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        幼兒園小熊教案

        時(shí)間:2022-11-26 17:33:29 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園小熊教案匯編15篇

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小熊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園小熊教案匯編15篇

        幼兒園小熊教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

          2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

          3、兒歌錄音磁帶一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

          白:在一座大森林里,小熊開(kāi)了一家商店。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小熊在鋪?zhàn)永。)小熊:小朋友們好,我是小熊,今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

         。◣煶鰣(chǎng)):哇!小熊家開(kāi)了鋪?zhàn),張老師帶大家去看一看,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小熊,這桌子也賣(mài)嗎?兔子:賣(mài),當(dāng)然賣(mài)咯!師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)

         。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀。ㄍ蝗粊(lái)了五只小猴子)

          之一:小熊,我要買(mǎi)五頂帽子。小熊:?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。師:小朋友,小猴子要買(mǎi)多少帽子,告訴小熊。(幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小熊,我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。

          之三:小熊,我要買(mǎi)一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小熊,我要買(mǎi)三雙襪子。

          之五:小熊,我要買(mǎi)二把椅子。小熊:我的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)商店。(拉上帷幕)

          二、引出兒歌

          1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。

          2、第二遍欣賞兒歌

          3、理解兒歌內(nèi)容

         。1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述)

         。2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)

         。3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小熊怎么說(shuō)的?

          三、幼兒學(xué)念兒歌

          1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。

          3、分組練習(xí),加快速度。

          四、游戲

          1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)XX的句式,并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

          師:“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好,小熊的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了,如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小熊就會(huì)賣(mài)給你。”

          2、游戲擴(kuò)展:開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣(mài)光了。

        幼兒園小熊教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事《橡皮膏小熊》,知道如何安全的玩。

          2.知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物的頭飾,橡皮膏等

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)玩的時(shí)候有沒(méi)有受過(guò)傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽(tīng)完故事后請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。

          2.聽(tīng)講故事《橡皮膏小熊》

          3.交流討論什么是橡皮膏?小熊怎么會(huì)全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時(shí)候你應(yīng)該怎么做?

          故事:橡皮膏小熊有一天,小熊和小狗一起玩皮球,小狗把皮球拋給了小熊,小熊沒(méi)有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在了鼻子上,鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來(lái),小狗連忙說(shuō):“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了!闭f(shuō)著,小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

          第二天,小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手,一下子從滑梯上滑下來(lái),“咚”的一聲,屁股摔在了地上,摔得又紅又腫。小熊哭了起來(lái),小豬連忙說(shuō):“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了。”說(shuō)著,小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

          第三天,小熊和小貓一起爬攀登架,摔了下來(lái),“咚”的一聲,膝蓋蹭在了地上,蹭得又紅又腫,小熊又哭了起來(lái),小貓連忙說(shuō):“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了!闭f(shuō)著,小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

          小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥,小伙伴們都說(shuō):“哎呀,小熊變成'橡皮膏小熊'了。”

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,通過(guò)說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的方式,讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下,積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣,通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)與行為對(duì)比,幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷,也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信,通過(guò)今天的活動(dòng),能讓幼兒更深入地理解故事,并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到良好的效果。

          中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《橡皮膏小熊》含反思這篇文章共2308字。

        幼兒園小熊教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、理解故事內(nèi)容,懂得理解、學(xué)會(huì)說(shuō):毛茸茸、細(xì)細(xì)卷卷……這幾個(gè)詞語(yǔ)。

          2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

          4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT 、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

          1.一起來(lái)看一看,猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

          2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

          3.有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?

          二、看圖片,理解故事(一)觀察講述,理解故事前半段

          1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺(jué)得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說(shuō)?

          (倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

          2. 小熊出門(mén)看到了誰(shuí)?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?

          (小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽(tīng)清楚了嗎?小熊是怎么想的?

          3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

          4. 小熊還看到了誰(shuí)?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

          5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

          (二)做尾巴操,理解故事后半段

          1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

          (小熊對(duì)自己說(shuō):我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

          小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫(huà)面:長(zhǎng)出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?他的心情怎樣?

