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        幼兒園小雪教案

        時間:2022-11-21 12:38:55 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園小雪教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變簣@小雪教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園小雪教案

        幼兒園小雪教案1

          活動目標(biāo):

          1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

          2、初步學(xué)會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。

          活動重點:

          掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

          活動難點:

          幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)

          活動準(zhǔn)備:

          1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

          2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

          1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

          2、學(xué)習(xí)詞語:飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

          3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

          二、欣賞兒歌。

          1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕,播放?yōu)美的配樂兒歌。

          2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

          3、結(jié)合背景圖,重點學(xué)習(xí)詞語:掛滿、鋪滿。

          4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”

          5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

          三、分組表演兒歌。

          1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。

          2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

          活動延伸:

          提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演,并擴展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。

        幼兒園小雪教案2

          教學(xué)內(nèi)容:

          歌表演:《可愛的小雪花》

          活動目標(biāo):

          1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

          2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

          難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

          活動準(zhǔn)備:

          1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

          2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

          3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《可愛的小雪花》 。

          4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花。

          活動過程:

          1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

          2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。

          3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。

          4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。

          5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

          6、教師對本節(jié)課做出評價。

        幼兒園小雪教案3

          活動目標(biāo)

          通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認(rèn)識。

          激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。

          培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

          理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          大膽地參與討論,豐富相關(guān)詞匯。

          重點重難點

          活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。

          活動難點:學(xué)會有感情的朗誦兒歌。

          活動準(zhǔn)備

          1、 場地布置

          2、 教具:多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。

          活動過程

          一、 開始部分

          1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

          二、 新課部分

          欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》

          師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

          1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

          一片小雪花,兩片小雪花。

          雪花你別化,跟我說說話。

          你從哪里來,哪里是你家。

          2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

          學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

          3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子

          三、教師小結(jié)

         。⊕伋雠菽椋┛矗窒卵┝,讓我們與雪花一起飛舞吧!

          教學(xué)反思

          根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果!币虼,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

          小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。

        幼兒園小雪教案4

          設(shè)計背景

          冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

          活動目標(biāo)

          1、感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。

          3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。

          4、初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天、是。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          重點難點

          感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天

          活動準(zhǔn)備

          1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

          2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

          3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

          4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

          活動過程

          一、教師提問引入課題。

          1、一年有幾個季節(jié)?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

          2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

          二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖。

          1、圖上都有誰在一閃一閃的?

          2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)

          三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”

          1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。

          2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

          3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

          4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認(rèn)識。

          四、常規(guī)練習(xí)

          1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

          2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。

          3、請一名幼兒出來劃指。

          4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

          師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?

          五、游戲:小雪花的旅行

          1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

          2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

          3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

          六、結(jié)束部分

          師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。

          活動延伸

          幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。

          附:小雪花

          是誰?

          敲著窗戶沙沙沙

          是我,是我

          我是小雪花

          我從天空輕輕飛下來

          告訴你們

          冬天來到了

        幼兒園小雪教案5

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

          2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

          活動準(zhǔn)備:

          糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣T:今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?T:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?

          二、出示雪花,理解故事T:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?T:小花貓說了什么呀?“”天上會下鹽嗎?T:他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕洌跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?

          三、師生共讀

          四、故事表演T:這個故事里有幾個角色?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)T:分配角色,演兩次投入?yún)^(qū)域

          教學(xué)反思:

          《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

          幼兒園小班語言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。

        幼兒園小雪教案6

          教案一:小雪人去哪兒了

          活動目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面,清楚的交代事情發(fā)生的順序,并理解雪人不見得原因。

          2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

          3、是幼兒對冬天的特征有進(jìn)一步地了解。

          活動準(zhǔn)備:

         。ㄗ詈迷谘┖笊洗苏n)圖片一套。

          活動過程:

          1、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察后,教師提問:

          指圖一:圖片上有誰?他們在干什么?堆了一個什么樣的雪人?

