【必備】幼兒園社會(huì)教案集錦十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
課前準(zhǔn)備：
1、在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動(dòng)車組）發(fā)展變化的資料。 水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。 空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。
2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。
教學(xué)過程活動(dòng)：
活動(dòng)一
由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？ （學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。
活動(dòng)二
分組談交通的發(fā)展史 師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。
師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。 要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。 開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。
教師的適當(dāng)點(diǎn)播：
1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？
2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。
3、但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要——橋。
4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人
5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
6、最后一組介紹什么。 小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。（邊說邊板書）現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。
還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在20xx多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。
�。ㄗ寣W(xué)生看板書） 大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。
活動(dòng)三
研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化 師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。
2、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。
3、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)……
4、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。
活動(dòng)四
課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。 師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。
活動(dòng)反思：
我講授了《從古到今話交通》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們了解了交通設(shè)施的演變過程，知道了車、船、路的變化。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。
我很善于評價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。
在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語。
2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。
2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】
一、幼兒隨音樂《你好歌》入場，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動(dòng)中：師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場地，四散站好。
二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：
1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧！（幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好）
2、提問交流：
�。�1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出：甜甜的）
�。�2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？
�。�3）那你們有沒有聽說過甜甜的話？
三、運(yùn)用課件講述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：
1、（教師講述故事的第一部分），引導(dǎo)幼兒討論：“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”
2、（教師繼續(xù)講述故事），引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）“小雞對小兔說了句什么樣的甜甜話，小兔就高興的把它送回了家？”
�。ㄕl來學(xué)學(xué)小雞說的甜甜話：“你好，請問到我家的路怎么走?”）
（教師小結(jié)：原來像你好 、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話 ）
�。�2）你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？
3、教師小結(jié)：你好、請、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話，如果我們在請人幫忙時(shí)或者在別人幫助自己的時(shí)候都能說上甜甜的話，大家都會(huì)感到很高興、很快樂的。
四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>
1、（出示圖片一）討論交流：“爺爺奶奶在干什么？過生日的時(shí)候我們可以說些什么樣的甜甜話？”
2、（出示圖片二）討論交流：“媽媽在干什么？我們可以對媽媽說些什么樣的甜甜話？”
3、（出示圖片三）討論交流：“樂樂生病了，我們?nèi)タ此臅r(shí)候可以對他說些什么樣的甜甜話？”
4、引導(dǎo)幼兒討論：你對別人說出了甜甜話，有什么感覺？
大家聽了這些甜甜的話？心情會(huì)怎樣？
教師小結(jié)：甜甜話是每個(gè)人都非常喜歡聽的，聽了之后心里會(huì)感到暖暖的、很舒服，我們說出了甜甜話也會(huì)感到很快樂，所以我們以后要常常說出甜甜的話。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。
準(zhǔn)備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個(gè)。
建議：
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會(huì)教案--與大班小朋友一起過節(jié)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的事。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)來源：
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動(dòng)過程：
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來�！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。
2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣�；顒�(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
專家點(diǎn)評：
本次活動(dòng)，教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由一輕松的活動(dòng)情景�；顒�(dòng)中，教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《碗里的湯潑了》
活動(dòng)過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、透過游戲，體驗(yàn)合作的快樂，能體會(huì)到只有合作、協(xié)調(diào)一致才是活動(dòng)成功的保證。
2、在親身體驗(yàn)、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗(yàn)分享的過程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用一張大報(bào)紙，中間挖兩個(gè)洞，做成“飛船”。準(zhǔn)備“飛船”若干。
2、準(zhǔn)備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組；隊(duì)牌若干。
