幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 （精選5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班教案《一步一步走啊走》 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇1
作品分析：
小班的孩子年齡小，愛模仿。有一次我在上音樂課“學(xué)爺爺奶奶走路”這節(jié)課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，適合小班的年齡，故事趣味性強(qiáng)，畫面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子們比較感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子們初步學(xué)會(huì)句式“一步一步X啊X”
2. 通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子，感受繪本的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：郊游的音樂（事先已聽過郊游的音樂），PPT、故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入
師：寶寶們，聽聽這是什么音樂啊？（郊游）是啊，來聽著音樂我們一起走一走（隨著節(jié)奏一邊走一邊說：一步一步走啊走）
2.通過觀察PPT讓孩子了解故事內(nèi)容，知道故事中小動(dòng)物走路的樣子
（1）師：“你們喜歡在郊游嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊游呢！
出示PPT師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個(gè)好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊游，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶著孩子們說一步一步走啊走)”
�。�2）師：在去郊游的路上，小弟弟會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢（會(huì)、不會(huì)）我們一看，誰來了��？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好�。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑ソ加伟�，那寶寶們，小烏龜是怎么走的��？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）
�。�3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢。寶寶們，你們?cè)敢鈳黄鹑�？（愿意）那我想�?qǐng)寶寶們來學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學(xué)）怎么走路的��？（請(qǐng)一個(gè)走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�4）寶寶們，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅诉@么多的小動(dòng)物，那你猜猜看，我們還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動(dòng)物的同時(shí)，教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說句式：一步一步X啊X）
�。�5）那我們的路上究竟還會(huì)遇到誰呢，我們一一看（同時(shí)出示小兔和鴕鳥）請(qǐng)個(gè)別孩子說一說他想帶誰去郊游，請(qǐng)他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說完后，教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)PPT集體說一說。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊游去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊游�。ㄒ龑�(dǎo)孩子看大老的表情）（不能）那我們看見大老虎要趕緊干嗎��？（躲起來、跑回家）
3.教師利用圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。
教師：寶寶們，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅苏l��？他是怎么走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）
4.幼兒人手一份圖標(biāo)，自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事，教師巡回觀察。
5.表演
教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動(dòng)物走路，然后，和孩子們一起去郊游。
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇2
學(xué)習(xí)任務(wù)
幼兒園常規(guī)行為培養(yǎng)的關(guān)鍵期在小班，建立良好的常規(guī)對(duì)今后幼兒園的生活打下了基石。所以本次活動(dòng)選擇的繪本中有趣生動(dòng)的圖片，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，比較適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，愛模仿，比較喜歡小動(dòng)物，故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子比較感興趣。因此，我意引導(dǎo)幼兒在每一只小動(dòng)物出場(chǎng)的時(shí)候都模仿動(dòng)物走路的樣子，并且滲透小班常規(guī)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正如故事中的幼兒一樣，要一個(gè)跟著一個(gè)，一步一步走啊走。在玩一玩的游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)如何排隊(duì)，走路過程中要慢慢走，潛移默化引導(dǎo)幼兒注意生活中的安全。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂于參加說說、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、操作材料：藍(lán)色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片
活動(dòng)過程：
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，要不要看看？是哪里呢？
2.出示“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容。
3.教師：畫面里面有誰？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？
4.教師：好，我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。施老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。趕快，快點(diǎn)去找，桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒有？
指導(dǎo)策略：?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察，并說出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。
二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.觀察“小弟弟”
(1)教師：到羊村去，對(duì)了，羊村有一條小路，我們要到小路上去�？墒�，走到小路上一看，小路上來了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰�。啃〉艿苁窃趺慈サ�?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。
(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園，觀察花園里“1”的事物。
(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。
3.觀察“烏龜”
(1)教師：小弟弟一個(gè)朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了？小烏龜
(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。
(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?
