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幼兒園歌曲《春天》教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園歌曲《春天》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園歌曲《春天》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的`聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、展開(kāi)部分：
1、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
�。�2）引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
�。�1）教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
�。�2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
�。�3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
�。�4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。
幼兒園歌曲《春天》教案 2
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě)，巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對(duì)春天的熟悉和喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.音樂(lè)《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。
2.家長(zhǎng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的.景象。
【活動(dòng)建議】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)
二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容
1．談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征。
提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？
2．教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節(jié)和第（15）小節(jié)的休止符號(hào)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(zhǎng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
幼兒園歌曲《春天》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料：
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的.要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園歌曲《春天》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過(guò)程和條件。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的.參與活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴、春天來(lái)了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過(guò)程圖。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。
�、俨轮i語(yǔ) ②看春天圖片 ③說(shuō)春天
基本環(huán)節(jié)：
揭示課題，學(xué)習(xí)新歌。
�、俾�(tīng)老師彈唱，了解歌曲。
�、谥v解歌曲內(nèi)容意思。
③看種發(fā)芽的過(guò)程圖。
�、馨l(fā)散思維，鼓勵(lì)發(fā)言。
�、輰W(xué)唱歌曲，唱清歌詞。
�、拮灾餮莩竽憞L試。
⑦完整演唱，師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)。
延伸活動(dòng)：
我們小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？
你會(huì)怎樣感謝伴我們成長(zhǎng)的人？
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí)，能很好的感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。
幼兒園歌曲《春天》教案 5
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”這就是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)與鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感與學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的.情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)與表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：
聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)環(huán)節(jié)
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）
1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在這美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片與圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片與一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
幼兒園歌曲《春天》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準(zhǔn)備：
提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
活動(dòng)分析與備課說(shuō)明
1.教材分析
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前幾天教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)春天已有了一定的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)活動(dòng)中，會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
2.實(shí)施策略
情景體驗(yàn)法：《綱要》音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的`�！币虼�，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來(lái)了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
與幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征。
師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開(kāi)了，樹(shù)發(fā)芽了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開(kāi)了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來(lái)跳去。
二、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號(hào)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵(lì)幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，能邊演唱歌曲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師：我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結(jié)束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
幼兒園歌曲《春天》教案 7
活動(dòng)名稱：
歌曲：春天到
執(zhí)教者：
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解歌詞內(nèi)容和熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)節(jié)奏譜重點(diǎn)與
難點(diǎn)理解：
歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》重點(diǎn)復(fù)習(xí)“啊……”練聲部分。
二、熟悉旋律
1、欣賞音樂(lè)：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到音樂(lè)的感受。
2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂(lè)的不同之處。（可以出示節(jié)奏譜，讓幼兒在拍打節(jié)奏時(shí)感受兩者的不同之處。）
師小結(jié)：《春天到》節(jié)奏慢，感覺(jué)上很抒情，《蜜蜂做工》節(jié)奏快，感覺(jué)很活潑。
3、再次欣賞音樂(lè)：邊看節(jié)奏譜，邊跟著音樂(lè)唱“嗯”。
三、理解歌詞內(nèi)容
1、說(shuō)春天
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你都看到了什么？
2、學(xué)念歌詞
邊看節(jié)奏譜，邊跟著老師念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、用抒情的方法來(lái)演唱歌曲。
五、延伸活動(dòng)
嘗試用打擊樂(lè)的'方式來(lái)表演唱歌曲。價(jià)值分析：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲的方法，達(dá)到練聲的效果。
2、熟悉歌曲的旋律，結(jié)合節(jié)奏譜，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的抒情。
3、通過(guò)談話方式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)春天，并且理解歌曲的內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒用抒情的方式來(lái)演唱歌曲。
幼兒園歌曲《春天》教案 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
1、這首歌是來(lái)自電影《十字街頭》的小插曲，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑，旋律簡(jiǎn)單明了。
2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲，改編設(shè)計(jì)為音樂(lè)歌唱活動(dòng)，活動(dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn)，以美好的春天景象為主線，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律，幼兒特別樂(lè)于接受，吸收。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受歌曲，欣賞教師范唱。
提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了什么？
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┏醪綄W(xué)唱歌曲
1、討論：你聽(tīng)到歌里唱了什么？（教師提問(wèn)，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。）
2、師：還有些小朋友還沒(méi)有聽(tīng)清楚歌曲的內(nèi)容，看著圖，老師再唱一遍，看看有沒(méi)有漏掉的。再次欣賞教師的范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。（幼兒聽(tīng)第一遍時(shí)無(wú)法完整的記憶，教師再次范唱，根據(jù)幼兒的回答，補(bǔ)充相應(yīng)的圖片。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞）
3、利用撥浪鼓的小圖片，學(xué)習(xí)歌曲的.副歌部分。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱，仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別，討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。（這首歌的難點(diǎn)在于撥浪鼓的的節(jié)奏，本次活動(dòng)以這為切入點(diǎn)，讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片，討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。）
4、討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。（通過(guò)讓幼兒動(dòng)手粘貼小圖片這個(gè)環(huán)節(jié)，從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的）
（二）針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。（教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法，巧妙的讓幼兒主動(dòng)提出自己覺(jué)的難唱的部分。如教師提問(wèn)：有沒(méi)有遇到什么困難，需要我們拿出來(lái)唱一唱的；有沒(méi)有哪一句你覺(jué)的比較難唱的？）
三、嘗試合作演唱歌曲。
