幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀模板《大西瓜》
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀模板《大西瓜》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小老鼠機(jī)智、勇敢的角色形象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演故事，培養(yǎng)幼兒大膽表演的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本、PPT（童話劇背景）、情境表演道具若干、西瓜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已看過(guò)童話劇表演，對(duì)童話劇的基本要素有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔?/p>
小朋友你看這是什么呀？（這是一只圓溜溜、胖乎乎的大西瓜）那平時(shí)大西瓜能用來(lái)干什么呢？（解渴、西瓜皮可以做成燈籠、裝飾物）
小朋友講了大西瓜的這么多作用，那故事中的西瓜是不是有更多的作用呢，我們一起去看看。
分析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得貼近幼兒生活，教師運(yùn)用實(shí)物較生動(dòng)地引出活動(dòng)的內(nèi)容，引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容
�。�1）教師邊講述故事邊啟發(fā)性地提問(wèn)。
小老鼠熱得滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)它心里會(huì)怎么想呢？小老鼠吃完半只西瓜，它會(huì)把西瓜皮用來(lái)做什么呢？為什么？另外的半個(gè)西瓜，它又該怎么處理呢？一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒(méi)有，小老鼠該怎樣過(guò)河呢？在河對(duì)岸小老鼠會(huì)遇到誰(shuí)呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？狐貍想吃小老鼠，小老鼠會(huì)想什么辦法對(duì)付狐貍？
�。�2）聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船、對(duì)付狐貍的武器）
讓幼兒嘗試講述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
�。�3）噢，原來(lái)西瓜還能變成那么多東西，那么是誰(shuí)讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢？（小老鼠）
（4）這是一只什么樣的小老鼠呢？從哪里可以看出？（幼兒回憶故事并進(jìn)行講述）
教師小結(jié)：故事中的小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)成西瓜帽、西瓜船，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還套用西瓜皮當(dāng)做武器對(duì)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛(ài)它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。
分析：教師通過(guò)聲情并茂地講述和形象生動(dòng)的大圖書(shū)繪本展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外，教師還通過(guò)分段講述、啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并加以表達(dá)，既拓展了幼兒的思維，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)，為情景表演做鋪墊
咦！這么好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)講講吧！（鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起講故事）
教師帶領(lǐng)幼兒邊講述故事邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)動(dòng)作。（先理解下面的詞的'意思）
小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、滑過(guò)小河、狐貍摔得四腳朝天。（鼓勵(lì)幼兒大聲地講述并大膽地進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編）
教師：小朋友們學(xué)得真棒，真像一個(gè)小演員！那你們想不想把這個(gè)故事編成童話劇表演給客人老師看呢？
分析；教師讓幼兒集體講述故事，使幼兒對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的方式引起孩子參與活動(dòng)的興趣，可謂一舉兩得。
4。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演
（1）了解童話劇需要做好哪些準(zhǔn)備。
小朋友，你們看過(guò)童話劇嗎？童話劇是什么樣的？演童話劇需要做好哪些準(zhǔn)備呢？（童話劇里有場(chǎng)景、道具還有演員，今天我們就要來(lái)扮演一回小演員）
�。�2）看圖書(shū)了解故事當(dāng)中有哪些角色。
�。�3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演童話劇。
教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上舞臺(tái)；②表演時(shí)不能說(shuō)話，面朝觀眾，要有表情；③聽(tīng)故事進(jìn)行表演；④幼兒找到自己角色的位置，開(kāi)始進(jìn)行表演。（沒(méi)有上臺(tái)表演的幼兒，以配音的角色跟著錄音講述故事，并做小評(píng)委）
�。�4）表演結(jié)束后，讓幼兒點(diǎn)評(píng)臺(tái)上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應(yīng)該怎樣表演。（讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)，為集體表演做鋪墊）
（5）集體上臺(tái)表演。教師分配角色，分發(fā)道具，演員們找到自己角色的位置，表演開(kāi)始。
分析：教師提供多種形象的道具材料，讓幼兒自選，進(jìn)行童話劇合作表演，使幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒大膽自由地在臺(tái)上表演，得以提升自信心，增強(qiáng)表現(xiàn)欲。此外，第一遍表演結(jié)束后教師讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒的社會(huì)交往能力得到鍛煉。
5、活動(dòng)結(jié)束
謝幕：小演員們表演得真好，現(xiàn)在演出結(jié)束，我們一起和觀眾們說(shuō)再見(jiàn)！
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