幼兒園大班音樂(lè)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè)教案1
●活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能?chē)@摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。
3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂(lè)趣，感受摘果子的快樂(lè)心情。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋(píng)果的照片。
2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂(lè)，并隨音樂(lè)節(jié)拍拍手，掌握音樂(lè)節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
●活動(dòng)建議
1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的`？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說(shuō)了些什么？
2.感受、理解音樂(lè)，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)第1遍音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。
幼兒自由表現(xiàn)后，請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下，
然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。
（2）幼兒傾聽(tīng)第2遍音樂(lè)，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問(wèn)候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂(lè)心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問(wèn)候。
3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。
�。�1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽(yáng)形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。
（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽(yáng)形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。
�。�3）隨音樂(lè)，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)運(yùn)用踵趾小跑
變成太陽(yáng)形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示。
4.幼兒隨音樂(lè)，嘗試完整表演舞蹈。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)。
（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
�。ǜ礁枨O(píng)果豐收）
�。�3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽(yáng)形隊(duì)形。
【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。
【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽(yáng)形，第
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過(guò)頭頂。
幼兒園大班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2。交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1�！冻业拿帧芬魳�(lè)CD（盒帶）并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3。寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4�；顒�(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議：
1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
�。�1）教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD（盒帶）并演唱歌曲。
�。�2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
�。�1）教師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
�。�2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3。探尋名字的故事。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的'名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
�。�3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
（4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
幼兒園大班音樂(lè)教案3
音樂(lè)欣賞：參觀動(dòng)物園（大班）
活動(dòng)要求：1 、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象力。
2 、培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣及安靜欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
律動(dòng)：潑水歌——能歡快地進(jìn)行表演
二、基本部分
復(fù)習(xí)歌表演：貪吃的.小猴子——能將小猴子不高興和高興用不同的速度演唱出來(lái)。
復(fù)習(xí)歌曲：我是一個(gè)小鼓手——能在分清強(qiáng)弱的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。
三、新授——參觀動(dòng)物園
完整欣賞第一遍
師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)完了告訴大家，有什么感覺(jué)。
完整欣賞第二遍
師“這首樂(lè)曲的名字叫參觀動(dòng)物園，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講了件什么事？
分段欣賞
1 、師：仔細(xì)想想，小朋友是怎么去參觀動(dòng)物園的？（欣賞第一段）
2 、師：走著走者，先看見(jiàn)了那種動(dòng)物。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞第二段）
3 、幼兒用動(dòng)作表示
4 、師：看完了小鳥(niǎo)我們往前走，看見(jiàn)了什么動(dòng)物？（欣賞第三段）
5 、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表示
6 、師：我們繼續(xù)往前走，又看見(jiàn)了什么動(dòng)物？（欣賞第四段）
7 、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表示
完整欣賞
師：原來(lái)動(dòng)物園里有那么多可愛(ài)的小動(dòng)物，我也想去參觀動(dòng)物園了，孩子們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲：小花貓和小老鼠——能將小花貓和小老鼠的不同神態(tài)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽(tīng)辯能力及控制能力。
2.律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
3.看圖譜樂(lè)器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.獅子和各種動(dòng)物的頭飾。
2.大獅子小獅子的圖片，音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》。
3.樂(lè)器：鈴鼓、響棒、手鈴。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、提問(wèn)引入新課。
1.小朋友有沒(méi)有去過(guò)森林？你知道森林里有什么動(dòng)物嗎？
2.聽(tīng)節(jié)奏表演小動(dòng)物。
提問(wèn):你變成了什么?
