幼兒園中班教案《誰是小熊》（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《誰是小熊》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《誰是小熊》 1
活動目標：
1．幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢、輕重。
2.鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜歡動物，愛護動物的情感。
活動準備：
玩具小熊一個。2.預先學會游戲歌曲。
活動重點：
學習游戲，根據(jù)音樂速度與力度的'變化，變換動作。
活動難點：
傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
1. 幼兒聽音樂學小動物走路。
2. 復習歌曲。
二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
1. 教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢.輕重。
�。�1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
（2）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的哪些是重重的哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換 動作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1. 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
�。�1）啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
�。�2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。
�。�3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2. 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢.輕重，完整地進行音樂游戲。
四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。
幼兒園中班教案《誰是小熊》 2
一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。
一、活動目標
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
�。�3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的.時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
�。�1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。
�。ㄈ⑽沂前l(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班教案《誰是小熊》 3
活動目標:
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
�。�4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的'？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學習害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂教案：表情歌
幼兒園中班教案《誰是小熊》 4
活動目標
1、根據(jù)歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰是小熊》。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
活動準備
玩過《看誰反應快》的游戲。
活動過程
一、復習歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的.唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內容，學唱歌曲。
3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。
三、學玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”
2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學反思
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。
幼兒園中班教案《誰是小熊》 5
活動目標：
1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日�；顒又�，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗。
活動過程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你們知道我是誰嗎？”
二、感知音樂，熟悉歌詞，學唱歌曲。
�。ㄒ唬└兄魳�。
1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧�！保ㄤ撉侔樽郆段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧�！�
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時候，一會快，一會兒慢。
師：為什么要一會快，一會慢？
幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。
�。ㄓ變喊错槙r針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“�！表懫穑變壕妥�。）
