(xiàn)歌曲的情景。請同學(xué)們身體坐直，肩膀放松，面帶微笑，讓我們快樂地歌唱吧。
集體演唱歌曲。
3、表演
師：可愛的小象揚(yáng)起鼻子，跳起小象舞，非常有趣，我們也來跳小象舞吧。
集體表演：“勾一勾”和“見面握握手”歌詞處，兩個同學(xué)用右手相握上舉，圍繞兩人間的中心點(diǎn)轉(zhuǎn)一圈，回到各自原來位置。其它歌詞用手臂做小象揚(yáng)鼻子的動作，一小節(jié)一次。
【設(shè)計意圖】
學(xué)習(xí)歌詞時用生動形象的圖片，增加了學(xué)習(xí)歌詞的趣味性。多次聆聽后學(xué)唱歌曲，學(xué)生會學(xué)的更快更好。生動有趣的表演，令課堂妙趣橫生。
4、樂器演奏：
�、艑W(xué)習(xí)演奏三角鐵
師：今天老師還給同學(xué)們帶來了好聽好玩的樂器——三角鐵，三角鐵既可以敲缺口對面的中心點(diǎn)，也可以在三角形里面敲，我們來敲它的底邊吧�，F(xiàn)在讓我們跟隨歌曲錄音一起演唱，老師用三角鐵伴奏，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師是在每句歌詞的什么地方演奏？（播放伴奏錄音，學(xué)生唱歌）
學(xué)生演唱后回答。
師：三角鐵在每句歌詞的開頭演奏，在每句歌詞的第一個字上演奏一次。（請同學(xué)們看課件，三角鐵標(biāo)注在歌詞下面。）
⑵學(xué)習(xí)演奏雙響筒
師：老師還給同學(xué)們帶來了另一樣好玩的樂器——雙響筒。那么雙響筒在歌詞的什么地方演奏呢？點(diǎn)擊課件，雙響筒依次出現(xiàn)在喲啰啰處。雙響筒只在喲啰啰處演奏。（老師演示）
師：同學(xué)們來聽一聽，雙響筒兩側(cè)的聲音一樣嗎？
學(xué)生回答：不一樣。
師：雙響筒的.聲音一側(cè)低一側(cè)高，在高音處敲兩次，在低音處敲一次。
師：請同學(xué)們靜靜地拿出樂器，我們跟隨歌曲錄音演奏。
�、欠纸M
師：老師把同學(xué)們分成了四組，你們小組的名字是什么？
四組名字：可愛小象音樂組合、快樂歌聲音樂組合、陽光少年音樂組合、星光閃閃音樂組合。
�、缺硌�
邀請兩個組合分別上臺演奏。之后放下樂器。
【設(shè)計意圖】
積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱演奏，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生合作、協(xié)調(diào)的能力。
5、欣賞樂曲
師：兩只小象非�？蓯郏F(xiàn)在我們來聆聽一首輕快活潑的樂曲《小象》，小象具有爵士樂的風(fēng)格，它形象地描繪了小象嬉戲玩耍的情景。播放《小象》樂曲的視頻。
師：老師知道同學(xué)們非常喜歡小象，那么在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么做？
四、小結(jié)：
師：生態(tài)文明，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從我做起。我們要保護(hù)它們，人類只有愛護(hù)動物，與動物和諧共存，共享地球，共享大自然，我們的世界才會更加美好。
【設(shè)計意圖】
通過教師提問，啟發(fā)學(xué)生思考，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
《兩只小象》幼兒園教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
�。�1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
�。�3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
�。�4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。
�。ㄗ⒔猓阂婚_始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們在想想、說說 做做中對這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。
�。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）
二、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
�。ㄗ⒔猓涸趯W(xué)唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）
三、進(jìn)行歌表演
1、請幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進(jìn)行評價，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
�。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）
自我評析：
在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：
襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難�？蓪⒈净顒釉O(shè)計成兩教時。
《兩只小象》幼兒園教案 篇11
目的要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動作體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.感受并掌握半拍音符的時值，尤其注意讀準(zhǔn)兩個半拍音符的時值，使學(xué)生在二拍、一拍、半拍的比較練習(xí)中，不斷地鞏固和掌握它們的時值。
3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，做講文明有禮貌的好孩子。
教學(xué)安排：
1．以知識為載體，以音樂美為主線，用生動有趣的動物音樂連結(jié)各環(huán)節(jié)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生掌握聲音的長短和歌表演《兩只小象》。
2.面向全體、師生互動，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
教學(xué)設(shè)計：準(zhǔn)備電子琴、課件、錄音機(jī)、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器等與本課有關(guān)的物件。
教學(xué)過程：
一、組織學(xué)生
師生隨音樂《數(shù)鴨子》律動進(jìn)教室，相互問好。
二、聲音的長短
1．引導(dǎo)入境。
師：小朋友，你們喜歡音樂嗎？
生：喜歡。
