幼兒園大班音樂欣賞《獅王進行曲》教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂欣賞《獅王進行曲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂欣賞《獅王進行曲》教案1
設計意圖
《師王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅工威風凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。
活動目標∶
1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現能力。
3、喜歡達的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現樂曲的內容。
活動準備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干
活動過程
一．開始部分
老師談話導入，引導幼兒子音樂的伴奏下，做出小動物行走是的動作。
師∶雨后的森林舒服極了，天空濕潤潤的，很舒服，小動物們都走出來了，呼吸新鮮的氫，他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的.樣子走到自己的位置上。
二．基本部分（播放PPT1并播放音樂，繼續(xù)故事導入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以為重要的人物，它到底是誰呢?）
讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。
�。�1）引導幼欣賞音樂，并帶著問題去聽。
�。�2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問
師∶小動物們迎接一位重要人物，你認為這個重要的人物會是誰呀?（聽了這首音樂有什么感受？）
師∶你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1∶老虎，因為節(jié)奏很強
2∶我認為是獅子，因為獅子是森林大王，小動物們跑去迎接大王。
師：教師總結幼兒的回答，通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了，那到底是誰呢？其實音樂已經給了我們答案。
師：我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。
師：是誰來了？（獅子）
師：是獅子來了，今天獅子來巡視大森林
�。�3）出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂
師:聽音樂獅子發(fā)出什么聲音？（吼叫的聲音）
師：吼叫了幾聲？
幼兒聽音樂回答（4聲）
師：我們一起聽音樂學學獅王吼叫的樣子。
（4）幼兒上臺扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風凜凜的形象特征
�。�5）引導幼兒創(chuàng)編動作
�。�6）出示圖譜學習歌曲《師王進行曲》
師：獅王邊唱邊向小動物揮手致意
�。�7）幼兒扮演獅王
幼兒聽音樂進行表演
�。�8）介紹師王進行曲
（9）結合圖譜分段欣賞音樂。
提問：聽聽結尾是什么聲音結束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結束）
�。�10）欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景
教師引導幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景
�。�11）對照圖譜完整欣賞樂曲�；貞浫我魳肥窃鯓颖硌莸�？
1講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與動力物的形象。
2幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演
三、結束部
教師導語∶小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，圣桑斯爺爺不光為獅王創(chuàng)作了音樂，還為很多動物創(chuàng)作好聽的音樂
比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都匯集在圣桑斯的動物狂歡節(jié)里，《師王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的一首，我們在今后的學習中，還會欣賞到更多有關動物的音樂，讓我們共同期待吧！
幼兒園大班音樂欣賞《獅王進行曲》教案2
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創(chuàng)遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性．
二、活動目標：
�。�、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的特點。
�。病W習根據故事情節(jié)、角色和音樂性質用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。
�。�、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動準備：
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程：
1、 完整欣賞音樂（1）
音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？
2、 完整欣賞音樂（2）
把你看到的表演出來。
3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質對畫面進行匹配。
（1） 表現獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）
師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。
�。�2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）
師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。
�。�3） 表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
�。�1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
�。�2） 選擇相應的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結束：幼兒給音樂取名。
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