關(guān)于幼兒園親子活動教案模板集合8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園親子活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園親子活動教案 篇1

　　一、設計思路

　　親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設合適的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。

　　二、活動目標

　　1．讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

　　2．給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。

　　3．通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。

　　三、活動時間：

　　20xx年10月20日（星期六）上午9∶00--11：00

　　四、活動地點

　　金牛嶺公園

　　五、參與人員

　　幼兒班全體幼兒、家長、老師

　　六、活動準備：

　　1、按年齡組策劃游戲

　　2、擴音器、哨子及游戲材料

　　3、小禮物人手一份

　　4、照相機

　　5、少量食物

　　七、活動安排

　　1、小班親子游戲：

　�。�1）親子賽跑（2）氣球接力賽（3）彩帶舞（4）小烏龜爬爬爬（5）豬八戒背媳婦

　　2、中班親子游戲：

　�。�1）傳球接力賽（2）趕小豬（3）老牛吃嫩草（4）袋鼠跳（5）

　　3、大班親子游戲：

　�。�1）跳長繩（2）拔河(3)運球

　　（4）金雞獨立（5）

　　4、分享食物

　　5、自由活動

幼兒園親子活動教案 篇2

　　適宜年齡：25～30個月

　　適宜人數(shù)：

　　14人以內(nèi)（成人、孩子各半）家長學習目標

　　1．知道25～30個月齡段的寶寶認知里外的三個等級及相應的指導方法。

　　第一等級：能用自己的身體感知里外方位。

　　第二等級：能指認實物的里面和外面。

　　第三等級：能指認圖片上物體的里面和外面。

　　2．學會觀察寶寶的行為，了解寶寶對里外的現(xiàn)有認知水平，學會在家里開展相關(guān)游戲。

　　寶寶發(fā)展目標

　　1．能在三種不同等級的活動中認知里外。

　　2．愿意并嘗試用各種材料進行探索。

　　活動準備

　　呼啦圈、手套和襪套（寶寶人手一雙）、糖果罐（寶寶人手一只）、各式糖果若干、黑色水粉顏料（人手一盤）、畫有盤子的圖片（人手一張）

　　活動過程

　　按目標難度層層遞進，家長可以選擇最適合寶寶的游戲，進行里外概念的認知。

　　1．問候環(huán)節(jié)（等級一）

　　（1）將一只呼啦圈放在地上，教師站在呼啦圈里向大家打招呼。

　�。�2）每個寶寶依次上前，走進呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出來回到原位。

　　2．小手小腳躲貓貓（等級一）

　�。�1）教師示范戴手套、穿襪套，再把手和腳拿出來。

　　師：我把手和腳藏到手套和襪套里去了，看不見了；又拿出來了，能看見了。

　�。�2）寶寶自己嘗試戴手套，穿襪套，再脫去。

　　師：寶寶們趕快把小手小腳都藏到手套和襪套里面。

　　3．調(diào)皮的糖果（等級二）

　　（1）教師示范，剝開糖果紙，把糖果裝進罐里。

　　師：看，調(diào)皮的糖果藏在衣服里面呢，衣服在外面把它包起來了。

　　（2）寶寶嘗試自己剝糖果，并裝進罐里。

　�。�3）完成后請寶寶將糖紙放進垃圾桶里。

　　4．點點樂（等級三）

　�。�1）出示畫有盤子的圖片，教師示范用一根手指蘸顏料，在畫面中的盤子里點一點。

　　師：我們一起來點點點，把黑黑的瓜子都點在盤子里面。寶寶注意不要把瓜子掉到盤子外面。

　�。�2）請寶寶在畫面上玩點瓜子的游戲。

　　家長指導語

　　里外概念是空間方位認知的重要組成部分，對寶寶日后行為習慣的養(yǎng)成、數(shù)學中的幾何學習、美術(shù)繪畫等方面都有重要的基礎作用。25～30個月是寶寶里外方位認知發(fā)展的關(guān)鍵期。本次活動我們就提供了三個難度等級的活動來發(fā)展寶寶對于里外方位的認知。

　　等級一的兩個活動都是用身體去感知里外方位，家長可以用語言告訴寶寶身體在什么的里面或外面，幫助寶寶在感知的同時更好地理解里外方位。等級二和等級三的活動需要按要求指認事物的里外。當寶寶沒能正確指認時，家長不要急于糾正或代替，可以用游戲化的語言，如“瓜子掉到盤子外面去了，小花貓要吃掉了”來鼓勵寶寶嘗試。

