幼兒園水的教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園水的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園水的教案1
主題四：家鄉(xiāng)的山山水水
1看地圖，找家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力
3．能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、看地圖，說家鄉(xiāng)
1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地
2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？
學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國(guó)的哪個(gè)位置。
3．師出示中國(guó)行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國(guó)的哪些省份。
學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。
4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。
二、“我找到家鄉(xiāng)了”
1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。
2．學(xué)習(xí)圖例。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。
3．以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。
4．上臺(tái)交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。
第二課時(shí)
“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)
1．匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。
2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。
介紹地圖的比例尺
地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。
地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。
地圖比例尺的表現(xiàn)形式：
1．文字比例尺：直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系，“1厘米代表10公里”。
2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。
3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。
4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。
5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長(zhǎng)度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。
幼兒園水的教案2
認(rèn)識(shí)茶葉
教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、干茶葉。
2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。
教學(xué)過程
1、品嘗茶水
請(qǐng)幼兒說說你喝的是什么？
2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請(qǐng)你說一說。
3、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子？請(qǐng)你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢？
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動(dòng)：采茶舞
水中取物
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個(gè)；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個(gè)。
教學(xué)過程：
a）情景引入
（出示大盆）師：陳老師遇到一個(gè)問題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里，這可怎么辦呢？
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？
c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d）取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物
1、介紹游戲和記錄表的使用。
2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
油和水
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
導(dǎo)語：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么？”
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？
導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢？你來試一試�！�
3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象
1、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情？
導(dǎo)語：“請(qǐng)你們猜一猜，假如把油和水倒人一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
�。�1）把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
�。�2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象
1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來�！�
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察（當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會(huì)浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí)，會(huì)一起沉入水底。）
提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
（3）活動(dòng)小結(jié)。
幼兒園水的教案3
“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個(gè)頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個(gè)美麗而干凈的地方…
十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時(shí)的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……
6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時(shí)的小河已不是那么的清澈如初，對(duì)環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的問題。做為一個(gè)幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識(shí)，何不借此契機(jī)，開展一個(gè)以環(huán)保為主題的環(huán)保活動(dòng)，并以此做為獻(xiàn)給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對(duì)班上小朋友對(duì)水特別感興趣的這一特點(diǎn)我們把這一次的環(huán)�；顒�(dòng)的主題確立為：水—我們的好朋友。
圍繞著這個(gè)主題，我們開展了以下的幾個(gè)活動(dòng)：
一、認(rèn)知活動(dòng)—有趣的水
