幼兒園大班科學教案精選25篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班科學教案 1
活動目標：
1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結(jié)果，能進行簡單地實驗記錄；
2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題；
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張；記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。
活動過程：
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象
1、出示紙花，現(xiàn)在把紙花放入水中，會有什么變化？（花打開了，花瓣濕了）
2、為什么紙花會在水中開放呢？
3、小結(jié)：因為紙會吸水，紙做的花吸了水以后就會開放了。
（二）比較水滴在不同紙上的結(jié)果
1、設(shè)疑紙都會吸水嗎？教師交代實驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會，然后在吸水的紙旁作個記號；
2、幼兒操作實驗，教師巡回觀察；
3、幼兒討論實驗結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么知道的？教師把幼兒的討論結(jié)果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類；
4、小結(jié)：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同
1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎？
2、教師操作實驗：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)紙片有什么不同？請個別幼兒摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；
3、小結(jié)：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的`速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。
�。ㄋ模┻x紙解決生活中的問題
1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙；
2、天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？并說明理由。
活動延伸：
生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。
活動反思：
孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。
幼兒園大班科學教案 2
目標：
1、培養(yǎng)觀察思考能力，了解空氣污染的危害。
2、萌發(fā)環(huán)保意識。
準備：
幼兒分2組，每人一個紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡
過程：
一）分組活動
幼兒分成2組，分別在校外馬路上、園內(nèi)小公園進行活動：
1、打開小盒子。
2、引導(dǎo)幼兒感受這個地方空氣是怎樣的？讓人覺得怎么樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。
二）觀察分析、交流
1、你喜歡你去的地方嗎？那里的空氣讓你覺得怎么樣？
2、觀察比較：
1）用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的變化。
2）用顯微鏡看看，那些灰塵、小黑點是怎么樣的。
3、分析、討論
1）為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點了？
2）空氣污染的危害有哪些？
三）討論
你喜歡哪里的空氣？
怎樣使空氣保持干凈、清新？
設(shè)計意圖：
空氣無所不在，它與我們的生活密切相關(guān)。《認識空氣》是大班經(jīng)常進行的一個課題內(nèi)容，在很多的'活動中，教師都把空氣的性質(zhì)空氣的重要性放在突出的位置。我所設(shè)計的本次活動，旨在通過小實驗，直面的感知比較、了解空氣污染的狀況，激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習意識，產(chǎn)生觀察、比較、思考的自覺行為，并且滲透環(huán)保意識。
幼兒園大班科學教案 3
活動目標
1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、體會活動的樂趣。
活動準備1、皮球人手一個（癟球一個）2、手動充氣工具一個。
活動過程
1、活動導(dǎo)入：
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。
幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么？
2、學習新內(nèi)容
�。�1）出示癟氣的球這個皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）
（2）認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
讓幼兒認識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、學習手動充氣的方法。
�。�1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢？
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
�。�2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球
（1）教師：現(xiàn)在充滿氣的'皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？
�。ìF(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）
�。�2）教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿�，誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c？
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
�。�3）請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽
幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
幼兒園大班科學教案 4
教材簡解
紙和桌子是孩子在日常生活中經(jīng)常使用的，與孩子的學習生活更是密不可分的，畫畫，做手工，寫字都需要用到紙�；顒印渡衿娴募堊馈返脑O(shè)計靈感來自區(qū)域活動，一天，手工區(qū)的樂樂將紙折成一張桌子，然后在紙桌上放雪花積木，他一邊放一邊數(shù)。樂樂看見我高興的說：“老師我的紙桌很結(jié)實能放20個雪花片�！痹谟^察中，我還發(fā)現(xiàn)我班孩子隨著年齡的增長，他們已由直覺行動思維過度到了具體形象思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，并已經(jīng)具備了一定的折疊、粘貼等操作能力，他們能夠運用想象，進行一些簡單的設(shè)計制作活動。用紙來做桌子，對于孩子來說十分新奇，在熟悉與新奇的碰撞下，很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。
設(shè)計理念
新《綱要》中指出：“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！爆F(xiàn)實生活中有許多孩子熟悉的東西，讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物紙和桌開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們的學習熱情和好奇心。就像杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點�！被顒又邪延變荷钪薪�(jīng)常接觸的事物引入探究的對象，通過多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗，來解決不同的問題，達到不同的目的。
目標預(yù)設(shè)
1、樂于探索，并能在活動中積極參與，大膽創(chuàng)新。
2、通過操作活動，探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法;
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、每人兩張大小、形狀相同的紙，固體膠、記錄紙、記號筆沒人一份。
2、相同大小的雪花片若干
教學過程
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、師：小朋友這是什么?
幼：紙師：紙有什么用處?
幼：畫畫、寫字、折紙……師：你有什么方法能讓這張紙站起來?
幼：折、卷
2、師：前些天我的朋友告訴我，她能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，你覺得這張紙桌能站起來嗎?
幼：不能站起來、站起來
3、師:那么，你們有什么辦法來證實這件事的真假呢?
幼：有
4、師：好，如果給你兩張紙，你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎?你準備怎么來做這條腿呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)評析：活動一開始，以疑問為線索，“兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎?”展開探索活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、嘗試制作紙桌，探索桌腿的多種制作方法。
1、師：在你們的桌上有每人兩張紙，請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當又牢固，好嗎?
