幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案（通用17篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說(shuō)出圓形的名稱、感知圓形的特征。
2.能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3.白板
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形。引導(dǎo)語(yǔ)：（用神秘的口氣加眼神）老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起看看它長(zhǎng)什么樣子？它是誰(shuí)？
小結(jié)：對(duì)了，它長(zhǎng)得圓圓的，它是圓形。
2.感知圓形物品的特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：在我們班級(jí)里有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。�1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：圓形是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
3.結(jié)合白板，引導(dǎo)幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特征。
�。�1）找找圓圓的餅干在哪里？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活的圓形有哪些，并辨認(rèn)。
�。�3）白板游戲，圓形找找樂(lè)。
4.實(shí)踐操作，添畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你知道圓形能變成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
5.活動(dòng)延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇2
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么？“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“ 波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的天性是好動(dòng)，觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
一通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。
二培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)、
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一開(kāi)始部分：
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認(rèn)識(shí)那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分
1玩紐扣吧，請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？（4）。問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的？并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。
2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請(qǐng)小朋友用三根大頭針隨便分開(kāi)插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個(gè)角）。
4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。
三結(jié)束部分 ：
1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。
5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。
教學(xué)反思
我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說(shuō)話、要大聲說(shuō)話，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特別濃。
本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺(tái)，他們就有機(jī)會(huì)展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
2.認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂(lè)。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備：馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程
一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開(kāi)了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
——皮皮的專賣店里都有哪些物品？
二，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌握?qǐng)A形的特征
——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
四，播放游戲音樂(lè)玩游戲?qū)ふ覉A形的物品
——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。我們把它請(qǐng)出來(lái)。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過(guò)觀察，尋找到生活中的圓形物體。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分享活動(dòng)，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、能在生活中找出各種圓形物體
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形餅干，有圓形特征的小豬圖片活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)吃餅干游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，瞧，這是什么？（餅干）
師：這些餅干是什么樣子的呢？我們一起來(lái)品嘗這些餅干吧。
師：餅干好不好吃，餅干長(zhǎng)什么樣子。
2、觀看圖片，了解圓形
師：老師除了帶來(lái)圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物朋友呢�？纯词钦l(shuí)？（出示圖片）師：我們來(lái)仔細(xì)認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友。看看，①他的頭是什么形狀的？（圓形的）②他身上還有那些地方是圓形的？
3、師幼討論圓形特點(diǎn)師：圓形是什么樣子的呢？
4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找？！你還見(jiàn)過(guò)那些圓形東西呢？說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。
2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們?cè)覆辉敢鈭D？隨后，我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。
2提問(wèn)；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？
3幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說(shuō)給小朋友們聽(tīng)。
二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。
1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱。
2游戲；誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。
3游戲；小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。
三.結(jié)束。今天我們玩得很開(kāi)心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的，明天來(lái)了告訴老師。
四放排排隊(duì)的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
《認(rèn)識(shí)圓形》課后反思：
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A形、長(zhǎng)方形。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會(huì)表現(xiàn)得很活躍，但在活動(dòng)中，不知小朋友是由于什么原因，上課時(shí)都沒(méi)有人回答，個(gè)個(gè)好像還沒(méi)睡醒，感覺(jué)活動(dòng)氛圍一點(diǎn)都不活躍。但是從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形和長(zhǎng)方形的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇9
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見(jiàn)。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)橢圓形，了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。
3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.