【活動(dòng)過程】
一、熟悉場地、了解游戲玩法。
1、教師交待活動(dòng)資料“飛船游戲”。
2、教師引領(lǐng)幼兒觀察游戲場地——軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。
3、明確游戲玩法：每兩個(gè)人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時(shí)在走軌道艙和鉆黑洞時(shí)不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險(xiǎn)，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利�！�
4、發(fā)隊(duì)牌分組，介紹統(tǒng)計(jì)的簡要方法。
二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領(lǐng)。（5分鐘）
1、每組使用10張報(bào)紙，初步進(jìn)行“飛船游戲”嘗試。
2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報(bào)紙?jiān)俅螄L試游戲。
3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的原因。
小結(jié)：兩個(gè)人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續(xù)一樣，路線方向一樣，相互照應(yīng)，不能自己行動(dòng)，才能取得成功�！�
三、幼兒游戲：月球探險(xiǎn)，使用合作的方法進(jìn)行游戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗(yàn)三人合作游戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀察三人合作的方法。
五、結(jié)合生活實(shí)際說合作。
1、教師：游戲里我們需要和小隊(duì)友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的人合作才能完成的呢？
2、小結(jié)：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個(gè)人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學(xué)會(huì)和別人合作十分重要。所以我們要學(xué)會(huì)和別人合作，學(xué)會(huì)和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法，收拾場地。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試寄信，了解寄信的過程。
2、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算出郵資。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。
2、中國地圖一張。動(dòng)物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。
3、郵編、郵資表格一張。
4、信封人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮？
2、對新年快到了，我們邀請動(dòng)物們一起來參加我們的新年舞會(huì)吧！
3、請了誰？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（出示中國地圖）
�。�1）謎語：四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山，吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒�！橊�
�。�2）中國的國寶是誰？
�。�3）謎語：身披一件金絲絨，美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手，爬山攀樹稱英豪——金絲猴
�。�4）出示圖片藏羚羊，他是誰？他的家鄉(xiāng)在哪里？請孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。
（5）哪個(gè)動(dòng)物的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的？
�。�6）鹿馬驢牛它不像，人稱它四不像。他是誰？（麋鹿）麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里？
4、這些動(dòng)物住在全國各地。有的動(dòng)物離我們遠(yuǎn)，有的離我們近。
價(jià)值分析：通過邀請動(dòng)物來參加新年舞會(huì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、了解信的特點(diǎn)
1、提問：我們要把邀請卡寄到動(dòng)物的家怎么寄呢？
2、出示郵編、郵資表格
（1）郵編：不同的地方郵編是不同的，但它們都有6位數(shù)字。
（2）郵資：為什么有的地方郵資高有的地方郵資底？
3、原來寄信要有信的內(nèi)容，有郵票，有郵編，還要有信封。
4、出示信封，了解信封
（1）信封上有些什么？
（2）左上角的方格內(nèi)寫上收件人的郵政編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫寄信人和寄信人的郵編
價(jià)值分析：通過師生互動(dòng)了解信的基本常識(shí)。
三、寄信
1、出示駱駝圖片，教師示范寄信
如果我要給駱駝寄邀請卡，把邀請卡放入信封內(nèi)，看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里，寫上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編，收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名，和我的郵編。貼上郵票。
2、集體操作
重點(diǎn)指導(dǎo)貼郵票，郵票的面值和張數(shù)可以不同，但郵資總價(jià)必須相同。
3、交流驗(yàn)證：寄給誰的信，郵編對嗎，地址對嗎，郵資對不對。重點(diǎn)驗(yàn)證郵資，算一算郵資的總價(jià)是否準(zhǔn)確。
4、互相檢查。和朋友交換檢查。
5、小朋友的本領(lǐng)真大，既細(xì)心有會(huì)動(dòng)腦，真是聰明的孩子。
6、現(xiàn)在我們一起去給動(dòng)物們寄信吧！將信投入郵箱。
價(jià)值分析：嘗試寄信獲得寄信的基本經(jīng)驗(yàn)，提高口算的能力。
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中投放寄信的材料，復(fù)習(xí)鞏固寄信。
活動(dòng)反思
信件對現(xiàn)在的孩子來說是比較陌生的。當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品代替?zhèn)鹘y(tǒng)的信件模式�！皩懶拧睂τ诔扇藖碚f，也是很少接觸的，更何況對幼兒來說。因此，在本次活動(dòng)前，我我仔細(xì)的考慮了應(yīng)該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。
我首先引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)了自己想對別人說的話。我告訴幼兒，寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說：“我們不會(huì)寫字�。 蔽艺f：“那有什么好辦法來解決嗎？”他們嗎，馬上反應(yīng)過來，可以“畫信”啊！于是我引導(dǎo)幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點(diǎn)一知半解，因此，我先給他們做了個(gè)示范，畫了封信。他們很興奮地說：“我們也想來試試！”于是，我自然的引出了幼兒自主繪畫的環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極主動(dòng)的配合我的教學(xué)，都愿意來說說自己想畫的信得內(nèi)容。他們的繪畫效果也不錯(cuò)，非常有想象力。
在活動(dòng)的最后，雖然先畫好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧，但是經(jīng)過我的制止后，都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務(wù)后，我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節(jié)。孩子們都能大膽主動(dòng)的介紹自己畫的內(nèi)容。雖然呈現(xiàn)的畫面與他們畫之前所說的內(nèi)容有點(diǎn)不同，但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動(dòng)物園的信；有的畫了表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛的信；有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信，畫面內(nèi)容生動(dòng)有趣。
本次的美術(shù)活動(dòng)有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間控制。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。
3.借助畫面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好過年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程
一、（導(dǎo)入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎?
