幼兒園中班音樂教案《冬眠的小熊》

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《冬眠的小熊》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材簡解：

　　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優(yōu)美，有上行和下行的旋律特點(diǎn)。歌詞內(nèi)容淺顯而易懂，不僅生動地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊(yùn)含了秋冬交替和小熊冬眠的科學(xué)常識。此內(nèi)容契合《我們身邊的科學(xué)》的主題活動，并適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。

　　2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡男�律下行特點(diǎn)。

　　3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識，對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

　　精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識，知道現(xiàn)在是冬季。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

　　活動過程：

　　一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。

　　1、師（出示小熊一家）：認(rèn)識他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

　�。�1）師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了！

　�。�2）連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

　�。�1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

　　（2）教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　�。�3）師：小熊在做什么？什么是冬眠？

　�。�4）小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

　�。�5）師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？

　　（6）小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢！

　�。�7）師：小熊冬眠時發(fā)出什么樣的聲音？

　　（8）小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕�！钡暮魢Ｂ�，真可愛！

　　建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�律。

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�律。

　�。�1）師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧！

　�。�2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕�！�，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。

　�。�3）師（借助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？

　�。�4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧！

　�。�5）帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小！

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�律。

　�。�1）師：如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦！

　　（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

　�。�3）分享學(xué)習(xí)不同的動作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

　�。�4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。

　　四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。

　　1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

　�。�1）師：我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。

　　（2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

　　（3）師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱？感覺怎么樣？

　�。�4）小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了！我們試一試吧！

　　2、嘗試其他襯詞演唱。

　�。�1）師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

　　B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

　　C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

　　建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。

　　五、結(jié)束拓展：

　　1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠？

　　2、師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢？

　　3、小結(jié)：等明年春天會醒來結(jié)束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧�，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧！

　　附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

　　秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

　　一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

　　它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，

　　1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

　　秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

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