(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
4.觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動(dòng)作
(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了？誰��？
(2)教師：學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的？這叫什么？搖著走的。誰會(huì)想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會(huì)嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣，搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害？
(3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作，大白鴨走路搖啊搖。
(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
5.觀察小白兔，模仿小白兔走路的動(dòng)作。
(1)教師：現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了，這時(shí)又遇見睡了？
(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。
(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。
(1)教師：這時(shí)候又來了一個(gè)朋友，是誰呢？
(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時(shí)候是長長的跨著走的，誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子？跨著走？大鴕鳥一步一步跨啊跨。
三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。
看看小路上總共來了幾個(gè)朋友呢？5個(gè)
第一個(gè)朋友是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥，第二三四個(gè)是誰呢？去你的小路上排好隊(duì)。
四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)
1.老虎出現(xiàn)
教師：五個(gè)小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動(dòng)物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?
2.教師：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、讓孩子在說說、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、音樂。
2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"， 操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、以"羊村"吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。（PPT顯示羊村）。
師："徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們看，這是哪里？"（羊村）"羊村里住著誰呢？"（引導(dǎo)幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）"今天我們就到羊村去玩一玩。"
二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路"，引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。
師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前。
師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來給老師看看，你們真棒，都是大力士。現(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！
三、欣賞畫面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。
1、觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)。
�。�1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上來了個(gè)朋友，誰啊？（小弟弟）徐老師的小路上走來了一個(gè)小弟弟。（教師示范操作）
�。�2）同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
師：小朋友，找一個(gè)小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。
�。�3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說邊學(xué)小弟弟走路。
2、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作
�。�1） 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞剑⒛７聻觚斠徊揭徊脚腊∨赖膭?dòng)作。
師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）
�。�2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。
師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。
�。�3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？請(qǐng)個(gè)別孩子上來學(xué)一學(xué)。師幼一起來試試并且邊學(xué)邊說"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。
�。�4）出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。
師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見了誰了�。浚ù蟀坐啠┐蟀坐喪窃趺醋呗返�？我們來試一試，看誰最像大白鴨。
出示一個(gè)美羊羊圖章，師："比一比誰搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章，誰蓋了印章過去羊村不用買票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�5）師：現(xiàn)在小路上來了幾個(gè)朋友啦？排在第一個(gè)是小弟弟，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事：
1、師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰？會(huì)是誰呢？
幼兒的猜測(cè)，（觀察畫面） 出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師：原來是小兔子走路一步一步跳著來的。大家來模仿小兔子跳著的動(dòng)作。（一邊跳一邊說：小兔子一步一步跳啊跳）
2、師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢！又來了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鴕鳥）大鴕鳥腿長長的。誰來學(xué)學(xué)鴕鳥是怎么走過來的？模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作。
師：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨過來的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥走路一步一步跨啊跨。
五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。
1、出示操作材料，介紹操作要求。
到現(xiàn)在為止一共來了幾個(gè)朋友？回憶一下，第1個(gè)是誰？第5個(gè)是誰��？（觀看PPT）看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊(duì)，一共有五個(gè)朋友。
2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊(duì)。
3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師：都有了嗎？我們來看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)？第2個(gè)是誰？第3個(gè)對(duì)嗎？第4個(gè)對(duì)嗎？
六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分
1、師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（聽聲音）小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰？老虎在說什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂走啊走去"羊村"。
2、游戲到"羊村"去。
師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦！
