幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》（通用12篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》，歡迎大家分享。
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇1
目標(biāo)：
1、能感知三角形。
2、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片。
2、在場(chǎng)地上畫(huà)大三角形、正方形和圓形圖案。
過(guò)程：
1、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。
出示正方形和圓形小魚(yú)圖片。
提問(wèn)：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來(lái)的？
2、認(rèn)識(shí)三角形。
出示三角形小魚(yú)圖片。
提問(wèn)：這條小魚(yú)和前面兩條小魚(yú)一樣嗎？它是由什么形狀拼起來(lái)的呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。
3、在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形。
鼓勵(lì)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的。
游戲：小魚(yú)游。
幼兒扮小魚(yú)，教師念兒歌，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形圖案中。
建議：
活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫(huà)在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲。
評(píng)價(jià)：
1、能認(rèn)識(shí)三角形。
2、能根據(jù)指令辨認(rèn)圖形。
（附）兒歌
小魚(yú)游
小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，
游到圓圓（方方、三角形）池塘中。
捉小蟲(chóng)，吹泡泡，
真呀真快樂(lè)！
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇2
學(xué)情分析
小班幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)字1～3，但對(duì)于1—3所代表的數(shù)量的理解不是很深刻，手口一致點(diǎn)數(shù)往往容易出錯(cuò)。常規(guī)的教學(xué)僅限于讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各種感官的積極性，用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、動(dòng)手做，用游戲的形式充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。于是我結(jié)合小班寶寶的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1～3。
2、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：卡紙制作的小魚(yú)若干，上面寫(xiě)有數(shù)字1、2、3；魚(yú)媽媽頭飾1個(gè)(教師用)；音樂(lè)碟片《許多小魚(yú)》；自制大魚(yú)8個(gè)，分別貼在教室的不同方位，魚(yú)的身體上有許多紙制的鱗片貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子若干；教室地面畫(huà)一個(gè)圈作魚(yú)池。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；幼兒熟悉《許多小魚(yú)》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)談話，導(dǎo)入主題
師：小朋友們，今天我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢庾鑫业膶殞殕?(愿意)
師：那我們一起跳個(gè)舞吧! ( 放《許多小魚(yú)》音樂(lè)，在音樂(lè)聲中教師學(xué)小魚(yú)游，將幼兒帶領(lǐng)至池塘邊)
分析：教師在活動(dòng)前搬走了教室里所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動(dòng)就是和老師一起做游戲。當(dāng)幼兒聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)響起時(shí)，不由自主地跟著教師一起開(kāi)心地動(dòng)起來(lái)了。當(dāng)大家一起走到池塘邊時(shí)，看到池塘里漂亮的小魚(yú)，激起了幼兒強(qiáng)烈的興趣。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1～3
(1)引導(dǎo)幼兒觀察池塘的景象
師：你看到了什么呀?(小魚(yú))
師：這些小魚(yú)有什么不同呢?(顏色不同；有的大，有的�。恍◆~(yú)身上有數(shù)字，數(shù)字不一樣，有1，有2，有3)
(2)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：小魚(yú)要和你們做游戲，你們?cè)敢鈫?(愿意)
師：小魚(yú)請(qǐng)你們幫它們分一分，老師說(shuō)到數(shù)字幾，你們找到幾號(hào)小魚(yú)，放到相應(yīng)的托盤(pán)里，好嗎? (好)
師：我說(shuō)1。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有1的小魚(yú)放進(jìn)1號(hào)托盤(pán))
師：我說(shuō)3。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有3的小魚(yú)放進(jìn)3號(hào)托盤(pán))
師：我說(shuō)2。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有2的小魚(yú)放進(jìn)2號(hào)托盤(pán))
分析：本環(huán)節(jié)在幼兒的期待中展開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)積極，在尋找的過(guò)程中既鍛煉了體能，又通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2、3，忙得不亦樂(lè)乎。
3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量
(1)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，再次激發(fā)幼兒興趣
師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點(diǎn)困難，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫? (愿意)
在《許多小魚(yú)》的音樂(lè)聲中，師幼一起游到紙制的大魚(yú)前。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紙制大魚(yú)
師：你們看，我的朋友很特別，它長(zhǎng)得什么樣呢? ( 身上有許多魚(yú)鱗，魚(yú)鱗上有數(shù)字1、2、3 )
師：你們知道嗎，它們的每片魚(yú)鱗上都跟著小魚(yú)寶寶，數(shù)字是幾就跟著幾個(gè)，可這些調(diào)皮的小魚(yú)寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來(lái)找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子)
師：我們一起來(lái)把小魚(yú)送到魚(yú)媽媽身邊吧!