(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。
出示大獅子圖片、小獅子圖片。
大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？
大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。
�。ㄈ�、講故事，為音樂(lè)內(nèi)容作鋪墊。
老師給小朋友講一個(gè)森林的'故事。
提問(wèn)：讓幼兒關(guān)注音樂(lè)內(nèi)容。你聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呢？
�。ㄋ模�、聽(tīng)音樂(lè)敘述故事內(nèi)容。
老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄎ澹⒊鍪疽魳�(lè)圖譜
老師根據(jù)剛才的音樂(lè)畫(huà)了一幅漂亮的圖畫(huà)，漂亮嗎！
1、跟著圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn)：大腳印是誰(shuí)？小腳印是誰(shuí)？小動(dòng)物是什么標(biāo)記。
2、我們看圖譜拍一拍。
用不同身體動(dòng)作表演。
3、出示樂(lè)器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求
幼兒自選樂(lè)器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動(dòng)物，響板演奏小獅子。
a.分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
b.聽(tīng)音樂(lè)集體演奏。
（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂(lè)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。
出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。
幼兒園大班音樂(lè)教案5
目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲，記住歌詞。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
準(zhǔn)備：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、河水的圖片；"？"標(biāo)志的圖片。
過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.師：溫暖的春天來(lái)到了，讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧�。ㄓ變弘S《為什么》樂(lè)曲做不同的身體動(dòng)作，感受旋律、節(jié)奏。）
2.師：剛才我們一起動(dòng)了動(dòng)，現(xiàn)在我們一起唱一唱吧�。ㄓ變弘S《為什么》的樂(lè)曲用"啦"字哼唱。）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.師出示圖片："？"。
提問(wèn)：這是什么？表示什么？
2.師分別出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。
�、懦鍪緢D片小魚(yú)。提問(wèn)：這是什么？看到小魚(yú)你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小魚(yú)兒為什么游得歡？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）⑵出示圖片小鳥(niǎo)。提問(wèn)：這是什么？看到小鳥(niǎo)你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小鳥(niǎo)兒為什么飛得高？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）⑶出示圖片星星。提問(wèn)：這是什么？看到星星你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問(wèn)：這是什么？看到河水你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：河里水為什么會(huì)結(jié)冰？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）⑸師：科學(xué)知識(shí)真不少，怎么樣才會(huì)知道？
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問(wèn)題唱出來(lái)。師示范唱歌曲。
4.再聽(tīng)一次范唱，聽(tīng)完說(shuō)出最喜歡哪一句。
幼兒說(shuō)到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。
5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
6.引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱歌。
師：你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺(jué)得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng)編歌曲師：小朋友的問(wèn)題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？
1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問(wèn)題，一起創(chuàng)編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動(dòng)小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中學(xué)會(huì)觀察、思考，好好學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)。
活動(dòng)反思：奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘，好奇的孩子們總會(huì)想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。音樂(lè)表達(dá)也是孩子認(rèn)識(shí)自然的'方法之一。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)用歌唱的方式對(duì)大自然的提出疑問(wèn)，深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。
活動(dòng)以歌曲《為什么》的樂(lè)曲為律動(dòng)背景自然導(dǎo)入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問(wèn)號(hào)"的方式引起幼兒的好奇心，分別出示動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞，營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣演唱，發(fā)揮了主體性，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后，讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，展示積極有效的教學(xué)互動(dòng)。
模仿和創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，活動(dòng)中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢(shì)必會(huì)失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲，提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺(tái)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)與自然的和諧。
幼兒園大班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下，隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè)兒歌朗誦，欣賞音樂(lè)。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè)。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè)朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過(guò)新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè)做舞龍燈進(jìn)行的'動(dòng)作。第二段音樂(lè)開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。
小百科：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負(fù)責(zé)成立民族音樂(lè)樂(lè)隊(duì)，灌制民樂(lè)唱片。樂(lè)隊(duì)初創(chuàng)時(shí)，聶耳便根據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。
幼兒園大班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、在創(chuàng)編演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。（重點(diǎn)）
多通道參與，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己的名字。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
�。ㄈ雸�(chǎng)：孩子們，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈進(jìn)入教室！）
1．感知歌曲旋律，聽(tīng)音樂(lè)拍身體的各個(gè)部位感知節(jié)奏的特點(diǎn)：
師：我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》，（兩段快慢不一樣的音樂(lè)）我們聽(tīng)音樂(lè)旋律拍節(jié)奏，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，準(zhǔn)備。（音樂(lè)1）這次音樂(lè)不一樣了，看你們能跟上嗎？（音樂(lè)2）孩子們真不錯(cuò)。剛才我們聽(tīng)的兩段音樂(lè)有什么不一樣？？（節(jié)奏的快慢不一樣）
2．今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人和我們一起游戲，客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
3。請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
師：來(lái)了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容
第一位客人叫什么呢？我們給他打個(gè)招呼，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。（播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）
還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）
客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)
湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）
誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖，再點(diǎn)字出來(lái)。）
�。◣熡仔〗Y(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞
我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！2次（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分
我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）
你們看，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？看你們的聲音能
升到小氣球這么高？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣，試一試。我來(lái)當(dāng)指揮家，你們看老師手勢(shì)，......
唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。在過(guò)程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過(guò)程中鋼琴伴奏）
師：（看圖譜演唱一次，鋼琴伴奏）我們看著圖譜來(lái)試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對(duì)嗎？給自己鼓掌，唱得很不錯(cuò)哦。（看圖譜）這一次我們合作一次，我唱第一段，湯米的'，你們唱第二段。來(lái)，試一試吧。（伴奏音樂(lè)慢）我要增加難度了，你們怕不怕，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了，在你們唱的時(shí)候，老師來(lái)當(dāng)指揮家，來(lái)幫你們打節(jié)奏，注意看老師的手勢(shì)哦。（一次，伴奏音樂(lè)慢）
3、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱，提高幼兒興趣。
師：看來(lái)啊，我考不到你們，我不信呢，這次，周老師還要出個(gè)難題，這次的節(jié)奏和上次不一樣，注意聽(tīng)，（挑戰(zhàn)中速）孩子們不錯(cuò)，老師真的為你們感到自豪，我知道，我們大班的孩子都很聰明，喜歡接受一些挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？注意聽(tīng)，更加難了。（歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合）恩，挑戰(zhàn)成功�。銈儧Q得我們剛才跟上音樂(lè)了嗎？沒(méi)關(guān)系，今天我們沒(méi)有挑戰(zhàn)成功，可能是我們對(duì)歌曲的旋律不熟悉，我們下次一定再次挑戰(zhàn)，好嗎？）
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、幼兒探索自己名字的唱法
剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫什么名字？（點(diǎn)課件）《唱唱我的名字》�，F(xiàn)在你們能不能一一告訴我，你們的名字？我怎么問(wèn)，你就怎么回答，答對(duì)的小朋友大家一起就拍手說(shuō)“對(duì)，對(duì)，對(duì)”，你們就問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀？”“我是周祖鵑呀。”“你是誰(shuí)呀？”（快慢結(jié)合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？想一想你的名字怎么唱。（鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
師：你叫什么名字啊？請(qǐng)把你的名字唱出來(lái)。（幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂(lè)）請(qǐng)小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。
教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作演唱。
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣
師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕，看，湯米和喀秋莎的后面，我藏著你們的照片，當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)后，我們一起叫3，2，1停，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字。
游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：
3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看，也許下一個(gè)就是你了。
教師采訪被唱到名字的幼兒：請(qǐng)幾位站起來(lái)，讓老師們認(rèn)識(shí)一下你們，大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復(fù)幾次）
師小結(jié)：看來(lái)，唱歌的形式來(lái)介紹自己，是很高興，自豪的事情。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友會(huì)唱朋友的名字了。那現(xiàn)在我們站起來(lái)，請(qǐng)用好聽(tīng)的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。
師：你們?nèi)际歉璩�，周老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老師有個(gè)要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱誰(shuí)的名字？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。
幼兒園大班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳?lè)、圖譜和動(dòng)作相對(duì)應(yīng)；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動(dòng)作；
3、與同伴溝通、合作完成游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解音樂(lè)—圖譜—?jiǎng)幼魅唛g的對(duì)應(yīng)關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜；2、音樂(lè)；3、音響設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：通過(guò)豬豬俠開(kāi)車(chē)的故事引入律動(dòng)的主要?jiǎng)幼骱瓦^(guò)程
二、基本部分
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)學(xué)習(xí)
1、教師伴音樂(lè)示范律動(dòng)，幼兒仔細(xì)觀看。
師：剛剛聽(tīng)了豬豬俠開(kāi)車(chē)的故事，小朋友們想不想自己也開(kāi)開(kāi)車(chē)啊？
幼：想!