2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同的方法制作。
3、集中討論：“我的紙桌站起來了” (用語言結(jié)合實物表述)。
師：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?
幼1：用折的方法：將紙對折立起來變小山型
幼2：用折的方法：將紙三折變成門型
幼3：用折的方法：將紙四折變扇型
幼4：用卷的方法：將紙卷成圓型
4、師小結(jié)：紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張一條腿的桌子。
評析：這一環(huán)節(jié)主要采用獨立探究法，經(jīng)驗法，操作法，交流討論法�；顒又袑堊赖闹谱鳑]有提出過多的要求，幼兒在操作活動時盡量不介入，只是適時的點撥，肯定，并鼓勵幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論“你的紙桌站起來了嗎?”留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗，在說中學，聽中學，幼兒才是學習的真正的主人。
三、以游戲“擺積木”，嘗試發(fā)現(xiàn)各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。
1、師：你的紙桌上能放東西嗎?
幼：能(引導(dǎo)幼兒猜測紙桌上能擺放積木的數(shù)量)
2、師：在紙桌上輕輕地平放雪花積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多?
3、師：出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個積木，請你把你的猜想數(shù)量記錄在，號的格子中。
4、幼兒將自己的猜測記在格子里。
5、幼兒嘗試在將紙桌上放積木。
6、師：你的紙桌上放了幾個雪花片?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢?(引導(dǎo)討論)
7、師小結(jié)：圓柱體桌腿的紙桌，放的積木數(shù)量最多，承受重量的本領(lǐng)最大。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，采用游戲的形式，營造探索學習的氣氛。鼓勵幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木，以探索不同桌腿對桌子的承受力的影響，讓幼兒在問題情景中去思考，去尋求答案。
四、引發(fā)新的探究點，延伸探究。
1、師：剛才，我們通過操作，得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領(lǐng)更大，還有沒有像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面的紙桌，在桌上可以放許多積木呢?
2、師：那相同形狀的.桌腿，如果我們改變它的高矮，胖瘦，承受力又會有什么變化呢?我們下次再來試試，好嗎?
評析：在這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，從而促進幼兒擴散性思維的發(fā)展，促使幼兒永遠種保持學習的熱情，并獲得主動學習的動力機制。
活動反思
對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”和“積木”給孩子進行操作實驗，把有關(guān)力的科學轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學現(xiàn)象，努力讓孩子從探究游戲中感受快樂，獲得智慧。
一、感受
1感受驚訝。
思考：讓孩子在活動中感受神奇，產(chǎn)生探究欲望和興趣，不斷體會神奇，增加新經(jīng)驗。
策略：選擇孩子最常用的學習用品紙張和游戲用品積木進行操作實驗，而結(jié)果是讓孩子想象不到的：一張薄薄的紙，經(jīng)過自己的變形居然能放上那么多的積木。
2感受親歷，
思考：鼓勵孩子親歷實驗的過程，感受物體變化帶來的心理體驗。
策略：活動不是一種事先安排、因果必然的過程，而是以游戲的形式，讓孩子親歷探險探究的過程，體驗成功的感覺。
3感受興趣。
思考：對孩子來說感受科學的趣味，比“懂得科學”更重要，讓孩子體會實驗是有趣的，像游戲一樣，從而感到科學的趣味，
策略：觀察自己和同伴的不同實驗結(jié)果，激發(fā)了孩子的競爭意識，為了超過同伴而產(chǎn)生繼續(xù)實驗的興趣。
二、提煉
1提煉經(jīng)驗。
思考：紙張的變化與力的關(guān)系，這方面的經(jīng)驗是孩子所缺乏的，在自然狀態(tài)下即使看到也想不到。
策略：讓孩子從最初的自由操作中提取經(jīng)驗，過渡到與同伴交流經(jīng)驗，逐漸到進行有x定要求的實驗。在操作中逐漸積累經(jīng)驗，從而發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果的神奇。
2提煉習慣，
思考：成功來源于好的習慣，養(yǎng)成良好的操作習慣為幼兒入小學后的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
策略：將活動設(shè)計成具有挑戰(zhàn)的游戲，通過游戲規(guī)則的要求。提出科學實驗中的習慣要求，為大班孩子的繼續(xù)成長打下基礎(chǔ)。
幼兒園大班科學教案 5
設(shè)計思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動準備：
幼兒記錄的'天氣預(yù)報表、圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒園大班科學教案 6
一、活動目標
1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。
3、豐富詞：振動、噪音。
二、活動準備
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時鐘1只，錄音機、磁帶。
三、活動過程
�。ㄒ唬└兄曇舻漠a(chǎn)生
1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。
�。�1）出示青蛙和鼓
師：這是什么？（青蛙）
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）
�。�2）幼兒討論，青蛙為什么會跳動？
師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）
（3）知道振動能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動還聽到了什么？（聲音）
現(xiàn)在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）
2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。
師：鼓面振動能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當我們不發(fā)出聲音時，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）
�。�1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）
�。�2）從小組的形式回答
師：剛才你們都試過了，現(xiàn)在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？
�。ǘ└兄曇舻奶匦�
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
（1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）
師：現(xiàn)在，我想和小朋友玩一個游戲，請一位小朋友上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）
2、感知聲音的大小
�。�1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
�。�2）教師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）
拿時鐘請每一位幼兒聽一聽
�。�3）教師：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠；聲音小，傳播得近。
�。ㄈ┲涝胍魧θ梭w有害，教會幼兒保護嗓子
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音
師：錄音中的'聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護好自己的嗓子。
（四）聲音的保存
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧�。ń處熤笓]）
四、活動結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班科學教案 7
活動目標：
1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
4、增強思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等
活動過程：
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
