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【精品】幼兒園大班音樂教案模板集錦20篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的【精品】幼兒園大班音樂教案模板集錦20篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案1
活動設(shè)計(jì)意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？ 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
活動反思：
在本次的新教師會教中，我選擇了一節(jié)大班音樂活動《蘿卜謠》，這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因?yàn)樵谖覀儼嘤性S多數(shù)量的原來保留下來的樂器資源，但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學(xué)，于是，我希望通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到樂器節(jié)奏所帶來的樂趣。
縱觀整個(gè)活動，主要分成四個(gè)環(huán)節(jié)來完成：音樂圖片，引出兒歌——學(xué)習(xí)兒歌，鞏固節(jié)奏——運(yùn)用樂器，表演節(jié)奏——小組合作，創(chuàng)編節(jié)奏。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是最后的.難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型，但同時(shí)，我也對該教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思：
一、整體安排欠緊密，時(shí)間拖沓
整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間足有四十分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大班的上課要求，總結(jié)其原因主要是教學(xué)內(nèi)容過多，安排不夠緊湊。其實(shí)這個(gè)簡單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時(shí)，創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用，幼兒只是模仿性地將后面的名詞進(jìn)行了改動，而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞，或許可以將這一內(nèi)容省略。并且，最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細(xì)則沒有說清楚，操作時(shí)也浪費(fèi)了不少時(shí)間。
二、提問無創(chuàng)意，語句
幼兒園大班音樂教案2
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。（重點(diǎn)）
2、幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。（難點(diǎn)）
3、幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個(gè)；小兔子頭飾師幼每人各一個(gè)；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè)；事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？
【活動過程】
一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊？
2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。
小兔子：“今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。”
3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的？（引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲四、課后延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的'表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！
【活動反思】
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個(gè)過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。
幼兒園大班音樂教案3
活動來源：
在翻閱《歌唱活動》一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個(gè)活動的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜
活動過程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽�！�
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一一看�！�
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱�！�
練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜�！�
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”
結(jié)束：
“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的`時(shí)候，我會追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
幼兒園大班音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣。
2、學(xué)會有效的控制自己的音量。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶
重點(diǎn)指導(dǎo)：
學(xué)會有效的控制自己的音量。
備課
一、學(xué)歌詞
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
二、聽歌曲
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"
玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內(nèi)沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著節(jié)奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當(dāng)唱完最后一句，手拍在誰的肩上，誰就學(xué)兩聲
小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機(jī)"
玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開錄音機(jī)的人。
活動反思：
《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快�；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的'圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認(rèn)真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點(diǎn)評的時(shí)候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來。活動最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
