幼兒園語(yǔ)言教案剪窗花
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言教案剪窗花，歡迎閱讀與收藏。
⊙教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫好6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文內(nèi)容。背誦課文。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片，課文朗讀磁帶。
2、各式各樣的窗花圖案。
3、有關(guān)窗花的資料。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、誰(shuí)見過(guò)窗花？誰(shuí)會(huì)剪窗花？結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎？
3、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。
（二）初讀課文，初悟情感
過(guò)渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開心的.事！聽老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。
1、老師范讀。
2、學(xué)生評(píng)讀。
3、用自己喜歡的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。
4、讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。
（三）隨文識(shí)字
1、（出示生字卡）采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
�。�1）開火車讀；
�。�2）請(qǐng)小老師帶讀；
�。�3）去掉拼音讀生字。
2、交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字？是怎么記住的？
3、重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。
�。ǔ鍪尽按啊弊郑┻@是個(gè)有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。
老師講解：寶蓋兒好像一個(gè)小屋子，中間的“八”像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。
4、游戲鞏固。
小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫，指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫
1、指名讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫。
3、學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。
“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。
“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。
4、學(xué)生臨寫。
5、反饋糾正、評(píng)議。
6、學(xué)生在寫字本上寫兩個(gè)。
7、展示作業(yè)。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生把寫得最好看的字供同學(xué)們欣賞。
�。�2）評(píng)選最佳“小書法家”。
第二課時(shí)
�。�
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固
1、出示生字卡片。
2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。
（二）精讀課文，體驗(yàn)感悟
1、學(xué)習(xí)第一句。
�。�1）（出示課文插圖）小朋友，圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣？你能從圖上看出來(lái)嗎？（奶奶樂得臉上笑開了花）
2、學(xué)習(xí)二——四句。
�。�1）我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花？用筆在文中畫一畫，讀一讀。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃）。
�。�3）你最喜歡哪一種窗花？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎？（結(jié)合課文說(shuō)）
�。�4）適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。
指名讀。
教師用語(yǔ)言描述情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動(dòng)聽，像在進(jìn)行唱歌比賽呢。（教師邊講邊隨手畫簡(jiǎn)筆畫）。
問：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲？
出示練習(xí)：這是一對(duì)（ ）的喜鵲。
有感情地朗讀，讀出歡快之情。
�。�5）適時(shí)出示“剪條鯉魚搖尾巴”。
你覺得這是一條怎樣的鯉魚？
真是一條活蹦亂跳的鯉魚！你能讀出對(duì)鯉魚的喜愛之情嗎？試著讀一讀，指名讀。
看到這么可愛的鯉魚，你想干什么？
過(guò)渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。
�。�6）出示“大紅鯉魚誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃”。
老師范讀。（“誰(shuí)來(lái)抱”聲調(diào)上揚(yáng)，讀出問的語(yǔ)氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長(zhǎng)，讀出韻味）。
學(xué)生評(píng)讀。
自己試著讀一讀。
（三）編歌訣
1、你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？
2、你能模仿“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎？
出示練習(xí)：剪只公雞（ ）
剪朵雪花（ ）
剪（ ）（ ）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)背誦
1、多美的窗花，多可愛的孩子！讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰(shuí)讀得棒。
2、用自己喜歡的方式背一背。
3、請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。
板書設(shè)計(jì)：
21、剪窗花
梅花
雪花
喜鵲
學(xué)剪窗花雞鴨高興
大鯉魚
胖娃娃
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