2、出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)？
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大�。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）
3、猜想老師提供的'物品上面的數(shù)字有什么意義。
4、出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？
三、玩游戲抱抱團。
師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
活動反思：
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
幼兒園大班科學教案 8
設(shè)計意圖
在教室益智區(qū)一直有俄羅斯方塊這個工作，孩子會根據(jù)操作卡進行拼擺，但興趣不大，一天在區(qū)域活動中一個孩子拿個幾個不同形狀的在拼擺，讓我有了想法，可以出示一個圖形，讓孩子利用不同的圖形進行多種拼擺的探索。
活動目標
1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系，探索圖形組合方式的多樣性。
2、能夠清晰地表達自己的探索的結(jié)果。
3、積極參加數(shù)學游戲活動，體驗游戲的快樂。
重點難點
操作探索圖形組合方法的多樣性。
活動準備
1、教具：地磚、地板、黑板若干塊
2、學具：人手8張操作板、記錄紙、鉛筆
3、經(jīng)驗準備：有分工與記錄的經(jīng)驗
活動過程
一、情景導(dǎo)入，觀察“地磚的外形特征。以故事情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。
師：小白兔開了一家裝修公司，需要招聘鋪地磚的工作人員呢！他說只有最會動腦筋的孩子才能成功，你們要不要試一試？
1、出示圖1——8塊地磚，引導(dǎo)幼兒認識、觀察、比較它們的外形特征。
師： 這些就是用來鋪地的地磚，看看他們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量方向等特征。）
小結(jié)：他們的顏色、形狀、方向、不同，
二、運用已有經(jīng)驗嘗試進行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換
�。ㄐ∝埣业牡匕澹�
1、出示地板小貓家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分，選擇合適的地磚進行匹配。
師：這是小貓家需要我們鋪地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號地磚鋪進去后，不多不少剛剛填滿。（請個別幼兒操作）誰愿意來試試。
2、驗證操作結(jié)果
師：我們一起來看看，地板鋪好了嗎？是不是不多不少剛剛填滿呢？
小結(jié)：要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配，這樣我們才能又快又準確地將地板不多不少剛好鋪滿。
三、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形（或大圖形分割成其它的小圖形）
1、出示小狗家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看看小狗家的地板的空位有什么不一樣？需要放入哪些地磚，能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。
2、幼兒操作、分享、驗證。
操作要點：用兩塊不同形狀的地磚組合，填滿地板上的空位。
師：誰愿意來分享一下自己的方法？
師：你是用的X號和X號地磚組合起來將地板空位鋪滿的，其他小朋友的呢？
�。A(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題：1、沒有將地板空位鋪滿；2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象；）
小結(jié)：這一次是用不同形狀的地磚進行組合鋪滿了地板上的空位，所以通過不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。
四、通過探索了解圖形組合的多樣性（小豬）
師：你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位，而且還要想出多種組合的方式，比比看最會動腦筋。
1、出示小豬家的地板
這就是我家的地板，你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦！看看你們在三分鐘內(nèi)有多少圖形組合的方式。
2、幼兒兩人一組合作操作
指導(dǎo)重點：圖形的多種組合方式
五、分享驗證
1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上
師：首先，我們來看看A組的方法是x、x和x號組合起來的，你們是不是也有這樣的方法呢？（依次看第二種、第三種方法）
2、小結(jié)
師：每一組地板上的.空位都是一樣時，通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿，也許不止這幾種組合方式，小朋友們下來還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。
3、結(jié)束部分
今天你們的表現(xiàn)都很棒，小兔經(jīng)理決定錄用你們了，恭喜你們！
活動總結(jié)
本節(jié)活動的目的是，“探索圖形的多種拼擺”目標的落腳點是探索的方法，有兩種、三種等，為了讓孩子有探索的興趣，活動設(shè)計從簡到難，一塊圖形的觀察到兩塊圖形的拼擺，最后到幾塊圖形的組合，在活動中孩子的參與性非常強，為孩子營造了輕松地環(huán)境，讓孩子在不斷地動手操作與討論中掌握知識，其次，是兩個孩子的合作，在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，5—6歲的孩子能用數(shù)字、圖畫、圖表、或者其他符號記錄，在探究中能與他人合作與交流，本節(jié)活動孩子用記錄表來統(tǒng)計自己探索不同的方法，并分享交流讓孩子的統(tǒng)計知識得到鞏固。
活動中的不足是，因為老師的緊張在第一環(huán)節(jié)整塊地磚的呈現(xiàn)忘記了，沒有更直觀的讓孩子觀察整塊地磚，應(yīng)該讓孩子先觀察整塊地磚，再出示黑色缺失的陰影部分，這樣更直觀的讓孩子了解所要填補的地磚。
幼兒園大班科學教案 9
活動目標：
1、通過比較輕重，讓幼兒感知、學習比較輕重的方法。
2、讓幼兒學習比較物體的輕重，并根據(jù)物體的輕重排序。
3、提高幼兒的感知覺能力。
活動準備：
1、衣架一個
2、三個相同的礦泉水瓶（一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個空瓶）三個相同的易拉罐（一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個空瓶）
3、一大一小積木若干，大小、形狀相同的積木若干（按3、6、10數(shù)量扎一起）
4、棉花沙包、豆子沙包若干、籃球、鐵球、蘋果、梨、桔子
5、在生活活動、區(qū)域活動中學習如何使用天平
活動過程：
一、出示平衡的衣架，讓幼兒觀察并提問：
師：小朋友，你們知道這是什么嗎？（衣架）它有什么作用？（掛衣服用的）現(xiàn)在我掛在前面，它處于什么位置？（水平）。請小朋友再看：我在衣架的一側(cè)掛上一袋橡皮，你們觀察衣架有什么變化？（掛橡皮的一側(cè)下垂）為什么會有這種現(xiàn)象？（掛橡皮一側(cè)重，另一側(cè)沒掛物品的輕），你們在看，我在衣架另一側(cè)掛一把尺子，你會發(fā)現(xiàn)什么變化？（掛尺子的一端下垂，掛橡皮的一端翹起來）為什么會有這種現(xiàn)象？或這說明了什么？（掛尺子的'一端比掛橡皮一端重）
師：小朋友非常聰明，知道在平衡的衣架上掛物品，重的一端下垂，輕的一端上翹，衣服架可以幫助我們區(qū)分哪個物體重，哪個物體輕。
二、出示礦泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品來比較輕重
�。ㄒ唬�
1、教師：我這里有三個礦泉水瓶（一個裝滿水、一個裝半瓶水、一個空瓶子）你們知道哪個瓶子重？哪個瓶子輕？你是怎么知道的？
幼兒：裝滿水的重；裝半瓶水的輕；空瓶子的最輕（利用目測）
教師：請幼兒驗證，用手掂一掂，感知哪個瓶子重？哪個瓶子輕？
2、按由輕到重、由重到輕排序
教師：現(xiàn)在，小朋友知道哪個重、哪個輕，請你按由輕到重排序，再按由重到輕排序。請個別幼兒操作
�。ǘ�
1、教師：礦泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水輕，我這里還有三個不透明的相同的易拉罐，你們怎么分辨哪個罐重？哪個罐輕？（一個裝滿水；一個空的；一個裝半罐）并按由輕到重順序排起來。
2、一大一小的積木
3、大小、形狀相同、塊數(shù)不同的積木（3塊扎一起；6塊扎一起；10塊扎一起）
4、幼兒自由看、玩、掂，比較輕重并排序。
5、師幼一起驗證幼兒操作，總結(jié)：相同的易拉罐，空的最輕，裝半瓶水的較輕，裝滿水的最重；相同的積木，大的重，小的輕；大小、形狀相同的積木，塊數(shù)多的重，塊數(shù)少的輕。
三、比較不同物品的輕重
�。ㄒ唬�
1、大的棉花沙包、小的豆子沙包
師：請小朋友猜一猜，哪個沙包重，哪個輕？
2、籃球、鐵球
師：這兩個球，哪個最重，哪個最輕？
3、大小幾乎相同的蘋果、桔子、梨
師：這三個水果，大小差不多，用掂的方法很難比較，我們用什么方法來比較這三個水果的輕重呢？來小朋友動手玩一玩。