          我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫(huà)面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

          2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)

          3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開(kāi)心,看下去就明白了。

          4. 誰(shuí)看明白了?原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

          5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?你們想對(duì)小熊說(shuō)什么?(PPT 媽媽說(shuō):這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō):是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。

          三、完整欣賞故事

          1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。

          2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

        幼兒園小熊教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

          2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。

          3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小熊形象一個(gè)、圖片三組。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小熊形象導(dǎo)入

          1、今天老師帶了一個(gè)新朋友,你們瞧瞧它是誰(shuí)呀。ǜ⌒艽蛘泻簦

          2、你覺(jué)得這只小熊在干什么?(想東西)

          3、它在想事情,因?yàn)樗挠浶圆缓茫裁唇杏浶圆缓?(記性不好就是說(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事一會(huì)就忘記了)

          二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默

          1、教師講述故事第一部分。

         。1) 媽媽請(qǐng)小熊去買(mǎi)什么?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示圖片)

          (2) 突然發(fā)生了什么事,小熊把要買(mǎi)的東興記成了什么?

         。3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)

          2、講述故事第二部分

          (1) 這次小熊記住了要買(mǎi)的東西了嗎?它怎么會(huì)又忘記了。

         。2) 這回小熊買(mǎi)了哪些東西回家。

         。3) 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)

          3、講述故事余下部分

         。1) 先讓幼兒猜猜你們覺(jué)得這回小熊能買(mǎi)對(duì)嗎?(幼兒自由答 ):那我們繼續(xù)聽(tīng)故事看看小熊到底買(mǎi)對(duì)了沒(méi)有。

         。2) 教師講述故事,這回小熊買(mǎi)對(duì)了嗎?發(fā)生了什么事,讓小熊又忘記了。

         。3) 小熊忘記了什么事情呀?

          4、聽(tīng)完了這個(gè)故事你覺(jué)得哪些地方最有趣。

          5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買(mǎi)糖果》

          三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊,了解一些有效記憶的方法。

         。1) 小熊沒(méi)能完成媽媽的任務(wù),誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話?

          (2) 師總結(jié):可以用筆寫(xiě)下來(lái);可以畫(huà)下來(lái);聽(tīng)得時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng),努力記;

          四、結(jié)束部分:

          今天,小朋友表現(xiàn)得很棒,希望你們以后也能像今天一樣,做事注意力集中,認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,動(dòng)腦記,把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí),這樣記性會(huì)越來(lái)越好,學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步?汕f(wàn)不要像小熊那樣,做事丟三落四,忘這忘那,好嗎?

          活動(dòng)延伸

          1、你在生活中有沒(méi)有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。

          活動(dòng)反思

          語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買(mǎi)糖果》是一個(gè)有趣的故事,當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí),我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。

          這次活動(dòng)從一開(kāi)始出示小熊玩偶,讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的看法,起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專(zhuān)心致志,完全被故事吸引住了,當(dāng)聽(tīng)到小熊買(mǎi)忘記了要買(mǎi)的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以,在問(wèn)題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中,不僅起到了動(dòng)靜交替的效果,又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍,還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。

          在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,幫小熊想辦法記憶中,孩子們都表現(xiàn)得很積極,都非常樂(lè)意為它想辦法,而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式,比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買(mǎi)禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,孩子們既玩了,又用到了不同的記憶的方式。

        幼兒園小熊教案5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.觀察、欣賞小熊的各種動(dòng)態(tài),嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動(dòng)態(tài)。

          2.初步積累畫(huà)四肢動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

          3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.教師操作的大教具一套(內(nèi)有小熊的頭、身體、四肢、尾巴)小熊圖片ppt。

          2.幼兒繪畫(huà)工具。

          3.自編兒歌一首:“找到一邊畫(huà)眼睛,圓圓餅干,啊嗚一口(鼻),中間一分二(嘴),圍著餅干繞一圈(頭),露出兩只大耳朵,哈哈,原來(lái)是小熊。跳個(gè)圓圈舞(身),四面放上小圓圈(四肢),小熊小熊真可愛(ài)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀察導(dǎo)入。

          出示小熊圖片。

          設(shè)問(wèn):你看到了什么?小熊是有那幾個(gè)部分組成?幼兒自由的說(shuō)。

          小結(jié):小熊是由頭、身體、四肢和尾巴四部分組成的。小熊的頭上還有圓圓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

          二、師生互動(dòng)——感受設(shè)計(jì)小熊的各種動(dòng)態(tài)。

          感受小熊的各種動(dòng)態(tài)。

          1.提問(wèn):小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作?

