【精品】幼兒園社會(huì)教案集錦十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2.能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開(kāi)心，不開(kāi)心，并尋找解決問(wèn)題的方法。
3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)生活。
4.會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事
2.動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》
3.律動(dòng)：《表情歌》《多愉快》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：律動(dòng)《多愉快》
導(dǎo)入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞，如：開(kāi)心、高興、快樂(lè)等）
二、基礎(chǔ)部分：
1.提問(wèn)：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事？說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起分享好不好？
2.小朋友們真幸福，你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過(guò)哪些不順心的事，說(shuō)出來(lái)，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
3.生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)？
教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂(lè)的心情去面對(duì)每一件事。
我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭�；還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等。
活動(dòng)反思：
1．看表情猜心情。我讓孩子們看四個(gè)表情，然后根據(jù)這四個(gè)表情來(lái)猜測(cè)不同的四種心情，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測(cè)心情的時(shí)候，我通過(guò)自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。
2．事件心情巧配對(duì)。我細(xì)心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請(qǐng)孩子們進(jìn)行觀(guān)察、講述，然后進(jìn)行情緒配對(duì)，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對(duì)，遷移了經(jīng)驗(yàn)，有了初步的情緒體驗(yàn)。
3．繪畫(huà)分享情緒。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫(huà)紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫(huà)相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫(huà)紙，主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的模仿；每組只投放了5張圖畫(huà)紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫(huà)什么，避免選擇的時(shí)間浪費(fèi)，同時(shí)也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進(jìn)行講述。
4．情緒巧轉(zhuǎn)移。當(dāng)孩子們講述了自己的心情故事后，我用一個(gè)問(wèn)題巧妙地轉(zhuǎn)移了孩子們的情緒：那你最喜歡哪種心情呢？為什么？孩子們的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“喜”是他們最喜歡的事情。而且這時(shí)候我也巧妙地說(shuō)了一句：“剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想畫(huà)自己開(kāi)心的事情，看來(lái)，開(kāi)心的事情最令你們難忘�。 边@樣一來(lái)，孩子們的情緒馬上就轉(zhuǎn)移到了“喜”。
5．巧編心情故事書(shū)。最后，我自己設(shè)計(jì)了一本心情故事書(shū)，尊重每個(gè)孩子的描述，將每個(gè)孩子的心情故事都放進(jìn)了故事書(shū)里面，讓孩子們覺(jué)得自己是被尊重的，也為整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了梳理。最后一句：“我們還會(huì)有很多其它的心情，下次，我們也把它畫(huà)到我們的心情故事中里去�！焙芎玫貫榇舜位顒�(dòng)進(jìn)行了延伸，也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂(lè)，我們還有其余的情緒，為下一個(gè)活動(dòng)做好了鋪墊。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的各條線(xiàn)的意義，懂得馬路上的交通規(guī)則。
2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則，安全出行從我做起。
3、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀(guān)察力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬路路線(xiàn)圖一幅、活動(dòng)時(shí)布置成馬路圖（標(biāo)有各條線(xiàn)）、指示燈、自行車(chē)、汽車(chē)頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個(gè)。錄音機(jī)、磁帶《馬路進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、帶領(lǐng)孩子到指定的馬路上，認(rèn)識(shí)人行道、自行車(chē)道、機(jī)動(dòng)車(chē)道，去和來(lái)走的路線(xiàn)有所不同，都要靠右走。（教師講解示范，小朋友不能示范或練習(xí)）。
2、認(rèn)識(shí)指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