師：大森林中的小動物們正在舉行一場有趣的音樂會，咱們一起去參加，好嗎？
生：好。
師：（課件里）你們看這么多小動物參加音樂會，一起唱，熱不熱鬧呀？
生：熱鬧。
師：咱們也來試試，一起模仿它們的演唱，好嗎？
生：好。
師：老師在每個小朋友座位下面放了一個頭飾，座位下是什么頭飾，你就扮演什么小動物的演唱，聽明白了嗎？
生：聽明白了。
師：你們把頭飾拿起來，看一看，戴在頭上。
生：（拿出頭飾，看后，戴在頭上。）
師：老師給你們放音樂伴奏，加入叫聲處，看老師的指揮，可離開座位，老師看哪個小朋友叫得最美。
（老師放音樂，師生隨音樂一起模仿小動物的叫聲。）
師：你們表演得真不錯。小朋友，你們扮演的這些小動物，誰叫的聲長些，用我們學(xué)過的兩拍的音符來表示。
生：小貓、小牛、小羊等。
師：很好，（課件2）小貓，小牛，小羊的叫聲用單符表示。我們一起學(xué)學(xué)，老師給你們速度。
生：（隨老師一起加動作模仿。）
師：誰叫的聲短些？用我們學(xué)過的一拍的音符來表示。
生：小鴨、小狗、青蛙。
師：（課件3）小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來表示，我們一起學(xué)學(xué)。
生：（教師給速度，學(xué)生隨老師一起加動作模仿。）
2.指導(dǎo)學(xué)生拍音符。
師：你們注意到了沒有，小動物中還有叫聲更短的是誰呀？
生：小鳥、小雞、老鼠等。
師：它們的叫聲用半拍的音符表示，半拍音符是這樣的。（出示卡片）齊讀：半拍音符。
生：半拍音符（老師把卡片貼到黑板上）。
師：與課件中我們學(xué)過的一拍音符比有什么不同？
生：多了條尾巴，多了個圓線。
師：很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見到的是兩個半拍合到一起，這樣標(biāo)記。（出示卡片到黑板上）兩個半拍音符等于一個一拍音符，一拍怎樣讀？
生：（劃拍讀出ta）
師：兩個半拍音符讀成titi］（劃拍）
生：[titi]。
師：拍一次手讀兩聲，用這個節(jié)奏我們模仿小雞的叫聲[jiji］。
生：[jiji］。
師：模仿老鼠的叫聲，誰來？
生：［zizi zhizhi］。
師：模仿小鳥的叫聲，全體。
生：［zhazha]。
師：（出示卡片），老師這兒有條節(jié)奏，都是由半拍音符組成的，咱們用拍手、點(diǎn)手的方法讀出這條節(jié)奏。
生：（自己練習(xí)，再集體打出，老師給速度。）
師：（出示小雞圖片貼在黑板上）我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來模仿小雞的叫聲。
生：（用邊拍手、點(diǎn)手邊口讀節(jié)奏的方法模仿小雞的叫聲。）
�。ㄒ来纬鍪纠鲜蟆⑿▲B的圖片，學(xué)生以個人和集體形式用此節(jié)奏模仿叫聲。）
師：我們邊做動作，邊模仿小雞、老鼠、小鳥的叫聲。
生：（隨老師邊做動作，邊來模仿這些動物的叫聲。）
師：現(xiàn)在我們用打擊樂器串鈴把這條節(jié)奏打出來。自己先練練。
生：（自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。）
師：你們演奏得真好，咱們今天認(rèn)識的半拍音符和以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長短。（出示卡片貼在黑板上）齊讀。
生：聲音的長短。
3．指導(dǎo)合奏。
森林音樂會還在熱鬧地進(jìn)行，小動物們高興地唱著，跳著。老牛說話了：“這樣演唱，看不出我們的水平高低，我建議咱們分組演唱，每種長短的音選一種小動物做代表，用同樣的速度，穩(wěn)定的節(jié)奏，就會好聽多了，咱們試試吧�！庇谑切游飩儼讼蛇^海，各顯神通，進(jìn)行了分組演唱。
首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組（課件4），它們的表演方式是小雞先唱，不停地唱，小鴨再唱，最后小貓唱。我們分成三組來模仿它們的演唱。
生：（在老師的指揮下，依次進(jìn)入模仿，形成三個聲部。）
師：看了它們的演出，小老鼠著急了，（出示課件5）小羊和小狗非常友好地邀請它加入它們的演出行列，它們小組唱了一首歌曲，老師教給你們，好嗎？
生：好。
（老師教給學(xué)生后，用電子琴伴奏，師生以對唱的形式演唱，每組選一個小組長帶領(lǐng)學(xué)生表演。）
師：它們的演出博得全場熱烈掌聲。（出示課件6）只剩下老牛、青蛙、小鳥了，它們商量決定，再為音樂會增添些熱鬧氣氛。用打擊樂器演奏，方法是一種打擊樂器演奏一句，最后一句全體一起演奏，我們來模仿好嗎？
生：好。
師：老師放音樂，你們把打擊樂器準(zhǔn)備好。
生：（在老師的指揮下用碰鐘、響極、串鈴等歌曲演奏，形成三部合奏。）
師：你們演奏得可真好。
三、歌表演《兩只小象》
1．放錄音模唱。
師：這時候，又從遠(yuǎn)方來了兩位小客人，是誰呢？小朋友請看大屏幕（課件7）。
生：兩只小象。
師：對，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌䦷砹艘皇赘枨�，你們聽�?/p>
生：（看課件聽范唱）
師：它倆唱的是什么歌曲呀？
生：《兩只小象》
師：是《兩只小象》。（說的同時，將兩個小象的頭飾分別戴在自己和一個學(xué)生頭上。）看我們倆像不像兩只小象呀？
生：像。
師：小象從云南西雙版納，也許是從更遠(yuǎn)的泰國趕來，為音樂會獻(xiàn)上這首好聽的歌曲。你們想不想學(xué)呀？
生：想。
師：它們唱的是什么內(nèi)容呢？
�。◣熍c一個學(xué)生邊說歌詞邊模仿小象動作，引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞之后，兩人配合，學(xué)著老師說說，再配樂按節(jié)奏說詞，在此滲透文明禮貌教育。）
師：我們再來唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。
生：（邊唱歌曲邊用身體動作伴奏。）
2.指導(dǎo)創(chuàng)編。
師：老師彈琴，你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。
生：（唱歌曲）
師：誰到前面學(xué)學(xué)小象走路的樣子。
生：（模仿）
師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。
生：因?yàn)樾∠蠛艽�，所以走路慢�?/p>
師：很好，象是龐然大物，粗壯的腿能把地踩出大坑，所以走起路來緩慢，沉重。咱們來學(xué)小象走路的樣子，甩甩鼻子。（邊唱邊感受小象的形象。）
3.指導(dǎo)合作表演。
師：我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當(dāng)領(lǐng)頭象？（老師把頭飾摘下給領(lǐng)頭的小朋友戴上。）
生：（歌表演）
四、課堂小結(jié)