          請幼兒分別回答以上問題后,由個別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。

          圖二:誰出來了,雪人怎么樣了,請幼兒連貫講述。

          圖三:小鴨和小狗在干什么?請幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。

          圖四:小鴨和小狗吃完飯出來一看,雪人不見了,小朋友講一講是怎么回事?請小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

          2、請小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來,編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講,講的好的小朋友再給大家講。

          3、老師小結(jié)講述情況,重點強調(diào)雪遇到熱就會融化成水的道理。

          講述內(nèi)容參考:

          圖一:下雪天,小鴨和小狗在高高興興地堆雪人,他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小紅果做他的眼睛,用紅蘿卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

          圖二:紅紅的太陽出來了,照的雪人暖洋洋的,雪人開始流汗了。

          圖三:小鴨和小狗在家吃飯,小鴨吃小魚,小狗啃著肉骨頭。

          圖四:他倆吃完飯說:“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑 背鰜硪豢,雪人不見了,只見地上有一堆水,他倆覺得很奇怪,這是怎么一回事?雪人哪里去了?一個聰明的小朋友告訴他們,雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白,雪遇到熱就會化成水。

          教案二:《雪人不見了》

          活動目標(biāo):

          1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

          2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

          3、理解詞語“融化”,能大膽講述雪人前后的變化過程。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖片《雪人不見了》

          2、雪人玩具。

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          出示小雪人,用談話方式引起幼兒興趣。

          教師:“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”

          教師:“今天,老師給你們帶來了一些圖片,看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧。”

          (二)展開部分:

          1、出示五幅圖片,請幼兒自由觀察,了解圖片大意。

          2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

          (1)觀察圖一。

          教師:“下雪啦,地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦,地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

          (2)觀察圖二。

          教師:“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

          (雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個小朋友正在堆雪人)

          教師:“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子,圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾)

          (3)觀察圖叁。

          教師:“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

          (小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞)

          (4)觀察圖四、圖五。

          教師:“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣? ”

          (小朋友在找雪人,沒找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語:融化)

          (叁)結(jié)束部分

          請幼兒試著完整講述。

          四、活動延伸

          幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

          有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

          五、溫馨提示

          1、本活動中,教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時候,可用手指著圖片的主要內(nèi)容,提示幼兒有重點地觀察圖片,并激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。

          2、活動后,教師也可以將圖片放在區(qū)域中,供幼兒自由講述。

        幼兒園小雪教案7

          教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

          漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

          活動目標(biāo):

          一、能用稍慢,柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

          二、能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

          重難點分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情景。

          活動準(zhǔn)備:

          一、課件制作下雪的場景。

          二、歌曲《小雪花》音樂光碟。

          三、自制沙罐,碰鈴。

          活動過程:

          一、音樂律動

          二、課件導(dǎo)入

          1、問題:孩子們,你們見過下雪的場景嗎?

          2、使用多媒體,播放下雪畫面。

          三.體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。

          1、演唱歌曲《小雪花》

         。1)問題:老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的聲音)

         。2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

         。3)幼兒演唱歌曲。

          2、動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子

         。1)問題:如果我們用動作來表現(xiàn)雪花飄落時的樣子,請小朋友們想想,我們可以怎么做呢?

          (2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂,邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

          3、樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。

         。1)問題:我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?

         。2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

          (3)集體使用樂器,表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。

          四.集體完整表演歌曲《小雪花》

          活動反思:

          這節(jié)課我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。

        幼兒園小雪教案8

          活動目標(biāo):

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《小雪花》(附后)

          活動過程:

          一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

          二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

          (4)水滴輕輕說什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

          四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

          1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

          2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

          五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《小雪花》

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說,我從天上來。

          跟上娃娃走,一起找春天。

          活動反思:

          今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        幼兒園小雪教案9

          活動目標(biāo):

         。、能在游戲情景中學(xué)會使用剪刀,對紙工活動有興趣。

         。病㈧柟陶J(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色,初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。

          3、積極參與游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

         。、紅、黃、藍(lán)紙條,剪刀,籃子每組一份。

          2、小花圖片,背景音樂。

          活動過程:

          一、出示紙條,激發(fā)興趣、

          教師抖動紙條,“看,老師手里拿的是什么呀?它象什么?”“聽,它有聲音嗎?”“這個紙條可調(diào)皮了,它還會飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪里了?對,它飛到老師的頭上,象什么?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什么?飛到腰里象什么?”

          二、制作雪花,學(xué)習(xí)使用剪刀、

         。、交代制作要求:今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開咔嚓,剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。

         。病⒂變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

          三、玩游戲:下雪了、

         。薄⒓ぐl(fā)幼兒的游戲興趣:在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪,你們想玩嗎?