師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開(kāi)車(chē)的。
�。ń處熓痉堵蓜�(dòng)，并且邊做動(dòng)作邊有趣地解釋動(dòng)作的意思）
2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動(dòng)。
師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一遍好嗎。
幼：好。
�。◣熡滓黄鹱鲆槐�，過(guò)程中教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作以及動(dòng)作的意義）
師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)作大家做的還不 是很熟練，那我們?cè)僮淮魏貌缓茫?/p>
�。◣熡自僮鲆槐椋⒂谜Z(yǔ)言提示做的不好的動(dòng)作）
3、認(rèn)識(shí)圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動(dòng)作并猜測(cè)與圖譜相符的 動(dòng)作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說(shuō)出其動(dòng)作和意義。
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)看看這張圖，這上 面的每一個(gè)圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動(dòng)作，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友 們來(lái)猜一猜這些圖案都是什么動(dòng)作。（舉例）這個(gè)小汽車(chē)代表的是 開(kāi)車(chē)的動(dòng)作（做動(dòng)作），那后面這個(gè)紅燈代表的是什么動(dòng)作呢？
幼1：代表這個(gè)（做動(dòng)作）動(dòng)作.
幼2：代表停下來(lái)。
師：那停下來(lái)的動(dòng)作應(yīng)該怎么做呢？
注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，并在幼兒正確做出來(lái)之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動(dòng)作。
4、幼兒熟悉圖譜和動(dòng)作的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動(dòng)作，教師口頭上提示幼兒動(dòng)作，并做出間奏的`動(dòng)作。
�。ǘ﹦�(chuàng)編律動(dòng)
1、教師提問(wèn)幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說(shuō)的交通工具編一個(gè)代表性動(dòng)作，教師將此動(dòng)作編入音樂(lè)A段（B段C段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。
師：剛剛我們做了小汽車(chē)的動(dòng)作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個(gè)動(dòng)作嗎？
�。ㄗ⒁猓航處熆梢砸龑�(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）
幼：飛機(jī)。
師：剛剛小汽車(chē)圖案代表的是小汽車(chē)跑的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動(dòng)作就代替汽車(chē)的動(dòng)作。
2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個(gè)交通工具（A段）的動(dòng)作，跟隨音樂(lè)做一遍，教師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師合作變成一個(gè)交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動(dòng)作。教師說(shuō)明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒2—3個(gè)人一組，教師請(qǐng)10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請(qǐng)剩下的幼兒來(lái)觀察場(chǎng)上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個(gè)要求。
一是我們做游戲的時(shí)候能不能 光自己玩不看四周��？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友�。�
二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個(gè)人想直走， 一個(gè)人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以啊？
幼：不可以。
5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的 地方。
反思之后再進(jìn)行一組游戲。
三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。
師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點(diǎn)小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會(huì) 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？
幼：好!