1、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏，一組唱有歌詞的部分
2、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分。
四、向幼兒介紹這歌曲的出處。
幼兒園歌曲《春天》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時(shí)，你會(huì)做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細(xì)聽(tīng)，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng)，后一嘿弱）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的.強(qiáng)和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫(huà)，故事，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái)！
幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。
幼兒園歌曲《春天》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)：美麗的春天
油畫(huà)棒人手一盒
畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎？在外面看到了春天的哪些景象呢？(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))
老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺(jué)得春天在哪里呢？春天來(lái)了都有什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化？
老師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹(shù)怎么了？還發(fā)生了什么變化？
老師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美�。�
今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天？都有什么呢？
老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢？
三、交代繪畫(huà)要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的.自己畫(huà)的美麗春天？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。
幼兒園歌曲《春天》教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情�；顒�(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、有關(guān)春天的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
《碰一碰》
《我的好媽媽》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)今天的天氣怎么樣呢？那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
�。焊鶕�(jù)實(shí)際而定，并告訴幼兒現(xiàn)在是春天了。
2、教師：小朋友，今天老師就帶來(lái)了幾張有關(guān)于春天的畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們一一看吧！
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)自己在圖片里面所觀察到的內(nèi)容。并讓幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容來(lái)熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、教師春天的`特征：春天到了，天氣也漸漸地變得更暖和一些，但是春天里，經(jīng)常會(huì)下起雨。小草發(fā)芽了，樹(shù)上也慢慢會(huì)地長(zhǎng)出一些新的葉子，漂亮的花兒都開(kāi)了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
4、教師：今天老師除了帶來(lái)了美麗春天的畫(huà)面，還給小朋友們帶來(lái)了一首跟春天有關(guān)的歌曲。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師：小朋友，今天我們要學(xué)的歌曲名字就叫做《春天》，老師先唱一遍，小朋友先仔細(xì)地聽(tīng)！
2、教師提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？
3、教師再次范唱，請(qǐng)幼兒補(bǔ)充回答：蝴蝶姑娘和蜜蜂都在干什么？小白兔一跳一跳的要去哪里呢？
教師引導(dǎo)幼兒用歌詞的內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。
4、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞內(nèi)容。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦歌詞內(nèi)容。
2、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲旋律來(lái)進(jìn)行學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲內(nèi)容。
4、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園歌曲《春天》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
3、機(jī)房幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《我的好媽媽》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的？
3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹(shù)等。
4、教師小結(jié)春天的特征：春天來(lái)了，天暖和多了，經(jīng)常會(huì)下雨，各種
顏色的花都開(kāi)了，樹(shù)上長(zhǎng)出了新的葉子，農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的`季節(jié)，是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜，小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。）
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動(dòng)反思：
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了，有興趣來(lái)參與。
二、活動(dòng)中唱唱跳跳
活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵(lì)，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
幼兒園歌曲《春天》教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．配樂(lè)朗誦的磁帶，錄音機(jī)。課件。
2．知識(shí)準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)：我眼中的春天。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
師：那你知道春天有什么嗎？
幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹(shù)……
師小結(jié)。
師：小朋友說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚(yú)也游來(lái)了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？
2、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天。
�。�1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。
師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？
幼：一本書(shū)。
幼：“是一本會(huì)唱歌的`書(shū)”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）
師：“還是一本什么樣的書(shū)呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？”
幼兒沒(méi)有反應(yīng)
師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（教師再誦讀）
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復(fù)述了一遍。
�。�2）第二遍完整欣賞。
重點(diǎn)突出彩色的書(shū)，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū)。逐一出示三本書(shū)。
3、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，你在春天看到了那些彩色的東西？
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫(huà)面。
師：春天還有那些東西是綠色的？
幼：小草，葉子等等。
幼兒邊看圖書(shū)，邊欣賞第一段。
�。�2）欣賞第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，她還是一本怎樣的書(shū)。
幼：會(huì)笑的書(shū)。
師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，春天里誰(shuí)笑了
幼：小朋友，小草，小池塘……
師：小朋友為什么笑了？
幼：……
師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚(yú)，所以笑了。
師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。
師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？
幼：我知道，是一圈一圈的東西。
師：對(duì)了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚(yú)在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。
師幼共同朗誦。
�。�3）欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天還是一本怎樣的書(shū)？
幼：春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
教師朗誦，幼兒欣賞。
4、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段，為什么？并進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。
幼兒園歌曲《春天》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的.氛圍。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）；春天圖片；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？對(duì)了，是春天（出示春天圖片），在這個(gè)春天的大花園里，你看到了什么？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.教師小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽(tīng)到了什么？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
幼兒園歌曲《春天》教案 15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因此在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，也為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了閱讀范本，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些閱讀范本也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)制作小書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性。
2、拓展幼兒的`想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖。
紙、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)劥禾臁?/p>
教師提問(wèn)：你覺(jué)得春天是什么樣的？
2、初步欣賞詩(shī)歌。
教師提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是本什么樣的書(shū)？
3、結(jié)合掛圖，教師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)？為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)？小池塘為什么笑了？它的酒窩是指什么？為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)？
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
采用分段和整體的學(xué)習(xí)方法幫助幼兒熟悉詩(shī)歌，待幼兒熟悉詩(shī)歌后引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教學(xué)反思
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
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