日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-04-15 09:20:37 幼兒園教案 我要投稿

        【必備】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板合集6篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【必備】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板合集6篇

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)活動(dòng)——約翰弟弟

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)唱歌曲。

          2、教育幼兒早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴樂(lè)譜

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)、練聲

          1、《這是小兵》

          2、《春天》

          3、《我們大家做得好》

          4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

          5、《蜜蜂做工》

          二、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰

          弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌。

          2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

          三、欣賞歌曲

          1、教師清唱歌曲示范,

          2、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?

          歌曲里唱了些什么?

          3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

          4、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?

          歌曲里還唱了些什么?

          晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

          5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

          四、學(xué)唱歌曲

          1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。

          2、完整教唱歌曲:請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學(xué)。

          3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)小朋友唱得最好聽(tīng)。

          4、請(qǐng)小朋友一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱這首歌。

          五、教育幼兒早睡早起

          1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床,你們呢?

          2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺(jué),早上要按時(shí)起床,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這樣身體才會(huì)更健康。

          六、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)快飛》

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

          2.學(xué)會(huì)哼唱黃梅戲的曲調(diào),能大膽地把詩(shī)歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。

          3.喜歡黃梅戲,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

          4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《誰(shuí)料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

          2.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《我家小池塘》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)欣賞《誰(shuí)料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

          教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)?lái)一段好看的表演。

          教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個(gè)演員是怎么唱的?

         。ǘ⿲W(xué)唱黃梅戲曲調(diào),能跟著旋律哼唱。

          1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。

          教師:她表演得好嗎?我們一起來(lái)試一試,唱一唱吧!

          2.能用"啦"來(lái)哼唱黃梅戲。

         。ㄈ┯命S梅戲的曲調(diào)演唱詩(shī)歌:《我家小池塘》

          1.回憶詩(shī)歌,嘗試改編。

          教師:黃梅戲真好聽(tīng),可以用我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌來(lái)編嗎?

         。1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

         。2)嘗試改編。

          教師:這首詩(shī)歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來(lái)試試。

          2.大膽演唱《我家小池塘》

          (1)幼兒嘗試學(xué)唱。

          (2)教師范唱。

         。3)完整學(xué)唱。

          (4)難點(diǎn)練習(xí)。

         。5)大方表演。

          教師:嗯,真像小演員,我們?cè)俦硌萁o客人老師看看。

         。ㄋ模┨岢鲆螅Y(jié)束活動(dòng)。

          教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩(shī)歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的人聽(tīng)。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。

          家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國(guó)的戲曲文化。

          活動(dòng)反思:

          孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美,更突出了小池塘的美麗,同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

          整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩(shī)歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí),多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫(huà)講述,詩(shī)歌創(chuàng)編。各個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的創(chuàng)編比較難,因?yàn)橐瑫r(shí)創(chuàng)編兩個(gè),所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際,沒(méi)有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫(huà),有一個(gè)鋪墊,再進(jìn)行創(chuàng)編,我覺(jué)得非常適合幼兒的特點(diǎn)。

          緊接著我又問(wèn):“這么美的池塘,白天除了小鳥(niǎo)和彩云來(lái)照相,還會(huì)有誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)照相。晚上,又有誰(shuí)和誰(shuí)悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫(huà)也完成了,我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵(lì)孩子用較連貫的語(yǔ)句,大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo),用清楚規(guī)范的語(yǔ)句反饋給他。通過(guò)對(duì)部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵(lì)幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。

          通過(guò)本節(jié)活動(dòng)下來(lái),我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域,如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(zhǎng)配合活動(dòng)進(jìn)行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性;在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應(yīng)的音樂(lè),增添了詩(shī)歌的藝術(shù)效果,以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己獨(dú)特的感受等。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

          目標(biāo):

          1、在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。

          2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

          3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

          過(guò)程:

          1、今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。

          2、聽(tīng)—————(音樂(lè)響起)什么音樂(lè)?這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲,我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。(個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍)提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。

          除了用上面出示的身體動(dòng)作,還可以用什么身體動(dòng)作?(試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。

          今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏,哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè))

          3、今天老師要做一個(gè)指揮家,請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽(tīng)指揮家的口令。

         。1)來(lái)了這么多樂(lè)器,我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。

         。2)教師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏?粗鴺(lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。

         。3)小朋友演奏的真棒,下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮,一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次)

          4、交換樂(lè)器演奏1遍。

          教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知樂(lè)曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

          3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶或CD

          活動(dòng)過(guò)程:

          悄悄出來(lái)的小老鼠

          以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng),大膽想象:老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的`?會(huì)聽(tīng)到什么聲音,看到什么東西?