幼兒園大班音樂(lè)教案9
設(shè)計(jì)思路：
1、音樂(lè)欣賞活動(dòng)比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動(dòng)物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，另一方面，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受，幼兒他本身就具有好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、以往的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，基本是論幼兒反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無(wú)意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫(huà)面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容
2.聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。
3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟隨教師聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。
教師："你們知道貓最愛(ài)干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"
�。ㄗⅲ盒∨笥褜�(duì)于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問(wèn)："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來(lái)？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽(tīng)這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）
2.再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫(huà)面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄗⅲ哼\(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。）
三、要求幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)。
教師："老師給這個(gè)故事配了一首好聽(tīng)的曲子。聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂(lè)曲有幾段？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？"
1.欣賞樂(lè)曲
�。ㄗⅲ哼@里音樂(lè)出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂(lè)曲的旋律。）
2.出示圖片幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA段。
教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來(lái)表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來(lái)的圖片來(lái)表示。"
�。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3.結(jié)合圖片再次欣賞。
四、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動(dòng)作。
1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。
�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂(lè)，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
2.學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
教師："小朋友把小凳子反過(guò)來(lái)當(dāng)作小瓶。"
3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。
4.聽(tīng)到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來(lái)，做跳舞動(dòng)作。
�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂(lè)，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）
五、合著音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。
�。ㄗⅲ哼M(jìn)一步完整的熟悉樂(lè)曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。）
六、結(jié)束部分
放小貓的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小貓來(lái)了該怎么辦。
活動(dòng)反思：
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)而樂(lè)中的一個(gè)故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)方案。通過(guò)活動(dòng)，能過(guò)使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，發(fā)展了語(yǔ)言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的.語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動(dòng)的目標(biāo)還是達(dá)到了，只是對(duì)幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說(shuō)，幼兒聽(tīng)，而是先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)自己的猜想，并且鼓勵(lì)幼兒說(shuō)跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒(méi)有聽(tīng)故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，想想，猜猜，說(shuō)說(shuō)，故事的內(nèi)容，使幼兒對(duì)本次故事活動(dòng)有個(gè)耳目一新的感覺(jué)，雖說(shuō)幼兒不習(xí)慣這樣，但是通過(guò)這樣的活動(dòng)，給幼兒樹(shù)立了自信：瞧，我也可以猜故事，說(shuō)故事，編故事。
通過(guò)幼兒邊猜邊說(shuō)邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來(lái)是這樣的，同時(shí)說(shuō)，誰(shuí)和故事里一樣，他們就會(huì)有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性，并且鼓勵(lì)他們的想法。
通過(guò)層層推進(jìn)，幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容，不僅開(kāi)動(dòng)了腦筋，還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語(yǔ)言。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。第二大部分是游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，滿足了想說(shuō)的欲望，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓他們大膽地說(shuō)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。
如果讓我再重上這一次這節(jié)課，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒更大膽地說(shuō)，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，快樂(lè)每一節(jié)課，開(kāi)心每一天。