�。ǘ⿲W唱歌曲。
1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的.家。原來，一個娃娃一個家�？墒�，有一個小動物卻沒有家，它是誰呢？
教師清唱歌曲A段。
師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）
2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）
師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？
音樂A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“�！钡穆曇魰r，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
師：（對小熊說）小熊小熊，請到中間來休息一下，待會兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？
為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現(xiàn)。
3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結束部分。
“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見�！�
幼兒園中班教案《誰是小熊》 6
一、活動目標
引導幼兒熟悉音樂旋律，感受音樂歡快活潑的節(jié)奏，能隨著音樂做簡單的動作。
通過音樂游戲，讓幼兒學會遵守游戲規(guī)則，提高反應能力和身體協(xié)調性。
體驗與同伴共同游戲的樂趣，增強幼兒的團隊合作意識。
二、活動準備
《誰是小熊》音樂音頻及伴奏。
小熊頭飾一個，椅子若干（比幼兒人數(shù)少一把）。
三、活動過程
（一）情境導入（5 分鐘）
教師頭戴小熊頭飾，模仿小熊的動作和聲音走進教室，說：“小朋友們好，我是小熊！今天我想和大家一起玩?zhèn)�好玩的游戲，你們愿意嗎？” 引起幼兒的興趣，順勢引出活動主題。
�。ǘ┦煜ひ魳罚�8 分鐘）
播放《誰是小熊》音樂，教師帶領幼兒一起拍手、跺腳，感受音樂的節(jié)奏。引導幼兒傾聽音樂，說一說聽到音樂后的感受，如 “音樂聽起來很歡快”“像在跳舞” 等。多播放幾遍音樂，讓幼兒熟悉旋律。
�。ㄈ┲v解游戲規(guī)則（7 分鐘）
教師將椅子圍成一個圓圈，讓幼兒圍著椅子站好。向幼兒講解游戲規(guī)則：音樂響起時，大家圍著椅子按順時針方向走動，同時可以做各種動作，如學小兔子跳、小鳥飛；當音樂停止時，迅速找一把椅子坐下，沒有搶到椅子的'小朋友就是 “小熊”，要戴上小熊頭飾，為大家表演一個小節(jié)目。教師先進行一次示范游戲，讓幼兒更清楚游戲玩法。
�。ㄋ模╅_展游戲（15 分鐘）
開始游戲，播放音樂，幼兒隨著音樂走動。音樂停止，幼兒搶椅子，選出 “小熊” 進行表演。表演結束后，拿掉一把椅子，繼續(xù)游戲，直到所有幼兒都體驗過 “小熊” 的角色。游戲過程中，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，遵守游戲規(guī)則。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束（5 分鐘）
教師對游戲進行總結，表揚在游戲中遵守規(guī)則、表現(xiàn)積極的幼兒。帶領幼兒一起感謝 “小熊” 們的精彩表演，在歡快的氛圍中結束活動。
幼兒園中班教案《誰是小熊》 7
一、活動目標
幫助幼兒理解《誰是小熊》的故事內容，能說出故事中的主要角色和情節(jié)。
鼓勵幼兒大膽模仿故事中角色的語言和動作，進行故事表演，提高語言表達和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒對故事表演的興趣，增強幼兒的自信心和想象力。
二、活動準備
《誰是小熊》故事圖片或繪本。
小熊、小兔子、小猴子、小松鼠等角色頭飾若干。
故事背景的簡單場景布置（如用積木搭建的小樹、草地等）。
三、活動過程
（一）故事導入（8 分鐘）
教師展示《誰是小熊》故事圖片或繪本，引導幼兒觀察圖片，提問：“小朋友們，看看圖片上都有誰？它們在干什么呢？” 激發(fā)幼兒的好奇心，然后聲情并茂地講述故事：森林里住著小熊、小兔子、小猴子和小松鼠，有一天它們一起玩捉迷藏，小熊躲起來了，小兔子、小猴子和小松鼠開始找，它們找呀找，最后誰找到了小熊呢？
（二）理解故事（10 分鐘）
教師再次講述故事，邊講邊提問：“故事里有哪些小動物？小熊藏在哪里了？小兔子是怎么找小熊的？” 引導幼兒思考和回答，加深對故事內容的理解。利用圖片或繪本，幫助幼兒回顧故事的情節(jié)發(fā)展。
�。ㄈ┙巧７拢�10 分鐘）
教師分別模仿故事中各個角色的語言和動作，如小熊的憨厚、小兔子的活潑、小猴子的機靈，讓幼兒觀察和學習。邀請幼兒上臺模仿自己喜歡的角色，其他幼兒進行評價，教師給予指導和鼓勵，如 “你的小兔子跳得真可愛”“小猴子的`動作很機靈”。
（四）故事表演（12 分鐘）
為幼兒分發(fā)角色頭飾，布置好故事場景，組織幼兒進行故事表演。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，加入自己的創(chuàng)意，如豐富角色的語言和動作。教師在一旁適時引導，幫助幼兒順利完成表演。表演結束后，組織幼兒互相評價，說說誰表演得最像。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束（5 分鐘）
教師對故事表演進行總結，表揚幼兒的精彩表現(xiàn)，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)表演故事，進一步加深對故事的理解和喜愛。
幼兒園中班教案《誰是小熊》 8
一、活動目標
指導幼兒運用揉、搓、捏、粘等技能，制作小熊手工作品，鍛煉手部精細動作。
讓幼兒在制作過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，裝飾小熊，培養(yǎng)審美能力。
體驗手工制作的樂趣，感受成功的喜悅，增強自信心。
二、活動準備
各色超輕黏土、彩紙、剪刀、膠棒、黑色水彩筆。
小熊成品范例若干。