          小熊想抬腿必須把雙腿抬高,雙手抓住腿,頭往后仰。

          幼兒看圖逐一講述。

          小結(jié):原來(lái)小熊想做一些看天空、抬腿的動(dòng)作,那它的四肢、身體、頭、尾巴也在動(dòng)。

          2.老師要變魔術(shù)了,你們把眼睛閉起來(lái),師調(diào)整小熊的動(dòng)作。

          師:老師擺了一個(gè)抬腿的動(dòng)作?看看對(duì)不對(duì)?那抬腿的動(dòng)作怎么擺?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?(幼兒嘗試)

          師:趴好了睡覺(jué)的動(dòng)作怎么擺?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?

          小結(jié):原來(lái)要想讓小熊的頭動(dòng)起來(lái),小熊臉上的眼睛首先畫(huà)的位置要不同!皥A圓、圓圓兩只眼,找到一邊畫(huà)眼睛,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是鼻子和嘴巴!毖劬Ξ(huà)到不同的地方,其他的五官也會(huì)變了,這樣頭就會(huì)朝不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),那身體和四肢繞著頭放不同的位置,小熊就會(huì)做各種動(dòng)作。

          3.教師邊說(shuō)兒歌邊示范畫(huà)小熊。

          三、自由創(chuàng)作——表現(xiàn)草地上的小熊。

          1.今天這些小熊都要到草地上玩,畫(huà)完小熊后在它的周?chē)命c(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出草地。

          幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          要求:給小熊穿衣服時(shí)顏色要一筆一筆得涂上去。

          2.教師以兒歌反復(fù)提醒幼兒按步驟畫(huà)熊。

          四、欣賞交流——說(shuō)說(shuō)小熊的各種有趣動(dòng)態(tài)。

          教師和幼兒一起找一找自己畫(huà)的小熊做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。

          課后反思:

          優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語(yǔ)言具有感染力。

          不足:

          1.幼兒作畫(huà)時(shí)間不足,個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。

          2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽(tīng)。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少,大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。

          3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

          4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

          5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

          措施:

          1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開(kāi)始前,教師可播放音樂(lè)《三只小熊》,師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng),使課堂更加生動(dòng)活潑;課堂中小熊的危害可展開(kāi)來(lái)說(shuō),是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,教師可播放輕音樂(lè),使幼兒安靜下來(lái),并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫(huà)筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng);展評(píng)階段,可使幼兒活動(dòng)起來(lái),欣賞小伙伴的畫(huà)作,或拿作品到教師面前解說(shuō),教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子,使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià),教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

          2.教師再作畫(huà)時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn),以免擋到幼兒視線。

          3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫(huà),以避免教師示范后限制幼兒思維。

          4.教師在自己的日常工作和生活中,要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。

        幼兒園小熊教案6

          活動(dòng)名稱(chēng):語(yǔ)言活動(dòng)

          活動(dòng)內(nèi)容:孤獨(dú)的小熊

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

          2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幻燈片、背景音樂(lè)。

          2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)。

          3、照相機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門(mén)!

          二、激發(fā)興趣,引出主題

          出示玩具小熊,引起興趣。

          今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

          大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧!

          三、觀看圖片

          1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”)

          提問(wèn):

          ①小熊先去找誰(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?

         、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?

         、鄞蠹叶疾桓妫⌒苓@時(shí)的心情會(huì)怎樣?

          2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

          小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?(從小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧)

          提問(wèn):

         、傩⌒軉(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的?

          3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

          小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)

          提問(wèn):

         、傩⌒苷娴男α,小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

         、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?

          師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

          四、觀看圖片,自由講述

          今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

          原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,“板著臉”可真是一件糟糕的事情!看,我們小三班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀!

          五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒

          小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

          六、結(jié)束部分。

          小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽(tīng)!音樂(lè)響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

          活動(dòng)延伸:

          給小朋友和小熊拍照留念。

        幼兒園小熊教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 幫助幼兒理解故事情節(jié),感受小熊的行為特點(diǎn)。使他們懂得每個(gè)人都有 自己的長(zhǎng)處,都能找到發(fā)揮作用的地方。

          2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),能將自己的行為與小熊作比較。

          3. 擴(kuò)展幼兒的想象,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。

          4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

          理解故事內(nèi)容。

          音樂(lè)CD、幼兒用書(shū)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)故事《慢慢吞的小熊》內(nèi)容

          1.由談話引出主題

          “聽(tīng)了這個(gè)題目,你覺(jué)得故事講的是什么?”

          2.故事題目的由來(lái)

          二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》

          1.理解故事中小熊的形象

          “故事中的小熊是怎么樣的小熊?”

          2.小熊慢吞吞的理由

          “它為什么會(huì)做什么事都慢吞吞的?”