          我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)A段音樂(lè),用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

          教師合著A段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子:瞧,我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

          小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

          小老鼠除了來(lái)到我們身體上,還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

          除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

          機(jī)靈的小老鼠

          引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)B段音樂(lè),用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。

          小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái),不害怕了)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來(lái)?

          引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子。

          提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

          小老鼠放松下來(lái)很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。

          引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

          跟隨B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

          快樂(lè)玩耍的小老鼠

          播放C段音樂(lè),教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來(lái)到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

          幼兒在位子上隨C段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

          小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái),可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

          隨著C段音樂(lè),幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。

          欣賞D段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。

          草叢中的小老鼠

          幼兒坐在位子上,和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

          這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

          幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡娛、跳躍,恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無(wú)憂的叢林童話全國(guó)。全部音樂(lè)分段清晰,節(jié)奏理解

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          活動(dòng)室里常常會(huì)出現(xiàn)這樣一幕:男孩子把住活動(dòng)室的門(mén),不讓其他孩子進(jìn)出。怎樣智慧地化解這一矛盾呢?我想起小時(shí)候?qū)W過(guò)的童謠“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。這是一首經(jīng)典的民間童謠,它富有情節(jié),瑯瑯上口,貼近幼兒生活。平時(shí)幼兒擋在門(mén)口那“一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)”的樣子不正如童謠中的城門(mén)嗎?于是,我將童謠內(nèi)容進(jìn)行剪輯,并配上旋律,以對(duì)唱的形式重新演繹,使童謠變得既有傳統(tǒng)色彩又有現(xiàn)代氣息,而且富有游戲性。

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱童謠。

          2、運(yùn)用動(dòng)作、表情大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          PPT(演示文稿),自譜童謠旋律(見(jiàn)附),歌曲音帶。

          過(guò)程:

          一、欣賞歌曲,感知對(duì)唱

          師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,這首歌是小哥哥進(jìn)城時(shí)唱的。你們看,小哥哥已經(jīng)來(lái)到了城門(mén)前。(播放歌曲。)

          師:你覺(jué)得這首歌曲和平時(shí)聽(tīng)的歌曲有什么不同?

          師(小結(jié)):歌曲里有兩種聲音,一個(gè)人問(wèn),一個(gè)人回答,這是一首問(wèn)答歌。

         。ㄎ觯哼@是一首對(duì)唱歌曲,歌曲里兩種不同的聲音。一種是孩子清脆的童聲,還有一種是洪亮有力的男聲。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)這一特殊的演唱形式、既對(duì)曲式有了初步的感知,又產(chǎn)生了演唱的欲望。)

          二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

          1、觀看課件,感知歌詞。

          師:歌曲中誰(shuí)在問(wèn)?誰(shuí)在答?問(wèn)了什么?又答了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。(播放歌曲。)

          師:你聽(tīng)見(jiàn)小哥哥問(wèn)了什么?城門(mén)又是怎么回答的?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。)

         。ㄎ觯焊挥泄适滦缘恼n件畫(huà)面,有助于幼兒理解歌詞,明確問(wèn)答關(guān)系,從而從根本上產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。)

          2、運(yùn)用圖譜,理解歌詞。

         。1)欣賞完整圖譜。

          師:小哥哥對(duì)著城門(mén)還問(wèn)了什么呢?我再唱一唱,你們聽(tīng)仔細(xì)。(教師清唱,并根據(jù)幼兒的回答。)

          (2)理解歌曲情感。

          師:你覺(jué)得這座城門(mén)怎么樣?

          幼:高大、威武、了不起。

          師:你知道“三十六丈高”有多高嗎?請(qǐng)你用動(dòng)作做一做。

          幼:就像摩天大樓一樣高/很高很高/高到云里都看不見(jiàn)。

          師:城門(mén)在回答時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的?為什么?

          幼:它很高大,很了不起,回答時(shí)聲音很響亮。

          師:開(kāi)不了門(mén),就進(jìn)不了城。小哥哥想了什么辦法開(kāi)鎖?

          幼:用大刀砍/用大斧砍。

          師:金剛大鐵鎖有沒(méi)有被大刀和大斧砍斷?城門(mén)回答時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的?為什么?