輕音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬┳髌沸蕾p（7 分鐘）
教師展示小熊成品范例，引導幼兒觀察小熊的外形特征，提問：“小朋友們，看看這些小熊可愛嗎？它們是用什么材料做的？小熊的身體、耳朵、眼睛都是什么樣子的？” 激發(fā)幼兒的制作興趣。
�。ǘ┲v解制作步驟（10 分鐘）
教師示范小熊的制作方法：先用黃色超輕黏土揉成一個圓球做小熊的頭，再揉一個稍大的橢圓做身體，用黑色黏土搓兩個小圓球做眼睛，用紅色黏土捏一個小三角做鼻子，用剪刀從彩紙上剪出小熊的耳朵，然后用膠棒粘在合適的`位置，最后用黑色水彩筆給小熊畫上嘴巴和胡須。邊示范邊講解，強調制作要點，如黏土要揉均勻，粘貼要牢固。
�。ㄈ┯變褐谱鳎�15 分鐘）
為幼兒分發(fā)制作材料，播放輕音樂，幼兒開始制作小熊。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同顏色的黏土和裝飾材料制作出獨特的小熊，如給小熊戴上帽子、穿上衣服等。幫助能力較弱的幼兒完成作品。
�。ㄋ模┳髌氛故荆�8 分鐘）
幼兒完成作品后，將小熊展示在展示臺上。教師組織幼兒互相欣賞作品，引導幼兒說一說自己最喜歡哪只小熊，為什么。對幼兒的作品給予肯定和表揚，如 “你的小熊顏色搭配得真漂亮”“這個小熊的造型很有創(chuàng)意”。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束（5 分鐘）
教師對本次手工活動進行總結，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)用超輕黏土制作其他小動物，進一步提高手工制作技能。
幼兒園中班教案《誰是小熊》 9
一、活動目標
引導幼兒學習 5 以內的點數(shù)，能手口一致地點數(shù)小熊及相關物品的數(shù)量。
通過游戲和操作，讓幼兒理解數(shù)與量的對應關系，鞏固對數(shù)字的認識。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，提高幼兒的觀察力和思維能力。
二、活動準備
小熊卡片若干（數(shù)量在 5 以內），小熊頭飾 5 個。
數(shù)字 1 - 5 卡片，小籃子 5 個。
與小熊相關的小物品（如蜂蜜罐、小椅子等），數(shù)量與小熊卡片對應。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設（5 分鐘）
教師頭戴小熊頭飾，說：“小朋友們，我是小熊媽媽，我的小熊寶寶們出去玩了，現(xiàn)在還沒回來，我好著急呀！你們能幫我找找它們嗎？” 引起幼兒的參與熱情，導入活動。
（二）點數(shù)小熊（10 分鐘）
教師出示小熊卡片，引導幼兒點數(shù)小熊的.數(shù)量，如 “我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小熊，1、2、3……”，強調手口一致。邀請幼兒上臺點數(shù)，其他幼兒一起監(jiān)督并跟讀。多次變換小熊卡片的數(shù)量，讓幼兒反復練習點數(shù)。
（三）數(shù)物對應（12 分鐘）
教師拿出數(shù)字卡片和小物品，講解游戲規(guī)則：請小朋友們根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，將相應數(shù)量的小物品放到標有相同數(shù)字的小籃子里，然后再把對應數(shù)量的小熊卡片放進去。教師先進行示范，然后邀請幼兒分組進行游戲，在游戲過程中，教師引導幼兒說出 “數(shù)字 3 對應 3 個蜂蜜罐和 3 只小熊” 等，鞏固數(shù)與量的對應關系。
�。ㄋ模┯螒� “找小熊”（8 分鐘）
5 名幼兒戴上小熊頭飾扮演小熊，在教室里躲藏。教師說出一個數(shù)字，如 “4”，其他幼兒要找到 4 只小熊，并手口一致地點數(shù)出來。游戲反復進行，變換數(shù)字，讓更多幼兒參與。
（五）活動結束（5 分鐘）
教師對數(shù)學活動進行總結，表揚在活動中積極參與、點數(shù)準確的幼兒，鼓勵幼兒在生活中也多觀察、點數(shù)周圍的物品，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的有趣之處。
幼兒園中班教案《誰是小熊》 10
一、活動目標
通過故事和討論，引導幼兒理解小熊的情緒變化，學會關注他人的情感。
讓幼兒懂得在同伴遇到困難或不開心時，要給予關心和幫助，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心。
鼓勵幼兒用語言和行動表達對同伴的關愛，提高幼兒的社會交往能力。
二、活動準備
《誰是小熊》故事繪本或圖片。
小熊、小兔子、小猴子等動物玩偶。
表現(xiàn)不同情緒的小熊圖片（如開心、難過、生氣）。
三、活動過程
（一）故事講述（8 分鐘）
教師展示《誰是小熊》故事繪本或圖片，生動地講述故事：小熊在森林里和小伙伴們一起玩，開始的時候很開心，可是后來不小心摔倒了，小熊很難過，小伙伴們看到后，都跑過來安慰它，幫助它。引導幼兒認真傾聽故事，感受小熊的情緒變化。
（二）情感討論（12 分鐘）
教師出示表現(xiàn)不同情緒的小熊圖片，提問：“小朋友們，看看小熊現(xiàn)在是什么心情？如果你是小熊的小伙伴，看到它不開心，你會怎么做？” 組織幼兒進行討論，鼓勵幼兒分享自己的想法，如 “我會抱抱它”“我會給它講笑話” 等。教師對幼兒的回答給予肯定和引導，讓幼兒明白關心和幫助他人是一種美德。
�。ㄈ┣榫氨硌荩�12 分鐘）
教師拿出動物玩偶，邀請幼兒分別扮演小熊和其他小動物，表演小熊摔倒后小伙伴們關心它的情景。鼓勵幼兒用語言和動作表現(xiàn)出對小熊的關愛，如 “小熊，別難過，我扶你起來”“我給你吹吹，就不疼了”。表演結束后，組織幼兒進行評價，說說誰表演得最能體現(xiàn)對小熊的關心。
�。ㄋ模⿲嶋H行動（5 分鐘）
教師引導幼兒回憶在幼兒園生活中，有沒有小伙伴不開心或遇到困難的情況，自己是怎么做的.，還可以怎么做。鼓勵幼兒在今后的生活中，主動關心身邊的同伴，用實際行動表達自己的關愛。
（五）活動結束（3 分鐘）
教師對本次活動進行總結，表揚幼兒的善良和愛心，希望大家在以后的日子里，都能做一個關心他人、樂于幫助他人的好孩子。
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