二、教室里的“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、教師出示掛圖提問(wèn)。
我們要到超市去步行要走哪條路？
如果讓媽媽騎自行車(chē)帶著去該走那條路？
讓張叔叔開(kāi)車(chē)班車(chē)送我們?nèi)プ吣菞l路？
買(mǎi)上東西了步行回園要走那條路？騎自行車(chē)呢？坐汽車(chē)呢？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友指出所走的路線(xiàn)）
到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？
三、游戲：我喜歡的“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、分組（八人一組），講明游戲規(guī)則，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車(chē)、有的開(kāi)汽車(chē)），教師拿指示燈。
2、放音樂(lè)幼兒帶頭飾表演游戲，音樂(lè)停表示游戲結(jié)束。
3、游戲過(guò)程：幼兒要到菜市場(chǎng)幫媽媽買(mǎi)菜，要買(mǎi)媽媽喜歡吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買(mǎi)好菜后自己返回。
4、游戲規(guī)則：必須遵守交通規(guī)則，完全正確或錯(cuò)誤少的一組獲勝。
5、獎(jiǎng)勵(lì)和做好的一組，并請(qǐng)別的組向他們學(xué)習(xí)。
6、小結(jié)：交通安全人人有責(zé)，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及所有的親人，要監(jiān)督周?chē)男』锇楹推渌娜恕?/p>
活動(dòng)結(jié)束：
我心中的“有趣的線(xiàn)路圖”。
讓幼兒回家畫(huà)一幅自己心中的“有趣的線(xiàn)路圖”。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:
在“我們自己慶新年”的主題活動(dòng)中,當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時(shí),他們自然想到了一個(gè)問(wèn)題——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人?”
經(jīng)過(guò)熱烈的討論,幼兒想出了“競(jìng)選”的方法來(lái)決定主持人.“競(jìng)選”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還是第一次.為了讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)競(jìng)選,給幼兒提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展的空問(wèn),給不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),給語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),我們的主題活動(dòng)“競(jìng)選主持人”就產(chǎn)生了.
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn).
2、大膽表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與同伴交流、分享.
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己.
4、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、親子一對(duì)一或多對(duì)一了解什么是演講.
2、親子共同準(zhǔn)備演講稿.
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):如何讓個(gè)性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展.
難點(diǎn):如何調(diào)整幼兒競(jìng)選失敗后的心態(tài).
活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)布“好消息”.
(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競(jìng)選主持人”這件事,由此引出畫(huà)海報(bào).
教師:怎樣才能讓小朋友知道“競(jìng)選主持人”活動(dòng)呢?
幼兒:我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f(shuō)一下.
教師:要是小朋友忘記了怎么辦?
幼兒:有的小朋友可愛(ài)忘事了,光說(shuō)一下不行?孩子們好一會(huì)兒沒(méi)說(shuō)話(huà).
教師:我們上次演節(jié)水童話(huà)劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個(gè)消息的呢?
幼兒:噢,我想起來(lái)了!畫(huà)海報(bào)!
“幼兒:對(duì),這個(gè)主意好,我們把海報(bào)貼在門(mén)口,小朋友老看就不會(huì)忘記了!昕航的主意得到了大家的認(rèn)同.
(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)海報(bào),可將幼兒分成若干小組,如構(gòu)思海報(bào)詞的語(yǔ)言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等.
(3)師幼合作將海報(bào)張貼在班級(jí)最顯眼的位置.
2、討論主持人條件.
引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競(jìng)選主持人條件.
(1)站在臺(tái)上勇敢地說(shuō)話(huà),聲音洪亮.
(2)眼睛必須看著觀(guān)眾,表情自然.
(3)站姿大方,不能有小動(dòng)作.
(4)演講要流暢,不能磕磕巴巴.
將主持人條件和“好消息”海報(bào)并列貼在一起.
3、競(jìng)選演講.
(1)在老師準(zhǔn)備好的“競(jìng)選主持人簽名單”上簽名.
(2)教師聘請(qǐng)能識(shí)字的幼兒做“競(jìng)選演講”的主持人,并提前與他簡(jiǎn)單交流主持的有關(guān)程序.
(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀(guān)眾,如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀(guān)看演講.
(4)參加競(jìng)選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場(chǎng)演講.