幼兒園大班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受理解故事內(nèi)容，體會(huì)手鼓與主人公的關(guān)系，并愿意和著音樂(lè)表現(xiàn)表達(dá)。
2、了解音樂(lè)能帶給人們快樂(lè)的感受，體驗(yàn)與同伴共同演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、鼓13個(gè)、音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事，引出音樂(lè)，初步感受敲鼓
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事很有趣，講故事的同時(shí)我們還要玩音樂(lè)，今天老師講的故事的主人公就是這個(gè)男孩，這個(gè)男孩叫楷楷站在他邊上的就是楷楷的爸爸，今天我告訴你，因?yàn)樗幸粋�(gè)非常神奇的手鼓，所以今天我講的故事的名字就叫《爸爸的手鼓》。
楷楷和爸爸生活在一個(gè)美麗的山村，雖然沒(méi)有城市那么熱鬧，但是楷楷特別喜歡這里，因?yàn)檫@里風(fēng)景特別的優(yōu)美，楷楷最快樂(lè)的時(shí)刻就是每天傍晚爸爸都會(huì)拿著他那個(gè)快樂(lè)的手鼓聽(tīng)著音樂(lè)拍打起來(lái)，音樂(lè)響起，爸爸的手鼓總能發(fā)出不同的聲音，楷楷就特別開(kāi)心，有時(shí)他就會(huì)跟著爸爸一起拍打著他自己的那個(gè)小鼓，所以楷楷覺(jué)得在這個(gè)美麗的山村是一件特別幸福的一件事。
聽(tīng)，傍晚時(shí)分到了，山谷里又響起了動(dòng)聽(tīng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們又在玩手鼓嗎？
�。úシ乓魳�(lè)，老師示范敲手鼓）
敲打手鼓的時(shí)候，發(fā)出陣陣的響聲，看楷楷的表情充滿著快樂(lè)，他微笑的看著爸爸，我太愛(ài)爸爸了，我太愛(ài)爸爸的手鼓了。
故事講完了，老師來(lái)提問(wèn)下：
故事的主人公是誰(shuí)？
楷楷為什么特別喜歡他那個(gè)美麗的山村呢？
為什么每天傍晚是楷楷最快樂(lè)的時(shí)候呢？
爸爸有個(gè)神奇的手鼓，音樂(lè)一響起，手鼓就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，剛才爸爸和楷楷在玩的時(shí)候，你們聽(tīng)到手鼓的聲音了嗎，我就是學(xué)著爸爸的樣子敲的，你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？真的有那么快樂(lè)嗎？我想讓你們來(lái)試試。
好了，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)玩我們的這個(gè)手鼓。你們可以跟著我，也可以用自己的方法來(lái)敲，每個(gè)人找一個(gè)鼓。
爸爸的手鼓聲音又響起來(lái)了哦（幼兒集體體驗(yàn)下敲手鼓）
我剛才說(shuō)，楷楷特別喜歡爸爸的手鼓，因?yàn)橐魳?lè)響起，楷楷爸爸的手鼓就會(huì)跟著這個(gè)音樂(lè)拍打起來(lái)，這次讓老師把音樂(lè)聲音調(diào)大一點(diǎn)，如果耳朵里有了音樂(lè)，再加上手鼓那就更動(dòng)聽(tīng)了，我們?cè)賮?lái)跟爸爸玩一次。
再次播放音樂(lè)，敲手鼓。
這次我們感受到了嗎，為什么楷楷特別喜歡爸爸的手鼓呢，因?yàn)槭止母魳?lè)敲打，真的很好聽(tīng)。
二、進(jìn)入情景，體驗(yàn)打鼓的快樂(lè)
楷楷和他爸爸每天就像你們一樣，跟著音樂(lè)敲打神奇的手鼓，時(shí)間一天一天過(guò)去了，有一天，楷楷的爸爸告訴他，他要出遠(yuǎn)門(mén)，楷楷心里非常不舍，緊緊抱著爸爸說(shuō)，當(dāng)他看到這個(gè)手鼓的時(shí)候，就特別想爸爸，看著這個(gè)手鼓，楷楷流下了傷心的`眼淚，爸爸你什么時(shí)候回來(lái)呀？
從這個(gè)音樂(lè)中我們可以聽(tīng)出來(lái)，楷楷怎么了？
楷楷這時(shí)候是什么樣的心情呢？傷心。很想念爸爸
楷楷你別傷心了，你自己也可以玩手鼓。望著這個(gè)手鼓，楷楷想爸爸是怎么讓這個(gè)手鼓發(fā)出神奇的聲音的呢？
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享
他在撫摸這個(gè)鼓的時(shí)候，突然有一天，他在這個(gè)鼓的邊上發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，我們來(lái)看看，爸爸給他留的紙條上畫(huà)的是什么，好嗎？
播放課件PPT 認(rèn)識(shí)節(jié)奏
1.來(lái)我們先認(rèn)識(shí)這兩個(gè)叉叉，他們有什么不同呢？
這個(gè)紙條告訴他，可以敲打鼓的鼓面和鼓邊。
大家記住了，黃色節(jié)奏是敲打鼓的鼓面，紅色是敲打鼓的鼓邊。
紙條的背面是一張圖譜，剛才我們說(shuō)了，黃色節(jié)奏是敲打鼓的鼓面，紅色是敲打鼓的鼓邊，那你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
每一行單獨(dú)演示完畢，整體根據(jù)音樂(lè)，節(jié)奏卡，敲打手鼓記憶節(jié)奏卡，通過(guò)隱藏課件，憑記憶記住節(jié)奏卡的節(jié)奏并正確敲打。（播放課件第3頁(yè)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，相應(yīng)的每行節(jié)奏卡隱藏）
整體詳細(xì)解讀后，再一起聽(tīng)音樂(lè)敲打手鼓。
四．觀看PPT課件，講述故事結(jié)尾
時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天爸爸回來(lái)了，爸爸看著楷楷高興的樣子，聽(tīng)著楷楷動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，摸著楷楷的頭說(shuō)，孩子，你長(zhǎng)大了。
從故事開(kāi)始，爸爸走的時(shí)候，楷楷傷心的哭了，而現(xiàn)在，楷楷是一個(gè)男子漢了，遇到事情不再是嬌滴滴的哭了，愛(ài)想辦法的小男孩，所以爸爸覺(jué)得他長(zhǎng)大了。
爸爸出遠(yuǎn)門(mén)，也是去學(xué)新的本領(lǐng)了，每天傍晚的時(shí)候，很多孩子都聚集在楷楷的家里，和爸爸一起用不同的樂(lè)器伴隨著音樂(lè)演奏，楷楷因?yàn)槎嗔烁嗟幕锇橐沧兊母拥目鞓?lè)了。
好的，故事的名字是《爸爸的手鼓》
好了，我把音樂(lè)給你們老師，你們可以想想還可以用什么方法來(lái)演奏。
幼兒園大班音樂(lè)教案11
【設(shè)計(jì)意圖】
近年來(lái)社會(huì)上對(duì)外國(guó)的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開(kāi)展了主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國(guó)的名勝特產(chǎn)；從國(guó)粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多在看了成龍的電影和動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》后，幼兒對(duì)中國(guó)工夫產(chǎn)
生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂(lè)氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對(duì)民族精神有所體味，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)
1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂(lè)特點(diǎn)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？聽(tīng)，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會(huì)給我們什么樣的'感覺(jué)？
2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。
3、聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)？
小結(jié)：中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
二、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)