          三、助幼兒理解故事發(fā)展的線索。可以這樣提問(wèn):

          小熊先后找了哪幾樣工作?(開(kāi)冰淇淋`店,開(kāi)圍巾店,當(dāng)主持人,開(kāi)火車(chē),開(kāi)壓路機(jī)。)

          請(qǐng)小朋友學(xué)著做一做。老師講故事中的語(yǔ)言,提示幼兒變換動(dòng)作。

          四、助幼兒理解為什么小熊把開(kāi)壓路機(jī)這份工作做得很好,除了開(kāi)壓路機(jī),還有什么工作也適合小熊干。

          在這一環(huán)節(jié)中,只要幼兒把這一種需要認(rèn)真、細(xì)致而不必太受時(shí)間約束的工作說(shuō)即可,如清潔工、割草、油漆匠、考古等。此環(huán)節(jié)不要展開(kāi)。

          五、對(duì)比自己

          1.討論如何改善小熊慢吞吞的習(xí)慣

          “怎么幫助小熊改正慢吞吞的壞習(xí)慣呢?”

          2.對(duì)比自己是否也像小熊

          “你也像小熊這樣慢吞吞的嗎?”

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)環(huán)節(jié)還是很合理的,我的提問(wèn)也是緊追孩子,讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)有從幼兒的角度去思考問(wèn)題,幼兒的理解分析能力還不夠,同時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)讓幼兒觀看,這樣幼兒對(duì)故事的理解會(huì)更加深刻,也能積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),也可以讓幼兒以表演的形式來(lái)理解這一課題,這樣效果應(yīng)該會(huì)更好。

          總得來(lái)說(shuō),這節(jié)課目標(biāo)還是達(dá)到了,小朋友們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中非常熱情。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功快樂(lè)感、嘗試解決問(wèn)題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)過(guò)程中我將努力地完善自己,上好每節(jié)課。

        幼兒園小熊教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

          2 知道一個(gè)個(gè)排隊(duì)走,不推擠前面的朋友。

          3 學(xué)念兒歌,初步了解故事內(nèi)容。

          4 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          5 鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、掌握走平衡木的要領(lǐng)。

          2、遵守活動(dòng)規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          平衡木 小熊頭飾 報(bào)紙球。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師翻開(kāi)教學(xué)大書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,講述故事,朗誦兒歌。

          2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么樣過(guò)橋的。

          教師示范走平衡木,告訴幼兒要領(lǐng)。

          熊媽媽是怎么樣過(guò)橋的?(眼睛向前看,一步一步走平穩(wěn)過(guò)來(lái)。)

          教師示范走平衡木,利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽走平衡木,練習(xí)3到4次。

          4、組織幼兒排隊(duì)走平衡木,順利安全走過(guò)后拿蘋(píng)果【報(bào)紙球】吃。

          5、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)走平衡木 吃到蘋(píng)果的心情。

          教學(xué)反思

          這是一個(gè)以健康教育為主的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)游戲與兒歌的相互使用,讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒鍛煉了肢體動(dòng)作,也學(xué)習(xí)到了新兒歌。

          根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點(diǎn),我準(zhǔn)備了每人一個(gè)小熊頭飾,激發(fā)幼兒的積極參與熱情。活動(dòng)前,閱讀了教學(xué)大書(shū)的內(nèi)容,了解了小熊過(guò)橋的故事,會(huì)朗讀兒歌,然后帶幼兒到準(zhǔn)備好的場(chǎng)地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才能掌握基本動(dòng)作,我把它做為重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的.兒歌聲中,幼兒不知不覺(jué)就掌握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增加過(guò)橋摘蘋(píng)果的游戲環(huán)節(jié),小朋友情緒更加興奮,活躍,在愉快的摘蘋(píng)果活動(dòng)中結(jié)束了游戲。

          在這次的活動(dòng)中,幼兒的積極性高,對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),也突破了重難點(diǎn),順利完成了游戲活動(dòng)。

        幼兒園小熊教案9

          中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小熊的信》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量,能正確的判斷畫(huà)面上每種圖形的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字表示,能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《小熊的信》含反思教案吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確的判斷畫(huà)面上每種圖形的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

          2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。

          3、能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種圖形、圖形畫(huà)一張、各種圖形標(biāo)記一張、1—9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小熊的信,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1.小朋友今天老師收到了一樣?xùn)|西,你們想不想看?(出示信)這是什么?讓我們來(lái)看看吧!這是小熊寄來(lái)的信,我們來(lái)看看里面有什么?