整個(gè)活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標(biāo)
體驗(yàn)人和動物相處的和諧氛圍，感受歌曲幽默和活潑的情趣
能根據(jù)歌曲內(nèi)容，選擇合適的動作，大膽演唱歌曲
學(xué)會歌曲，初步掌握歌曲的節(jié)奏、間奏和說白
練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極主動地演唱歌曲和表演游戲，體驗(yàn)人和動物相處的和諧氛圍
難點(diǎn)：掌握歌曲中的間奏和說白
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識狗熊
物質(zhì)準(zhǔn)備：操作教具一套(大樹一棵，黑狗熊一只，計(jì)算卡片若干)；黑狗熊頭飾一個(gè)
教學(xué)過程
一、聽《黑狗熊》的樂曲，學(xué)做狗熊律動進(jìn)活動室。
二、發(fā)聲練習(xí)《狗熊，狗熊在哪里》
1．“狗熊家門關(guān)著，我們一起來敲敲門”，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏型。
2．“我們來叫一叫，狗熊在哪里”，幼兒根據(jù)教師的旋律配上歌詞，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，音量從輕到響亮。 (幫助幼兒打開喉腔，訓(xùn)練幼兒對聲音的控制能力)
三、學(xué)習(xí)唱歌表演《黑狗熊》
1．教師出示圖片，邊演唱邊根據(jù)演唱內(nèi)容演示“黑狗熊”教具。
提問：①“為什么會有人笑狗熊?”②“這幾道題應(yīng)該怎么做?”(要求有節(jié)奏回答。)
2．教師演唱歌曲第二遍。請幼兒用語言和動作告訴教師歌曲的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答，教師組織幼兒集體學(xué)唱歌曲，肯定幼兒編的動作。
3．幼兒和教師一起完整演唱兩遍，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)變化，有表情地演唱歌曲兩遍。
四、游戲《黑狗熊找老師》
1．教師講解游戲規(guī)則：狗熊聽到你們也在笑它，有些生氣，說想讓你們也來做算術(shù)，在唱好一遍歌后，停住不動，誰動了，就讓他做一道算術(shù)題。做對了就和他交朋友，當(dāng)狗熊的小老師，做錯了可不能再笑他咯！
2．幼兒集體游戲兩遍，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵幼兒。
3．男女分組游戲兩遍，教師小結(jié)。
五、聽音樂做狗熊律動出活動室。
延伸活動
在表演區(qū)中放置一些數(shù)學(xué)卡片、頭飾，讓幼兒自由地進(jìn)行小組游戲。
活動評析
一、設(shè)計(jì)意圖
“黑狗熊”這首歌，歌詞趣味盎然、富有情節(jié)性，曲中所描繪的黑狗熊笨拙而可愛，深得孩子們的喜歡；樂曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合大班幼兒表現(xiàn)；歌詞中還涉及加減運(yùn)算的內(nèi)容能激發(fā)幼兒的運(yùn)算愿望，鼓勵幼兒積極動腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識。教學(xué)中運(yùn)用情境性語言，把整個(gè)活動串成一個(gè)具有有趣情節(jié)的故事，使幼兒成為故事中的角色，和歌中的黑狗熊親密接觸，引導(dǎo)幼兒自然地從一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)(去狗熊家――尋找狗熊――狗熊做算術(shù)――狗熊找老師)。使幼兒身臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃烈的情緒可以感受，有有趣的游戲可以投入。
二、效果分析
在發(fā)聲練習(xí)中以狗熊家門關(guān)著為由，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲門、呼喚，使幼兒自然地掌握了歌曲中說白的節(jié)奏和樂曲的主要節(jié)奏型，還讓幼兒用歌聲呼喚狗熊，使幼兒自然熟悉歌曲旋律，激發(fā)了幼兒想見狗熊的強(qiáng)烈愿望。學(xué)習(xí)歌曲的過程也成了幼兒熟悉狗熊、和狗熊交往的過程。幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)了狗熊的.可愛形象，樂此不疲地學(xué)著狗熊的各種動作：學(xué)著狗熊胖墩墩的樣子，學(xué)著狗熊爬樹的樣子，學(xué)著狗熊做算術(shù)的樣子……在游戲環(huán)節(jié)中，自編的游戲增加了唱歌表演的趣味性，使幼兒更主動地學(xué)習(xí)，通過游戲，幼兒已和狗熊成為好朋友，大家一起練習(xí)運(yùn)算，互相提高。本次活動，幼兒不僅很好地學(xué)唱了歌曲，而且加深了愛動物的情感，收到了很好的效果。
幼兒園大班音樂教案6
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動準(zhǔn)備
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的`磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
�。�2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
�。�4）教師唱：你幫我，我?guī)湍�，世界最美麗�?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒聽老師彈琴一次。
�。�2）完整教幼兒演唱歌曲。
�。�3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭幼鳌?/p>
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
幼兒園大班音樂教案7
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個(gè)。
【活動過程】
一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動作
1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。（3分鐘）
出示背景圖。操作教具。
提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？
你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草？
我們一起來學(xué)學(xué)水草的動作。
師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）
2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）
問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）
問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？
這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？
3、欣賞小魚和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）
�。úシ判◆~音樂）
師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。
二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）
師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚，請把一個(gè)小手藏起來。
2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）
要求：現(xiàn)在請大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。
除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）
問：現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?