（喜歡）因?yàn)檫^年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）
——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時(shí)候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？
二、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師：⑴畫面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）
⑵他們在干什么？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內(nèi)容，說到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的'時(shí)候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。
3、師幼觀察畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。
四、發(fā)幼兒用書
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日�，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。
幼兒園社會(huì)教案 篇9
一、活動(dòng)名稱：
自我介紹
二、活動(dòng)目的
1、相互認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我 識(shí)及口頭表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊布絨玩具一個(gè)
四、活動(dòng)過程
集中活動(dòng)：寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手
活動(dòng)流程介紹：今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。
2、展開活動(dòng)
請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵(lì)下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下，握個(gè)手交個(gè)朋友（認(rèn)識(shí)過程，老師巡回指導(dǎo)）
3、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
五、活動(dòng)延伸
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友，提高社會(huì)交往能力。
六、活動(dòng)評析
幼兒園社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道與人合作時(shí)，應(yīng)傾聽別人的意見，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。
活動(dòng)過程
一、提出問題，知道合作可以解決問題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里�！闭堄變翰虏滦『｝斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩�？
幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問題。
【簡單的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動(dòng)目標(biāo)�！�
二、游戲，體驗(yàn)合作的樂趣，學(xué)習(xí)合作的方法。
1、了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。
布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊），并調(diào)動(dòng)幼兒：“我來當(dāng)海龜媽媽，你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個(gè)合作的游戲嗎？”
交待游戲規(guī)則：以地墊當(dāng)作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到�！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)教師說完：“兇猛的潮水沖不到” 時(shí)，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。
【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景，幼兒一定會(huì)急于游戲，教師此時(shí)交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。】
2、游戲“安全島”，體驗(yàn)合作的快樂。 組織幼兒游戲，初步嘗試合作。
討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)？”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里？”
小結(jié)：只有互相合作才會(huì)讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會(huì)有爭先的意識(shí)，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會(huì)產(chǎn)生相互的影響，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí)，教師一定要關(guān)注，并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考�！�
3、增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。
教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。 請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的？讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。
【這是游戲的高潮部分，也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí)，正是幼兒需要互相協(xié)商的過程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當(dāng)做出引導(dǎo)，可用方法：互相觀察、討論、協(xié)商等�！�
三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。 拔河 、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。 籃球比賽、做手術(shù)。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)社會(huì)教育是生活教育的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式，又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會(huì)行為�！�
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問題。
1、以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。
2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。
3、幼兒合作制作禮物，體驗(yàn)分工合作的樂趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略，體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及社會(huì)教育的一貫性及反復(fù)性原則。】
活動(dòng)反思
1、大班幼兒對事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度，看問題也有自己獨(dú)特的見解和獨(dú)立性，能堅(jiān)持自己的想法。由于受這種年齡特征的影響，幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)象，在其合作時(shí)還存在合作機(jī)會(huì)缺乏，合作意識(shí)淡薄，合作要求不明確等幾方面的問題。當(dāng)與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)，他們大多時(shí)候會(huì)從自己的角度去對待問題而且互不退讓，使合作出現(xiàn)矛盾無法協(xié)商而失敗。因此，提高幼兒合作的技能，豐富他們的合作策略是提高幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要途徑。因此本目標(biāo)的制定既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也符合幼兒發(fā)展的需要。
2、對于幼兒來說，在游戲、學(xué)習(xí)、生活中，能主動(dòng)配合、分工合作、協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，這就是合作。幼兒社會(huì)領(lǐng)域的核心能力是交往能力，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗(yàn)，但解決合作問題的主動(dòng)性與能力還有待提高，因此，本目標(biāo)指向幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略，完成合作的方法是傾聽與協(xié)商。目標(biāo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用傾聽、協(xié)商的方法解決合作中的問題，難點(diǎn)是在合作中能主動(dòng)協(xié)調(diào)與同伴的矛盾。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師要把握好社會(huì)教育的實(shí)踐性特點(diǎn)，讓幼兒有合作的體驗(yàn)，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的“矛盾”，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助幼兒體會(huì)同伴語言、肢體動(dòng)作、表情等傳遞的信息，學(xué)習(xí)用協(xié)商的辦法來達(dá)到目的的統(tǒng)一。
3、活動(dòng)選材適合幼兒，游戲“安全島”規(guī)則簡單，但能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)合作，教師能通過材料的調(diào)整來調(diào)節(jié)游戲難度，逐步讓幼兒加強(qiáng)合作，促進(jìn)協(xié)商技巧的掌握。在組織過程中，通過游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識(shí)與行為，并通過不斷減少材料提高合作的難度，從而讓幼兒產(chǎn)生分享、爭執(zhí)、求助、協(xié)商、合作、幫助等行為，在這些過程中引導(dǎo)幼兒通過語言交流等方式來解決問題，提高合作的技能，最后體驗(yàn)合作成功的快樂。
4、活動(dòng)過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。活動(dòng)過程以幼兒參與體驗(yàn)為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn)，習(xí)得有益的社會(huì)交往技能，充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn)。
5、活動(dòng)對教師的隨機(jī)教育能力要求較高，但在活動(dòng)中，我關(guān)注幼兒的成功現(xiàn)象較多，沒有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn)，缺少及時(shí)的鼓勵(lì)，影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性。
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