幼兒園找朋友教案(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園找朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園找朋友教案1
一、教學(xué)目的：
1、幼兒通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
2、體會(huì)探索的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、黃顏色的水，紅黃藍(lán)三種顏料。
2、操作圖、記錄卡
3、毛筆、抹布等
三、教學(xué)過(guò)程：
1、變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師出示黃色水，問(wèn)幼兒：小朋友們，看，這是一瓶什么顏色的水？幼兒回答黃色。
教師：今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
幼兒認(rèn)真觀看老師變魔術(shù)，教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三，黃色的水會(huì)變成什么顏色呢？
2、自由討論
教師：有誰(shuí)知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢？幼兒自由討論。
3、①老師加入了什么呢？請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，老師帶來(lái)了紅色顏料、黃色顏料、藍(lán)色顏料，請(qǐng)大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。
�、谡l(shuí)變出了綠色水？哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、坌〗Y(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，然后用記錄卡記錄下來(lái)。
教師一邊向幼兒講解一邊調(diào)色。
4、教師：剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)橘色。
教師：橘色是如何編出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。幼兒嘗試一邊調(diào)色一邊做記錄。
小結(jié)：老師一邊講解示范，一邊出示大記錄卡。
5、讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作并記錄
（1）藍(lán)色和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)幼兒在盤(pán)子里用顏料試試，調(diào)一調(diào)。
�。�2）讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用記錄卡記下來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變出了什么，向大家介紹自己的記錄卡。
6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調(diào)出什么顏色。
7、小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
幼兒園找朋友教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲簡(jiǎn)譜
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。
①老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門(mén)就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問(wèn)：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出。
�、诶蠋煄熓痉兜诙椤＠蠋焼�(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”
③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
④在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
�、萑嗑毩�(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
找呀 找呀 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。
找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫 × ×
敬個(gè) 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見(jiàn)！
�、奕嘤變涸偬槐椋蠋熢谡业揭粋�(gè)好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。
幼兒園找朋友教案3
目標(biāo)：
1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。
準(zhǔn)備：
1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干
擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子
按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片
鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。
過(guò)程：
一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。
師：瞧我?guī)?lái)了什么?是各種各樣的蓋子。
師：他們都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)
教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)
二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
師：這些蓋子和他們的好朋友分開(kāi)了，現(xiàn)在他們都很著急，想請(qǐng)我們幫忙找一下他們的好朋友，你們?cè)敢鈫?
(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場(chǎng)地四周)
師：我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友
(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)
師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?
找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!
(3)大家來(lái)找碴
師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對(duì)了朋友呢?
師：請(qǐng)你們?cè)谡覍?duì)的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。
分別展示找對(duì)和找錯(cuò)的瓶子和蓋子,讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問(wèn)：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?
三.裝扮瓶子寶寶
師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開(kāi)心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開(kāi)化妝舞會(huì)啦!
師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲(chóng)，火箭，魚(yú)等)
師：他們是誰(shuí)變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)
師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽(tīng)。
幼兒園找朋友教案4
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示盛有魚(yú)的魚(yú)缸導(dǎo)入：
教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚(yú)找朋友
在這么漂亮的魚(yú)缸里住著一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。(用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友�！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚(yú)做朋友
�。�1）我們?nèi)ソo小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了，兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
�。�2）出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
四、教師小結(jié)：
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè)，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
幼兒園找朋友教案5
活動(dòng)背景：
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的.“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。