教師作示范：這片魚(yú)鱗上寫(xiě)著2，我取2個(gè)夾子(教師左手打開(kāi)，右手拿1個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)“再取一個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)2)。
師：我把夾子夾到有數(shù)字2的魚(yú)鱗上。
教師示范夾夾子。
分析：教師示范很細(xì)致，在示范中教會(huì)幼兒點(diǎn)數(shù)的方法將數(shù)量的概念，準(zhǔn)確地傳遞給幼兒。
(3)幼兒分組學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字夾相應(yīng)的夾子
師：這么多魚(yú)媽媽等待著我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個(gè)好朋友一組，一起去幫助它們吧。
引導(dǎo)幼兒3個(gè)人一組，取材料動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
分析：動(dòng)手操作是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。本環(huán)節(jié)給了幼兒充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)習(xí)，同時(shí)夾子的使用又是一個(gè)精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)，與上個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)靜搭配，幼兒興趣很濃。
4、游戲：找朋友
師：你們太棒了，愛(ài)幫助別人，很熱心。魚(yú)媽媽要感謝大家，帶領(lǐng)大家做個(gè)有趣的游戲。
師；我們大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著魚(yú)媽媽的兒歌，一起轉(zhuǎn)起來(lái)。手拉手，手拉手，圍個(gè)圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個(gè)好朋友。
師：當(dāng)你聽(tīng)到數(shù)字2時(shí)，請(qǐng)你2個(gè)人手拉手做好朋友；聽(tīng)到數(shù)字3時(shí)，就要3個(gè)人做好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲3～4次。
分析：做數(shù)學(xué)游戲的形式幼兒很感興趣，活動(dòng)中幼兒要去尋找合作伙伴發(fā)展了幼兒的人際交往能力。
5、結(jié)束活動(dòng)
師：你們今天和魚(yú)媽媽一起玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
教師模仿魚(yú)媽媽?zhuān)耗銈兒馨�，�?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助別人，以后我會(huì)經(jīng)常和你們一起玩的，再見(jiàn)！
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問(wèn)，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂(lè)的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú)，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受小魚(yú)喝水的多少與小魚(yú)在水中沉浮的關(guān)系。
2.探索小魚(yú)在水中往返游的方法，了解小魚(yú)能夠往返游的原理。
3.積極參與實(shí)驗(yàn)，感受親子科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《快樂(lè)小魚(yú)》。
2.操作材料人手一份：水杯、小魚(yú)、記錄卡、勾線筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小魚(yú)，激發(fā)興趣。
1.師:孩子們瞧，這是一條小魚(yú)。
2.師:它是一條愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小魚(yú), 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運(yùn)動(dòng)完記得要喝水。
二、給魚(yú)喝水，初步探索小魚(yú)的沉浮和喝水多少的關(guān)系。
1.給小魚(yú)喝水。
1.師：媽媽和多多說(shuō)了什么？（運(yùn)動(dòng)完要喝水）瞧，這里有一杯水，(放在展示臺(tái))這是小魚(yú)多多(舉起來(lái)看)。你們有什么好辦法能讓多多把水喝到肚子里？
幼1：放到水里。師：請(qǐng)你來(lái)試一試，小魚(yú)喝到水了嗎？小魚(yú)肚子里有水嗎？（搖一搖小魚(yú)）怎樣才能讓多多把水喝到肚子里呢？
幼2：放到水里捏一捏。師：請(qǐng)你來(lái)試試看，把小魚(yú)放到水里一捏一放、一捏一放。小魚(yú)把水喝到肚子里了嗎？
小結(jié)：哇，把小魚(yú)放到水中一捏一放、一捏一放，小魚(yú)就把水喝到肚子里啦。
2.明確操作要求。
�。�1）師：我的小魚(yú)喝到了水，今天我也給你們準(zhǔn)備了水杯和小魚(yú)多多，請(qǐng)你們也給它喝點(diǎn)水，把水喝到肚子里。我還給你們準(zhǔn)備了一張小魚(yú)記錄卡。
�。�2）師：仔細(xì)看看這個(gè)小魚(yú)多多，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼1：一條藍(lán)線。師：在小魚(yú)身上的什么位置呢？
幼：中間 師：對(duì)了這條藍(lán)線就是小魚(yú)的中心線。
�。�3）師：等會(huì)兒，我們用一捏一放的方法給給小魚(yú)喝水，喝完后我們還要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小魚(yú)嘴巴朝下放，看看你給小魚(yú)喝了多少水，在藍(lán)線的上面還是下面，把喝水的位置記在小魚(yú)記錄卡上。二是把喝好水的小魚(yú)放回到水杯里，看看小魚(yú)會(huì)游在杯子的什么地方。三是拿著你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。
�。�4）回憶：孩子們，小魚(yú)喝好水后，我們要做幾件事？哪三件事？
①第一件事情是觀察小魚(yú)喝了多少水？并記在小魚(yú)記錄卡上。