�。ǘ┯變和�
1、集體討論：為什么大的棉花沙包輕，小的豆子沙包重？為什么大的皮球輕，小的鐵球重？
2、請個別幼兒驗證怎樣比較蘋果、梨、桔子的輕重（用天平秤，稱一稱）
四、比賽
兩組比賽：不同輕重的物體混放，每一種兩個，每組幼兒協(xié)商每人排一種，比較同類物體的輕重，分別擺放在兩個寫有輕重的箱子里，快、對的那一組為優(yōu)勝組。
另換兩組比賽：不同輕重、不同類物體混放，請幼兒用掂、稱等方法，按照從輕到重的順序排序，正確的一組為優(yōu)勝組。
幼兒園大班科學教案 10
學情分析
本教學活動通過操作，讓幼兒初步感知面積的守恒。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒主動參與測量，激發(fā)幼兒對測量活動的興趣。難點是讓幼兒通過操作活動來討論、發(fā)現(xiàn)正確的測量物體面積的方法。
活動目標
1.幼兒能夠不受空間、方位、形狀等因素的干擾，初步體驗面積的守恒。
2.幼兒愿意參與活動，積極操作實踐，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
材料準備：
1.面積相等、形狀不同的幾何圖形紙每人兩張。
2.白紙，打著lcmXlcm的格子，每人一張。
3.幼兒用書，剪刀每人一份。
活動過程
1.出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣
教師出示掛圖：曠曠家的新房子鋪上了新的地磚，請你們看看，這兩塊地磚一樣大嗎？你是用什么方法知道的呢？
2.探索：它們一樣大嗎？
引導(dǎo)幼兒通過數(shù)格子初步感知面積守恒。
師：請小朋友翻開幼兒用書，觀察第一幅圖片，這兩張地磚的形狀一樣嗎？（不一樣）
師：它們的大小一樣嗎？
幼兒自由探索，自由回答。
教師引導(dǎo)幼兒說說：你是怎么看出來的？（我用數(shù)方格的方法看出來，兩塊地磚都是由七塊一樣大小的地磚拼起來的。）
請個別幼兒演示。再請其他幼兒集體判斷方法的可行性。
3.進一步探究：其他幾幅圖上的地磚是否一樣大小。
師：那我們再來看看其他三幅圖片，觀察一下每幅圖片中的兩塊地磚形狀一樣嗎？大小一樣嗎？
幼兒操作探索。
請個別幼兒回答。
分析：教師可以引導(dǎo)幼兒說說在數(shù)的過程中，如何不漏數(shù)、不多數(shù)。引導(dǎo)幼兒掌握正確的數(shù)數(shù)方法，比如，可以數(shù)一格用鉛筆劃掉一格，或數(shù)一格，用鉛筆在格子里打個鉤等。
4.再次探究兩張紙的大小，進一步感知面積守恒。
教師出示一張長方形的紙和一張不規(guī)則的紙。（見教學附錄）
引導(dǎo)幼兒觀察兩張紙的面積大小。
師：這兩張紙一樣大嗎？為什么？（請幼兒自由回答）
分析：這里肯定有的幼兒會說一樣，也有的幼兒會說不一樣，教師應(yīng)允許幼兒進行各種不同的`猜測，引起幼兒對探索活動的興趣。
師：出示一個小方格。
師：有的小朋友說一樣大，有的小朋友說不一樣，到底一樣大嗎？老師這兒有個小幫手：一個小方格，你們可以用它來試一試。
出示16K紙（打著lcm×lcm的格子）。
師：請小朋友用剪刀把這些小方格剪下來，利用它們來試試，比比這兩張紙到底是不是一樣大。
幼兒操作。
討論：這兩張紙一樣大嗎？你是怎么知道的？
幼兒再次操作，沿線剪出小正方形，用小正方形拼圖，比較拼出的圖形的大小，感知面積的守恒。
小結(jié)：我們可以通過數(shù)格子等方法，來判定兩個物體面積的大小，物體面積的大小是不會受形狀、空間、方位的景響的。
幼兒園大班科學教案 11
一、活動準備：
1、了解骨骼的主要功能。
2、讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關(guān)系。
3、增強幼兒保護身體的意識。
二、活動準備：
有關(guān)人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。
三、活動過程：
導(dǎo)入—討論—動動
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么樣的？（如：長短、大小等）
2、出示圖片資料及模型，讓幼兒初步感知、認識。
�。ǘ┯懻�
1、圖片上的骨骼都長在哪里？它們是什么形狀的？它們有什么作用？
2、小結(jié)：骨骼是人體的重要部分，它是人體的支架，有了它人才能運動，五臟六腑才能有活動的空間，才能不被擠壓。
3、師：骨骼對我們很重要，如果坐的時候身體不直會導(dǎo)致脊柱彎曲，所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的`姿勢，這樣才能保護我們的骨骼健康的生長。
4、提問：骨骼對我們很重要，那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應(yīng)該怎樣保護我們的骨骼呢？（幼兒討論）
5、總結(jié)：我們要保護骨骼就要多做運動，坐要有坐相身體坐坐直；站的時候也要站直；走路也要挺起胸膛，這樣我們才能保護我們的骨骼，防止骨骼彎曲。還有要補鈣增強骨骼的堅韌性，還要多曬太陽骨骼會更牢固。
�。ㄈ﹦觿咏處熀陀變阂黄鹩�(xùn)練正確的站立、坐、行的姿勢，做做簡單的鍛煉的活動。
幼兒園大班科學教案 12
活動設(shè)計背景
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容，因此設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);
2、 初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;
3、 能繪畫或者折紙火箭。
教學重點、難點
重點：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
活動準備
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話，觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸：
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
教學反思
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的.興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
幼兒園大班科學教案 13
設(shè)計思路：
午餐的湯又是排骨木耳湯，部分幼兒只喝湯并不想吃木耳，運用“好孩子，吃飯不挑食”思品教育的方法，其教育效果收效甚微。為了讓幼兒愛吃白背毛木耳，我們開展了認識家鄉(xiāng)的白背毛木耳的系列活動，旨在了解其營養(yǎng)價值和多種食用方法，使幼兒養(yǎng)成不挑食的良好習慣。
活動目標：
1、觀察比較白背毛木耳與其他木耳的異同點，了解木耳的營養(yǎng)價值和藥用價值。
2、通過各種感官感知、探索木耳吸水會膨脹的現(xiàn)象，并嘗試用多種方法加快其膨脹的速度。
3、品嘗多種烹飪方法的`美味白背毛木耳，逐步養(yǎng)成幼兒不挑食的好習慣。
活動準備：
1、請家長利用休息時間帶領(lǐng)幼兒參觀木耳廠棚，了解白背毛木耳的特征、生長過程與環(huán)境；知道白背毛木耳是南靖的特產(chǎn)之一。
2、為幼兒準備各種調(diào)味品及炊具、餐具，浸泡過的木耳。
3、新鮮木耳、木耳干；其他黑木耳若干。
4、冷、熱水盆、筷子；記錄表、水彩筆。
活動過程：
一、觀察比較。
1、引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色進行比較白背毛木耳與其他黑木耳異同。
共同點——形狀像耳朵，正面都是黑色的，都是屬于食用菌。
不同點——白背毛木耳的背面是白色的，有長絨毛。
2、比較新鮮木耳與木耳干的異同點。
通過看看、摸摸、聞聞、掂掂比較新鮮木耳與木耳干的異同點。
3、科學小知識：新鮮的木耳含有一種有害菌，吃多了對身體不好，這種有害菌最怕太陽光了，所以科學的食用方法是把新鮮的木耳先曬干再經(jīng)水浸泡后才烹飪食用。
二、探索加快木耳膨脹速度的方法，并動手驗證。
1、提出問題：有什么方法使木耳膨脹速度加快呢？
2、幼兒討論與交流，與教師共同確定加快木耳吸水膨脹速度的幾種方法。
�。�1）加水法：在裝有一樣多水的兩個盆子中同時倒入同樣多的木耳干后，在其中一個盆子里不斷的加水，觀察木耳的變化并比較其膨脹快慢的結(jié)果。
（2）攪拌法：在裝有一樣多水的兩個盆子中同時倒入同樣多的木耳干后，在其中一個盆子里不斷的用筷子攪拌，觀察木耳的變化并比較其膨脹快慢的結(jié)果。
幼兒園大班科學教案 14
活動目標：
1、學習用彎折的技能，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。
2、充分發(fā)揮想象力，嘗試運用多種材料豐富電線造型。
活動準備：
1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，末端不要漏銅絲。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙。
活動過程：
1、教師用電線變魔術(shù)引起幼兒活動的興趣。
2、請幼兒自由創(chuàng)造、互相交流自己將電線變成了什么。
�。�1）先請幼兒想象：自己將用電線變成什么？
�。�2）教師鼓勵有二大膽創(chuàng)作，互相交流，要求制作電線立體造型。
�。�3）請幼兒將有創(chuàng)意的作品介紹給大家。
3、指導(dǎo)幼兒進一步思考探索：怎樣借助其他材料使電線造型更加豐富，添加布制一定的情境。
�。�1）請幼兒一組為單位商量將要設(shè)計的`情境，注意分工合作。
�。�2）指導(dǎo)幼兒嘗試操作，教師給予設(shè)當提醒與幫助。