          2.出示信紙,教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游,看到許多有趣的事,它把看到的東西都畫(huà)了下來(lái),寄給了我們。我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?是哪些圖形組成的?

          3.小熊真棒,用許多圖形畫(huà)出了他看到的東西,我們來(lái)數(shù)一數(shù),這張圖畫(huà)上有幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)梯形等。

          4.出示圖形標(biāo)記,幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形,找出每種圖形,并數(shù)一數(shù)有幾個(gè),找出數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的圖形旁邊。

          二、幼兒操作活動(dòng)

          貼圖形

          哇,信封里面還有一張紙,我們一起來(lái)看看是什么吧!原來(lái)是小熊想考考我們小朋友了,看一看小熊想考我們什么呢?(出示操作紙)請(qǐng)小朋友先認(rèn)讀數(shù)字和圖形,然后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形,讓圖形和數(shù)字一樣多。

          三、操作檢查

          展示"圖形的朋友"的操作紙,師幼一起檢查操作是否正確。

          四、游戲:找朋友

          1、小朋友們真棒,幫圖形寶寶找到了好朋友,這些是小熊獎(jiǎng)勵(lì)給你們的圖形。(貼在衣服上)

          2、小朋友你們衣服上貼的是什么形狀?你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)?

          3、請(qǐng)你找一個(gè)和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。

          活動(dòng)反思:

          考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,通過(guò)不同的方式、不同的材料,并且讓幼兒自選材料進(jìn)行游戲活動(dòng),充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想,以保證讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類(lèi)”游戲效果較好。

        幼兒園小熊教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。

          2、能分類(lèi)點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。

          2、學(xué)具:記錄表、記錄筆、漿糊、盤(pán)子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小熊吹泡泡。

          教師出示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖,提問(wèn):

          瞧,它是誰(shuí)呀?(小熊)

          小熊今天可高興了,它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。

          1、“噗!”教師出示1只紅泡泡,提問(wèn):小熊吹了幾只紅泡泡?(1只,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          我們一起伸出食指來(lái)數(shù)一數(shù),“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。

          2、咦,小熊又開(kāi)始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡,提問(wèn):呀,這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只,請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)

          食指伸出來(lái),“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))

          3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油,請(qǐng)它多吹幾只泡泡吧!

          “小熊,加油!小熊,加油!”(教師與幼兒一起喊加油)

          小熊吹出了4只白泡泡,它把泡泡藏在了老師的小盒子里,誰(shuí)愿意幫忙找出來(lái)貼到黑板上?請(qǐng)一幼兒上前面操作。

          我們看某某小朋友貼的對(duì)不對(duì)。教師伸出食指,“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

          4、小熊又吹出了好幾只泡泡,再請(qǐng)小朋友幫忙把泡泡找出來(lái)貼到黑板上。(幼兒上前操作)

          小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結(jié):小熊一共吹出了3只黃泡泡,

          5、小熊又吹出了許多的泡泡,有的泡泡很大很大了,有的泡泡非常非常小,還有的泡泡不大也不小。

          教師出示大中小泡泡:看,最大的泡泡有幾只?(2只)請(qǐng)你把他找出來(lái),并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰(shuí)幫我把最小的泡泡找出來(lái)?數(shù)一數(shù),有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

          二、幫小熊找泡泡。

          小熊又吹啊吹,吹出了許多的泡泡,小泡泡飛到了我們的小盤(pán)子里。我們一起來(lái)看看這些小泡泡都有哪些顏色。

          這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)

          教師出示記錄表:這張記錄表有3行,最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)

          這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)

          下面兩行是空白的方框,小熊請(qǐng)小朋友把小泡泡貼到相應(yīng)的顏色標(biāo)記下面的方框里,黃色標(biāo)記下面應(yīng)該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤(pán)子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)記下面應(yīng)該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡,幼兒一起回答)綠色標(biāo)記下面呢?(幼兒一起回答:綠泡泡)

          最下面的方框里小熊要請(qǐng)小朋友畫(huà)和泡泡一樣多的圓點(diǎn)。先來(lái)數(shù)一數(shù),這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))

          附記錄表:

          黃色標(biāo)記

          紅色標(biāo)記

          綠色標(biāo)記

          教師提出要求:請(qǐng)幼兒搬小椅子回到座位上,每個(gè)小朋友都有1張記錄表,一支筆,1盤(pán)小泡泡,拿到后就開(kāi)始幫小熊找泡泡哦!