通過這個(gè)活動(dòng)讓小朋友了解到了水的特性。在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友特別善于觀察，愛動(dòng)腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時(shí)，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。
二、實(shí)驗(yàn)：“浮與沉”
通過實(shí)驗(yàn)，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭(zhēng)論了很久。
三、討論活動(dòng)：“沒有水我們會(huì)怎樣”。
李昊川說：“沒有水我們就會(huì)渴死。”
夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿�！�
王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會(huì)變成大花貓�！�
周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因?yàn)闆]有水洗車了�！�
這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時(shí)要多喝水才能少生病，特別是平時(shí)不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。
四、參觀活水公園。
活水公園是西南地區(qū)唯一的一個(gè)以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對(duì)人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動(dòng)物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點(diǎn)，小朋友學(xué)到了很多環(huán)保的小口號(hào)，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友
知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會(huì)死亡或者變異。
五、小朋友與家長(zhǎng)一起參加放生活動(dòng)。
我們請(qǐng)到全班小朋友的家長(zhǎng)來園同我們一起參加放生活動(dòng)。每個(gè)家長(zhǎng)都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動(dòng)物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進(jìn)了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標(biāo)牌掛在河邊提醒路人保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動(dòng)的語言表達(dá)的，如：“請(qǐng)讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會(huì)加倍的還給你”等。還有些家長(zhǎng)在放生的時(shí)候不斷的教育孩子要保護(hù)水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動(dòng)影響力是很大的，同時(shí)我也深深的感受到舉行這樣的活動(dòng)是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動(dòng)我們只盡了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。
歌里唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長(zhǎng)、小朋友，相信他們也會(huì)去感染身邊的每一個(gè)人。
幼兒園水的教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過有趣的觀察活動(dòng)，幼兒將了解植物根的向水性及植物在生長(zhǎng)過程中根與水的關(guān)系；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察對(duì)比，培養(yǎng)幼兒分析、比較的綜合能力。
二、材料準(zhǔn)備
透明的玻璃盒或塑料盒若干，海綿、石子若干。
三、活動(dòng)過程
[活動(dòng)提要]
1、引導(dǎo)幼兒思考植物是靠根“站”在地面上的。
2、觀察植物的根。
3、觀察洋蔥根的向水性。
4、小結(jié)，洋蔥的根（各種植物的根）是向有水的地上生長(zhǎng)的。
四、活動(dòng)形式與方法
1、找一找
組織幼兒到室外或郊外觀察大自然，引導(dǎo)幼兒思考問題。
（1）人和動(dòng)物能站在地面上靠的是腳。
�。�2）植物站在地面上也全靠它的“腳”——根。根能緊緊抓住土壤，讓植物牢牢地站著。
2、看一看
教師拔幾株帶根的草本植物，引導(dǎo)幼兒觀察植物的根，了解其外形特征，知道根在土壤里伸向四面八方，把土壤中的水分和營(yíng)養(yǎng)吸上來送到植物的各個(gè)部分。
3、試一試
將幼兒親自采集的帶根的植物帶回教室，同時(shí)，教師給幼兒提供帶根的洋蔥以及實(shí)驗(yàn)用具，組織幼兒動(dòng)手操作并觀察。
（1）幼兒按老師提示將帶根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中，盒內(nèi)有兩塊海綿，其中一塊始終保持水飽和狀態(tài)，另一塊為干燥海綿，兩塊海綿置于植物兩側(cè)。以洋蔥為例，在洋蔥下放幾塊小石頭或透明的玻璃小球，以便于植物根的伸展。
（2）教師組織幼兒每天觀察1~2次；
a、洋蔥的根有什么變化？（是變長(zhǎng)了還是變短了）
b、根對(duì)吸水的海綿和干燥的海綿有什么不同的反應(yīng)？（根向有水的海綿一側(cè)生長(zhǎng)）。
4、說一說
教師根據(jù)觀察情況組織幼兒討論，把觀察結(jié)果告訴大家，引導(dǎo)幼兒了解植物在生長(zhǎng)過程中根會(huì)自動(dòng)向有水的地方生長(zhǎng)。
五、活動(dòng)建議
1、為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，建議教師將潔凈的水換成污染的水，繼續(xù)做如上實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察比較植物的根有什么變化。（植物的根會(huì)向有水的方向伸展，但根會(huì)變黑、爛掉。）
2、本活動(dòng)建議在自然角進(jìn)行，觀察過程中，引導(dǎo)幼兒用畫畫的形式，記錄觀察的結(jié)果。
幼兒園水的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。
難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？
�。ㄏ耄┖茫覀円黄鹑タ纯炊加姓l？（教師介紹實(shí)驗(yàn)材料）
二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。
師：在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽，請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?
師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。（教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃�。說明它們是能融化在一起的。（解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化？
提問：1、油和水它們能不能融化在一起？
2、為什么？
師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌�。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來
的。
四、延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩油水分離畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起？
結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
幼兒園水的教案6
「活動(dòng)目標(biāo)」
1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì)變味。
2、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂趣。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
「活動(dòng)準(zhǔn)備」