可不可以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）
問：用身體做小魚的.動作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚應(yīng)該怎么游動？
小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？
3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。（4分）
（播放水草鯊魚小魚音樂）
師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。（2分鐘）
1、遷移替換水草柔美動作。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢？
2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。
師：如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動作編進(jìn)去，回去后請大家再編一編。
【活動反思】
在這次的活動中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時(shí)，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
【不足之處】
作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。
幼兒園大班音樂教案8
設(shè)計(jì)思路：
音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。
《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。
2、難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的'引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
1、自制音樂圖譜一幅。
2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動過程：
1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說一說。
A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條）
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作？
選取三個(gè)動作，請幼兒聽音樂做動作。
4、跟著音樂演奏：
A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
幼兒園大班音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、通過認(rèn)字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動過程：
一、通過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。
前段時(shí)間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什么節(jié)目嗎?(超級女生)今天我們把她們請到我們這了，我們一起來看看。打開多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從現(xiàn)在起我們就要鍛煉自己了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著老師輕輕著唱。
3、一起看歌詞，把歌曲中認(rèn)識的.歌詞找出來，然后我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得，我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外，還可以用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動作)
6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng)，幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。通過動作來理解歌詞。通過動作來隨音樂一起歌唱。
8、幼兒可以用認(rèn)字、圖片、動作任選一種，適合自己方法來演唱。
三、幼兒大膽唱老師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開多媒體，)我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今天小朋友唱的都不錯，我們現(xiàn)在考考小朋友能不能通過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。
活動過程：
1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
�。�1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。
�。�2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？
�。�2）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧�！庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。
（3）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
（4）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。
�。�5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
�。�6）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
�。�7）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
�。�1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。
�。�2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
活動反思：
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。時(shí)起時(shí)伏的旋律把杜鵑和孩童相互歡樂嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生，給歌曲增添了幾分詼諧與風(fēng)趣�！�5 3”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲呼應(yīng)式地穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息。
教學(xué)中，我首先讓孩子通過聆聽，聽出歌曲中，杜鵑的叫聲，孩子們都能聽出來，并跟著模仿唱，這就掌握了歌曲中“5 3 ”這個(gè)音，并在教學(xué)中加入“3 1”兩個(gè)聲部模擬“咕咕”聲，使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多數(shù)孩子能通過聆聽和識讀樂譜找到第一句中前后半句旋律相同，第二樂句與第三樂句旋律相同。歌曲的難點(diǎn)在每一句開始的幾個(gè)音的'音準(zhǔn)的把握上，尤其是第一樂句主和旋“1 3 5”三個(gè)音的音準(zhǔn)，主要還通過跟琴聲反復(fù)模唱掌握的，在完整唱好歌曲后，還給學(xué)生加入了情景劇表演環(huán)節(jié)，孩子們非常樂于參加表演，能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂課。
幼兒園大班音樂教案11
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶恚缟掀鸩粊碓斐傻�。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的`在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：
音樂及相關(guān)圖片制成的PPT
活動流程：
情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束
活動過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？
（回憶故事，引入話題）
師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）
提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）
師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）
2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
――很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）
幼兒園大班音樂教案12
教育活動目標(biāo):
1、在輕松和諧的氛圍中，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲
3、能用簡單的動作大膽地表達(dá)對歌曲的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前熟悉過歌曲的旋律
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片8張、鋼琴
活動重點(diǎn)：能夠理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲
活動難點(diǎn)：能用簡單的動作大膽地表達(dá)歌曲的理解。
活動過程;
一、開始部分
聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、過程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)
(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
�。ㄈ┙淌谛赂�
1、通過故事開頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分，請幼兒帶著問題去聽。師：“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問;
(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?
(3) 教師邊提問邊出示圖片，并說出歌詞。
(4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的'后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的彈琴范唱一邊)
(2)師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲
（1）教師彈旋律，帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊
�。�2）引導(dǎo)幼兒分句用動作來表演歌詞內(nèi)容
�。�3）師：“為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作，老師大聲唱歌曲，請小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?