          幼兒操作操作,教師巡回指導(dǎo)。

          三、小熊吹泡泡。

          小朋友做的都很棒,我們也來(lái)玩吹泡泡的游戲吧!

          幼兒小手拉成大圓圈,教師提出要求:老師說(shuō)吹幾只泡泡,你們就幾個(gè)小朋友手拉手變成一只小泡泡,看哪一組的泡泡吹的又大又圓。

          教師提出口令:吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。

          教學(xué)反思

          在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,出示的教具簡(jiǎn)單明了,充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點(diǎn)數(shù)活動(dòng)展開(kāi)。在4、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里,要求幼兒分類(lèi)點(diǎn)數(shù),比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提高。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo),即復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,作業(yè)的由易到難,也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,一環(huán)緊扣一環(huán),步步深入。讓第二個(gè)目標(biāo)“能分類(lèi)點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力”也順利達(dá)成。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受數(shù)量,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn)。

        幼兒園小熊教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解不同的鞋子,學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類(lèi)。

          2、分類(lèi)擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各類(lèi)鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小熊的鞋店

          1、師:小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店,進(jìn)了許許多多的鞋子,它忙也忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)你們幫忙,當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

          2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋

          提問(wèn):你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

          小結(jié):原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

          二、幫小熊整理鞋柜

          1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

          提問(wèn):你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

          要求:今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

          2、幼兒整理鞋子。

          3、分享交流

          提問(wèn):你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

          小結(jié):小熊說(shuō)呀,你們的本領(lǐng)可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

          三、小熊鞋店開(kāi)張啦

          “小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦,許多小動(dòng)物都要來(lái)買(mǎi)鞋,這都是你們的功勞!

          第三篇:幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》及教學(xué)反思

          《中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》含反思!

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

          2、學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串。

          3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

          2、實(shí)物:二盒油畫(huà)棒、一只皮球、二個(gè)書(shū)包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、直接進(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。

          1、師:山羊伯伯開(kāi)了一家水果店,我們一起來(lái)看看,有哪些水果?

          2、許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果,他們都買(mǎi)了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

          3、我們先一起來(lái)看看小猴子他買(mǎi)了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?

          ——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’,小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō),我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作,原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。

          4、師:再來(lái)看看小花貓買(mǎi)了什么水果?買(mǎi)了多少?用什么動(dòng)作拿回家的?

          ——有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’,小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作,原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。

          5、師:來(lái)看看小刺猬買(mǎi)了什么水果?用什么(快思www.xiexiebang.com)動(dòng)作拿回家的?

          ——我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。

          二、請(qǐng)小朋友講述故事。

          師:我們一起來(lái)講講這則故事吧!

          三、給故事取名字。

          師:我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好,使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容。

          四、情境游戲《開(kāi)超市》。

          師:老師也開(kāi)了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定,來(lái)買(mǎi)東西時(shí),要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣(mài)。

          師:想來(lái)買(mǎi)的小朋友請(qǐng)舉手。

          (如:來(lái)買(mǎi)的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買(mǎi),并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)先回去想好,然后再來(lái)買(mǎi)”。)

          師:老師超市的東西快賣(mài)完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!

          教學(xué)反思:

          本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專(zhuān)注、積極和歡樂(lè)的氣氛中,興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的備課,為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境,設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。

        幼兒園小熊教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

          2. 在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

          3. 學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

          4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 課件《小熊想長(zhǎng)高》,故事《小熊想長(zhǎng)高》。

          2. 測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。

          3. 課件創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1. 為什么小熊的鞋子和衣服都變小了?

          2. 你們有沒(méi)有長(zhǎng)高?

          二、探索體驗(yàn)

          1. 第一次體驗(yàn):了解自己去年的身高。

          問(wèn):(1)請(qǐng)你們分別找找自己的照片,看一看自己去年有多高?

         。2)老師這里有一把大尺,尺上面的彩色線條表示什么?

          2.第二次體驗(yàn):量量自己現(xiàn)在的身高。

          問(wèn):大家是不是比去年高了?我們?cè)賮?lái)量一量,看看自己現(xiàn)在有多高?

          (1) 師幼個(gè)別示范測(cè)量方法,并用兒歌小結(jié)測(cè)量方法。

          (2) 幼兒示范測(cè)量方法。

          (3) 自由結(jié)伴,測(cè)量身高。

          3.分享交流。

          問(wèn):(1)現(xiàn)在你有多高?比原先長(zhǎng)高了嗎?

