【精選】幼兒園小班教案（通用23篇）
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、大膽的說出自己會干的事情，萌發(fā)自豪感。
2、增強幼兒的獨立意識。
活動準備：
幼兒收集家人照片來園。
活動過程：
一、我可愛的家人。
1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰的：展示幼兒帶來的照片，引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰最大？誰最��？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）
二、我會干的事情。
1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導幼兒大膽說出自己會做的事，教師進行小結(jié)：我們雖然小，但我們很能干！
2、告訴幼兒自己的事情應該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜歡。
三、結(jié)束活動。
1、表揚能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。
2. 在感受歌曲特點的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學習的愿望。
活動準備：
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等
活動過程：
一、活動導入――激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進行表演
1) 教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導幼兒表現(xiàn)出歌曲特點：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1) 啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室)
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖:
童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動目標：
1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽模仿與創(chuàng)造，作品有創(chuàng)新。
活動準備：
閃光筆、各色紙、調(diào)色盤、海綿、顏料、已畫好的拇指印畫、抹布若干
活動過程：
1、導入活動：孩子們，你們喜歡畫畫嗎？今天老師給你們帶來了一些特別的畫，請你來看一看。你看到了些什么？覺得怎么樣��？那你們知道這些畫是怎么畫出來的呢？（幼兒討論）
2、學習作畫
A.學習按指印
（1）輕輕蘸顏色，用力壓一壓，用筆畫一畫，變成小小雞。
�。�2）剛才老師印了一只小雞，現(xiàn)在我又要來印了，應該怎么印？（用剛才的手指繼續(xù)印，用左手印右手畫）現(xiàn)在印的和剛才印的形狀有什么不同？為什么同一只手指印出來有不同呢？（討論如何印圓形和橢圓形）
B.學習添畫指印印好了，誰來用筆讓它變一變呢？
3、幼兒作畫：（提出注意點）
(1)你想動手試一試嗎？
(2)提出注意點：請你們注意了！
�、儆米笫钟。沂之�；
②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；
�、奂皶r擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。�3）開始行動吧！
4、評價作品：表揚鼓勵孩子作畫，布置作品，欣賞互評，表揚能自己創(chuàng)新的孩子。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標：
1、認識上下、里外等不同的方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動重點：
重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動準備：
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。
3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱也实�
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？
2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
（二）摸彩蛋
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋�？纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾�，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。
（三）藏彩蛋
1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動延伸：
可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動目標
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。
3、習慣動手動腦，對分類活動產(chǎn)生興趣。
二、活動準備
1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個
三、活動過程
1、教師出示自制卡片，引導幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。
教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么��？你知道它們的名字嗎？
教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？
2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書卡片放到閱讀區(qū)）
教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？
3、引導幼兒實際操作，進行物品分類游戲。
教師出示一個大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品，并將其放入相應區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。
將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進行比賽，最快完成的一組獲得勝利。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置。
五、活動總結(jié)
通過分類活動引導幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知，對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性，在玩中學習。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
通過了解交警叔叔的工作，體會交警叔叔工作的艱辛，激發(fā)遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學習的愿望
活動準備：
交警叔叔指揮交通的錄像
請一名交警叔叔來與幼兒互動
活動過程：
（一）交通規(guī)則的討論
1、馬路上有行人、有機動車、有非機動車，有什么辦法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當當呢？（遵守統(tǒng)一的交通規(guī)則）
2、你知道哪些交通規(guī)則？（行人、車輛）
3、不遵守交通規(guī)則會出現(xiàn)什么情況？碰到這樣的情況該怎么辦？
4、還有一種人，他們專門站上十字路口指揮交通，他們是誰？
5、觀看交警叔叔指揮交通的錄像
（二）與交警叔叔對話
1、請交警叔叔來談談他們在指揮過程中經(jīng)常碰到的問題
2、幼兒與交警叔叔互動提問
3、學習交警叔叔，跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”
�。ㄈ┙o交警叔叔送禮物
鼓勵幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。
鼓勵幼兒用多種內(nèi)容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的愿望，我想對交警叔叔說的話等。
活動延伸：
到馬路上看看交通協(xié)管員的工作，公交調(diào)度的情況
做家庭里的小小交通警，和家人一起遵守交通規(guī)則。也可以設計表格記錄家人及行人遵守交通規(guī)則的情況
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意
3.結(jié)合實際經(jīng)驗，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗。
活動準備
自備材料
1根據(jù)故事制作的ppt
2 輕音樂一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片
其他準備
幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色
預備環(huán)節(jié)
老師今天跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。
活動過程
一、教師以歌曲《小星星》導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導幼兒進入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星
教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星
教師：我們來跟他打個招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來跟他打個招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開
去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?