          幼:金剛大鐵鎖沒(méi)有被砍斷。城門(mén)很堅(jiān)固,它回答的語(yǔ)氣很堅(jiān)定,一點(diǎn)都不怕。

          師:小哥哥有沒(méi)有放棄呢?

          幼:沒(méi)有。

          師:最后他說(shuō)了什么?

          幼:看我一手打得城門(mén)開(kāi)。

          師(小結(jié)):小哥哥勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng),所以我們要用響亮的聲音來(lái)唱。城門(mén)高大威武、雄偉堅(jiān)固,所以我們要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣和洪亮渾厚的聲音來(lái)表現(xiàn)。

         。ㄎ觯号帕姓R、有序的圖譜既使童謠形象更鮮明,也使幼兒一目了然地感知到歌曲的對(duì)唱形式。幼兒借助圖譜感知樂(lè)句的長(zhǎng)短,充分理解不同樂(lè)句所表現(xiàn)的不同情緒,進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲形象的感知。教師巧妙的提問(wèn)使幼兒逐漸明白歌曲中人物的個(gè)性特征,為他們分角色演唱打下了基礎(chǔ)。)

          3、大膽表現(xiàn),演繹歌曲。

         。1)配上動(dòng)作,完整演唱。

          師:小哥哥問(wèn)了城門(mén)幾次?城門(mén)答了幾次?現(xiàn)在,我們看著圖唱一唱這首問(wèn)答歌。(幼兒演唱。)

          師:小哥哥要問(wèn)得清楚,城門(mén)要回答得響亮,我們一邊唱一邊做動(dòng)作。(幼兒演唱。)

         。2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編造型。

          師:小哥哥說(shuō)完最后一句,做了一個(gè)很有力量的造型動(dòng)作,城門(mén)打開(kāi)了嗎?我們一起看一看。

          師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)小哥哥做一個(gè)造型動(dòng)作,比一比誰(shuí)的動(dòng)作最有力量。(幼兒做造型動(dòng)作。)

          師:請(qǐng)你們走到城門(mén)前,在唱完最后一句時(shí)做一個(gè)有力量的造型動(dòng)作,看一看城門(mén)會(huì)不會(huì)被你們打開(kāi)。(幼兒完整演唱后,表示城門(mén)被打開(kāi)。)城門(mén)被你們打開(kāi)了,我們給自己鼓鼓掌。

          師(小結(jié)):城門(mén)的開(kāi)啟需要力量。你們的歌聲像小哥哥一樣響亮,你們的動(dòng)作比小哥哥還果斷有力,你們真棒!

          (析:在幼兒理解歌詞、已能比較流暢演唱的基礎(chǔ)上,教師增加了感知形象特征的環(huán)節(jié),讓幼兒感受到小哥哥有力量,知道遇事要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不退縮。這不僅能使幼兒演唱時(shí)注意音高、音色,而且對(duì)幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的作用。)

          三、扮演角色,多種形式演唱

          1、扮演角色,學(xué)習(xí)對(duì)唱。

         。1)多問(wèn)一答。

          師:你們的歌兒唱得這么好聽(tīng),想不想試試開(kāi)一開(kāi)我這座城門(mén)?你們當(dāng)小哥哥,我來(lái)當(dāng)城門(mén)。(師幼演唱。)

          師(小結(jié)):小哥哥的歌聲響亮有力,問(wèn)題也問(wèn)得清楚干脆。我聽(tīng)出來(lái)了,你們都是不放棄的小哥哥,所以我的門(mén)被你們打開(kāi)了。

         。ㄎ觯焊枨碾y點(diǎn)主要是提問(wèn)部分,所以分角色演唱時(shí)教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥,這樣更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神。)

         。2)多問(wèn)多答。

          師:請(qǐng)當(dāng)城門(mén)的小朋友站這邊,當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊,我們面對(duì)面站好,唱唱這首問(wèn)答歌。

          (3)一問(wèn)一答。

          師:你想不想和好朋友一起唱歌??jī)蓚(gè)好朋友面對(duì)面商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn),誰(shuí)來(lái)答,等會(huì)兒還可以互換。

         。ㄎ觯河辛饲懊婧徒處煛岸鄦(wèn)一答”的互動(dòng)體驗(yàn),幼兒已掌握游戲方法。多問(wèn)多答的形式讓一群幼兒面對(duì)一群幼兒,幼兒演唱時(shí)需要和諧一致,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。一問(wèn)一答的形式讓幼兒自由選擇對(duì)唱伙伴,相互協(xié)商,滿足了幼兒自由表現(xiàn)的愿望。)

          2、制定規(guī)則,開(kāi)展游戲。

         。1)討論、制定游戲規(guī)則。

          師:下面,我們請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)城門(mén),一部分小朋友當(dāng)小哥哥,邊唱歌邊玩游戲。請(qǐng)問(wèn),如果你當(dāng)城門(mén)準(zhǔn)備怎么守,你當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻?

