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幼兒園游戲教案《玩水樂(lè)》（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園游戲教案《玩水樂(lè)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園游戲教案《玩水樂(lè)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)（水是流動(dòng)的）。
2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。
3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表述（豐富詞匯舀、倒、灑、流等等）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一套玩水的工具（漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶）
2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)工具，猜想記錄
教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。
教師說(shuō)：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎？”
教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、猜想。
教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。
二、集中活動(dòng)
游戲《玩水樂(lè)》初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)（水是流動(dòng)的）
自由探索游戲，初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
教師：
1、“請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具，一起玩水”。
2、“小朋友們，你們玩水的時(shí)候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？
教師注意觀察幼兒情況，認(rèn)真觀察幼兒玩水，引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的`現(xiàn)象，感知水是流動(dòng)的。
三、集體交流，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地表述（豐富詞匯舀、倒、灑、流等等）
在玩水游戲后，教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
教師說(shuō)：“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢？”
四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案
教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。
五、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索
教師說(shuō)：“小朋友們你們還知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水嗎？你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來(lái)告訴老師和小朋友。
幼兒園游戲教案《玩水樂(lè)》 2
目標(biāo)：
讓幼兒在玩水的過(guò)程中感知水的特性，知道水是沒(méi)有氣味、沒(méi)顏色、沒(méi)味道、會(huì)流動(dòng)的。
內(nèi)容：
玩水游戲
準(zhǔn)備：
各種玩水的工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏斗、旋鈕玩具）。每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壺兩個(gè)。毛巾若干。
過(guò)程：
準(zhǔn)備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。
提問(wèn)：
�。�1）、你們?cè)谕媸裁茨兀?/p>
�。�2）、水是什么顏色的.？（從而引出牛奶與水比較）。
�。�3）、當(dāng)小手放到水里能看到嗎？（從而教詞：透明）
�。�4）、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進(jìn)行比較。
2、幼兒進(jìn)行戲水材料的活動(dòng)，知道水會(huì)流動(dòng)。
（1）出示瓶子和風(fēng)車漏斗。教師用瓶子舀水，倒入漏斗�？纯此窃鯓訌穆┒房诹鞒龆癸L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，感知水會(huì)流動(dòng)。
�。�2）出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作并知道水會(huì)流動(dòng)。
3、通過(guò)嗅覺(jué)和味覺(jué)感知水是無(wú)味的。
師：“小朋友玩得有點(diǎn)累了，下面請(qǐng)你們喝點(diǎn)水歇一歇，喝的時(shí)候請(qǐng)聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒(méi)有什么味道�！�
4、教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道，透明，會(huì)流動(dòng)的。
5、討論水的用處（在日常生活中所看到的）。
�。�1）你看到爸爸媽媽用水可以做什么？（自由討論）教育幼兒多喝開(kāi)水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
�。�2）人如果沒(méi)有水怎樣？魚(yú)呢？以及花草樹(shù)木又如何？
�。�3）師：水的用處這么大，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用水？
節(jié)約用水的方法：
①平時(shí)洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得很大。
②看見(jiàn)水龍頭處沒(méi)有人時(shí)要及時(shí)關(guān)起來(lái)。
6、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
大人不在時(shí)，幼兒不要獨(dú)自到水深、水多的地方玩水。
幼兒園游戲教案《玩水樂(lè)》 3
設(shè)計(jì)意圖：
炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開(kāi)心的時(shí)間，還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對(duì)孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個(gè)難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在開(kāi)心玩水的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計(jì)自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂(lè)趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。
2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的.快樂(lè)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、水盆四個(gè)，自制小水車八個(gè)，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。
二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。
三、音樂(lè)
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)音樂(lè)《gogogo》
�。ǘ┯螒蛞魳�(lè)《花仙子》
�。ㄈ﹪娙魳�(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》
四、運(yùn)水游戲場(chǎng)地如圖：幼兒 平衡木 大水桶
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，熱身，引出游戲活動(dòng)內(nèi)容。
二、幼兒分組觀察水的特性：體驗(yàn)到水是透明流動(dòng)的，然后洗手洗臉。
三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動(dòng)。
四、教師提出問(wèn)題：“如何讓盆子里的水，通過(guò)連通管流出來(lái)？”