師；森林動物音樂會結(jié)束了，老師看出小朋友從音樂會中學(xué)到了很多本領(lǐng)，認(rèn)識了更短的音符──
生：半拍音符。
師：半拍的音符、還有以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示（老師指黑板）──
生：聲音的長短。
師：還學(xué)會了歌表演──
生：《兩只小象》
師：你們高興嗎？
生：高興。
師：我們一起演唱一首《在動物園里》，來表達(dá)我們高興的心情。
�。ɡ蠋煼乓魳�，師生一起演唱歌曲。）
（最后，學(xué)生隨《兩只小象》音樂走出教室來結(jié)束本課。）
附：課評 一堂符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的音樂課
大連市教育科研所常維媛
馬紅老師上的這節(jié)音樂課，是一堂體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的課。這位老師正確地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)。較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
這節(jié)課有三個突出特點(diǎn)。
一、貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)
本課中，馬紅老師努力達(dá)成其依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，著實(shí)開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知自然界和生活中的各種聲音，然后用自己發(fā)出的聲音或用打擊樂器的聲音模仿演奏。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生領(lǐng)悟音樂是人們對生活中和自然界中各種聲音藝術(shù)加工而產(chǎn)生的。，自然界和生活中的聲音本不是音樂，是人們經(jīng)過藝術(shù)加工，形成有節(jié)奏的聲音才是音樂。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從音樂中感知到了美，感受到了美，才產(chǎn)生了對音樂的美好情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心生發(fā)出想用音樂表現(xiàn)美的愿望。教師在教學(xué)中，能適時抓住表現(xiàn)美的需要，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的需要，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)美所必備的基礎(chǔ)知識，練就必要的基本技能。
馬紅老師擺正了新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維課程目標(biāo)之間的關(guān)系，即知識與技能目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價值觀方面目標(biāo)的載體。
二、把握好了教師的角色特點(diǎn)
在實(shí)施新課程中，體現(xiàn)出了教育者的觀念轉(zhuǎn)變。教師的執(zhí)教表現(xiàn)告訴人們，她已經(jīng)轉(zhuǎn)變了那種教師是圣人，教材是圣經(jīng)的舊觀念，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師不是以統(tǒng)領(lǐng)者的身份出現(xiàn)，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，以組織者、指導(dǎo)者、合作者等多種角色出現(xiàn)。馬紅老師在教學(xué)過程中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，適時恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。有時組織學(xué)生學(xué)習(xí)，有時指導(dǎo)學(xué)生活動，還根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要參與到學(xué)生中共同活動。教師這樣恰當(dāng)?shù)剡m時轉(zhuǎn)換角色，有效地把學(xué)生引導(dǎo)到了學(xué)習(xí)活動的主體地位。
三、教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律
馬紅老師上的這堂課，學(xué)與教過程可化為大小五個環(huán)節(jié)，教學(xué)過程體現(xiàn)了“三起兩伏”的變化規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)活動有起有伏，適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展水平。這種符合學(xué)生身心發(fā)展水平的變式學(xué)習(xí)過程，有效地減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
在教學(xué)過程中，馬紅老師還運(yùn)用多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供獲取知識信息的條件。
由于馬紅老師精心設(shè)計，認(rèn)真施教，學(xué)生學(xué)得生動活潑，扎實(shí)有效，這是一堂符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的音樂課。
評《兩只小象》一課
大連市西崗教師進(jìn)修學(xué)�？蒲胁拷鹂z