         。2)找找現(xiàn)在班里誰(shuí)最高。

          三、故事延伸

          1.我們一起來(lái)看一看:小熊和他的媽媽想了什么辦法?

          2.為什么小熊用小樹(shù)來(lái)量身高會(huì)覺(jué)得自己變得越來(lái)越矮?這是怎么回事。

          反思

          一、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層層遞進(jìn)

          活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)(故事導(dǎo)入——探索體驗(yàn)——故事延伸)設(shè)計(jì)巧妙,層層遞進(jìn)。首先通過(guò)故事中的問(wèn)題,引發(fā)幼兒探索的興趣,產(chǎn)生對(duì)身高“量一量、比一比”的愿望;在探索體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)兩次遞進(jìn)方式的體驗(yàn),既獲得了長(zhǎng)高的快樂(lè)體驗(yàn),又積累了正確的測(cè)量方法,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好;在故事延伸的第三環(huán)節(jié),用“問(wèn)題”的形式,留下后續(xù)探索的引子,體現(xiàn)了探究活動(dòng)由淺入深的特點(diǎn)。

          二、 細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進(jìn)

          第二環(huán)節(jié)“探索體驗(yàn)”部分的細(xì)節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)高了,無(wú)論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用都體現(xiàn)了“遞進(jìn)”。讓幼兒運(yùn)用他們喜歡的水果標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量,既讓他們學(xué)習(xí)了測(cè)量的方法,又體驗(yàn)到自已長(zhǎng)高了,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),有效地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們也可以看出,幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)積累有序、逐步遞進(jìn)中,凸顯了科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

          三、 需要調(diào)整的策略

          第三個(gè)環(huán)節(jié)“故事延伸”部分,教師不易過(guò)多地?fù)?dān)心因幼兒情緒高漲而影響班級(jí)常規(guī),要善于抓住幼兒的探索興趣,及時(shí)提問(wèn),如繼續(xù)尋找測(cè)量參照物測(cè)量自己的身高等,引起幼兒進(jìn)一步思考和探索。不可在平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中,為幼兒提供和“長(zhǎng)高”有關(guān)的書(shū)籍、故事錄音,讓幼兒能?chē)@主題繼續(xù)探索;也可保留“比比誰(shuí)長(zhǎng)高了”的環(huán)境布置,以供幼兒再次體驗(yàn)。

        幼兒園小熊教案13

          教案目的:1參與相應(yīng)情境理解內(nèi)容,體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

          2結(jié)合內(nèi)容,認(rèn)識(shí)有關(guān)的字,豐富詞匯。

          教案準(zhǔn)備:1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo),教師扮演松鼠媽媽。

          2準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,配班教師扮演小熊。

          3掛圖一副。

          4活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景(其中有幾棵立體大樹(shù)),幼兒席地坐地上。

          教案過(guò)程:一、進(jìn)入描繪的情景,引起幼兒興起:

          1小朋友們,你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?

          2小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造的很漂亮。

          3提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?他想干什么?你猜它用什么造房子?

          你是怎么知道的?

          4通過(guò)情景對(duì)話熟悉內(nèi)容:

          小熊:(自言自語(yǔ))小熊要蓋房上山來(lái)砍樹(shù)!好,就砍這一棵。

          松鼠媽媽?zhuān)翰恍,不行?/p>

          小熊:(指另一棵樹(shù))那我就砍那一棵。

          松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍,也不行?/p>

          小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。

          松鼠媽媽?zhuān)貉!它要砍大?shù)!

          齊聲:不行不行!不能砍,不能砍!

          小熊:這棵不能砍,那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁矗?/p>

         。ㄐ▲B(niǎo),小松鼠——告訴小熊,小熊不能砍樹(shù)的道理。如:大樹(shù)是我們的家等)

          小熊:我不砍樹(shù)了,可我住哪里呢?

          松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)小松鼠們,我們一起來(lái)幫助小熊想想辦法,好嗎?(小鳥(niǎo)小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)

          松鼠媽媽?zhuān)盒⌒,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ))

          松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!

          二、學(xué)習(xí)《小熊砍樹(shù)》

          1引導(dǎo)幼兒思考?還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為,為什么?

          2出示掛圖:提問(wèn):小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?它住在樹(shù)洞里舒服嗎?

          3讓幼兒欣賞,了解的名稱(chēng)(出示名稱(chēng))

          4教師借助圖片,文字完整的朗誦,認(rèn)識(shí)相關(guān)字。

          5帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念(其中幼兒念小鳥(niǎo),松鼠的詩(shī)句,教師念小熊的詩(shī)句。)

          6我們又多了一個(gè)好朋友真開(kāi)心!我們一起來(lái)跳一個(gè)舞(洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下好嗎?