�。�4）師：“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）
�。�5）師：“我們還可以怎樣唱呢？
4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個(gè)人？那我們可以怎樣分角色來演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
�。�2）引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組，自己商量分配表演的角色
七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個(gè)什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢？讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂好嗎？
幼兒園大班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的.聲音，及時(shí)接唱。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
活動過程：
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，引出主題。
教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！
教師：平時(shí)誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。
�。�1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
�。�3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）教師示范演唱歌曲第一段。
�。�2）幼兒有感情地學(xué)唱。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞
（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？
�。�2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
�。�1）教師示范演唱歌曲第二段。
�。�2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
�。ㄋ模┩暾麑W(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛心，趣味演唱。
附歌曲：《我愛你》
蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，
星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you!
幼兒園大班音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。
2、 在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、情景表演法
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套CD、鋼琴、幼兒用書
教學(xué)過程：
一、 開始部分
1、 師幼問好，組織教學(xué)
2、 談話引題。
二、 基本部分
1、 發(fā)聲練習(xí)
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、 節(jié)奏練習(xí)
3、 教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
4、 教師提問：
歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?
5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的'記憶。
6、 教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
7、 師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。
8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。
三、 結(jié)束部分
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
教學(xué)效果分析：
1、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性
3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
幼兒園大班音樂教案15
設(shè)計(jì)意圖《小螞蟻》是一首描述小螞蟻們一起合作搭建舞臺的歌曲，小螞蟻是群居的動物，喜歡分工合作。而《指南》指出，5—6歲的孩子他們在活動時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能時(shí)會說明理由。于是，就想利用這堂音樂課，培養(yǎng)孩子們與人交往的能力。
活動目標(biāo)
1、幼兒能識別并跟著穩(wěn)定的節(jié)拍或節(jié)奏做動作。
2、幼兒描述自己的動作是如何與音樂特征聯(lián)系起來的。
3、幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會貢獻(xiàn)自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會貢獻(xiàn)自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。
活動準(zhǔn)備
CD、積木、打棒、圓舞板
活動過程
1、節(jié)奏問好師：小朋友，下午好。幼：肖老師，下午好。
2、森林里要舉辦音樂會啦，這一次的音樂會邀請了許多的小動物來參加。蝴蝶來了，蜜蜂來了，小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動承擔(dān)了搭建舞臺的任務(wù)。你們看，小螞蟻是你幫我，我?guī)湍悖蠹矣淇斓睾献�，一塊一塊的木材運(yùn)到了搭舞臺的地方。那小螞蟻是怎樣來運(yùn)木材的呢，讓我們一起來聽一聽。
3、理解音樂聽第一遍音樂，老師跟著節(jié)奏拍腿。問：
（1）你聽到了哪些都動作？
�。�2）如果你是小螞蟻，你會怎么搬（推、拉、堆）呢？幼兒回答，并做出相應(yīng)的動作（搬、推、拉、堆），請幼兒自己創(chuàng)編動作，邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么？一下搭成一個(gè)大舞臺�，F(xiàn)在你們就是小螞蟻，我們一起來運(yùn)木材吧！（播放第二遍音樂，全體幼兒跟著一起做。）
4、合作出示圖片，問：“小螞蟻是一個(gè)人在搬東西嗎？對啦，小螞蟻是一起合作完成的，它們很團(tuán)結(jié)，分工也很明確，很快就把舞臺搭建好了。”“那邊木材廠有很多的木材需要運(yùn)到這邊來搭建舞臺，現(xiàn)在你們就是小螞蟻，你們可以幾個(gè)人一起合作，把我們的木材運(yùn)到這邊來。接下來有幾分鐘的'時(shí)間，你們自己去尋找自己的合作伙伴，商量你們?nèi)绾畏止�，怎么來運(yùn)木材。商量好后請先到老師這里坐下來，聽一聽大家的計(jì)劃的是什么？別人是怎么分工的�！保◣追昼姾螅拔覀円黄鹑ツ静膹S吧！現(xiàn)在我是你們的啦啦隊(duì)，跟著音樂一點(diǎn)一點(diǎn)地把木材運(yùn)送過去。小螞蟻們，你們準(zhǔn)備好了嗎？每組搬完后，小朋友們自己搭建舞臺，搭好后請回到自己的座位上坐好�！保úシ诺谌橐魳罚�
5、合奏“現(xiàn)在我們的舞臺搭好了，我們的音樂會要開始了，你們準(zhǔn)備好表演了嗎？”出示樂器，分別介紹樂器用法。待會兒請小朋友自由選擇想要的樂器，拿到后坐到相應(yīng)的位置，想好后就來排隊(duì)吧~（播放《小松鼠進(jìn)行曲》）請小朋友坐在位置上，我們先來預(yù)演一次吧�。úシ诺谒谋橐魳罚┖玫模F(xiàn)在請大家交換樂器，我們要到舞臺上去表演啦�。úシ诺谖灞橐魳罚�
6、我們的小螞蟻真棒，一起合作做了這么多的事情�，F(xiàn)在我們的區(qū)域里有很多的材料，包括角色扮演、搭舞臺的木材等，小朋友在區(qū)域游戲的時(shí)候可以繼續(xù)玩搭建舞臺的游戲哦~
活動反思
本節(jié)課充分調(diào)動了孩子們的興趣，特別是學(xué)小螞蟻動動，孩子們的積極性被激發(fā)了，每個(gè)孩子都積極主動的參與著，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語詞節(jié)奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺時(shí)也是幼兒一起合作完成，在選擇樂器時(shí)更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。但活動中也存在著許多的不足：很多幼兒有自己的想法，可以運(yùn)用自己的動作來表現(xiàn)，不一定要跟著別人做。在聽第一次音樂時(shí)，還有些孩子沒聽清楚，應(yīng)該幫助強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創(chuàng)編語詞，用孩子自己的想法來表達(dá)。奧爾夫的音樂教學(xué)活動，需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進(jìn)。希望下次音樂活動的開展，能彌補(bǔ)以上的不足，會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，會有更多的收獲。
幼兒園大班音樂教案16
活動目標(biāo)：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲，按節(jié)奏做動作。
2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果
活動過程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，手放背后，另請幼兒（四個(gè)）戴頭飾扮小松鼠，在圈中圍成一個(gè)小圓圈，面向圓心蹲下，大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動。小松鼠起立轉(zhuǎn)身，用松鼠跳步尋找松果，當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>
4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。
5、幼兒游戲二至三遍
教學(xué)反思：
《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個(gè)部位，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的.時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。
建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。
幼兒園大班音樂教案17
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。
2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片
活動過程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。
2.教師反饋幼兒的`典型動作，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學(xué)過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
師：唱到哪個(gè)字，大橋就一下子倒了？
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。
2.教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢。
幼兒園大班音樂教案18
設(shè)計(jì)意圖：
1、《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中的體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域要求中班幼兒能自然、愉快地唱歌，能隨音樂表演，表達(dá)自己對音樂作品的感受和想象。
2、我班幼兒喜歡唱歌，能用自然的聲音愉快地唱歌，雖然音域沒有明顯地?cái)U(kuò)展，但已能掌握一些旋律或節(jié)奏變化稍微復(fù)雜的歌曲。
3、孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜、做飯，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快的情緒。選擇此歌開展唱歌活動，必定會受到孩子的'喜愛。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞、表演動作。
3、體驗(yàn)自由創(chuàng)編及同伴合作表演的快樂，知道父母的辛苦，激發(fā)幼兒愛父母的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、玩“娃娃家”的角色游戲，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察并做“扮家家”的操作動作，體驗(yàn)游戲的愉快情感。
2、將活動室布置成“娃娃家”。
三、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱、齊唱。
難點(diǎn)：能仿編歌詞。
四、活動過程：
1、學(xué)新歌。
�、怕牳枨浺�，請幼兒玩“娃娃家”游戲，幫助幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感教育。
�、平處煄ьI(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學(xué)歌詞。
⑶指導(dǎo)幼兒練習(xí)說的部分。
2、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。（重點(diǎn)）
�、乓笥變赫J(rèn)真聽清，適時(shí)接唱自己唱的部分。