�、诘诙虑槭前押群盟男◆~(yú)放回杯子里，看看它會(huì)游在杯子的什么地方。
�、鄣谌虑槭悄弥◆~(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。
聽(tīng)明白的小朋友可以去幫小魚(yú)喝水了。
3.幼兒操作記錄。
（1）教師提示：把小魚(yú)放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法給小魚(yú)喝點(diǎn)水；小魚(yú)喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你給小魚(yú)喝了多少水，在藍(lán)線的上面還是下面，在小魚(yú)記錄卡上畫(huà)一條線記下來(lái)，小魚(yú)記錄卡的小魚(yú)嘴巴也要朝下放哦！把喝好水的小魚(yú)放回杯子里，看看它會(huì)游在杯子的什么地方，拿著你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。貼的時(shí)候小魚(yú)記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚(yú)游在水杯的上面，就把你的小魚(yú)記錄卡貼在大杯子的上面，如果它游在水杯的下面，那就把記錄卡貼在大杯子的下面。
�。�2）師：貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚(yú)都游在杯子的哪里？
4.交流沉浮結(jié)果，了解喝水量和沉浮的關(guān)系。
�。�1）師：孩子們看，有的小魚(yú)游在杯子的什么地方？（上面），有的小魚(yú)游在杯子的什么地方？（下面），我們一起來(lái)看看游在杯子上面的小魚(yú)喝了多少水呢？在藍(lán)線的什么地方？
師：嗯，水喝到藍(lán)線下面小魚(yú)就會(huì)游在杯子的上面，是浮起來(lái)的。這條魚(yú)水喝到哪里？（藍(lán)線位置）它游在哪里？師：水正好喝到藍(lán)線的位置小魚(yú)也會(huì)游在杯子上面，也是浮起來(lái)的。
�。�2）師：那游在杯子下面的小魚(yú)喝了多少水呢？在藍(lán)線的什么地方？
師：水喝到藍(lán)線上面小魚(yú)就會(huì)游在杯子下面。是沉下去的。
�。�3）師：那我們來(lái)看看3、4兩個(gè)杯子上的小魚(yú)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（有的浮起來(lái)有的沉下去；喝到藍(lán)線和下面會(huì)浮起來(lái)，喝到藍(lán)線上面會(huì)沉下去）
�。�4）師小結(jié)：原來(lái)，小魚(yú)是浮起來(lái)還是沉下去和喝水的多少有關(guān)系，水喝到藍(lán)線或者藍(lán)線的下面，小魚(yú)就會(huì)浮起來(lái)，游在杯子的上面；水喝到藍(lán)線上面，小魚(yú)就會(huì)沉下去，游在杯子的下面。
三、探索小魚(yú)往返游的辦法。
1.師：喝好水的小魚(yú)們很開(kāi)心，一天，媽媽告訴多多一個(gè)好消息，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件）錄音：“馬上要進(jìn)行游泳比賽了，嗨！寶貝。一起來(lái)跟著媽媽練習(xí)往返游的本領(lǐng)吧！”媽媽跟多多說(shuō)了什么呀？要練什么本領(lǐng)？什么是往返游？（一會(huì)過(guò)去，一會(huì)過(guò)來(lái)，來(lái)來(lái)回回地游叫往返游）。
為了比賽的公平，裁判們決定讓小魚(yú)喝一樣多的水再進(jìn)行比賽。
3.師：孩子們，有什么辦法可以一下就看出小魚(yú)喝的水是一樣多的呢？（如果小魚(yú)都喝水喝到藍(lán)線的地方，那是不是喝的一樣多？這樣可以嗎？）是呀，我們可以給所有的小魚(yú)都喝水喝到藍(lán)線的位置。
出示長(zhǎng)瓶子：這是魚(yú)媽媽給小魚(yú)準(zhǔn)備的練習(xí)往返游的長(zhǎng)瓶子，等一會(huì)請(qǐng)你們先看一看小魚(yú)喝水的位置，如果超過(guò)藍(lán)線，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒(méi)到藍(lán)線，說(shuō)明水喝少了，要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍(lán)線位置后，再把它放入長(zhǎng)瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習(xí)往返游，去試試吧。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）提示：先看一看小魚(yú)喝水的位置，如果超過(guò)藍(lán)線，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒(méi)到藍(lán)線，說(shuō)明水喝少了，要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍(lán)線位置后，再把它放入長(zhǎng)瓶中擰緊瓶蓋，用你的方法幫多多練習(xí)往返游。把小魚(yú)放入長(zhǎng)瓶中小魚(yú)是浮在上面的哦；瓶蓋要擰緊哦。
�。�2）組織幼兒交流。
師：你們用了什么辦法讓小魚(yú)往返游的？誰(shuí)成功了？請(qǐng)你來(lái)介紹一下（搖晃瓶子等）（小魚(yú)游起來(lái)了，有點(diǎn)成功了）
4.師：孩子們，剛才我們用了上下?lián)u晃、左右搖晃和轉(zhuǎn)圈的方法來(lái)讓小魚(yú)練習(xí)往返游。但是我們的瓶子都離開(kāi)了桌子，這一次要增加難度了，能不能讓瓶子不離開(kāi)桌面使小魚(yú)自由自在的往返游起來(lái)呢？請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉�。記住哦，瓶子是不能離開(kāi)桌子的。
5.師：你成功了嗎？你用了什么辦法？
幼：擠壓瓶身
師：請(qǐng)你來(lái)試試。哇，成功了。孩子們，他是怎么做的？（捏住瓶子，小魚(yú)怎么樣？游下去了，再松開(kāi)小手，小魚(yú)又？游上來(lái)了。這樣一捏一放就能讓小魚(yú)往返游動(dòng)起來(lái)了。）這個(gè)方法神奇嗎？那我們也用他這個(gè)好辦法去玩一玩吧！
6.師：孩子們，你們都成功了嗎？
7.師：為什么小手一捏一放就會(huì)讓小魚(yú)往返地游動(dòng)起來(lái)呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們紅峰幼兒園可樂(lè)小朋友的媽媽是怎么說(shuō)的。可樂(lè)的媽媽說(shuō)了什么？
