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        幼兒園大班音樂(lè)教案

        時(shí)間:2022-04-05 13:07:08 幼兒園教案 我要投稿

        【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案模板集錦六篇

          作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案模板集錦六篇

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞歌曲,感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。

          2、嘗試用唱念來(lái)表現(xiàn)歌曲,在圖卡的幫助下,有節(jié)奏的唱念部分歌詞,表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。

          3、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),做個(gè)神氣、自信的小貨郎。

          4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)小貨郎賣(mài)貨的情境。

          2、圖卡、音樂(lè)《小貨郎》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

          1、情境表演,引出小貨郎。師:我是誰(shuí)啊?現(xiàn)在我要變了,(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來(lái)的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)吆喝:唉~賣(mài)冰糖葫蘆了嘍,賣(mài)風(fēng)車(chē)嘍,誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱(chēng)賣(mài)東西的叫小貨郎。

          2、師幼共同討論,理解吆喝聲的特點(diǎn)。師:我剛才是怎么說(shuō)的呀?聲音怎么樣?再來(lái)聽(tīng)一次,(師表演)聲音怎么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。賣(mài)東西的這聲音我們叫做吆喝。

          二、欣賞歌曲,嘗試用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          1、完整欣賞,初步感受民歌的風(fēng)格。師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位我們東北有名的小貨郎,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒欣賞)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)。

          2、教師小結(jié):這是一首東北民歌,名叫《小貨郎》。

          3、再次完整欣賞,提煉歌詞。師:剛才的小貨郎是怎么賣(mài)貨的,又買(mǎi)了些什么呢?我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。(再次欣賞)他是怎么賣(mài)貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣(mài)了些什么呢?

          4、教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片,有意的按次序貼放。師:小花布,運(yùn)動(dòng)鞋,煙袋嘴,小奶瓶,這些貨是誰(shuí)喜歡的呀?

          5、姑娘喜歡的小花布,小伙兒喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋,娃娃喜歡的小奶瓶,爺爺喜歡的煙袋嘴。

          三、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。

          a)教師范唱,幼兒嘗試學(xué)唱。師:小貨郎賣(mài)的東西可真多啊,我也要來(lái)做小貨郎了。我還請(qǐng)來(lái)了幫手伴奏。

          b)師幼共同表現(xiàn)歌曲。師:你們想做小貨郎嗎?我們一起來(lái)做吧,看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?唉呀,怎么沒(méi)人來(lái)買(mǎi)呀?我們要用什么樣的聲音來(lái)唱才會(huì)有人來(lái)買(mǎi)呀?最后我們?cè)偌由嫌袀(gè)吆喝"快來(lái)買(mǎi)呀"看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?

          四、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試替換部分歌詞。

          1、幼兒創(chuàng)編新的叫賣(mài)詞。師:東西都賣(mài)光了,怎么辦?師出示進(jìn)來(lái)的貨的圖片:鮮花,足球,兔子燈,老花鏡。這些貨誰(shuí)喜歡呀?

          2、教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣(mài)游戲。

          活動(dòng)反思:

          1、在第一環(huán)節(jié)時(shí)間上略長(zhǎng),感受音樂(lè)、演唱歌曲部分時(shí)間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺(jué)。

          2、在學(xué)唱過(guò)程中,一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué),可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣,一說(shuō)起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時(shí)間,孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái),問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題,看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》,讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。

          選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而此活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

          2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

          3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

          難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。 幼兒園PPT課件制作

          2.圖譜。

          3.猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

          教學(xué)方法: 故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.師:今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2.教師講述故事:

          美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們每天都生活在一起?墒谴蠹页藙趧(dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會(huì)有些枯燥。有一天,小猴子提議說(shuō):“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行!我最喜歡跳舞了!”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上,小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開(kāi)始了……

          3.教師提問(wèn):你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀?

          幼兒自由回答,教師把幼兒說(shuō)到的.小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

          4.老師簡(jiǎn)單一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

          師:原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!

          二、分段欣賞音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

          1.播放第一段音樂(lè)。

          師:呀!舞會(huì)開(kāi)始啦!走,我們一起去瞧瞧!

          2.提問(wèn):

         。1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺(jué)得發(fā)生了什么?

          幼兒自由討論:小動(dòng)物們?cè)谔;它們很開(kāi)心;它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……

         。2)師:小動(dòng)物們?cè)谔、轉(zhuǎn)圈……真開(kāi)心!如果請(qǐng)你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物,你想表演什么小動(dòng)物呢?

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

          師:你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢?我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢?

         。4)播放第一段音樂(lè)。

          師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!

          3.播放第二段音樂(lè)。

          師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?

          幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來(lái)了;小動(dòng)物們很害怕……

          師:原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀,小動(dòng)物們可害怕了,全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

          3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制卡片式圖譜,其中?4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),彩虹2個(gè)。

          2、音樂(lè)《小白船》。

          3、三個(gè)大薯片盒子,四個(gè)小瓶子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分,隨音樂(lè)《小白船》做律動(dòng)。

          二、練聲:

          師:剛才我們跳的小白船非常美,誰(shuí)知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。

          師:誰(shuí)告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么:強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。

          出示道具薯片盒子、小瓶子,按強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。

          1、教師示范練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)

          2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)

          3、提示幼兒聽(tīng)鋼琴練音階練聲。從低到高,再?gòu)母叩降徒處煱磸?qiáng)弱規(guī)律指揮。

          師:這一遍我們注意聽(tīng)鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行)

          三、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

          師:大家唱的真好聽(tīng),今天啊,老師還給大家?guī)?lái)了兩位好朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)呀。

          1、(出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片)彩虹——“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。

          2、教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

          師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,彩虹是怎么唱歌的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

          (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)

          啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

          師:一起來(lái)(幼兒隨樂(lè)演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

          師:唱的很好聽(tīng),彩虹坐滑梯是連續(xù)的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們?cè)賮?lái)一次好不好。

         。ㄓ變貉莩。(鋼琴伴奏一遍)

          3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

          師:剛才小雨點(diǎn)在干什么啊,那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來(lái)了紅雨點(diǎn),黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)(依次出示圖片小雨點(diǎn))小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏,小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏。

          師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          教師范唱:

          646464|535353|424242|

          滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

          31—|31—‖

          滴嗒!滴嗒。ㄤ撉侔樽嘁槐椋

          師:一起來(lái)。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

          師:提問(wèn)1、我們發(fā)現(xiàn)了,這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。

          2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。(綠色)

          3、你感覺(jué)哪里不一樣?(幼兒回答)——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

          師:那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏?請(qǐng)你們一起來(lái)。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)

          4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲后半段。

          師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。

          師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

          幼兒隨鋼琴伴奏演唱

          466·6|466—|355·5|355—|

          啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

          646464|535353|424242|

          滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

          31—|31—‖

          滴嗒!滴嗒。ㄤ撉侔樽嘁槐椋

          師:小朋友唱的很好聽(tīng),這一次小雨下的又大了一點(diǎn),我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢?(聲音大一些)。

          5、再次隨音樂(lè)演唱。(鋼琴伴奏一遍)

          四、完整學(xué)唱歌曲

          1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

          師:今天我還帶來(lái)了許多小圖片,你們想不想看一看?、

          教師隨前半段音樂(lè)把圖譜貼在黑板上(一個(gè)?一個(gè)綠色雨點(diǎn))

          355·5|65·1|21—|31—|31—|

          小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

          355·5|65·1|42—|42—|42—|

          小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

          355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

          小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

          355·5|65·1|21—|31—|31—|

          小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

          2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么嗎,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師隨音樂(lè)范唱前段歌曲)

          (鋼琴伴奏一遍)

          師:小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞,你們會(huì)不會(huì)問(wèn)。我們一起來(lái)試試。

          3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)

          4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來(lái)可不可以。幼兒隨音樂(lè)完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)

          五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞,探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音

          1、師:小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,想一想。

          (幼兒回答)

          2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

          請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞,自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動(dòng)作表示出來(lái),其他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

          六、看教師指圖,完整演唱歌曲

          1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

          師:剛才小問(wèn)號(hào)我們沒(méi)有唱到,這一次有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱,你們來(lái)回答我,好嗎?記住在我唱完四句話(huà)后你們?cè)俪袉幔?/p>

          2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

          3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來(lái)問(wèn),第二組小朋友來(lái)答,我們來(lái)比一比哪一組小朋友的聲音最好聽(tīng),唱歌的時(shí)候我們要站直了,聲音才會(huì)非常好聽(tīng)。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)

          4、反過(guò)來(lái)演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)

          5、今天我們來(lái)跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽(tīng)還是爸爸媽媽唱的好聽(tīng),你們來(lái)問(wèn),爸爸媽媽來(lái)回答。爸爸媽媽唱的好不好聽(tīng)啊,給他們鼓鼓掌吧。(請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)

          《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》

          1=C3∕4

          355·5|65·1|21—|31—|31—|

          小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

          355·5|65·1|42—|42—|42—|

          小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

          355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

          小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

          355·5|65·1|21—|31—|31—|

          小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

          466·6|466—|355·5|355—|

          啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

          646464|535353|424242|

          滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

          31—|31—‖

          滴嗒!滴嗒!