幼兒：就停下來了。
教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。
教師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會看書強調(diào)一下怎么看書?)
(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)
放輕音樂，幼兒自由閱讀
教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。
故事中重難點的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結(jié)：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎么啦?”
小結(jié)：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”
教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。
小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備著。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)
小結(jié)：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。
教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。
四、互動游戲
教師：那現(xiàn)在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!
老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備著，開走的動作。
五、活動延伸
教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什么呢?
幼兒園小班教案 篇8
一、設計理念
通過觀察發(fā)現(xiàn)———實踐驗證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓幼兒學生輕松愉快的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以幼兒學生的主觀探索為本，如調(diào)色讓幼兒學生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴幼兒學生調(diào)色應怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起幼兒學生的好奇心，幼兒學生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了幼兒學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如幼兒學生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。
二、學習目標
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
三、教學重點
幼兒學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。
四、教學難點
幼兒學生將顏色調(diào)到適合的濃度。
五、教學準備
1、幼兒學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。
2、教師除需要準備與幼兒學生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。
六、教學時間
40分鐘
七、教學過程
1、引導階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。
2、發(fā)展階段：
（1）教師根據(jù)幼兒學生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒學生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
�。�2）幼兒學生練習調(diào)色（告訴幼兒學生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
�。�3）鼓勵幼兒學生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。
3、探索階段：
�。�1）引導幼兒學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助幼兒學生一起總結(jié)。
�。�2）其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。
�。�3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
幼兒學生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1．學習觀察圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。
2．看圖講述畫面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。
3．懂得穿褲子時將內(nèi)衣塞到褲子里，保護自己的肚臍眼。
活動準備：
PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：
一、出示大書封面，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。
1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的是什么嗎？
�。ㄗ尯⒆硬虏拢�
二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。
1．教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？
2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？
二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實物。
1．教師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。
�。ㄗ層變合瓤磮D猜一猜，鼓勵幼兒觀察并說出實物名字。）
2．教師可采用放慢語速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜測并說說這是誰的肚臍眼。
三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵幼兒一起說。
四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？
1．教師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓勵大家一起問：這是誰的肚臍眼？
然后請一個小朋友回答。
2．加入圖書外的"肚臍眼"，鼓勵幼兒積極參與猜測活動。
3．幼兒人手一張圖片，找朋友。
五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時要塞好衣服。
1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？
2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？
3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。
�。ㄓ變翰僮鳎蠋熝不刂笇В�
延伸活動：
分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。
2、在情感體驗中，學說故事中簡潔的對話。
3、能大膽清晰的表達自己的意思，聲音嘹亮。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動預備：
電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶
活動過程與指導：
1、帶幼兒進入教室，引出主題。老師：“小伴侶們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。老師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧�！�(配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演。
2、引導幼兒學習故事中的對話。(重點)(配課老師：“上面的小麻雀，請你不要唱了�！蓖瑫r，停止音樂)老師和幼兒停止表演。老師：“是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)老師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”老師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹：“不是不是，是下面的伴侶”老師：“下面的伴侶?下面的伴侶是誰呀?”幼兒猜想。(屏幕出現(xiàn)小猴子)老師：“我們問問小猴子”(引導幼兒主動發(fā)問)老師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的.么?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小猴子：“小猴子是怎么說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)老師：“我們再問問它吧”(引導幼兒主動發(fā)問)老師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小蝴蝶：“它是怎么說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)老師：“快問問它吧”(引導幼兒主動發(fā)問)老師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的?”老師引導幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”老師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯淳烤故窃趺戳?”(配課老師仿照“呼嚕呼嚕”的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗)老師：“啊!怎么了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺�！崩蠋煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜斣趺崔k呢?”(引導幼兒主動想方法)老師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，老師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧�！�
3、老師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問。
提問：
(1)“故事中都有誰呀?”
(2)“小麻雀是怎么問它們(按故事中挨次逐個問)?”
(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”
(4)“小麻雀是怎么做的?”
(5)“你們喜愛這只小麻雀么?為什么?”
(6)“你們覺得在什么時候也不應當大聲講話?”