�。úシ乓魳罚┮徊揭徊阶甙∽�，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
3、羊村到了，我們?nèi)ネ姘桑?/p>
活動(dòng)反思：
故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)�；顒�(dòng)開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂于參加說說、演演形式的'閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在看看、說說、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、錄音
活動(dòng)過程：
一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
教師出示扉頁，讓幼兒觀察扉頁。
師：看！這是誰呀？
幼：一個(gè)小孩。
師：小孩在干什么呀？
幼：小孩在走。
師：對(duì)！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會(huì)遇到誰呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說。
�。ū经h(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題）
二、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，理解繪本內(nèi)容。
師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見了什么？
幼：看見一只大烏龜。
師：小孩子看見一只大烏龜，他會(huì)怎么做呢？
P3我們輕輕地翻到第3頁
幼：學(xué)小烏龜爬。
師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？
�。ㄓ變鹤龀鲂觚斉赖臉幼�，邊爬邊說，是慢慢的……）
師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。
�。蹘熞贿呎f一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。］大烏龜輕輕回家吧。
P4
師：他們爬呀爬呀，看見一只什么？
幼：看見一只大白鴨。
師：他們會(huì)怎么做呢？誰來猜一猜。
幼：他們會(huì)學(xué)大白鴨走路。
P5
師：�。≌娴�，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？
�。邸按蟀坐喪沁@么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說著邊離開了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走�！保�
師：大白鴨回到家里來吧。
師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會(huì)遇到誰呢？
幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6
師：呀！來了誰呀？
幼：來了只小白兔。
師：是小白兔嗎？看！它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看見來了一只小灰兔，他又會(huì)怎么做呢？
幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳。
P7
師：于是，小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來學(xué)小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。
P8師：來了一只什么呀？
幼：大鳥。
師：這是一只很大很大的鳥，它的脖子很長，腳也很長，它有一個(gè)好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學(xué)說），小孩他們看見一只大鴕鳥，于是
P9教師輕輕翻一頁
幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。
師：大鴕鳥是怎么走路的呀，我們一起站起來學(xué)一學(xué)吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥一樣大步跨。
回到家里來吧，小孩，大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì)遇到誰呢？
幼：大獅子、大象、大老虎。
P10我們一看到底是誰來了
師：嗷嗚——哇！真的是大老虎來了，小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣？
幼：他們很害怕。
師：你是怎么看出來的？
幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。
師：哎呀！大老虎要吃他們啦，可怎么辦呀！誰來想個(gè)好辦法？
�。ㄓ袔讉�(gè)小女孩一聲不吭，有些驚嚇了。）
幼：趕快逃到家里去。
幼：拿石頭砸它。
P11
師：小動(dòng)物和小孩真的開始逃了，它們是怎么逃回家的？
幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬
小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走
小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳
大鴕鳥，大步跨
小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑
P12
師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒有？
幼：沒有。
師：你是怎么知道的？
幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢！
幼：小孩他們都坐地上，小孩還在拍胸脯呢！
師邊拍胸脯邊喘氣說：呼——終于回家了。
[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測(cè)，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥一樣大步跨]
三、完整閱讀。
[教師播放錄音，并鼓勵(lì)幼兒安靜地聽，跟著老師一起輕輕地講]
師：剛才我們一起看了一本有趣的書，書名就叫《一步一步，走啊走》接下來，我們?cè)賮硗暾芈犚槐�，這一回聽時(shí)，你也可以跟老師一起輕地講。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、原來，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢？
�。ㄏ袼麄円粯右粋�(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走啊走）
2、好！讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走出去玩一會(huì)兒。
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT。
2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"。
活動(dòng)過程：
一、以"羊村"吸引孩子注意。
師：今天，黃老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，看看這是什么地方？（PPT顯示"羊村"）羊村里面有什么好玩的？都有誰？想去嗎？
二、欣賞繪本故事：
1、師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去"羊村"，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走）
2、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）我們一起來學(xué)一學(xué)（要求幼兒邊走邊說：烏龜一步一步爬啊爬）。
3、碰到了誰呢？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）
4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
�。ǔ鍪疽粋�(gè)圖章）師：比一比誰搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰敲章過去羊村不用買票。
5、師：小弟弟走啊走，看到又來了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的樣子跳啊跳，會(huì)是誰呢？（幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠、小青蛙……）看看到底是誰？
6、跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）鴕鳥走路又是什么樣子的？（幼兒模仿）
三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：
1、師：到現(xiàn)在為止一共來了幾個(gè)朋友？（5個(gè)）回憶一下，第5個(gè)是誰？第1個(gè)是誰？那么，第2個(gè)呢？第3個(gè)誰��？請(qǐng)每位幼兒擺放小動(dòng)物順序，完成之后請(qǐng)爸爸媽媽幫你檢查一下，對(duì)了沒有。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、爸爸媽媽幫助檢查。
四、延伸活動(dòng)：
師：小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā)。突然，碰到了誰？（播放老虎的吼聲）別害怕！別害怕！今年是虎年，我不是你們，我想跟著你們一起去羊村玩，好嗎？跟著音樂走啊走去"羊村"。
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