1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、鹽每組一份。
3、記錄表、筆每人一份。
「活動(dòng)過程」
一、情景導(dǎo)入主題。
1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。
提問：你們知道我在喝什么嗎？
對(duì)了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什么味道？
小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術(shù)：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。
請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，提問：請(qǐng)你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺得好喝嗎？
3、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？
二、比較糖和鹽
1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別
小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎？
2、提出問題：淡淡的水加入鹽會(huì)變成什么味道，加入糖又是什么味道？
3、教師示范操作。
4、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。
三、幼兒探索：變甜甜的水
1、交代要求幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。
2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。
幼兒園水的教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
2、激發(fā)幼兒對(duì)水的變化的興趣和好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。
2、教師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。
二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察水遇熱的變化。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
�。ㄋ兂伤魵�。）
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）
三、引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
�。ㄗ層變喊牙涞奈矬w放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）
2、小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。
四、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
�。ㄋ兩倭耍诔叵聲�(huì)蒸發(fā)成氣體。）
幼兒園水的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解水與人們生活的關(guān)系，知道水也會(huì)被污染。
2、了解水是怎么變臟的，教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
清水1盆、污水1盆，用清水養(yǎng)的金魚1盆、（課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察周圍水溝里的水）、幼兒書本
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解水對(duì)我們生活的影響，水的污染會(huì)帶來怎樣的結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生愛護(hù)水資源。
難點(diǎn)：水污染的危害，小朋友們要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境，熱愛自己的家園。
活動(dòng)過程：
引導(dǎo)幼兒了解水與人們生活的關(guān)系
教師出示一盆清水，請(qǐng)幼兒觀察說出是什么。（清水）
請(qǐng)幼兒說說水有什么用。（人可以喝，魚在水中生活，水可以用來灌溉，水可以用來做游戲……….）
請(qǐng)幼兒說出如果沒有水會(huì)怎樣。（人會(huì)死去，花草牛等動(dòng)植物會(huì)死去………..）
讓幼兒知道水是會(huì)被污染的，被污染的水是不能用的
教師出示清水與污水，讓幼兒看看、聞聞。
請(qǐng)幼兒說說兩盆水有什么不同。（一盆清，一盆混濁，一盆無色無氣味，一盆黑色有臭味）
請(qǐng)幼兒觀察污水，說說水是怎樣變臟的。
請(qǐng)幼兒觀看幼兒書本中《水怎么變臟了》一課，知道水是怎樣變臟的。（亂倒垃圾，廢水隨便排到河里，農(nóng)藥隨田水流到河里，毒死了的魚使水變臟………）
知道被污染了的水對(duì)動(dòng)植物有害，教育幼兒愛護(hù)并保護(hù)水資源，學(xué)習(xí)保護(hù)水質(zhì)的方法
教師把清水中的金魚放進(jìn)污水中，讓幼兒觀察金魚的變化。
請(qǐng)幼兒說出金魚在污水中的變化。（亂蹦亂跳，很難受的樣子，急速亂撞……）
請(qǐng)幼兒想想如何救金魚。（把金魚從污水中撈出放回清水中……..）
請(qǐng)幼兒觀察并說出金魚回到清水中的變化。（慢慢恢復(fù)生機(jī)，慢慢的游得平緩不在亂碰撞……..）
引導(dǎo)幼兒討論：如果河水、湖水都變臟了，人們吃的用的都是臟水，會(huì)有什么后果。（人會(huì)生病，甚至死亡）
教師告訴幼兒水資源很寶貴，保護(hù)水資源很重要。（教師小結(jié)：沒有水就沒有生命。人和動(dòng)物喝了被污染的水會(huì)生病；河水污染了，魚、蝦產(chǎn)量低，有的魚、蝦還不能吃；污水流到農(nóng)田里還會(huì)使土壤變質(zhì)，種不出莊稼。）
讓幼兒討論應(yīng)怎樣做才能讓水永遠(yuǎn)保持清潔。（不亂扔垃圾；不向江、河、湖、海中倒入污水和廢物；污水必須凈化后，才能排放到江、河、湖、海中；減少工業(yè)排放的污染水，多種植植被、樹木……….）
活動(dòng)延伸與建議：
帶幼兒到周圍生活環(huán)境中找找什么地方有污水
讓幼兒自己實(shí)踐，家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一個(gè)桶子，然后每天洗衣、拖地等水集結(jié)，讓幼兒觀察污水。
幼兒園水的教案9
活動(dòng)目的：
1、看圖并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，判斷圖片上的物體是不是有水存在。
2、了解水在生活中無處不在，對(duì)水的變化感興趣，引發(fā)閱讀圖畫書《水會(huì)變哦》的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一本大書。
2、每個(gè)小組游戲圖片一套：衣服、冰箱、云、水槍、泡泡、燒水、冰塊、飲料等（截取自《水會(huì)變哦》的圖畫）。
3、每個(gè)小組兩個(gè)小筐，附有有水和無水標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一．談話導(dǎo)入：
在我們的生活中，水是比較常見的，誰來說說什么東西離不開水？（如：人每天要喝水、動(dòng)物、植物都需要水）
二、玩游戲：水在哪里？
1、每一組的桌子上都有一套游戲圖片，告訴幼兒一起來玩找水的游戲。
2、請(qǐng)每組的幼兒合作將圖片上的事物歸類為有水或無水并投入對(duì)應(yīng)的小筐中。
3、挑選一組幼兒向全班介紹他們的分類。其他組的幼兒如有不同的意見可以提出。教師通過提問了解幼兒分類的依據(jù)：我們來看看哪些東西里有水？看得見嗎？為什么看不見呢？哪些東西里沒水？如果不同意的話，也可以說說你是怎么分的，為什么？
4、引出一些有爭(zhēng)議的圖片：衣服里有水嗎？冰箱里有水嗎？云里有水嗎？讓幼兒說說自己的想法。
三、引出圖畫書《水會(huì)變哦》，將幼兒引入閱讀區(qū)。
水是我們生活中不可缺少的東西，是無處不在的。這么變，那么變，有時(shí)候看得見，有時(shí)候看不見。那么它都躲在什么地方呢？我們可以到這本《水會(huì)變哦》里去找一找。
幼兒園水的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、感覺游戲。
鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫�。引�?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该�、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、�。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達(dá)能力；了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。
幼兒園水的教案11
游戲目的：
寶寶在往水里扔物品的過程中在進(jìn)行比較和判斷，探索物體的形狀、材料和重量之間的關(guān)系。
游戲年齡：
1~2歲寶寶。
游戲準(zhǔn)備：
一盆水、積木（積木玩具）、筷子、礦泉水瓶的蓋子、塑料球、石頭、硬幣、鐵盒子等
游戲方法：
1.在寶寶面前放一盆水，讓寶寶自己將各種東西放進(jìn)水盆。
2.寶寶會(huì)在玩耍中發(fā)現(xiàn)，有的東西會(huì)浮在水面上，如積木、塑料球、塑料蓋子，有的東西會(huì)沉到水底，如石頭、硬幣。
3.寶寶還會(huì)發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水，吸飽了水的海綿就沒有那么容易浮在水面上。當(dāng)寶寶把鐵盒子放進(jìn)水盆里時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)居然鐵盒子浮起來了，這是他可能露出有點(diǎn)吃驚的表情。
溫馨提示：
如果你不想游戲后打掃戰(zhàn)場(chǎng)，可以在浴室里玩這個(gè)游戲。
幼兒園水的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動(dòng)的、無色無味、透明的`。
2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程
1、水是沒有顏色的。
有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個(gè)臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料，讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會(huì)變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后，我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見了�！庇械暮⒆诱f：“放在清水里的石子還能看的見�！庇械暮⒆泳驼f：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的�！庇谑俏腋鶕�(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。
3、水是沒有味道的。
在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時(shí)我拿出一包糖來給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn)，再讓孩子們?nèi)L，這時(shí)孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了�！比缓笪矣衷诿總�(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了小結(jié)：水是沒有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時(shí)說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩得不亦樂乎。這時(shí)我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會(huì)流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在玩水的過程中，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，有的幼兒?jiǎn)枺簽槭裁捶e木會(huì)浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒有水時(shí)就會(huì)浮在水面上？這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了，對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
幼兒園水的教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、敢于用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
3、在輕松愉快的氛圍中，提高幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集生活中的黃色物體，如黃色皺紋紙，黃色蠟光紙，黃布，黃毛線。
2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有黃色物體的標(biāo)記。
三、活動(dòng)過程：
1、以變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個(gè)罐子，師：今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？
師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì)兒再倒出來，你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了黃色的）
2、尋找原因
師：咦！這杯水怎么會(huì)變成黃色的呢？（幼兒猜測(cè)）
師：讓我來告訴你們這個(gè)秘密吧，請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）
師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色
師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細(xì)看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結(jié)：東西放在水里顏色會(huì)變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實(shí)驗(yàn)
�。�1）認(rèn)識(shí)材料
剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西，看看是什么？下面老師請(qǐng)幾位小朋友來體驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)，把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色？
�。�2）介紹操作方法每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記，就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。
�。�3）幼兒實(shí)驗(yàn)
教師請(qǐng)若干個(gè)幼兒進(jìn)行操作，把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
（4）幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。
我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
�。�5）小結(jié)
并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢？讓我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)時(shí)間再來做實(shí)驗(yàn)，是不是各種布料都會(huì)褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
幼兒園水的教案14
活動(dòng)名稱：水的變化
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸汽，遇冷會(huì)結(jié)冰。
2、能用語言表達(dá)已觀察到的水的三態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰、電吹風(fēng)等。
活動(dòng)過程：
一、回憶水變成冰的過程。
1. 小朋友，你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會(huì)變成冰嗎?(幼兒說：放進(jìn)冰箱里了)
冰箱里的溫度很低，當(dāng)水在溫度降到0度的時(shí)候就會(huì)結(jié)成冰。
：原來水就是這樣變成冰的。
2、你們說說水和冰有什么不同?(幼兒說、討論)誰能來說說它們有什么不同?