1、教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、
掌、拳）。
2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
�、俪鍪静糠謭D示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片）。
�、谂湟魳�(lè)，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作）
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。
（重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作）
三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)
1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、
有氣勢(shì)。
2、幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號(hào)子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和
氣勢(shì)。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
3、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
幼兒園大班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉音樂(lè)旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受說(shuō)唱的音樂(lè)風(fēng)格。
2、能按歌曲中不同的節(jié)奏，用京韻演唱歌曲。
3、產(chǎn)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、練聲《小朋友們好》
二、出示錄像，激發(fā)幼兒興趣
1、 “今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的短片，趕快看看里面有誰(shuí)？他在干什么？”
2、“對(duì)呀！短片中的老爺爺在捏面人，面人可是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)！趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么？”（出示圖片）
3、呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！
三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞
“今天，老爺爺還會(huì)捏些什么呢？”
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜�！柏i八戒是怎樣吃西瓜的`？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�！�
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑著籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂(lè)不同的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
“呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大，我們聽(tīng)一聽(tīng)錄像中的小朋友們是怎么夸獎(jiǎng)他的？聽(tīng)完以后要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過(guò)、聽(tīng)過(guò)的歌曲有什么不同？”
2、再次欣賞
“歌曲里除了我們剛才說(shuō)的，你還聽(tīng)到了什么？”
學(xué)說(shuō)：“你說(shuō)是啥就是啥”
3、跟著音樂(lè)念歌詞。
“你們說(shuō)的可真棒，我們也來(lái)夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧！”
4、學(xué)唱歌曲。
（1）“剛才我聽(tīng)到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準(zhǔn)備好，來(lái)唱一唱吧！”
5、重點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的難點(diǎn)。
6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請(qǐng)幼兒與客人老師分角色演唱
五、教師小結(jié)
“今天老爺爺捏了一個(gè)西游記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢？如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個(gè)什么故事呢？我們下次再來(lái)編一編�！�
幼兒園大班音樂(lè)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。
2、了解、喜歡中國(guó)工夫，為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。
2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。
4、人手一份紅綢帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。
A、聽(tīng)音樂(lè)，引出律動(dòng)《我們跟著音樂(lè)走》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)，用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題：中國(guó)功夫。
B、欣賞交流中國(guó)功夫
師：今天我?guī)?lái)了好多中國(guó)功夫的圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作，去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。
二、初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。
�。保處煟簞偛盼覀兌季毩�(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。（第一遍欣賞）
聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌，心里有什么感覺(jué)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請(qǐng)幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名 “中國(guó)功夫”）
三、進(jìn)一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境
1、教師：歌曲《中國(guó)功夫》真好聽(tīng)，。我為這首好聽(tīng)的歌配上了美麗的圖畫(huà)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍（多媒體）你們聽(tīng)到歌里唱了些什么？（可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞）。你們喜歡中國(guó)功夫嗎？為什么？那么你們說(shuō)說(shuō)學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢？
�。ㄖ袊�(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種，主要有武術(shù)和氣功。我們常見(jiàn)的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術(shù)要用器具武器來(lái)練習(xí)，拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等，現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó)，越來(lái)越受到全世界人民的喜愛(ài)，還有很多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目，這樣，會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫，了解中國(guó)）