　　家長需要認真觀察記錄寶寶的認知水平，根據(jù)寶寶的認知水平選擇相應等級的活動并進行指導。

　　家庭活動延伸

　　嬰幼兒首先是用自己的身體感知里外，然后能指認實物的里外，再能指認抽象畫面上物體的里外。為了讓寶寶循序漸進地掌握里外概念，在家里可以這么做：

　　1．用大紙箱、大傘等做道具，和寶寶玩躲貓貓、火車過山洞等游戲，讓寶寶用整個身體感知里外；在穿脫衣褲、鞋襪、手套時，讓寶寶用身體的局部感知里外。

　　2．結(jié)合日常生活為寶寶提供認知里外的機會，如把玩具放進筐里、把垃圾扔進垃圾桶里、把勺子放進碗里、把吸管插進飲料瓶里等，或是把水果放到盤子外面、把筆放到盒子外面等；還可提供俄羅斯套娃、套杯等玩具。

　　3．為寶寶提供紙、筆、膠棒、剪刀、顏料等工具，嘗試在一定輪廓范圍里涂鴉、粘貼等。

幼兒園親子活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝。

　　2、要求服裝設計新穎獨特。

　　3、鼓勵幼兒大膽表演。

　　活動準備：

　　1、 請家長設計好服裝制作圖

　　2、 每個家庭準備好制作服裝的材料（如舊報紙、光碟、空煙盒等）

　　3、 寫通知，打圖片，記錄表

　　4、 準備場地，已做好的環(huán)保時裝

　　活動過程：

　　1、 引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子，他的`線條有簡單，有復雜的，請李老師現(xiàn)場制作出漂亮的時裝。

　　問：李老師是用些什么廢舊材料制作的？你想成為一名小設計時嗎？請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。

　　2、 家長和幼兒共同制作時裝，發(fā)放記錄表，請家長記錄孩子的制作過程。

　　3、 家長和幼兒上臺表演。（故事、兒歌、歌曲、舞蹈）

　　1） 有序的上臺。

　　2） 隨音樂節(jié)奏做動作。將時裝展示出來。

　　3） 請家長填活動反饋表，反思心得。

幼兒園親子活動教案 篇4

　　活動背景：

　　我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談論得最多的也都是“我爸爸．媽媽給我買了一本書，里面講的……”．“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談論過程中．孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講述自己學會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動．取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動， “找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作，學會交往．增強了表演能力、口語表達能力和創(chuàng)造力。

　　系列活動：

　　1、“小小”故事會。

　　2、“親子”讀書賽。

　　3、給圖片涂色。

　　活動目標：

　　1、找出有因果關(guān)系的圖片進行講述，根據(jù)圖片編故事，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，人際交往能力。

　　相關(guān)領(lǐng)域：語言、藝術(shù)

　　適用對象：中班幼兒

　　教學方法：看圖片、討論、游戲

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色) 。(圖片內(nèi)容為A、B、c三組每兩張一組。)

　　2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。

　　活動過程：

　　一、自由講述

　　幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動時小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片，講清圖意，理解內(nèi)容。

　　評議一：該教師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問題講述，而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點，．幼兒控制能力差，難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自己支配注意力，很適合幼兒無意注意占優(yōu)勢的特點。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動的成果，幼兒講起來必然會積極、主動。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個觀察理解的過程，自由講述有利于這個過程的完成。

　　二、找朋友

　　師：小朋友手中的這些圖片還有一個小秘密呢，每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說．我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長同樣調(diào)換座位)2、提問： “你為什么找他做好朋友？” “你們誰應該排在前面?誰應該排在后面?”啟發(fā)幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行討論，明白因果關(guān)系。

　　評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調(diào)動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調(diào)整思路，了解幼兒的不同想法和做法。

　　三、創(chuàng)編小故事表演講述

　　1、師：每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事�，F(xiàn)在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。

　　2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導。

　　3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。

幼兒園親子活動教案 篇5

　　一、活動內(nèi)容：

　　釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花

　　二、活動目的：

　　1、體驗參與娛樂游戲的樂趣。

　　2、掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲。

　　三、 活動準備：

　　物質(zhì)準備：魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干。

　　環(huán)境準備：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。

　　四、 活動過程：

　　1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.師：今天,小象要來和我們班的小朋友進行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學會一個本領(lǐng)----用筷子夾珠子

　　2、師講解示范使用筷子的簡單技能。

　　師： 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.現(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去

　　3、師介紹場景布置,引導幼兒進行游戲。

幼兒園親子活動教案 篇6

　　活動背景

　　隨著班級的擴展,我園的教師隊伍迅速壯大。本專業(yè)教齡不足三年的占70%,而且其中有不少是非幼教專業(yè)的轉(zhuǎn)崗教師。為了促使年輕教師迅速成長,我園采用傳、幫、帶的形式,再結(jié)合切實有效的研討活動,來促使年輕教師不斷提高業(yè)務水平。“三八”國際婦女節(jié)來臨之際,我們倡導教師圍繞主題“我愛媽媽”,根據(jù)小中大班幼兒的特點開展教學活動,并進行了展示交流和專題研討,幫助教師們進一步明確了如何解讀、選擇和拓展教材,如何在這個過程中讓幼兒成為活動真正的受益者。以下介紹的是其中的兩節(jié)活動:

　　活動一社會活動:帶著娃娃出去玩(小班)

　　執(zhí)教:趙衛(wèi)東 吳娟

　　活動目標

　　1.參與角色扮演,體驗父母的辛苦。

　　2.感受父母對孩子的關(guān)愛,萌發(fā)愛父母的情感。

　　活動準備

　　知識經(jīng)驗準備:向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的。

　　物質(zhì)準備:收集小時候用過的物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備好旅行包。

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　出示孩子收集的物品,引發(fā)興趣。師:這是什么呀?有什么用處?

　　二、觀察講述

　　1.提問:你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶……引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗講述。小結(jié):有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車,有的媽媽抱著,有的坐在自行車后座,有的累了還在媽媽懷里睡覺……

　　2.提問:你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié):因為寶寶喜歡出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

　　三、游戲體驗

　　1.過渡:帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地參與討論,了解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。)

　　2.出示為“爸爸媽媽”準備好的旅行包,介紹包里的物品。

　　3.游戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示:寶寶口渴了。寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。

　　4.送娃娃回家睡覺。師:寶寶玩得真開心,現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧。

　　四、討論提升

　　1.引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問:你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié):原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。

　　2.激發(fā)孩子做個愛父母的好孩子。師:小時候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累�，F(xiàn)在我們長大了,和爸爸媽媽出去玩,可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫面引導幼兒講述:自己走,自己背小包,跟好爸爸媽媽……

　　幼兒園評價

　　本次活動選材較為貼切,針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點,讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦,感受父母對自己的愛,以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中,教師的提示語對游戲情節(jié)既有提醒作用,又有豐富內(nèi)容的功能,但如何設計,還需再做斟酌。

幼兒園親子活動教案 篇7

　　幼兒年齡：

　　5－6歲

　　設計意圖：

　　當今的獨生子女，是在父輩與祖輩的呵護與包辦中長大的，他們飯來張口、衣來伸手，出門不是乘坐私家車就是由父母抱著代步，放手讓孩子自己徒步尋找目的地那簡直是不可能的。

　　然而培養(yǎng)、發(fā)展孩子對四周環(huán)境、空間等現(xiàn)象的敏感，運用已有經(jīng)驗和簡單的方法來解決生活中的實際問題，卻是當今孩子所缺乏的，也是有必要進行培養(yǎng)的。

　　目的：

　　1、在與家長共同看看、說說、找找的活動中，激發(fā)幼兒對自己生活場所的關(guān)注與敏感，發(fā)展幼兒辨別空間方位的能力。

　　2、在尋找活動中，鼓勵幼兒能獨立、自信地進行判定并解決問題，并體驗成功的快樂。

　　玩法：

　　家長可利用與孩子在小區(qū)散步或是走親訪友的機會，引導他們能關(guān)注小區(qū)大門口的地形圖，并嘗試讓他們根據(jù)指令開展有目的地尋找活動。

　　請孩子在小區(qū)的地圖上尋找相應的門牌號碼。（目的：練習方位）

　　如：我家的門牌號碼是多少？它在小區(qū)地圖的什么位置？那幾條路可以到達？

　　小玲家的門牌號是37號，在地圖的什么位置？走哪條路最近？

　　小紅家的門牌號是108號，在地圖的什么位置？走哪條路最近？%26#8230;%26#8230;

　　根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗，讓孩子帶著問題實地尋找。（目的：練習實際操作能力）

　　如：伯伯的家住在58號701室，那么進入小區(qū)該往里走？請你看看小區(qū)的地圖，帶我找到他的家。

　　小區(qū)的兒童樂園在157號旁邊，請你找一條最近的路線，帶小弟弟去玩？

幼兒園親子活動教案 篇8

　　目標

　　1.認識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

　　2.體驗媽媽和孩子的親情。

　　準備

　　1.紙板胸飾一份(正面是綠樹葉，反面是黃樹葉)。

　　2.一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。

　　過程

　　1.樹葉寶寶找朋友。

　　――請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。

　　――你是什么顏色的樹葉寶寶?

　　――請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。

　　2.樹葉媽媽找孩子。

　　――教師扮演大樹，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

　　――引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?

　　――請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

　　――教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時，綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”

　　3.游戲：大風來了。

　　――綠樹葉寶寶的小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉�，邊走邊念：“綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶�！�

　　――當聽到“大風來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

　　建議

　　1.在玩“大風來了”的游戲時，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行。

　　2.游戲時，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應隨機運用鼓勵的語言和神情去暗示他們，引導他們進入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。

　　3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。

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