小結(jié)：可樂(lè)媽媽說(shuō)：當(dāng)雙手?jǐn)D壓瓶身，小魚(yú)會(huì)喝水，身體變重了，就會(huì)沉入水底。當(dāng)我們松開(kāi)小手，小魚(yú)會(huì)吐水，身體變輕了，小魚(yú)就會(huì)浮起來(lái)，這樣小魚(yú)就能往返游動(dòng)起來(lái)了。
四、延伸活動(dòng)。
1.師：現(xiàn)在你們幫助多多學(xué)會(huì)往返游的方法了，它終于可以去參加游泳比賽了，讓我們的小魚(yú)也一起來(lái)比賽吧，看看誰(shuí)的小魚(yú)在一分鐘內(nèi)往返游得次數(shù)最多，自己給小魚(yú)數(shù)數(shù)。記住一來(lái)一回才算一次，小魚(yú)要游到瓶子的最底部才能返回哦！現(xiàn)在請(qǐng)你回到你的小魚(yú)旁邊，小魚(yú)準(zhǔn)備，開(kāi)始。
2.師：5、4、3、2、1時(shí)間到，趕緊讓你的小魚(yú)放在桌子休息一會(huì)，請(qǐng)你們做回到座位上。
3.師：你的小魚(yú)游了幾次？
4.師：那為什么有的小魚(yú)游的快，有的游的慢呢，那我們回去之后和爸爸媽媽再去試一試、想一想。
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚(yú)缸，放養(yǎng)不同的小魚(yú)，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂(lè)。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
�。�2）“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
�。�3）“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)�！保ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚(yú)。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚(yú)，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚(yú)長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）
3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、提問(wèn)：“你知道小魚(yú)在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀察）
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺(jué)）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)�！保ü膭�(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè)的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚(yú)共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分類(lèi)舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動(dòng)作。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量。
3、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚(yú)游》。
2、小筐，夾子若干；彩虹傘。
一、問(wèn)候時(shí)光
目的：增進(jìn)教師與孩子、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，消除孩子的陌生感和恐懼感。
過(guò)程：
1、教師熱情地迎接每位家長(zhǎng)和孩子，主動(dòng)地向孩子問(wèn)候，詢(xún)問(wèn)孩子。
2、師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí)，教師先自我介紹，再由家長(zhǎng)向大家介紹自己及孩子，結(jié)合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說(shuō)出名字、介紹自己的家人。對(duì)于大膽介紹自己的孩子，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
二、走線活動(dòng)
“今天，寶寶們要和媽媽一起來(lái)玩‘開(kāi)飛機(jī)’的游戲，請(qǐng)媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開(kāi)做飛機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？飛機(jī)要起飛了。（飛機(jī)慢慢地飛，開(kāi)始飛快了，飛機(jī)飛得很高很高，飛機(jī)飛得很低很低，飛機(jī)側(cè)著飛，換個(gè)方向側(cè)著飛，飛機(jī)飛累了，休息一會(huì)兒，繼續(xù)我們的航行。）飛機(jī)場(chǎng)到了，請(qǐng)寶寶們找個(gè)空的機(jī)位停下來(lái)吧�！�
三、分類(lèi)舀
目的：分類(lèi)舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動(dòng)作。（培養(yǎng)觀察、比較、判斷的能力。）
過(guò)程：珠子和鈴鐺都很大，感知數(shù)量5，制地和顏色都不同，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)都很容易分辨，但珠子會(huì)滾，難舀，對(duì)寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽(tīng)覺(jué)，以前的分類(lèi)用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現(xiàn)在有了三緯度的變化。寶寶舀的時(shí)候家長(zhǎng)不要打擾他，一開(kāi)始寶寶不會(huì)，家長(zhǎng)可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。
四、說(shuō)說(shuō)唱唱：小魚(yú)游（學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)）