請(qǐng)大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，讓水寶寶流出來(lái)，看看外面的世界�？梢杂米彀臀�，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。
五、制作音樂(lè)大噴泉
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請(qǐng)幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過(guò)小孔流出來(lái)。
�。ǘ┘w做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說(shuō)“彩色音樂(lè)大噴泉”，一起打開(kāi)蓋子，欣賞自制的音樂(lè)大噴泉。
六、請(qǐng)幼兒自制水槍。
�。ㄒ唬┳杂赏�，澆花、地上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。
�。ǘ┙處熀陀變阂黄鸫蛩�。
七、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì)，看哪一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)水最多。
八、收拾場(chǎng)地，結(jié)束。
幼兒園游戲教案《玩水樂(lè)》 4
設(shè)計(jì)意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)。
生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力
班級(jí)：
中班
名稱：
玩水游戲
目標(biāo)：
1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注
準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的
過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的`興趣
手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)
�。ǘ�、基本活動(dòng)
1、 水是沒(méi)有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒(méi)有氣味的
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？
5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
幼兒園游戲教案《玩水樂(lè)》 5
教學(xué)目的及要求：
1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。
2、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，水的環(huán)保等方面的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)玩水，啟發(fā)幼兒了解水的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒知道水的三態(tài)變化，以及引起發(fā)生變化的因素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、臉盆10個(gè)，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條。
2、牛奶、水各一杯。
3、操作臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯三個(gè)。
4、投影儀一臺(tái)，幻燈片4張。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、引題
教師出謎語(yǔ)：手抓不起，刀切不開(kāi)，早晨起來(lái)洗臉洗手需要它。
�。ㄖi語(yǔ)：水）
2、聽(tīng)錄音（水流）
�。�1）這是什么聲音？（水流動(dòng)的聲音，學(xué)學(xué)：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來(lái)玩水”。
二、基本部分：
（1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。
水流到了江河上，流開(kāi)小溪上，流到池塘里，那么，水它有沒(méi)有形狀？
1、實(shí)驗(yàn)：水會(huì)流動(dòng)。
（1）讓幼兒動(dòng)手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，扎了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。
�。�2）要求幼兒在嬉水時(shí)把衣服袖子拉高，隨時(shí)用毛巾把手擦干凈。
�。�3）提問(wèn)：
①小明捧一捧水，水會(huì)在你手心里嗎？（不會(huì)）
�、谟檬肿ヒ蛔�，抓得住水嗎？（抓不�。�
�、塾盟芰洗b水，水會(huì)怎么樣？（流到了臉盆里）
�、芩鞘裁葱螤畹�？
（4）總結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。（請(qǐng)幼兒跟著老師集體說(shuō)兩遍）
2、實(shí)驗(yàn)：水沒(méi)有固定形狀。
�。�1）請(qǐng)幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會(huì)水的形狀。
（2）要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后，把手隨時(shí)擦干。
�。�3）提問(wèn)：
�、偎b到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）
�、谒b到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）
③水裝到瓶子里是什么形狀？（瓶子的`形狀）
�。�4）總結(jié)：水沒(méi)有固定的形狀（幼兒說(shuō)兩遍）
3、實(shí)驗(yàn)：水是透明的，無(wú)色無(wú)味的液體。
�。�1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細(xì)觀察，再讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀察。
�。�2）提問(wèn)：
�、倌谋撬�，哪杯是牛奶？為什么？
②你用什么方法知道的？（嘗、聞）
�、勰隳軓哪膫�(gè)杯子里看見(jiàn)剛才的小石頭？
（3）總結(jié)：水是透明的，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道。（要求幼兒說(shuō)兩遍）
總結(jié)水的特性：水是會(huì)流動(dòng)的，水沒(méi)有固定的形狀，水是透明的，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道。
4、實(shí)驗(yàn)：水的三態(tài)變化
�。ń處煶鍪捐F架臺(tái)，酒精燈，燒杯等）
把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細(xì)觀察，冰塊加熱后，化成水，水再加熱會(huì)變化水蒸氣。
總結(jié)：水受熱變成汽，遇冷變成冰。
�。ǘ┧挠猛�
教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，什么事、什么時(shí)候、什么東西都需要水？
�。ㄏ词�、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）
教育紀(jì)兒節(jié)約用水
（關(guān)水龍頭；洗手時(shí)不能開(kāi)太大）
教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，小水滴叫他回來(lái)，他也沒(méi)有聽(tīng)到，小水滴傷心地在哭泣”。
提問(wèn)：我們?cè)趺磥?lái)幫助小水滴，不讓他傷心？
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出想法，并過(guò)渡到故事中，小水滴笑了，夸我們是能干的小朋友。
（四）、看幻燈片
（1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個(gè)地方，哪個(gè)手捐干的最快？為什么？
�。�2）啟發(fā)幼兒知道
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)
水是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，透明的會(huì)流動(dòng)的液體，水受熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰塊。
2、聽(tīng)音樂(lè)，《洗手絹》
師：“我們今天認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院里最容易干的地方�！�
3、聽(tīng)音樂(lè)，出活動(dòng)室。
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