4、組合字幼兒以組為單位交流展覽自己的作品。
幼兒園大班科學教案 15
【設(shè)計意圖】
幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設(shè)計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學知識，培養(yǎng)科學興趣及觀察分析能力。
設(shè)計思路如下：
1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實。
3、通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
【活動目標】
1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。
2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。
4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
【活動準備】
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里。
【活動過程】
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，引起操作興趣
“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎？昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝�！�
幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
�。ǘ⒉僮髟囼�，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點
1、 出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)？好，開始工作�？茨且唤M最先完成任務(wù)�！�
2、 幼兒操作，紀錄結(jié)果。
3、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結(jié)合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次
4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實的。螺絲本領(lǐng)最大。
（三）、認識螺絲的結(jié)構(gòu)
幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
�。ㄋ模�、尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用
請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子�！�
（五）、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。
結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的`情況下才能很好的固定、連接物體。
�。�、認識螺絲在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用
提供活動準備3中的材料，幼兒操作。
“老師還給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。
教師總結(jié)：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計上螺紋，用來互相連接又快又結(jié)實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。
�。ㄆ撸⒀由欤�
老師給小朋友布置個作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們互相交流好不好？
【活動反思】
在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。
不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動內(nèi)容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，后兩個環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設(shè)計成兩個活動會好一些。
幼兒園大班科學教案 16
［活動目標］
1、認識飛機的外形特征及簡單結(jié)構(gòu)，并知道它們的用途。
2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性。
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
�。刍顒訙蕚洌�
課件：
1、認識飛機。
2、飛機的.種類和用途。
3、飛機的發(fā)展史。
4、古代中國人對航空的貢獻。
5：討論、飛呀飛。
6、游戲1。
7、游戲2。
實物：一架軍用機和一架民用機模型。
�。刍顒舆^程］
一、出示飛機模型。
嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
二、介紹飛機模型
（1）打開課件：認識飛機。
卡通飛機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧！
師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。
再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
�。�2）提出問題，加深記憶。
A、飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出并回答）
B、各部分的主要功能是什么？（結(jié)合飛機模型回答問題）
師：現(xiàn)在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖游戲，看誰拼的快又對。
三、打開課件：游戲2。
讓幼兒根據(jù)原圖進行拼圖，機頭不動。
師：小朋友都很喜歡飛機，哪你都見過什么樣的飛機？{讓幼兒自由回答}今天我們就來看一看飛機的種類有哪些？
四、打開課件：飛機的種類和用途。
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰(zhàn)爭用的是軍用機。
A、點擊大客機，依次出現(xiàn)七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。
B、點擊戰(zhàn)斗機（同上）。
C、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。
五、打開課件：游戲1。
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機�，F(xiàn)在就來分一分吧。
師：小朋友認識了這么多漂亮、壯觀的飛機，真了不起，那發(fā)明創(chuàng)造飛機的人就更偉大了。老師今天就來看看飛機是如何發(fā)明的？
六、打開課件：飛機的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結(jié)一下飛機的發(fā)展：
1、學鳥飛
2、做木鳥。
3、熱氣球升空。
4、蒸汽飛艇飛行。
5、單翼滑翔機。
6、萊特兄弟的飛行者。
7、中國人的第一架飛機。
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。
七、打開課件：中國古代對航空的貢獻。
老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動物朋友著急了，小朋友請看。
八、打開課件：討論飛呀飛。
讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結(jié)。
師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結(jié)束。
幼兒園大班科學教案 17
科目：科學
年級：大班
主題：電
一、教學目標：
1. 讓學生了解電的基本概念。
2. 通過實驗讓學生了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3. 培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。
二、教學內(nèi)容：
1. 電的基本概念。
2. 電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3. 實驗：用電線連接電池和燈泡，讓學生觀察燈泡的亮滅情況。
三、教學過程：
1. 導(dǎo)入
老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：電。并問學生們是否知道電是什么。
2. 講解
老師向?qū)W生講解電的基本概念，包括電的定義、電的種類、電的單位等。
3. 實驗
將電池和燈泡放在課桌上，讓學生用電線連接電池和燈泡。讓學生觀察燈泡的亮滅情況，并讓學生嘗試用手觸摸燈泡和電線的表面，讓學生感受電的傳導(dǎo)。
4. 總結(jié)
讓學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電的基本概念和電的'產(chǎn)生和傳導(dǎo)方式。
四、教學評價：