         。、幼兒按要求找雪花:滾一滾,爬一爬,找片紅色的雪花給我瞧。

          四、情境表演,激發(fā)裝扮小花的興趣。

          “聽,什么聲音?誰在哭?”“它說旁邊的花兒多漂亮,我們怎么沒有漂亮的衣服呀?”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望。

          五、按顏色分類擺放紙條,結(jié)束活動。

          “你們看,地上還有許多小雪花,我們不能丟下它們,將它們帶回去打扮小花吧!币龑(dǎo)幼兒按顏色分類擺放。

        幼兒園小雪教案10

          活動目標(biāo):

          學(xué)習(xí)用圓形畫出可愛的小雪人的形象。

          活動準(zhǔn)備:

          1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

          2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。

          活動過程:

          1.小聲播放《雪花》音樂,教師在音樂中講述情景故事

          小豬和朋友們玩了一天,大家都累了,互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來,并下起了雪花,小豬一個人走在回家的路上,心里想:我得快點回家了,要不爸爸媽媽該著急了。突然,他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲,把小豬嚇了一跳。走近一看,原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問:“你為什么哭呀?”小雪人說:“白天,很多小朋友和我玩,到了晚上他們都回家了,剩下我一個人孤零零的,我害怕!”

          提問:“小朋友,你要是小豬會怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽說己的想法。

          小豬想了想:“別怕,我你!彼魃仙衿娴拿弊,變出好多小雪人,小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我,我再也不害怕了!謝謝你,小豬。你的帽子真是太神奇了!”

          激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友,我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”

          2.請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,找到小雪人,說一說,小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個小圓)肚子是什么形狀?(一個大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。

          3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友,他的表情會怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說邊模仿,想像中小雪人不同的表情和姿勢。

          4.輕聲播放《雪花》音樂,幼兒拿出白色油畫棒,根據(jù)自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。

          5.請幼兒將自己的作品放在桌上,形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞,并模仿“舞會中”雪人的形象,在音樂中做出相應(yīng)動作或跳舞。

        幼兒園小雪教案11

          【教材分析】

          散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單、意境優(yōu)美、易于理解,運用文學(xué)特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進(jìn)一個無限想的天地,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

          【活動目標(biāo)】

          1.理解詩歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

          2.能用不同的語調(diào)朗通詩歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩歌。

          3.感受詩歌優(yōu)美的意境,加深對雪的喜愛之情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1。自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

          2.下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

          【活動建議】

          1.引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌里說了些什么?你有什么感受?

          2.請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美

         。1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

         。2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化

          播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗分享和觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的'含義,簡單了解比喻和擬人的手法。

          3.請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。

          幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁并朗通,重點引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

          4.請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達(dá)能力。

         。1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?

         。2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo)。

         。3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創(chuàng)編動作表演)。

          

          詩歌小雪花

          我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。

          幼兒園小班音樂《艾瑪捉迷藏》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂幼兒園大班社會領(lǐng)域《偉大的起點》應(yīng)彩云版本優(yōu)質(zhì)課PPT課件教案音樂

        幼兒園小雪教案12

          小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天,是一個比較符合季節(jié)性的游戲,可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性,培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。

          1 小班音樂小雪花教案:游戲意圖

          1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

          2、讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

          3、以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

          2 小班音樂小雪花教案:游戲目標(biāo)

          1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

          2、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

          3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

          4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

          3 小班音樂小雪花教案:游戲準(zhǔn)備

          1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

          2、小雪花的頭飾一個。

          3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

          小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天,是一個比較符合季節(jié)性的游戲,可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性,培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。

          4 小班音樂小雪花教案:游戲過程

          1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

          (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

          2、學(xué)唱歌曲。

          放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

          提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

          教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

          提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

          幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

          幼兒跟著老師輕輕唱歌。

          幼兒跟著音樂演唱歌曲。

          3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

          5 小班音樂小雪花教案:游戲反思

          1、活動內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子們的生活。

          2、孩子通過對歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。

          3、在學(xué)唱歌曲時,老師伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。

          4、以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。

          5、除此之外,教師還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。

          6、在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

          音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好。

        幼兒園小雪教案13

        設(shè)計思路:

          “小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動,整個活動以小雪花的旅行為主線,通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,體驗下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,通過尋找雪人肚皮里的小秘密,激發(fā)幼兒活動的興趣,進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,體驗下雪的情趣。

          2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、“下雪了”flash課件

          2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個

          活動內(nèi)容:

          1、 觀賞下雪情景

          請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

          “你看 了什么 ?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了 ,它會飛到哪里去呢?”,“今天,小雪花飛到哪里了?”