          師(小結(jié)):小哥哥來(lái)攻城,城門(mén)必須手拉手,威武地站著不動(dòng),兩手緊緊地握住,把城門(mén)鎖緊。攻城的小哥哥唱完歌曲就攻城,注意不能攻擊小朋友(城門(mén))的身體。攻進(jìn)城者為勝。(幼兒游戲。)

          師:我來(lái)采訪一下勝利者:你此時(shí)的心情如何?你是怎么攻進(jìn)城的?

          師(小結(jié)):我發(fā)現(xiàn)城門(mén)非常堅(jiān)固,威武地站著一動(dòng)不動(dòng),小手還拉得緊緊的。可聰明的小哥哥們從“門(mén)”的下面鉆了進(jìn)去,獲勝了。你們想一想,怎樣做才能阻止他們從“門(mén)”下面鉆進(jìn)去呢?

          幼:我們把手放低些,兩腳分開(kāi)擋住他們。

         。2)互換角色重復(fù)游戲。

          師:我們交換角色再玩一次。

          師(小結(jié)):攻城不僅要有力量還要有智慧,小朋友們想了各種辦法攻城,守城的小朋友也能靈活應(yīng)對(duì),都是好樣的。

          (析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,活動(dòng)進(jìn)入高潮,幼兒在游戲中進(jìn)一步理解了歌曲內(nèi)涵。他們邊唱歌邊游戲,不僅使游戲的趣味性更濃,也使演唱變得輕松自如。)

          四、合作游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)

          師:“城門(mén)城門(mén)幾丈高”的游戲真好玩。盡管城門(mén)非常高大、威武,可聰明的小哥哥總有辦法攻進(jìn)城。你們有辦法幫助城門(mén)變得更牢固嗎?

          幼:換鐵大門(mén)/在大門(mén)上釘釘子/換大鎖/在大門(mén)前設(shè)置陷阱……

          師:老師有個(gè)好辦法,我們來(lái)變成一把同心鎖,牢牢地鎖住城門(mén)。這個(gè)鎖可不是一般的鎖,是小朋友變成的鎖,你們?cè)敢鈳兔?我們一起拉起手?lái),一邊唱歌一邊變。

          師:我們的同心鎖把城門(mén)鎖住了。如果你是小哥哥,你會(huì)想什么辦法打開(kāi)城門(mén)呢?我們下一次接著玩。

         。ㄎ觯航處煹囊痪洹澳銈冇修k法幫助城門(mén)變得更牢固嗎”把幼兒的思維激活,各種有趣的回答不僅是他們已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),也是他們創(chuàng)造性想象的表現(xiàn)!巴逆i”不僅讓幼兒體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)與合作,更讓游戲內(nèi)容得到了拓展。)

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo);

          1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地;

          2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),;

          3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè);

          活動(dòng)準(zhǔn)備;

          1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂;

          2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái);

          3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭。4、打擊樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干;活動(dòng)過(guò)程;1、打擊樂(lè)活動(dòng):小看戲;――

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

          2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

          3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。

          2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

          3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

          4、打擊樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、打擊樂(lè)活動(dòng):小看戲。

          ――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。

          ――教師:剛才,你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?

          2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

          ――教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。

          ――教師:在熱鬧的森林里有許多音樂(lè)家,第一位是誰(shuí)?他有什么樂(lè)器?他是怎樣演奏樂(lè)器的?

          ――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

          3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。

          ――引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

          ――教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。。

          ――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

          ――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

          4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

          ――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。

          ――教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂(lè)家是誰(shuí)?他在演奏什么樂(lè)器?怎樣演奏這個(gè)樂(lè)器呢?

          ――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。

          ――采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

          5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。

        【【必備】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板合集6篇】相關(guān)文章:

        【必備】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板匯總7篇04-14

        【精品】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板合集八篇04-13

        精選幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板合集7篇04-11

        【實(shí)用】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板合集6篇04-10

        【推薦】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板合集八篇04-07

        【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案模板八篇04-09

        【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案合集5篇04-09

        【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案模板集錦8篇04-13

        【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案模板集合8篇04-13

        【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯編6篇04-10