4、老師總結(jié)。老師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們靜靜到別的地方去唱吧�！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。
附：故事《愛唱歌的小麻雀》
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜愛聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋�聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了�！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝�?為什么不要我唱?我得下去問明白”。小麻雀往下飛，觀察貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀又往下飛，觀察小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀連續(xù)往下飛，觀察小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱�！毙÷槿冈偻嘛w，觀察一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的＇。是我叫你不要唱的�！毙÷槿阁@奇地問：“為什么呢?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了�！毙÷槿革w到了樹底下，呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，寧靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
課后反思：
結(jié)合平日對小班幼兒的觀看不難發(fā)覺，他們在說話時，不太會掌握音量，有時很大聲，經(jīng)常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡潔重復的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長為內(nèi)化的行為。
同時，小班孩子對四周環(huán)境具有奇怪心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物布滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小伴侶還出現(xiàn)不情愿說等現(xiàn)象。為了鼓舞孩子們愿說、敢說，我依據(jù)孩子的認知水平及生活閱歷選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜愛的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園訓練指導綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受”“關(guān)心幼兒加深對作品理解和體驗”依據(jù)這一教學目標結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言進展水平制定目標。
首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。
其次在力量目標中培育孩子依據(jù)圖片內(nèi)容參加故事講解并描述,學說故事中對話部分。
最終在情感目標中感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感,培育移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“勝利的教學需要的不是強制，而是激發(fā)同學的學習愛好”老師不是為了教而教，而是實行恰當?shù)慕虒W手法!依據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的留意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內(nèi)容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最終通過對故事的學習培育幼兒移情意識，進一步感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平常孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。
幼兒園小班教案 篇11
活動目標：
1．鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參與繪畫活動。
2．能用自己喜愛的簡潔花紋裝飾裙子，大膽畫畫。
3．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。
4．能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動預備：
1．創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2．繪畫范例一張。
3．彩帶或長條狀的皺紋紙若干。
活動過程：
1．老師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢
揮動起來的時候，像什么？
2．拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮動，再次感受曲線的線條改變。
3．翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀看畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更美麗。
4．老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。
5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。
6．展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞，老師賜予相應評價。
7．在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在快樂的氣氛中結(jié)束活動。
幼兒園小班教案 篇12
活動目標：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動過程：
一、談話、圖片引出活動內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來參加小老虎的生日會嗎?——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?——小老虎邀請了誰?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：——小老虎是怎么說的?——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學習它們的對話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)
3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽講述)教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。
2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內(nèi)容——分角色練習對話——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習
活動反思：
本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。
幼兒園小班教案 篇13
活動目標：
1、練習走跑跳動作，提高走泡動作的協(xié)調(diào)性。
2、學習在走跑活動中保護自己。
活動內(nèi)容：
小動物找家
活動準備：
1、小魚骨頭胡蘿卜標志各一個貓狗兔頭飾若干
2、拱形門橡皮筋獨木橋
3、音樂:《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》
活動課程實錄：
一、入場熱身
“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個舞吧！”
教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>
二、情景導入
“在盒子里有一些頭飾，請小朋友們每人拿一個頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了，現(xiàn)在開始行動吧�！�
（提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊）
“現(xiàn)在，請寶貝們都到我的身邊來”，請一名幼兒“你是哪種小動物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學給大家看看么？”請該幼兒模仿小貓走路�！澳隳７碌恼嫦瘢覀兇蠹乙黄饋韺W學吧！”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。
（對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動。）
“森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子，我們來猜猜這是誰的房子。”根據(jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。
請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戲找家
1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來玩吧！”小動物在場地自由玩耍。
突然，雷聲來了�！稗Z隆隆，轟隆隆。”（音樂《雷聲》）
“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動物們分別跑回自己家中。（無障礙）
2、根據(jù)幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。
雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽公公出來了，快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。
不一會兒，雷聲又來了。
�。�1）請小動物鉆過山洞（拱形門）障礙再回家。
�。�2）請小動物鉆過山洞（形拱門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。
�。�3）請小動物鉆過山洞（拱形門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋），走過獨木橋再回家。
�。ㄓ螒蜻^程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的游戲）
（提醒幼兒不要擁擠，不推擠速度才最快）
3、放松游戲
“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動……
活動反思：
幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合，難度適宜。但個別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。
區(qū)角活動：
教師自評：幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合，難度適宜。但個別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。
園長點評：本活動能夠通過情景的創(chuàng)設吸引幼兒的興趣，課程設置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發(fā)展水平。但整個活動小動物天晴時游戲的地點變化不夠大，難度遞增時情景創(chuàng)設的不夠清晰，個別幼兒不夠理解回家應走的路線。
幼兒園小班教案 篇14
【活動目標】
�。�.認識三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個角。
�。�.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。
�。�.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
【活動準備】
PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等
【活動過程】
一．導入：
手指游戲：快樂的小魚
二．學習三角形特征
1、認識三角形
�。�1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。
�。≒PT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
�。�2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線？
�。�3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）
（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。
�。�5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
�。�1）引導幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享（繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店
�。�2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）
�。�3）引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品
3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張PPT）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大�。┑加腥龡l邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
三．復習三角形的特征
提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
幼兒園小班教案 篇15
活動目標：
1、練習側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、人手一只球
2、籮筐四只
3、螃蟹頭飾一個
活動過程：
一、熱身運動
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?