《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出�！芭d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂美化人生的前提�！瘪R紅老師的這堂音樂課充分發(fā)揮了音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)時段依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如運(yùn)用多媒體課件《森林動物音樂會》貫穿全課；學(xué)生模仿小動物的叫聲進(jìn)行不同拍值的和聲練習(xí)；采用拍手、點(diǎn)手等肢體語言掌握節(jié)奏；等等。一系列分梯度、有變化的教學(xué)設(shè)計不僅緩解了學(xué)習(xí)半拍音符的難度，而且激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程�！秲芍恍∠蟆返母璞硌菥褪欠e極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的實(shí)踐活動，走進(jìn)音樂，融入音樂，并從中獲得審美體驗(yàn)。學(xué)生在創(chuàng)編的歌表演中不僅按節(jié)奏進(jìn)行演唱（大象的嗓音高亢呼亮，小象則是清脆歡快），而且邊演唱邊將大象緩慢沉重步態(tài)，小象憨態(tài)可掬的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。尤為重要的是，通過這一活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，為今后的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
《兩只小象》幼兒園教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶電子琴。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1．隨樂曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂:
1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、
1、初聽
2、談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
3、復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感、
3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課：
學(xué)生們學(xué)會了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思
教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養(yǎng)活動，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動，共同發(fā)展的過程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂，達(dá)到了師生交流，積極互動的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象，為小鳥設(shè)計一個家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。
本課多謀體課件應(yīng)用不到位，應(yīng)加學(xué)習(xí)，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。
《兩只小象》幼兒園教案 篇13
課題：《兩只小象》
教學(xué)思路：
學(xué)生喜歡小動物，愛看它的憨態(tài)，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在求表演和游戲中學(xué)會知識，在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強(qiáng)弱。通過對動物的動作模仿，使肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴(kuò)，并得到發(fā)展。在對動物生活的體驗(yàn)與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動物、保護(hù)大自然、珍愛生命。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生有興趣地唱歌、游戲，體驗(yàn)表演的樂趣。
2、能使用打擊樂器，表現(xiàn)音的長短與強(qiáng)弱力度。
3、嘗試把自己的生活經(jīng)驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)
同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了。今天，老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學(xué)們做到：用耳朵去聆聽音樂，用頭腦去思考音樂，用心去感悟音樂。
二、音樂欣賞與律動
三、以生動、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)
1．音樂山──唱音階
�、僖舻母叩�。
�、谝舻拈L短、小動物特點(diǎn)。
�、塾懻摚河螒蚋惺埽灰粲懈叩�、長短、強(qiáng)弱、速度有快與慢。
2．音樂橋──編節(jié)奏
3．音樂河──唱歌曲
�、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸�。（課件）
②有感情地朗讀兩段歌詞。
③隨琴學(xué)唱歌曲、歌表演（教師評價）
④游戲：粗心的小象──“旋律錯誤大家找”
�、輲椭∠笳壹亦l(xiāng)。
播放《動物狂歡節(jié)》選段──《大象》
比較：比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什么區(qū)別，學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。
表演：
a．學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節(jié)奏、力度、速度及音色的變化。
b．優(yōu)美抒情的傣族音樂《象走》
通過表演a、b，學(xué)生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點(diǎn)。
創(chuàng)作：教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情：兩只小象要回原始森林了，它們有一個要求，它們說：小朋友們，你們能不能創(chuàng)編小動物的歌曲作為禮物，讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀？
學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動──填詞。
學(xué)生展示歌詞創(chuàng)作的成果，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。
同學(xué)們，快樂的音樂課結(jié)束了，再見！
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