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        幼兒園中班《小雪花》教案

        時間:2021-03-23 18:56:25 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園中班《小雪花》教案

          作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《小雪花》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中班《小雪花》教案

        幼兒園中班《小雪花》教案1

          活動目標:

          1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

          2.能運用肢體動作表演雪花情景。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準備:

          音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

          活動重難點:

          活動重點

          能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

          活動難點

          能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

          教學(xué)過程:

          一、雪兒飄,沙沙沙

          1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

          2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

          二、天空飄來小雪花

          1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

          2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。

          3.教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

          4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

          5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。

          三、好聽的歌曲《小雪花》

          1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

          2.教師完整范唱歌曲一遍。

          3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

          4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

          四、北風和小雪花

          幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。

          課后反思:

          音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

          對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的'去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。

        幼兒園中班《小雪花》教案2

          設(shè)計思路:

          冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。

          本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗創(chuàng)編的樂趣;顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

          活動目標:

          1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

          2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          活動分析:

          重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

          難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

          活動準備:

          1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

          2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

          3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》

          4、音樂磁帶、活動標志小雪花

          活動過程:

          1、師生交流對小雪花的感受,引出課題

          2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項

          3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習(xí)

          4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習(xí)

          5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價

          五、活動延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。

          律動《嘀哩 嘀哩》

          前期活動:

          1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū),在活動區(qū)游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。

          2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

          3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

          律動《嘀哩 嘀哩》

          一、活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學(xué)會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

          2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

          3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

          二、活動過程:

          1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

          2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:

          1)副歌前置學(xué)習(xí)動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

          2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。

          3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

          4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

          延伸活動:

          一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

          活動目標:

          引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

          活動流程:

          1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

          2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個別指導(dǎo)。

          3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。

          二.組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

          三.組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

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