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒唱歌曲跳躍的樂(lè)句。

          2、學(xué)習(xí)切分音節(jié)及襯詞“哎呀”的演唱方法。

          3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

          4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

          5、愿意積極參加活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng):《好朋友》、《我來(lái)請(qǐng)你跳個(gè)舞》《我來(lái)教你跳個(gè)舞》、《螢火蟲(chóng)》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

          二、練聲:《學(xué)年醒來(lái)了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥(niǎo)起來(lái)了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

          三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》。

          1、教師彈奏歌曲過(guò)門(mén),引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

          老師:小朋友們,你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)答,然后引導(dǎo)全班小朋友回答一遍。

          2、那我們跟著鋼琴再來(lái)完整的演唱一遍吧。

          3、我們除了合唱以外,我們還可以用那種方式來(lái)演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)

          帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來(lái)進(jìn)一步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

          孩子們唱得可真好,那現(xiàn)在老師要請(qǐng)剛才唱的好的小朋友到前面來(lái)演唱了。

          3、請(qǐng)部分幼兒到前面來(lái)演唱。

          四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律仿編新的歌詞。

          1、請(qǐng)幼兒想一想,“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的,六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“,還可以怎么唱。

          2、請(qǐng)幼兒想一想,并仿編新歌曲。

          4、老師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。

          5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。

          老師:孩子們真棒,真是愛(ài)動(dòng)腦筋的寶寶,那現(xiàn)在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來(lái)唱一遍吧!

          4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)創(chuàng)編的比較好的新歌。

          五、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂(lè)舞》

          今天我們學(xué)習(xí)了慶祝六一,馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了,小朋友們可以把新學(xué)會(huì)的這首歌曲,在六一兒歌節(jié)的時(shí)候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽(tīng),他們一定會(huì)很喜歡你們的;顒(dòng)結(jié)束。

          反思:

          每當(dāng)六一兒童節(jié)到來(lái)之際,許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張,平常的作息時(shí)間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了,孩子們?cè)绯鐾須w,教師們廢寢忘食,都在為迎接節(jié)日積極準(zhǔn)備。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,在這樣熱熱鬧鬧搞節(jié)日活動(dòng)時(shí)有幾點(diǎn)是應(yīng)該引起注意并改進(jìn)的。

          一是不能沖擊正常的教育和教學(xué)工作。從一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期來(lái)看,“六一”活動(dòng)只是教育、教學(xué)工作中一項(xiàng)重要活動(dòng),而大量的、主要的工作應(yīng)該是按教育綱要的規(guī)定,進(jìn)行日常的教育與教學(xué),這是基礎(chǔ)和根本,不可取代。如果抓了節(jié)日活動(dòng),忽視或影響了正常的教育、教學(xué),那就是“撿了芝麻,丟了西瓜。

          二是不能增加幼兒負(fù)擔(dān)。幼兒園孩子在3~6歲之間,年齡小,身體承受力弱,采取過(guò)多占用幼兒休息時(shí)間,強(qiáng)化訓(xùn)練等做法會(huì)使幼兒過(guò)度緊張和疲勞,不利于幼兒身心健康。

          三是節(jié)日活動(dòng)要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動(dòng)只是節(jié)日活動(dòng)的一種形式,不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況選擇和創(chuàng)造適合自己的活動(dòng)方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動(dòng),都是好的形式、好的活動(dòng)。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。

          2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅,樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié),引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

          1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。(3分鐘)

          出示背景圖。操作教具。

          提問(wèn):剛才你看到了誰(shuí)在干什么?這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?

          你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?

          我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

          師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。(全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂(lè))

          2、欣賞小魚(yú)表演,感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。(3分鐘)

          問(wèn):你們猜在海底里,誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放小魚(yú)音樂(lè))

          問(wèn):你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢?你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的?

          這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同?

          3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景,學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)

         。úシ判◆~(yú)音樂(lè))

          師:現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草,一個(gè)手做小魚(yú),聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。

          二、再賞樂(lè)曲,拓展想象,分步提升、小組合作。

          1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(3分鐘)

          師:現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú),請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。

          2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)

          要求:現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú),請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

          三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。

          除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).

          1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。(播放水草樂(lè)曲)(4分鐘)

          問(wèn):現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

          可不可以?xún)蓚(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。(播放小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)

          問(wèn):用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)?

          小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

          3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。(4分)

         。úシ潘蒗忯~(yú)小魚(yú)音樂(lè))

          師:聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?等鯊魚(yú)游走了,小魚(yú)又出來(lái)玩了。

          四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移,引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。(2分鐘)

          1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

          師:今天,我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂(lè)編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢?

          2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

          師:如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢?能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去,回去后請(qǐng)大家再編一編。

          【活動(dòng)反思】

          在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。

          【不足之處】

          作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú),我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

          2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

          3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

          師:我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)

          二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來(lái)了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

          三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

          師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來(lái)和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么?

          師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)

          四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

          師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌,請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,我們來(lái)唱紅色的鐘。

          師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

          師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部?

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

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