        幼兒園小熊教案14

          活動(dòng)目標(biāo):在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō),學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱(chēng)。

          活動(dòng)流程:打招呼-認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)--找圖書(shū)(自由閱讀)-嘗葡萄活動(dòng)過(guò)程:

          一、打招呼師:今天我們要去小熊家做客!寶寶來(lái),找找小熊的家在哪里呀?

          師:找小熊的家,小熊打招呼:

          師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!"小熊,你好!"師:小熊知道寶寶要來(lái),為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西。看看有什么哦!

          二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)師:出示"香蕉"提問(wèn):這是什么呀?(香蕉)師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過(guò)嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)師:我也吃過(guò)的。可好吃啦。

          師:念兒歌《香蕉》。

          師:出示"蘋(píng)果"提問(wèn):小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?

          師:這是蘋(píng)果,寶寶真棒!蘋(píng)果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)師:蘋(píng)果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。

          師:出示"橘子"提問(wèn):這是什么呀?寶寶自由說(shuō)說(shuō)師:你們吃過(guò)嗎?

          師:寶寶吃過(guò)的呀,我也吃過(guò)的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

          師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋(píng)果呀?

          師:這個(gè)是蘋(píng)果,那這是什么呀?對(duì),是橘子。

          師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!

          三、找圖書(shū)師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書(shū)呢,這本圖書(shū)里啊也有香蕉、蘋(píng)果、橘子,我們來(lái)找找看。

          師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

          四、嘗葡萄師:小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?

          師:哦,這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。

         。▏L葡萄)師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。

          師:我們要回家了,和小熊說(shuō) "再見(jiàn)"!

        幼兒園小熊教案15

          ◆活動(dòng)名稱(chēng):

          小熊采果子

          ◆活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

          2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

          3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          ◆活動(dòng)準(zhǔn)備:

          寬度和高度不同的平衡橋:斜坡橋、低而窄的橋、高而寬的橋。

          小熊頭飾每人一個(gè)。

          紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個(gè)。

          優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。

          ◆活動(dòng)與指導(dǎo):

          ☆做操教師扮"小熊媽媽"。幼兒扮"小熊寶寶",聽(tīng)音樂(lè)一起做操。

          教師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

          ☆練習(xí)

          1、出示幾座不同的平衡橋。

          教師:果園里的果子成熟了,我們一起采些果子送給奶奶。可是,到果園的的路上要經(jīng)過(guò)幾座不同的小橋,試試看,你們能不能勇敢地走過(guò)去。

          2、幼兒自選橋,練習(xí)和保護(hù)幼兒走小橋。

          教師觀察幼兒,請(qǐng)走的好的幼兒示范一下,并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

          ☆游戲

          1、教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

          教師:每個(gè)"小熊寶寶"走過(guò)橋,到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子,采完果子走回來(lái),送到和果子一樣顏色的筐里。

          2、幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

          ☆放松做放松運(yùn)動(dòng),整理物品。

          教師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶一定非常高興地。

          ◆活動(dòng)反思:

          根據(jù)本班孩子的能力,我把活動(dòng)目標(biāo)分解成三個(gè)目標(biāo)。根據(jù)本園條件,教師準(zhǔn)備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋,充分體現(xiàn)了不同難度的橋,并且根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備了活潑和舒緩的音樂(lè),為活動(dòng)增加了快樂(lè)氣氛。在活動(dòng)中教師第一環(huán)節(jié)是做操,教師創(chuàng)編了簡(jiǎn)單適合小班幼兒的體操,使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?dòng),為過(guò)小橋打好基礎(chǔ)。

          第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)走不同的小橋,教師運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的策略,讓孩子們?cè)谧咭蛔、試一試的過(guò)程中主動(dòng)掌握過(guò)橋的方法,并通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)的方法,將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒,這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個(gè)目標(biāo)。

          第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略,帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲,在游戲中繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),由于增加了情節(jié),孩子們情緒很高漲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,很好的完成了第二和第三個(gè)目標(biāo)。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),讓孩子的身體得到休息。

          通過(guò)把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)后教師進(jìn)行了反思,第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠,造成有個(gè)別孩子沒(méi)有按游戲規(guī)則進(jìn)行,影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導(dǎo)不夠,輪胎橋難度最大,很多孩子躲避不走,作為教師要想出好的策略,讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍,使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。

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