活動(dòng)建議：
一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形。
提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什么樣子？每種圖形有幾個(gè)？
二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料，對(duì)比、感知橢圓形的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。
2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。
3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折，將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。
三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認(rèn)橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請(qǐng)幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。
四、請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁(yè)，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。
2.請(qǐng)幼兒使用操作材料，沿著虛線畫(huà)出橢圓形，然后用剪刀剪下來(lái)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。
2、能用點(diǎn)、線、形進(jìn)行添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半圓形若干、勾線筆、畫(huà)紙、教師范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示半圓形引起幼兒的興趣
二、引導(dǎo)幼兒對(duì)半圓形進(jìn)行想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？
這個(gè)半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？
三、對(duì)半圓形想象并添畫(huà)，教師指導(dǎo)
四、展示幼兒的作品
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的'玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽(yáng)，
二、感知圓形的特征
師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼 ：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。
幼：他們?cè)谕骐s技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）
師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標(biāo)記
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
五、尋找圓形物品
引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)延伸：
為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過(guò)觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識(shí)圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是，我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化，有些話語(yǔ)稍顯生硬，幼兒聽(tīng)不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽(tīng)其他老師課，綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來(lái)展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)半圓形
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看看是什么��？
2、你們看看老師手上拿的是什么��？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà)，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。
3、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。
四、圓圓和半圓
1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形，有的不 能？
2、共同：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見(jiàn)，結(jié)束課程。（來(lái)源：）
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇13
設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)識(shí)橢圓形較其它圓形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難于掌握，所以在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣對(duì)于幼力來(lái)說(shuō)富有吸引力，使整個(gè)認(rèn)識(shí)橢圓形的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。
活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)橢圓
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橢圓形，會(huì)比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實(shí)物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長(zhǎng)方形白紙、小棍人手1份。
形式：
集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。
過(guò)程：
1、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，輕松、愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形）請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出名稱。
教師：今天圖形娃娃家又來(lái)了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭(zhēng)論的錄音（三角形說(shuō)：“它是圓形”、圓形說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，它不是我”“那它是誰(shuí)呀”小圖形們一起問(wèn)，圓形說(shuō)：“它是我的好朋友長(zhǎng)得和我有點(diǎn)像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過(guò)觀察啟發(fā)幼兒說(shuō)出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。
4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
�。�1）請(qǐng)幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（周圍圓圓的、滑滑的、沒(méi)有角、也沒(méi)有邊）。
�。�2）請(qǐng)幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對(duì)折，通過(guò)圓形的圓心和橢圓形的中心點(diǎn)，量?jī)蓷l折線，通過(guò)幼兒動(dòng)手測(cè)量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。
6、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么圖形組成的）
7、動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動(dòng)腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。
（1）幼兒動(dòng)手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動(dòng)室的后墻上。
（2）點(diǎn)評(píng)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂(lè)，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動(dòng)室的后墻上。
建議：
1、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)用木棍量長(zhǎng)短。
2、在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對(duì)圖形特征的了解。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇14
活動(dòng)目的：
1、了解圓形與方形的特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。
2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形方形蛋糕。
2、汽車玩具。
3、圓形方形物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。
老師：小兔要過(guò)生日了，小伙伴們送來(lái)了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形與方形蛋糕，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
2、教師出示汽車玩具，請(qǐng)幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：輪子是圓的，車身是方的。
請(qǐng)幼兒討論：汽車的輪子為什么是圓形的。
3、尋找方形圓形物品。
教師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請(qǐng)幼兒尋找。并說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圓形、橢圓形各一個(gè)
2、紙條一根。
3、學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))
4、第一、二組，給橢圓形涂色
5、第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"
6、第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。
�。�1）教師出示橢圓形，小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢？
�。�2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？
（3）我們一起來(lái)比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。
�。�4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？
�。�5）橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾�，�?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
�。�1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。
�。�3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？
四、小組活動(dòng)
1、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"
3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的名稱。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品
3、軟（鉛）絲
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分辨橢圓形物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分
1、變魔術(shù)引出——橢圓形
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它非常厲害，快來(lái)看看！
教師提問(wèn)：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖？
小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分
2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形
（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀？（我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）
�。�2）觀察橢圓形圖片。
�。�3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認(rèn)。
3、畫(huà)一畫(huà)
（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線（鉛筆）
�。�2）教師巡回指導(dǎo)
�。�3）畫(huà)熊貓（自己做）
——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒(méi)涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。
三 結(jié)束部分
延伸：和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
設(shè)計(jì)意圖：
在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸認(rèn)識(shí)橢圓形，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案 篇17
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：規(guī)律
2.半圓形拼圖，卡片。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：藏寶圖
1.激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，
你們想不想找一找藏寶圖呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？
�。ㄔ瓉�(lái)圓形的圖從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。）
二、思考想出探寶辦法
教師：請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。
三、感知半圓形
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，
然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。
1.趣味練習(xí)
請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。
2.依次出示圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。
五、拼圖活動(dòng)。
1.出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。
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