�、朴變耗信纸M整首演唱，要求用自然、好聽的聲音演唱，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚，并注意自己的表情。教師對幼兒掌握不好的部分進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
3、仿編歌詞。（難點(diǎn)）
請小朋友根據(jù)游戲情節(jié)編入歌詞演唱。
4、歌表演。
�、欧纸M合作表演唱。幼兒自由選擇角色，找一個(gè)爸爸或者一個(gè)媽媽或孩子與他一起表演，同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音，請幼兒欣賞與別人成功合作的成果。
⑵聽音樂出教室。
活動評析：
1、在活動過程中，教師能大膽創(chuàng)新，改變以前的教學(xué)思路，將學(xué)習(xí)的。主動權(quán)大膽地放手給孩子。如對歌詞的導(dǎo)入，教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞，而是將歌詞巧妙地蘊(yùn)含在角色游戲、談話中，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，便于幼兒理解記憶。
2、教師不是以教唱為目的，而是根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了第四環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，創(chuàng)編動作，然后進(jìn)行歌表演，放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn)，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體”的教育觀念，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處�；顒又杏變菏冀K保持著愉快的情緒，并對歌唱活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這正是我們在音樂活動中所追求的。
幼兒園大班音樂教案19
活動目標(biāo)：
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際
地表達(dá)對母親的愛。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的'掛飾，
能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
理解歌詞大意，體會歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：…
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感）
幼兒：…
（二）展開部分
�。�1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖
片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。
�。�2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
(三）結(jié)束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動表達(dá)對媽媽的愛。
幼兒園大班音樂教案20
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。
活動準(zhǔn)備：
圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學(xué)會唱搖籃曲。
活動過程：
一、師生問好，唱搖籃曲開始導(dǎo)入
過渡語：“聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段
音樂里，一起來聽聽”
二、學(xué)唱新歌：
1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”
2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。”
提問：“歌里有誰做夢了？”（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、
娃娃），是什么樣的夢呢？
3、再聽老師唱一遍，：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細(xì)的聽，看看他們要放在哪里？”
請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。
擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！
這首歌有個(gè)名字叫“夢”。（出示字卡夢）
練習(xí)對唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的'比較響亮。
�。�1）老師唱前半句，孩子唱后半句（2）請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。
�。�1）現(xiàn)在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？
�。�2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？
�。�3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？
�。�4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個(gè)什么樣的夢？
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。
畫滿四個(gè)就一起唱一遍。“變成了一首新歌，我們一起來唱一唱”。
3、幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時(shí)放《夢》的伴奏帶旋律）
都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一
畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！
五、延伸活動：繼續(xù)提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽。
后記：
在華夏出版社的中國幼兒百科畫冊上，藝術(shù)類的音樂活動中，有一個(gè)新增不久的活動內(nèi)容歌曲《夢》。歌曲優(yōu)美、恬靜，歌詞簡約卻又生動，似國畫中的濃墨、淡墨輕輕灑過，渾然一體自然清新，整首曲子給人的感覺很是抒情、優(yōu)美、寫意。作為我們的參考書內(nèi)的活動設(shè)計(jì)，在參考書中沒有很詳細(xì)具體的實(shí)施過程，在日常教學(xué)中，我對這個(gè)活動進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，活動后感覺孩子在良好的氛圍中，能很好的感受歌曲的旋律，很快能在鋼琴的伴奏中流暢的演唱了歌曲，并大膽的進(jìn)行了創(chuàng)編，體驗(yàn)到了抒情歌曲的氛圍和唱抒情歌曲的快樂和情趣。以上是活動設(shè)計(jì)過程，歡迎大家多提寶貴意見！
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