競(jìng)選開(kāi)始,孩子們一個(gè)接一個(gè)紛紛上場(chǎng),他們?cè)S多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說(shuō)話(huà)連貫、站姿大方,他們的表現(xiàn)讓人感動(dòng):顧冉星像是換了一個(gè)人,一改“平時(shí)那種一站起來(lái)發(fā)言就拉衣角,說(shuō)話(huà)猶猶豫豫”的狀態(tài),今天說(shuō)話(huà)連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢(shì)動(dòng)作(唯一加動(dòng)作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,
而且他的演講稿寫(xiě)得非常精彩,其中一段寫(xiě)出了他的優(yōu)勢(shì):“我想我還算大方,說(shuō)話(huà)聲音也洪亮,而且我還認(rèn)識(shí)很多字,萬(wàn)一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節(jié)目單,不至于主持不下去.你們說(shuō)對(duì)嗎?……”李兆豐很有主見(jiàn),不愿意用媽媽寫(xiě)的演講稿,講的全是自己創(chuàng)作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競(jìng)選,為了和大家分享快樂(lè),我很有信心把快
樂(lè)留給大家,請(qǐng)小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝.”既簡(jiǎn)單又有說(shuō)服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白,也很精彩;平時(shí)見(jiàn)人不敢說(shuō)話(huà)的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺(tái)上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動(dòng),上臺(tái)進(jìn)行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿,在簽名時(shí)又打了退堂鼓,這時(shí)真正被小朋
友的精彩表現(xiàn)所感染,勇敢地站在了演講臺(tái)上,并且表現(xiàn)非常出色……
4、投票決定主持人.
參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來(lái)投票;每一個(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰(shuí),就將花送給誰(shuí).第一輪按得票評(píng)出了3名幼兒,沒(méi)有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來(lái)名幼兒.我們決定進(jìn)行第二輪投票,這一輪還要產(chǎn)生四名主持人.“怎樣能順利地產(chǎn)生后四位主持人呢?”此時(shí)我想到了“拉票”,于是,幼兒開(kāi)始“拉票”了.
第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪,在他們倆中間選出一位,結(jié)果,顧冉星以28:11的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出.
評(píng)選完畢,我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺?
在此過(guò)程中,觀(guān)眾一直表現(xiàn)很出色,他們能認(rèn)真觀(guān)看競(jìng)選人的演講,積極參加競(jìng)選投票活動(dòng),并且能根據(jù)“競(jìng)選主持人條件”來(lái)評(píng)價(jià)競(jìng)選人的表現(xiàn),吳暇說(shuō):“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒(méi)有小動(dòng)作.”家明說(shuō):“李兆豐聲音大、沒(méi)有磕巴,表情也好.”……
后記:在新年聯(lián)歡會(huì)上,南競(jìng)選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會(huì),老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色.
個(gè)人反思:
教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動(dòng)“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會(huì)誰(shuí)來(lái)主持節(jié)目”,引導(dǎo)幼兒對(duì)“競(jìng)選演講”發(fā)生興趣,從而產(chǎn)生本次主題活動(dòng),滿(mǎn)足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情.
活動(dòng)中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、公開(kāi)、公正的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn);在“競(jìng)選演講”后,教師并沒(méi)有就此結(jié)束,而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“訴說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來(lái);并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式,無(wú)論是情境體驗(yàn)、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積
極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺(tái),讓幼兒的興趣始終積聚在這個(gè)主題上,愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.教師還鼓勵(lì)幼兒用多種方式(繪畫(huà)、言語(yǔ)等)表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受,從不同角度展示學(xué)習(xí)成果,總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn).
另外教師還充分利用了家長(zhǎng)資源,發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用,讓家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)、支持幼兒參加活動(dòng),并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動(dòng)獲得成功的重要因素.不過(guò),“正確地看待自己,客觀(guān)地評(píng)價(jià)別人”這種心態(tài),不可能通過(guò)一兩次的活動(dòng)就能形成,因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_(kāi)展多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)、逐漸形成.
主要內(nèi)容:
觀(guān)點(diǎn)一:教師在“如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”有所思考,關(guān)注幼兒的情感,難能可貴.