2、中國(guó)功夫棒不棒？告訴你們一個(gè)秘密，我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫，我們一起歡迎叔叔來(lái)給我們的表演中國(guó)功夫（第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受）。提問(wèn)：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見(jiàn)叔叔做了哪些動(dòng)作？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)叔叔這是什么動(dòng)作，我們一起學(xué)好不好？
播放音樂(lè)，教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力，表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的.特點(diǎn)。
四、在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演
1、配上漂亮的紅綢，把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人，做一個(gè)了不起的中國(guó)人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂(lè)，自由表演，激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。）
3、想不想知道，剛才誰(shuí)最棒最神氣的？我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧！
延伸活動(dòng)：
將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力。
幼兒園大班音樂(lè)教案14
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：對(duì)，夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫(huà)面師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問(wèn)師：你從這首歌中聽(tīng)到了什么？
生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師：看著這么美的景色，聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌曲，我真想變成一棵柳樹(shù)，對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽(tīng)歌表演師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹(shù)，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧�。◣熒餐弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）
二、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》
1、師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽(tīng)他們的歌聲嗎？一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、提問(wèn)師：你聽(tīng)到的是誰(shuí)的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎么唱歌的.？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、先學(xué)歌詞，解決生字師：你們?cè)敢夂颓嗤�、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎�?/p>
那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽(tīng)唱師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
�。ú僮鞫嗝襟w，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂(lè)器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè)器②“這些樂(lè)器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？
2、創(chuàng)編師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？
3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師：每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？
�。◣煆椙伲瑢W(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》）四、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》
1、師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽(tīng)呢！（師生齊欣賞樂(lè)曲）2、欣賞《青蛙合唱》
師：你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？可不可以幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？
生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱……3、聽(tīng)辨高低音師：取得都不錯(cuò)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）4、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，但有個(gè)要求：聽(tīng)到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂(lè)曲）師：你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）五、聽(tīng)著《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè)律動(dòng)下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，是誰(shuí)��？
生：螢火蟲(chóng)師：來(lái)，讓我們跟著螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)！
2、學(xué)生隨音樂(lè)做飛翔律動(dòng)，同時(shí)老師師：小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開(kāi)心嗎？
（燈籠上閃爍“再見(jiàn)”二字）讓我們和螢火蟲(chóng)說(shuō)再見(jiàn)，和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧！
（師生在音樂(lè)聲中揮手再見(jiàn)）
幼兒園大班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊
歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）
出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）
出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽(tīng)--）
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？
�。ê芑顫�，這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么？它的怎樣唱的？）
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的'〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
四、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？
2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
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