1、教師進(jìn)行兒歌表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)做“小魚(yú)游”狀：“寶寶，小魚(yú)游來(lái)了，小魚(yú)要給我們表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看吧！”教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。
提示家長(zhǎng)：第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作，后面幾遍由寶寶自己做；家長(zhǎng)要以自己夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。
3、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請(qǐng)家長(zhǎng)念兒歌，寶寶自己站起來(lái)表演，表演完后家長(zhǎng)鼓掌表?yè)P(yáng)。
附兒歌
小魚(yú)游，河里小魚(yú)游呀游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（動(dòng)作同第一句）
一會(huì)兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）
一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）
好象快樂(lè)的小朋友。（拍手）
五、游戲：小魚(yú)吃食（鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量）
準(zhǔn)備：人手1份：小筐1個(gè)，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場(chǎng)地的另一端）
過(guò)程：教師導(dǎo)入活動(dòng)。
教師捏住一個(gè)夾子”做小魚(yú)游“狀：“看，小魚(yú)游來(lái)了！哎呀，小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧�！�
讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō)：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。
3、初步感知大小的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠三種顏色的小魚(yú)若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的魚(yú)缸各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“小朋友們，今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，生活從來(lái)不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又?jǐn)[尾。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這是什么動(dòng)物？”那我們一起玩一玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲吧！
二、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，鼓勵(lì)幼兒參與游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)
游戲玩法：
老師和一名幼兒手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他幼兒排成一隊(duì)，一起說(shuō)著兒歌挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到“三網(wǎng)打著個(gè)什么魚(yú)”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。
三、展示自己收獲的“小魚(yú)”，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色
師：“小朋友們，你們看，老師網(wǎng)了這么多小魚(yú)。我們一起來(lái)看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚(yú)，和幼兒一起認(rèn)識(shí)他們的顏色）
師：“老師網(wǎng)了三種顏色的小魚(yú)，小朋友也趕緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚(yú)吧”
1、集體游戲“我說(shuō)你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起紅色的小魚(yú)。（依次引導(dǎo)幼兒分別找出黃色、綠色的小魚(yú)。）
2、集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”，增強(qiáng)同伴之間的感情。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚(yú)�！保ㄒ来我龑�(dǎo)幼兒找出黃色和綠色的小魚(yú)。）
師：“小朋友和小魚(yú)玩的開(kāi)心嗎？快中午了，小魚(yú)該回家吃飯了，我們一起送小魚(yú)回家吧！”
四、“送小魚(yú)回家”，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
師：高老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)缸。小朋友想一想紅色的“魚(yú)”要回到什么顏色的魚(yú)缸里？
師：“現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把紅色的小魚(yú)送回家吧�！保ㄒ来我龑�(dǎo)幼兒分別將紅色、黃色的小魚(yú)放到魚(yú)缸里。）
師：“小朋友看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？”（引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。）
活動(dòng)延伸