這樣的競(jìng)選投票雖然覺(jué)得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒,尤其是對(duì)于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來(lái)說(shuō),更是如此,只是因?yàn)槊~有限而落選,你有沒(méi)有想過(guò)“干脆再增加一個(gè)主持人算了”?
1、從表面看是有些殘忍,但反過(guò)來(lái)一想,承受挫折的能力對(duì)于幼兒是十分重要的,適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境,尤其是對(duì)他(她)今后走上社會(huì)面對(duì)失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機(jī)會(huì)成功.
2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們一定要把握好“度”.對(duì)于陶陶,她當(dāng)時(shí)確實(shí)不太開(kāi)心,所以,后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”.比方說(shuō)與家長(zhǎng)溝通,回家后及時(shí)給予心理疏導(dǎo),以及在接下來(lái)的.新年聯(lián)歡會(huì)上老師也給她一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢(shì)從而正確地評(píng)價(jià)自己.
觀(guān)點(diǎn)二:教師關(guān)注“觀(guān)眾”的發(fā)展,體現(xiàn)對(duì)全體幼兒的關(guān)注.
在競(jìng)選活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于參與競(jìng)選的幼兒,其發(fā)展似乎很顯然,而作為“觀(guān)眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點(diǎn)恐怕是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中極為重要的一項(xiàng)教育技能.而張老師在活動(dòng)中又是怎么做的呢?
張老師在促進(jìn)參加競(jìng)選幼兒發(fā)展的同時(shí),還非常重視“觀(guān)眾”能力的培養(yǎng),如競(jìng)選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀(guān)眾,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí);在過(guò)程中幼兒能對(duì)照“主持人條件”觀(guān)看演講,他們的觀(guān)察能力、傾聽(tīng)能力、評(píng)價(jià)能力等因此得到了提高……
觀(guān)點(diǎn)三:活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展.
1、通過(guò)競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子們積極健康的情感,環(huán)節(jié)中凸顯語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我表達(dá)的過(guò)程中,彰顯個(gè)性,促進(jìn)發(fā)展.
2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的,在幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作中充分關(guān)注他們的心理感受,這對(duì)幼兒的發(fā)展將終生受益.
3、5,6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊?jiàn)聞,而且能生動(dòng)有感情地描述事物,張老師通過(guò)競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng),為幼兒搭建了發(fā)展的平臺(tái).幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),通過(guò)競(jìng)選活動(dòng),也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平.
觀(guān)點(diǎn)四:活動(dòng)中注重家園共育.
1、這個(gè)活動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用,發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動(dòng)成功的重要因素.這體現(xiàn)了家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發(fā)父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng).
2、家長(zhǎng)資源的充分調(diào)動(dòng)是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),活動(dòng)以點(diǎn)帶面,不僅帶動(dòng)了孩子的發(fā)展,而且使家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中走進(jìn)了教育,形成了家家總動(dòng)員,是一個(gè)豐富而飽滿(mǎn)的家園一體主題活動(dòng).競(jìng)選活動(dòng)作為有效的載體,指向幼兒的全面發(fā)展.活動(dòng)用體驗(yàn)的方式引導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展,這一點(diǎn)值得大家借鑒和學(xué)習(xí).
綜合評(píng)析:
1、對(duì)活動(dòng)的評(píng)析:
(1)“競(jìng)選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動(dòng)中自然生成的一個(gè)活動(dòng),從“誰(shuí)來(lái)當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人”引發(fā)而來(lái).教師抓住教育契機(jī),根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,讓他們積極展示自己,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,并在過(guò)程中使得每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)自尊和自信.
(2)活動(dòng)中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識(shí),并在競(jìng)選后對(duì)沒(méi)有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo),足見(jiàn)教師工作的細(xì)膩.教師適時(shí)機(jī)的指導(dǎo),為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ).
