幼兒園大班語言教案《差一點(diǎn)兒》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班語言教案《差一點(diǎn)兒》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1．教師通過編故事，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、邏輯思維能力和連貫的語言表達(dá)能力。
2．在理解故事的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用多種方法合理創(chuàng)編故事的結(jié)尾，豐富詞匯：蹦蹦跳跳、一搖一擺、慢慢吞吞。
3．引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物們團(tuán)結(jié)協(xié)作、動(dòng)腦筋想辦法克服困難并獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蘋果樹（自制）；小烏龜、，小兔、，小豬、小熊、小猴、長頸鹿等手偶；梯子、凳子、木棍；故事課件、音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒嘗試，引出課題。
(1)出示蘋果樹請幼兒嘗試采摘，提出問題引發(fā)幼兒思考
師：你為什么夠不到蘋果？你會想出什么辦法來摘蘋果？
師：小朋友都說因?yàn)樘O果樹太高夠不到蘋果，今天我給小朋友帶來了一位好朋友，你們看看它能夠得到蘋果嗎？
(2)出示小烏龜，引入主題
師：小烏龜能夠得到蘋果嗎？為什么？
師：小朋友都說小烏龜夠不著蘋果，是因?yàn)闃涮咝觚斕�，但是小烏龜很聰明，它會想辦法，你想聽聽它想出的辦法嗎？
2．展開
(1)幼兒協(xié)助扮演動(dòng)物角色，教師有表情地講述故事
師：故事中一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物，分別是誰？這些小動(dòng)物都是怎樣來的？（請幼兒學(xué)一學(xué)）
師（小結(jié)）：小兔是蹦蹦跳跳走來的，小豬是一搖一擺走來的，小熊是慢慢吞吞走來的。
師：四只小動(dòng)物是怎樣摘蘋果的？它們一起努力用一個(gè)詞可以怎樣形容？
師（小結(jié)）：四只小動(dòng)物很團(tuán)結(jié)，為完成一件任務(wù)而共同努力，這就叫合作，也叫做齊心協(xié)力，只要大家一起努力，再難的事情也會變得簡單，也會被我們克服掉。
師：小朋友喜歡小烏龜摘蘋果這個(gè)故事嗎？其實(shí)它還是一個(gè)好看的動(dòng)畫呢，你們想看看嗎？
(2)觀看flash動(dòng)畫故事，引導(dǎo)幼兒想出摘蘋果的方法
師：小烏龜夠不到，它想的是什么辦法？
師：小烏龜把小動(dòng)物們都招呼來一起摘蘋果，它們摘到蘋果了嗎？對，還差一點(diǎn)點(diǎn)。誰能幫助小動(dòng)物想想辦法呢？
(3)發(fā)散思維，想出辦法
師：你能想出什么辦法來幫助小動(dòng)物們摘到蘋果？
當(dāng)幼兒想出辦法來時(shí)，可以利用事先準(zhǔn)備好的道具請幼兒先來嘗試，然后引導(dǎo)幼兒用完整的`語言來講述。
師（小結(jié)）：可以借助梯子、凳子、木棍來夠蘋果；也可請小猴、大象、長頸鹿來幫忙摘蘋果。
師：小朋友想出了這么多好辦法來幫助小動(dòng)物們，但是這個(gè)好聽的故事還缺一個(gè)結(jié)尾，小朋友能不能來為這個(gè)故事編一個(gè)結(jié)尾��？
(4)創(chuàng)編故事結(jié)尾
引導(dǎo)幼兒將想到的好辦法遷移到角色身上，大膽講述角色間的對話、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，從而為故事創(chuàng)編出一個(gè)合理的結(jié)尾。
要求：①語言完整流利。②故事中要有小動(dòng)物們怎么想起的這個(gè)好辦法，怎么實(shí)施的等情節(jié)，以及小動(dòng)物們之間的對話。
請3～5名幼兒講述續(xù)編故事。
師：小朋友們真是了不起，想出了這么多好辦法來幫助小動(dòng)物，你們真是聰明、助人為樂的好孩子。其實(shí)遇到問題并不可怕，只要大家互相幫助、齊心協(xié)力地動(dòng)腦筋想辦法，任何困難都能夠克服掉。你們說對嗎？
3．延伸活動(dòng)——“毛毛蟲”游戲
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