1、在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找區(qū)角內(nèi)的各種紅、黃、綠的物品，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，在游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚(yú)，讓幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)知。在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒也能在老師的引導(dǎo)下找出區(qū)角內(nèi)的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說(shuō)出自己找到了什么顏色。
不足：
1、在展示自己收獲的小魚(yú)的環(huán)節(jié)中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒(méi)有留給幼兒理解和認(rèn)知的空間。
2、在集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”中，教師沒(méi)有把游戲規(guī)則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象。
改進(jìn)措施：
1、在展示收獲的小魚(yú)的過(guò)程中，教師應(yīng)先讓幼兒自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己都收獲了什么顏色的小魚(yú)，留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。
2、在集體游戲“找找小魚(yú)”在哪里中，教師應(yīng)先把游戲規(guī)則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚(yú)貼在教室的每個(gè)角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)（小魚(yú)和水草）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦！
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。（放音樂(lè)）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧！它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊！轉(zhuǎn)呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿(mǎn)滿(mǎn)的……
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣？
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么？
3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊！這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧！那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚(yú)找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。
師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身，把它畫(huà)出來(lái)。
五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。
反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚(yú)的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師對(duì)材料的準(zhǔn)備非常充分，材料數(shù)量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過(guò)程中教師能適時(shí)介入、適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動(dòng)中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認(rèn)知，動(dòng)手操作等方面都得到了發(fā)展。
有規(guī)律排列泡泡對(duì)于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)前要做好幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的.準(zhǔn)備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動(dòng)中積極探索，得到發(fā)展。
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問(wèn)，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂(lè)的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú)，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)小魚(yú)的方法。
2.大膽選色，體驗(yàn)夾子印畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍(lán)、綠）、抹布、筆套。
2.范畫(huà)一張、展示板一塊（情境水草）
3.背景音樂(lè)《水族館》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)。
教學(xué)方法：
情境法、示范講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小魚(yú)游：孩子們，我們跟著音樂(lè)一起做小魚(yú)游起來(lái)吧！小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫(huà)已有）
2.師：孩子們，剛才我們?nèi)チ怂屦^，水族館里有什么？有水草、有泡泡，還有這么多的小魚(yú)，這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣��？
3.教師小結(jié)：小魚(yú)有大大圓圓的眼睛，有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的，有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚(yú)。