2、對(duì)反思過(guò)程的評(píng)析:
教師的個(gè)人反思與小組合作反思對(duì)活動(dòng)由來(lái)、活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的剖析,特別在小組合作反思中,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問(wèn)題:如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?如何關(guān)注“觀(guān)眾”的發(fā)展?等等,激發(fā)了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動(dòng).可見(jiàn)小組合作反思中適宜的問(wèn)題,決定著教研的深度和教研的質(zhì)量.此次教研問(wèn)題意識(shí)強(qiáng),觀(guān)點(diǎn)鮮明,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng).
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。
2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅綠黃燈標(biāo)識(shí)牌
2、動(dòng)畫(huà)視頻
3、音樂(lè)《小汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，引出紅綠燈
1、師：“小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，小朋友要仔細(xì)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，看完后告訴王老師你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里都看到了什么好么？
2、播放視頻
3、詢(xún)問(wèn)幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見(jiàn)視頻里出現(xiàn)了什么？”。（幼兒自由回答，請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)）
4、教師小結(jié)，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)去的呀，然后有個(gè)小朋友想走過(guò)去可是一直都有車(chē)，所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀？我們?cè)趺床拍軒椭�？（幼兒自由回答，教師夸�?jiǎng)幼兒表示都有可能）
5、噔噔噔，引出紅綠燈，
師：“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他，我今天邀請(qǐng)了我的三個(gè)好朋友來(lái)幫助，下面邀請(qǐng)我的好朋友上來(lái)，小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦！”
二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用
1、綠燈出場(chǎng)，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰(shuí)么？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑澳悄銈兤綍r(shí)都在哪里看到過(guò)我呢？”（幼兒自由回答）我們平時(shí)和爸爸媽媽過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)我，那小朋友們看見(jiàn)我的是往前走呢？還是停下來(lái)呢？（小朋友回答）
綠燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了，你們就可以當(dāng)心大膽的向前走，看見(jiàn)綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說(shuō)一遍好不好，看見(jiàn)綠燈向前走。
2、紅燈出場(chǎng)，“走什么走，快停下來(lái)，快停下來(lái)，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰(shuí)么？（幼兒回答）那小朋友們看見(jiàn)我的時(shí)候是往前走呢？還是停下來(lái)呢？（幼兒回答）紅燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了，你們就應(yīng)該馬上停下來(lái)，不能再走了，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)，小朋友們，跟我一起說(shuō)看見(jiàn)紅燈，停下來(lái)。
3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。
師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見(jiàn)綠燈向前走，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)�，F(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，王老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)行人，當(dāng)王老師舉起綠燈的時(shí)候，你們可以往前走，但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候，你們應(yīng)該馬上停下來(lái)，我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了，下面的小朋友我們來(lái)當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒(méi)有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結(jié)束回到位置上。
4、了解黃燈
師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)呀?（三個(gè)）還有一個(gè)好朋友呀，在來(lái)的路上遲到了，他有點(diǎn)不好意思，我們一起掌聲邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧！”
黃燈出場(chǎng)，“小朋友們，實(shí)在不好意思，成都車(chē)太多了堵在路上半天才來(lái)，實(shí)在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開(kāi)車(chē)出去玩的時(shí)候能看見(jiàn)我，當(dāng)看見(jiàn)我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽?zhuān)撏Ｏ聛?lái)等一等了，等到見(jiàn)到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說(shuō)：看見(jiàn)黃燈等一等。
6、師：我們所有的小朋友都來(lái)當(dāng)小小駕駛員，手握方向盤(pán)，跟著王老師在一條馬路上開(kāi)車(chē)喔！，看看哪位小朋友最厲害，能時(shí)刻遵守交通規(guī)則！現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車(chē)隊(duì)（幼兒排隊(duì)）。我們出發(fā)咯，滴滴滴！
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們都遵守了交通規(guī)則很厲害喔，大拇指送給你們。現(xiàn)在我們?cè)倩剡^(guò)頭看看在紅綠燈的幫助下，小朋友有沒(méi)有度過(guò)難關(guān)。（播放視頻）今天吶，我們知道了看見(jiàn)綠燈向前走，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)，看見(jiàn)黃燈等一等，我們不僅自己要遵守交通規(guī)則，也要做一個(gè)小小指揮員，告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規(guī)則好么？
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞中國(guó)的古典建筑與其他國(guó)家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
2、在集體中大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
3、在欣賞過(guò)程中，對(duì)各式各樣的建筑物感興趣。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞中國(guó)的古典建筑與其他國(guó)家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)收集各種建筑圖片，豐富對(duì)中外建筑特征的認(rèn)識(shí)，并用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)，掛圖
2、各種建筑圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、你們知道這些圖片上是什么么？
2、你最喜歡哪一個(gè)建筑？你看到這些建筑有什么感覺(jué)？
二、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的建筑，進(jìn)行欣賞。