活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。
3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步――畫(huà)點(diǎn)
以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白
白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞――自由連線
（放一段優(yōu)美的圓舞曲）
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。”
鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。
四、變“地毯”――涂色
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了�！�
(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)
五、欣賞、想象
圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
幼兒園找朋友教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂(lè)的游戲中，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
2、鍛煉英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。
3、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)單詞及句子：a+flower……，This/That is+ a+flower……
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
英語(yǔ)卡片、兔子頭飾、掛圖、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、手指律動(dòng)：《Ten fingers》
2、復(fù)習(xí)單詞及短語(yǔ)：出示兔子頭飾。
師：“小兔子很孤單，想找一個(gè)好朋友，它為大家?guī)?lái)了禮物�！�
（1）復(fù)習(xí)漢字和單詞。
游戲：摘蘋(píng)果
出示一張掛圖，圖上畫(huà)有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，小兔子要求小朋友讀出果子上的單詞才能跟他做朋友。
�。�2）復(fù)習(xí)短語(yǔ)：a+flower……
游戲：找朋友
把全班幼兒分成兩組，一組每位幼兒發(fā)一張寫(xiě)有英語(yǔ)單詞的卡片，而另一組讓一位幼兒扮演兔子去找朋友，找到朋友后兩人和起來(lái)讀短語(yǔ)。
3、歌曲：《Ten little fingers》
4、復(fù)習(xí)英語(yǔ)句子：This/That is+ a+flower……
（1）游戲：做客
小兔子帶領(lǐng)大家去他家做客，有請(qǐng)小朋友為大家介紹他的家，用上句型：
This/That is+ a+flower……
（2）分組練習(xí)：與小兔子比賽學(xué)英語(yǔ)，將全班分為兩組，一組幼兒讀英語(yǔ)句子，另一組扮演兔子翻譯。
5、結(jié)束：由小兔子帶領(lǐng)大家去喝水，剩下的幼兒看書(shū)復(fù)習(xí)。
幼兒園找朋友教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號(hào)進(jìn)行記錄
3、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫(huà)圖形特征的位置活動(dòng)準(zhǔn)備：演示課件 幼兒操作題每人兩張 筆每人一支 圖形卡片每人4張 籮筐6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征
1、認(rèn)識(shí)圖形的兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么樣的？（學(xué)說(shuō)：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述
2、認(rèn)識(shí)表格及特征標(biāo)記認(rèn)識(shí)表格認(rèn)識(shí)標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記，你認(rèn)識(shí)他們嗎？猜猜他們叫什么？
3、幼兒嘗試在表格中勾畫(huà)圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰(shuí)會(huì)是它的好朋友，為什么？我們?cè)谒呐笥严旅娴母褡又挟?huà)個(gè)"鉤子"來(lái)記錄。
4、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
5、再出示雙層的表格，請(qǐng)幼兒來(lái)回答，教師并講解多層表格的勾畫(huà)方法。
請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試一下。
6、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
二、反向思維的練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)著勾子猜測(cè)
來(lái)找朋友的圖形是什么。
"X色的" "X形"2、競(jìng)賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三：找家請(qǐng)孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。
幼兒園找朋友教案8
活動(dòng)目的：
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫(huà)相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫(huà)紙、蠟筆
經(jīng)驗(yàn)：
幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱(chēng)
活動(dòng)重難：
知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)的照片
春天到了，動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館，"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。
2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。
·長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
·斑馬和他們?cè)谝黄�，身上的花紋看上去怎樣？
·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
二、動(dòng)物的新衣
1、出示印有動(dòng)物外形的畫(huà)紙，讓幼兒講出名稱(chēng)。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)相應(yīng)圖案。
教學(xué)反思
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。
2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。
3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開(kāi)心
4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展！這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲！
幼兒園找朋友教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、人手一只瓢蟲(chóng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
1．觀察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示三只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：今天我們班來(lái)了幾位小客人，看看他們是誰(shuí)？(瓢蟲(chóng))，它們穿著什么顏色衣服？(紅顏色)那它們長(zhǎng)得一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(因?yàn)樗鼈兩砩嫌行↑c(diǎn)點(diǎn))那它們身上有多少點(diǎn)點(diǎn)�。课覀円黄饋�(lái)數(shù)一數(shù)，那它們都有自己的名字哦我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它叫什么名字？我叫一星瓢蟲(chóng)，一星瓢蟲(chóng)出去玩了，我叫一星瓢蟲(chóng)，寶寶們看，我把什么丟掉啦？點(diǎn)子
請(qǐng)小朋友從盒子里把一星瓢蟲(chóng)的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點(diǎn)子給一星瓢蟲(chóng)太小了，不好看，我找找有沒(méi)有大的，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎？(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。
寶寶們它叫二星瓢蟲(chóng)，為什么叫二星瓢蟲(chóng)呢？(身上有兩個(gè)星星)，二星瓢蟲(chóng)也出去玩了，它也把它的點(diǎn)子弄丟了，你們覺(jué)得應(yīng)該找?guī)讉�(gè)星星給它呢？寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰(shuí)愿意把星星送給它，（二星瓢蟲(chóng)我找到兩顆星星送給你）