：水的流動(dòng)的，冰是一塊一塊的。
3、水能變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說一說)并請(qǐng)幼兒說
�。盒∨笥讯己苈斆鳎肓撕芏喾椒ㄊ贡兂伤�，有的說可以用太陽曬、有的說可以用、、、、、，原來有這么多的方法可以使冰變成水。
老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一看吧!
4、教師操作各種方法使冰變成水。
�。何覀冇昧诉@么多的方法，能使冰變成水，其實(shí)太陽曬、開始泡、吹風(fēng)機(jī)吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來冰塊加熱就能變成水。
二、水變氣。
1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會(huì)變成什么呢?(幼兒思考、交流)
小朋友都說了給水加熱會(huì)變成什么?那我們一看吧!
2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過程)
小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。
3、想想水為什么會(huì)變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過加熱就會(huì)變成水蒸氣)
�。涸瓉斫o水加熱就會(huì)變成水蒸氣。
三、氣變水。
1、水加熱會(huì)變成水蒸氣，那水蒸氣還會(huì)變嗎?那我們來看看吧!
出示鏡子：老師手里拿的是什么?鏡子摸起來怎樣?(很光滑)但是摸起來還感覺是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會(huì)有什么變化?
老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、小朋友，看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)
3、你們想一想為什么會(huì)有水?(水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水)
：水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水。
今天我們做了那么多的實(shí)驗(yàn)，知道水遇冷后能變成冰，冰加熱后后變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會(huì)變成水，原來水是這樣循環(huán)變化的。
四、游戲：我是變化的小水滴。
1、介紹游戲規(guī)則。
小水滴能變來變?nèi)�，我們也來想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣，等下游戲開始的時(shí)候老師說“結(jié)冰”的時(shí)候小朋友就站起來不動(dòng)，當(dāng)聽到“融化”，小朋友可以像流水一樣在活動(dòng)室里東流西竄，自由地做各種動(dòng)作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰”的信號(hào)時(shí)，互相靠近的孩子可以在一起立定不動(dòng)，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，表示結(jié)冰在一起。當(dāng)老師發(fā)出“水蒸氣”的時(shí)候，你們就輕飄飄地飛舞起來，飛出教室。
2、幼兒游戲。
幼兒園水的教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒認(rèn)讀漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗。
2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組字說句子。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。
難點(diǎn)：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞或說句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有喝湯、長(zhǎng)江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。
2、已學(xué)漢字卡片一套。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的漢字
（1）全體認(rèn)讀已學(xué)漢字。
�。�2）板書海、浪、沙、河在黑板，讓幼兒認(rèn)讀并找出相同處。
2、學(xué)習(xí)與“ミ”有關(guān)的部份漢字
�。�1）出示圖片喝湯，引出“湯”字教幼兒認(rèn)讀
�。�2）出示游泳圖片，引出“泳”字教幼兒認(rèn)讀
�。�3）用同樣方法學(xué)認(rèn)“江、洗、淚、汗”等漢字
讓幼兒集體認(rèn)讀一次后，提問：這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）
3、鞏固所學(xué)漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說一句話。
�。�1）中國(guó)的漢字很有趣，每個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲，請(qǐng)小朋友給字寶寶找個(gè)朋友或是用字寶寶說一句話，誰說得好就有獎(jiǎng)（請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞或說一句話）
�。�2）歸納認(rèn)讀內(nèi)容
認(rèn)字竟賽采用小組形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉字，讓幼兒認(rèn)讀，然后老師念漢字，讓幼兒舉出相應(yīng)的字卡。看哪一組多認(rèn)對(duì)準(zhǔn)，那組就為優(yōu)勝組
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中通過圖片加深了對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，特別是在用字寶寶說一句話時(shí)發(fā)展了幼兒的想象力及語言表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
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