          2、 下雪了

          在下雪情景的烘托下,教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

          幼兒自由選擇材料操作,表現(xiàn)下雪的情景。

          3、 雪人的秘密

          引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng))

          幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

          幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

        幼兒園小雪教案14

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識字寶寶:雪人、可愛、幫忙。

          2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。

          3、認(rèn)識快樂是會傳染的,把快樂傳給更多身邊的人吧。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          教學(xué)重點、難點

          1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.

          2、怎么樣才能更快樂?

          活動準(zhǔn)備

          1、大范例、字卡;

          2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個;

          3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);

          4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

          活動過程

          一、開始部分。

          1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起,駕著馬車的動作進(jìn)場。

          2、律動:幸福拍手歌。

          3、談話導(dǎo)入:A、小朋友們,現(xiàn)在進(jìn)入冬天了,天氣變得怎么樣啊?(冷)

          B、天氣冷了,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。

          4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節(jié)出示各類人物)

          二、基礎(chǔ)部分。

          1、出示兒歌“小雪人笑了”

          教師:下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。

          2、欣賞兒歌。

          3、跟讀兒歌。

          4、朗讀兒歌。

          5、識字教學(xué):準(zhǔn)備4個氣球,氣球里藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。

          教師:看,今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒,我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。

          用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。

          三、游戲部分。

          1、游戲:找個朋友碰一碰。

          2、準(zhǔn)備:人手字卡一張,掛在胸前。

          3、幼兒圍圈,音樂響起,順時針走,音樂停下,教師說出XX碰XX,幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰,正確的獲得獎品,游戲重復(fù)。

          四、結(jié)束部分。

          教師:“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手,如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。

          教學(xué)反思

          1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解;

          2、在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;

          3、游戲中沒有示范,導(dǎo)致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

        幼兒園小雪教案15

          活動目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

          2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

          3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5、隨歌曲旋律唱出來。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂圖譜一份;

          2、彩筆、大白紙若干;

          3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

          活動過程:

          一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

          1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

          師:我們一起來做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

          師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

          師范唱:(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)

          沙沙沙沙

          3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

          師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

          二、完整學(xué)唱歌曲

          1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

          2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

          師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細(xì)聽。

          3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

          4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

          三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

          師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

          1、幼兒自由作畫。

          2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。

          四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

          1、師幼問答式合作演唱歌曲。

          師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)

          2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

          3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

          五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。

          師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?

          幼:(嘀答,嘩啦)。

          師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

          附:快樂的小雪花(自編歌曲)

          1=C 3/4

          1.2 |3 —— | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

          小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

          5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

          房頂 草 地 沙 沙 沙

          5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

          小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?

          5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

          花園 田 野 沙 沙 沙。

          小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

          活動反思:

          “一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人,一個不懂得審美的民族是愚昧的民族。”正如《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“音樂要體現(xiàn)審美體驗為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,有鮮明的時代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂與實踐,尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見,唱游課在二期課改中強調(diào)的是以“審美”教育為核心。

          一、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

          美育是以美感人,以情動人,它是情感來打開審美者的心靈大門,發(fā)展審美能力。在教學(xué)中以情施教,運用情感手段來挖掘教學(xué)中的美,達(dá)到寓美于情,以情育美的效果。在教學(xué)中我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、方法、手段、課件的設(shè)計及教師的語言、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗,來陶冶學(xué)生審美情操,滿足學(xué)生對美的需要。在導(dǎo)入部分,讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂,學(xué)生邊欣賞邊看圖片,通過聽覺帶動視覺,即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又豐富學(xué)生的想象力,從而讓學(xué)生體驗了美。

          二、感悟歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

          在歌曲新授時我就把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動過程。在教學(xué)中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時,通過優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿,讓學(xué)生深刻體會到歌曲的情緒,體會到歌曲的風(fēng)格,感悟到歌曲的意境,以達(dá)到情感和審美的和諧統(tǒng)一。

          三、與美術(shù)學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

          美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學(xué)生想象的時候,要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題,幫助學(xué)生去開辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學(xué)生通過想象雪花的美麗的身資,用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花,再通過歌聲表達(dá)在雪花飄飄的日子里,小朋友在鍛煉的的情景,這整個過程學(xué)生都在體驗美,創(chuàng)造美。

          音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能、技巧,更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂潛能,激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造,這就需要教師在教學(xué)中善于運用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美感,使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)和提高他們的審美能力。

          總之,我覺得在音樂教育中,教師要善于動腦,挖掘音樂教材中的審美因素,從感性入手,以情動人,以美感人,激起學(xué)生強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望,培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。

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