寶寶們下面出來(lái)的幾星瓢蟲(chóng)？（三星瓢蟲(chóng)）三星瓢蟲(chóng)也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲(chóng)的點(diǎn)點(diǎn)在哪里？在盒子里找一找。
我們小朋友都幫瓢蟲(chóng)找到了他們身上的星星，它們想請(qǐng)你們跳個(gè)舞呢。
出示三個(gè)房子
跳累了，我們?cè)摳陕�？（回家了）哇你們看到幾個(gè)房子啦？三個(gè)房子一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(星星不一樣)第一個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？第二個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？第三個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？
你們猜第一個(gè)房子是幾星瓢蟲(chóng)的家？第二個(gè)房子是幾星瓢蟲(chóng)的家？
�。�2）然后按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子，給瓢蟲(chóng)取名，并且用數(shù)字表示。
提問(wèn)：原來(lái)三只瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)不一樣，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，第一只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(1個(gè))我們就用數(shù)字寶寶1來(lái)表示；第二只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(2個(gè))我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶2來(lái)表示；第三只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(3個(gè))我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶3來(lái)表示。
第一只瓢蟲(chóng)身上有1個(gè)點(diǎn)，我們給它取名一星瓢蟲(chóng)；
第二只瓢蟲(chóng)身上有2個(gè)點(diǎn)，我們給它取名二星瓢蟲(chóng)；
第三只瓢蟲(chóng)身上有3個(gè)點(diǎn)，我們給它取名三星瓢蟲(chóng)。
2、出示瓢蟲(chóng)的家,1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房
提問(wèn)：天黑了，瓢蟲(chóng)寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號(hào)房子，這是2號(hào)房子，這是3號(hào)房子。
�。�1）能按點(diǎn)子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物
我是2星瓢蟲(chóng)小朋友猜一猜我住幾號(hào)房？(2號(hào)房子)
我是1星瓢蟲(chóng)小朋友猜一猜我住幾號(hào)房？(我是1星瓢蟲(chóng)我住1號(hào)房)
我是3號(hào)房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲(chóng)？（3星瓢蟲(chóng)）
�。�2）幾星瓢蟲(chóng)對(duì)應(yīng)幾號(hào)房
1星瓢蟲(chóng)住在1號(hào)房間；2星蟲(chóng)住在2號(hào)房間，3瓢蟲(chóng)住在3號(hào)房間
瓢蟲(chóng)寶寶們門(mén)前有一片操場(chǎng)，它們每天都會(huì)在那里做游戲。我們也去參加好不好（幼兒跟音樂(lè)健身）
嗚嗚嗚嗚……聽(tīng)是什么聲音？(哭)，原來(lái)小瓢蟲(chóng)找不到自己的家了，我們一起來(lái)幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲(chóng)?(1)它的家在哪里？好，一星瓢蟲(chóng)我送你去1號(hào)房子；二星瓢蟲(chóng)我送你去2號(hào)房子；三星瓢蟲(chóng)我送你去3號(hào)房子
二、幼兒操作：把瓢蟲(chóng)送回家（幼兒人手一份瓢蟲(chóng)圖片）
1、每個(gè)寶寶去選一個(gè)自己喜歡的瓢蟲(chóng)寶寶，去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲(chóng)，和它們打招呼，（自由討論）我這里有三座房子，請(qǐng)寶寶們把它們送到對(duì)應(yīng)的它的家。
2、集體驗(yàn)證
師：我們一起看看有沒(méi)有調(diào)皮的瓢蟲(chóng)跑錯(cuò)了房間。
三、結(jié)束活動(dòng)
我們一起帶著瓢蟲(chóng)寶寶去操場(chǎng)上做游戲吧。
幼兒園找朋友教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)
2.U形、長(zhǎng)條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3..幼兒從家里收集各種磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，從家里帶來(lái)的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等形狀的磁鐵，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？
3.請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來(lái)的磁鐵形狀一樣嗎？
二、猜測(cè)與探究：誰(shuí)是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料，并與幼兒用書(shū)中的表格圖畫(huà)對(duì)照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)?lái)了七位朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)?jiān)诒砀裆险业剿?/p>
2..教師介紹操作表格，并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)。誰(shuí)是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸��？把猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。
3..幼兒操作。
三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.集體交流。
提問(wèn)：什么物體能被磁鐵緊緊吸�。渴裁次矬w不能被磁鐵吸��？
四、小結(jié)與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
幼兒園找朋友教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
重點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
設(shè)計(jì)思路：
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類(lèi)等），符合二期課改的整合性精神。
活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！
1、 集體表演唱《大蘋(píng)果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、 創(chuàng)編歌曲
師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的？（幼兒自由回答）
把這些水果唱到歌曲里去。
二、 聽(tīng)音游戲
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）
1、 相互問(wèn)好
師：小朋友，你們好�。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）
幼：so so so 你
好�。ㄒ笥變撼獪�(zhǔn)音）
師：小朋友，你們好�。ㄍ希�
幼：mi mi mi 你 好！
2、 唱節(jié)奏
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 聽(tīng)音游戲 師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）
小
朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？
�。�1） 師講解玩法
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽(tīng)到
最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
�。�2） 幼兒游戲，師敲音塊
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽(tīng)
�。�3）找好朋友
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、 結(jié)束部分
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。 幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
幼兒園找朋友教案12
語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)
區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。
(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?