1. 學生能夠簡單了解電的基本概念。
2. 學生能夠通過實驗了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3. 學生能夠培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力。
五、教學延伸：
1. 讓學生觀察不同的電器，了解電在日常生活中的應(yīng)用。
2. 引導(dǎo)學生了解電的安全知識，避免電的危險。
六、教學反思：
本節(jié)課的實驗設(shè)計簡單易行，能夠讓學生親身感受電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。但是需要注意安全問題，避免學生觸電。同時，需要引導(dǎo)學生了解電的安全知識，避免電的危險。
幼兒園大班科學教案 18
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備
1、ppt課件:動物保護色
2、教具：小動物頭飾，用尾巴
活動過程
一、導(dǎo)入
1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎？我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。
2.討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
二、展開
1.了解小動物的隱身妙招。
教師：小動物們也在捉迷藏呢，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
2.課件：動物保護色
提問：你看到了哪些動物？
�。ǹ萑~蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。）
3.討論：
這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
教師小結(jié)：隱身。
在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
再次觀看課件：動物保護色
提出要求：注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
如：硬刺--刺猬，自切--壁虎
5.討論：還有哪些動物也用同樣的`方法保護自己的？
教師小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，它們真是能干的小動物。
三、游戲：動物隱身
1.教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
2.交代游戲玩法
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，相出最好的辦法來保護自己，看誰保護的最好。
教師：打老虎來了，小動物們快快想辦法吧。
幼兒在游戲中結(jié)束。
幼兒園大班科學教案 19
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗歡樂的情緒。
2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、明白泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。
活動準備
1、溶解有餐洗凈的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示餐洗凈和水
小朋友必須要仔細看呀，看看教師要干什么？
現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的'好奇心。
2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？
二、展開
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？
小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。
小朋友你們明白泡泡是怎樣吹出來的嗎？
請幾個小朋友來試試。
4、教師示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。
提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
�。�1）你是怎樣吹出泡泡的？
�。�2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？
�。�3）泡泡飛到高的地方會怎樣？
�。�4）誰明白為什么泡泡破了？”
小結(jié)：泡泡到了高處，表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.
三、結(jié)束
欣賞兒歌《吹泡泡》
小朋友此刻我們休息一下，泡泡不僅僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
自然結(jié)束。
幼兒園大班科學教案 20
活動目標：
1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學習解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探索與合作精神。
活動準備：
1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）
2、VCD機，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）
活動過程：
1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。
�。�2）幼兒自由操作實驗A，老師巡回指導(dǎo)。
�。�3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問：比賽結(jié)束了，你們的小球贏了嗎？告訴老師，做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時滑得太快會很危險，得想個辦法減慢速度，小朋友你們也一起來想想辦法，讓小球滑得慢起來。
�。�1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的'材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩個小球同時滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。
（2）幼兒自由操作實驗B，老師巡回指導(dǎo)。
�。�3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？
�。�2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
幼兒園大班科學教案 21
活動目標：
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。
3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂，學會交流實驗結(jié)果，通過記錄合作學習簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、初步了解磁鐵的小常識。
重點難點：
在游戲中幼兒主動發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實驗中積極探索磁鐵的秘密。
活動準備：
物質(zhì)準備：自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識經(jīng)驗準備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實際生活中的運用的相關(guān)知識。
活動過程：
一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵
1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當小貓，跟媽媽一起去釣魚。
2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？
這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？
3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。
4、表揚幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。
5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。
二、基本部分：認識磁鐵
1、老師：磁鐵能吸住鐵做的`別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？
出示各種不同材質(zhì)的實驗操作材料，介紹給幼兒。
2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點。
簡單介紹有關(guān)磁鐵的科學知識。
3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。
4、請幼兒分組交流實驗操作結(jié)果，并做好實驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實驗結(jié)果。