4.師：看看，這些小魚(yú)游的方向一樣嗎？哪里不一樣？有的小魚(yú)往上游；有的小魚(yú)往下游；有的小魚(yú)往這邊游；還有的往那邊游。誰(shuí)來(lái)猜猜這些小魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
二、教師示范講解
1.介紹材料，嘗試印小魚(yú)。
（1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個(gè)夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個(gè)夾子大大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變？那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚(yú)變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚(yú)是往上游的。
�。�2）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你喜歡什么樣的小魚(yú)呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條X色的X形狀的小魚(yú)變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤(pán)子中，你的小魚(yú)是往X游的，真漂亮！誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的？（第二個(gè)小朋友）
2.教師示范小魚(yú)眼睛。
�。�1）師：小魚(yú)的身體變出來(lái)了，那還缺什么？哦，原來(lái)小魚(yú)的眼睛還沒(méi)畫(huà)呢！接下來(lái)，我們一起給小魚(yú)加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚(yú)有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來(lái)！好看嗎？我把棉簽放回黑色顏料盤(pán)中，瞧，小魚(yú)還快樂(lè)地吐著泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍(lán)色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來(lái)幾下，小魚(yú)吐了好多泡泡，它們?cè)谒葜型孀矫圆啬�！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚(yú)，你們想不想試一試？
三、播放背景音樂(lè)，幼兒操作。
1.觀察幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。（提醒幼兒將整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)）
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評(píng)活動(dòng)。
1.展示幼兒作品，請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)（從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
3.結(jié)束語(yǔ)：這些小魚(yú)我都喜歡，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀一下吧！
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什么?
3．請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。指導(dǎo)中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú)，評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng)造。
活動(dòng)建議：
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú)。
2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。
3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）
2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）
3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）
4.是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
提問(wèn)：
1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）
3.小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。
1.以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：
（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。
�。�2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。
�。�3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）
3.教師評(píng)價(jià)從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)
“剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話，小魚(yú)現(xiàn)在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）
【幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》】相關(guān)文章：
幼兒園教案《快樂(lè)的小魚(yú)》07-21
幼兒園中班美術(shù)教案：快樂(lè)的小魚(yú)01-05
網(wǎng)小魚(yú)幼兒園教案08-18
小魚(yú)回家了幼兒園教案02-01
小魚(yú)的夢(mèng)幼兒園教案11-26
《網(wǎng)小魚(yú)》幼兒園教案04-03
幼兒園中班《小魚(yú)》教案08-28