(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)反思：
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。
幼兒園找朋友教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。
2、有感情地進(jìn)行角色對(duì)話(huà)和表演。
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p>
多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂(lè)。
場(chǎng)地：花園、草叢、小河。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
親愛(ài)的小朋友們，大家好！知道我是誰(shuí)嗎？
我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因?yàn)槲铱瓷狭艘粋�(gè)非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們?cè)敢鈫?
咦，我們要拍那個(gè)故事呢？答案就在我的身上，快找找吧�。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷）
二、識(shí)字?jǐn)U展
�。�、誰(shuí)知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）
�。�、要想做好演員，語(yǔ)言表達(dá)必須好，所以接下來(lái)就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語(yǔ)言表達(dá)了。你行嗎！
�。�、聽(tīng)清要求，用你認(rèn)識(shí)的字寶寶 說(shuō)一個(gè)詞或者說(shuō)一句完整的話(huà)。（請(qǐng)幼兒說(shuō)）。
幼兒園找朋友教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有序地進(jìn)行細(xì)致觀察。
2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚(yú)進(jìn)行歸類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：有條紋的大魚(yú)卡片18張。
自制教具：珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。
幼兒材料：<找朋友>游戲圖、小魚(yú)磁片18個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)。
教師出示事先準(zhǔn)備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫(huà)，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師講述：“在藍(lán)色的大海里，有許多動(dòng)物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚(yú)每天都在這里開(kāi)心地做游戲。”
二、觀察、比較小魚(yú)身上的條紋。
教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚(yú)大卡片，引導(dǎo)幼兒比較：
“小朋友看看，又有漂亮的小魚(yú)游過(guò)來(lái)了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚(yú)卡片），這兩條小魚(yú)身上有什么不一樣的地方嗎？”
引導(dǎo)幼兒按從魚(yú)頭到魚(yú)尾的順序，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。
三、游戲“找朋友”。
教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚(yú)磁片。
1、幼兒操作：將18條小魚(yú)磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚(yú)旁邊的空白處。
2、檢查幼兒的操作結(jié)果。
3、教師出示“黃藍(lán)綠紅”和“黃綠藍(lán)紅”兩張不同條紋的大魚(yú)卡片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)兩條魚(yú)的不同之處。
這部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍(lán)綠紅” 和“黃綠藍(lán)紅”條紋的小魚(yú)混淆了，教師利用大教具，引導(dǎo)幼兒按從魚(yú)頭到魚(yú)尾的順序，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)、數(shù)量及排列順序。
從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數(shù)量相同，但顏色的排列順序是不相同的。
4、幼兒再次進(jìn)行游戲“找朋友”。
四、集體游戲“我的朋友在哪里”。
教師將18條大魚(yú)的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。
要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復(fù)進(jìn)行游戲）。
“你們幫小魚(yú)都找到了朋友，它們非常高興，想和你們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲，小魚(yú)施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚(yú)寶寶了。魚(yú)寶寶們，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找別的魚(yú)寶寶做好朋友�！�
評(píng)析：
本活動(dòng)的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚(yú)身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同，對(duì)其進(jìn)行歸類(lèi)，從而發(fā)展幼兒對(duì)圖形信息的評(píng)價(jià)能力。
在活動(dòng)的開(kāi)始，教師就根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了珊瑚、海草等圖片，準(zhǔn)備了一個(gè)神奇海底世界的場(chǎng)景，讓幼兒很快就跟隨教師生動(dòng)的語(yǔ)言講述，進(jìn)入游戲的情景中。
在活動(dòng)中，教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，并沒(méi)有將6種不同條紋的小魚(yú)進(jìn)行一一地辨認(rèn)，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚(yú)進(jìn)行觀察比較。在比較的過(guò)程中，教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進(jìn)行操作，在操作過(guò)程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的時(shí)機(jī)。
在幼兒操作后，教師根據(jù)其操作結(jié)果，將“黃藍(lán)綠紅”和黃綠藍(lán)紅“這兩條相似條紋的小魚(yú)做重點(diǎn)觀察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進(jìn)行操作，這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒，效果要好得多。
在最后的游戲中，師生共同游戲，將活動(dòng)推向高潮。使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園找朋友教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類(lèi)這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育：小兔找蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作
環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開(kāi)始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì)，不能著急。
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