5、老師巡回了解幼兒的實驗過程中，鼓勵幼兒大膽動手實驗，及時肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實驗結(jié)果，學會評價自己和同伴的實驗結(jié)果。
6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用，通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運用，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。
三、發(fā)展部分：探究磁鐵
1、科學游戲：小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？
2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。
3.請個別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。
4.老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密，抓住老鼠。
5.幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6.請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗科學的神奇。
7.認識磁鐵的兩極：
讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。
老師小結(jié)：
磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四、結(jié)束部分：
1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。
2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？
3.老師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、啟發(fā)幼兒進一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強。
3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵幼兒和家長進一步了解磁鐵在實際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。
活動反思：
這次活動中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實驗，探索發(fā)現(xiàn)活動中，主動傾聽；獨立思考；分享合作；大膽表達。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學習，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動性，也充分調(diào)動了幼兒學習科學，探索科學奧秘的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。
幼兒園大班科學教案 22
設(shè)計意圖：
有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原先的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”
為了培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，科學的態(tài)度，科學的意識，科學的探索精神，我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》。
活動主題：
本活動經(jīng)過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，堅持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與本事。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不一樣，明白每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察本事及探索本事。
活動準備：
1、場景布置：指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長》。
3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。
活動過程：
一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣
1、教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）
2、幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征
1、教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）
2、幼兒用放大鏡觀察自我的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不一樣）
（1）“你的'指紋是什么樣的？”
�。�2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”
�。�3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3、小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不一樣，每個人都有每個人自我的指紋；它是每個人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型
1、讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。
（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。
（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！
�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3、統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。
四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途
1、“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。”
2、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
3、提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長經(jīng)過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）
4、教師小結(jié)：指紋能夠幫忙警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）
2、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點子，教師期望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。
延伸活動：制作幼兒指紋身份證
1、“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自我，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）
2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
幼兒園大班科學教案 23
活動目的：
通過操作活動，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用;培養(yǎng)幼兒的動手能力及時間觀念。
活動準備：
木偶老人，12個月份娃娃(枉綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為月份娃娃;枉帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;枉粉帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂∨帶等。
活動過程：
一、出示木偶老人，引出話題
教師：這是年歷老爺爺，他有12個調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請小朋友老爺爺找一找。
幼兒年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到順序進行排列。
二、通過操作，助幼兒認識月份和星期
1、認識月份。
教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。
引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?
教師小結(jié)：一般來說，每個月份中的數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用數(shù)字表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>
幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天。
教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀念日等的.本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”，助幼兒鞏固對日歷的認識
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。
活動延伸：
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
幼兒園大班科學教案 24
活動目標
1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語言表達潛力。
活動準備
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動畫片：你能飛嗎？
2、各種動物卡片和動物頭飾若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、觀看動畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？此刻，教師請你們看一個很搞笑的動畫片，高興嗎？
2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什么？
�。ㄓ變夯フf，引起講述興趣）
二、展開
1、你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到了哪些動物？
想一想，小動物是怎樣行走的？
�。▎酒鹩變阂延薪�(jīng)驗，討論，互說，發(fā)展語言表達潛力。）
2、自主探索
�。�1）結(jié)合所帶給的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
�。�2）讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不一樣，是怎樣行走的。
3、拓展思維
�。�1）請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎？
（2）如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢，能夠嗎？（引導(dǎo)幼兒分析、比較動物的腿的不一樣特征）
�。�3）請小朋友學一種小動物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
（1）教師那里許多動物的`頭飾，請到的小朋友能夠上來選一種，然后學頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下
我是×××，我會走，走走走。
我是×××，我會跳，跳跳跳�！�
�。�2）幼兒自由表演
（提高幼兒的表演潛力及口語表達潛力。）
5、動物分類
（1）每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自我卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
�。�2）按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
三、結(jié)束
組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。
延伸活動
到操場上去比一比哪種行走方式快。
幼兒園大班科學教案 25
一、活動目的
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分月、小月和平月，月有31天，小
月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分月和小月，二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。
2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年?今天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?昨天又是幾月幾日，星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用，從而擴幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
二、活動準備
1.教師自制2006年全年日歷一張作為教具(要求數(shù)字盡量寫)。同時制作并復(fù)印供幼兒用的2006年全年日歷表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
三、活動過程
1.復(fù)習認讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。
2.出示老師自制的2006年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教家學說“日歷”。
3.根據(jù)班幼兒的生活經(jīng)驗及在學習認數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾格，就知道一年共有幾個月了。復(fù)讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
4.再請幼兒看黑板上的日歷，提出問題：一個格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因嗎?
老師現(xiàn)在給家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的.皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為月(31天)，雙月為小月(30天)，這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢?當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月)，所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天(平月)，這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月，二月平，三月，四月小，五月，六月小，七月，八月也，九月小，十月，十一月小，十二月(老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。
5.假如家不看著日歷，能不能將一年中的月、小月、平月說正確呢?現(xiàn)在，老師教小朋友一個助記
憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)
起，凡關(guān)節(jié)凸處為月，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月為31天，月小為30天，月平
為28天(二月)，于是有了一月，二月平，三月，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開始數(shù)八月、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是月。
請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月?有多少天?二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。
5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期
一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，
星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。
7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長了一歲。問到2000年你們有多?那時你們想干什么事?請幼兒自由發(fā)言。
9.老師小結(jié)，并鞏固提問(可集體或個別回答交替進行)：
�、僖荒暧卸嗌偬�?
②一年有幾個月?
�、墼率嵌嗌偬�?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?
④一星期有幾天?
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。
10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯，你是偉的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)�。時間伯伯，
叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
11.老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結(jié)束。
四、活動延伸
1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
3.要求每個幼兒在家長的指導(dǎo)和助下自制2007年日歷一張。
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