3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽
1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿著線側(cè)行，明白了嗎?
2、再次比賽。
活動結(jié)束：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
幼兒園小班教案 篇16
活動目標:
1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
3、認讀漢字：沉、浮。
活動準備：
1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。
2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活動過程：
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細觀察它們在水中的情況。
b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。
c、引導幼兒將實驗結(jié)果與預想的結(jié)果進行比較，同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。
c、游戲開始，給做得對的小朋友獎紅花。
d、交換卡片后，游戲反復進行。
5、活動結(jié)束。
師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣?
幼兒園小班教案 篇17
一、目標：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
二、準備：
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準備幾盆清水放置在室外。
三、過程：
（一）說說我認識的雨
師：
1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的
2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）
3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4、你明白雨有什么用嗎
�。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒�
這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
�。�1）幼兒參觀
�。�2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2、引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
�。�1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
�。�2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
�。�4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
�。�5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法
�。ㄈ┙o花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒園小班教案 篇18
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動準備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣貌的
大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢
大象喜歡吃什么
三、智力游戲：拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什么你喜歡大象的什么地方我們一齊用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學大象走路。
下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，明白原先公象長著長長的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
幼兒園小班教案 篇19
【教學目標】
知道將同一類物品按顏色屬性分類
【教學重點】
強調(diào)按物品的顏色屬性進行分類
【教學難點】
不受其它屬性（大小/形狀/長短等）干擾
【教具準備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學過程】
一、導入
回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認知
1、觀看動畫片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復第二關(guān)內(nèi)容
�。�2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
三、鞏固練習指導小朋友完成同步練習P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。
2、操作
活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
幼兒園小班教案 篇20
一、情況分析
京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應把它發(fā)揚光大，使之源遠流長。為了讓幼兒對它有些初步了解，學會欣賞京劇，我設計了這一系列活動。
二、活動目的
1、了解京劇是我國的國粹，外國沒有。
2、簡單認識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征。
3、通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。
三、活動準備
1、教室里創(chuàng)設一種教學氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個主色調(diào)：紅、白、黑。
2、準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。
3、錄像機、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。
4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。
5、怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。
四、活動過程
活動一：瞧瞧？比比？夸夸
老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。
1、“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。
2、比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。
3、這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國人唱的？
老師小結(jié)：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國才有。因為它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。
幼兒園小班教案 篇21
活動目標：
1、運用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。
2、學用刀具切番茄。
3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。
活動準備：
1、幼兒洗凈手進入活動室。
2、洗凈的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
活動過程：
1、猜謎，引出番茄。
2、感知番茄的特征。
番茄長的什么樣子啊？（圓圓的，紅紅的。）
3、比較大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼兒說出
它的特征，比較與大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
�。�1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來做小廚師，學做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導幼兒說出如何做。
�。�2）指導幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。
5、品嘗番茄。
嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。
活動延伸：
1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。
2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。
幼兒園小班教案 篇22
活動目標：
1、懂得洗手的時間和重要性。
2、根據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。
重點難點：
重點：懂得洗手的時間和重要性。
難點：根據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。
活動準備：
1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）
2、盥洗室內(nèi)準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
活動過程：
一、組織幼兒討論洗手的時間和重要性。
1、什么時候需要洗手？什么時候手會變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動后等）
2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然容易生病。
3、你在家是怎樣洗手的？
二、一齊看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一齊學學洗手的動作。1.濕：打開水龍頭，把手沖一沖。
2、搓：關(guān)上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。
3、沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。
4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。
5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。
三、帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關(guān)用具。
1、這是香皂你明白它是用來做什么的嗎？
2、香皂能夠幫我們把小手洗得更干凈。
四、組織幼兒根據(jù)洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。
幼兒園小班教案 篇23
活動目標：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準備：
好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創(chuàng)設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
�。�2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。
�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
交流玩
�。�2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的？之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的個性高興？
�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒用心常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
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