1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上建筑是什么樣子的？像什么？上面有什么樣的圖案？
2、你最喜歡這個(gè)建筑的什么地方？為什么？
3、教師小結(jié)：這里的建筑有的高高大大的像巨人，像連起來(lái)的大山；有的小小的，很美麗……
三、比較與欣賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。
1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國(guó)的？哪些是外國(guó)的？為什么？
2、與幼兒討論：你們同意誰(shuí)的猜測(cè)？不同意誰(shuí)的猜測(cè)？為什么？
3、教師小結(jié)，重點(diǎn)介紹古建筑的特點(diǎn)：中國(guó)古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式；平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律；造型優(yōu)美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周?chē)匀画h(huán)境的協(xié)調(diào)。
四、欣賞具有代表性的中外建筑，感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。
活動(dòng)反思：
面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上，沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)條會(huì)更清晰。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
小班社會(huì)：小貓愛(ài)清潔
活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)建議：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出話(huà)題
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒互相交流。）
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話(huà)”，
你看見(jiàn)有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀(guān)察、了解不同職業(yè)服裝。
�。�1）觀(guān)察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）
�。�2）觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀(guān)察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
馬路上的車(chē)（小班社會(huì)教案）
設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一提問(wèn)：今天早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用途？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)?
小結(jié)：馬路上的車(chē)很多，有大車(chē)，有小車(chē)。
二導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，觀(guān)察車(chē)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車(chē)，小的車(chē)，大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑，丁零零，自行車(chē)，嘟嘟嘟，大卡車(chē)。嘀嘀嘀，小汽車(chē)。刷刷刷，掃路車(chē)。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車(chē)�！�
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車(chē)馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
活動(dòng)延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē)，那么你到底喜歡什么樣的車(chē)？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)想談話(huà)。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的?
2、教師指導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖，引起幼兒興趣)
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
二、討論要點(diǎn)。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么?"
2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。
活動(dòng)反思：
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。
2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。
3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒(méi)有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話(huà)，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。
幼兒園社會(huì)教案 篇9
小班幼兒已開(kāi)始了有了自我意識(shí)，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)，知道自己的性別特征，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)自己”的社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫(huà)短片；4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入DD看動(dòng)畫(huà)短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫(huà)短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
�。�3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
幼兒園社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解消防隊(duì)員所從事的工作，知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。
2、了解防火知識(shí)，培養(yǎng)消防意識(shí)，豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
活動(dòng)過(guò)程:
㈠、參觀(guān)消防隊(duì)，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
�、�、通過(guò)提問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀(guān)時(shí)看到的和聽(tīng)到的。
教師：
1、昨天我們到哪兒了？玩得開(kāi)心嗎？給你印象最深的是什么？（請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述）
2、分小組展開(kāi)討論：你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽(tīng)）
3、教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅，體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。
�、�、讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識(shí)和方法。
教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？
�、妗⒄故居變簣@的樓層設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。
�、�、通過(guò)"消防"游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識(shí)和方法。
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂(lè)瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服；用可樂(lè)瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。
語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片，讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒園大班社會(huì)教案《勇敢的消防隊(duì)員》
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