【推薦】幼兒園大班體育教案模板合集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班體育教案 篇1
活動(dòng)目的
1.通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)上、下肢肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識(shí)與能力，提高幼兒自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木制長(zhǎng)凳8條（每條長(zhǎng)2.6米、寬0.2米、高0.28米）、 地毯（長(zhǎng)20米、寬10米）、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.啟發(fā)談話：
我們蘇州是一座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來(lái)想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。
2.幼兒三人一組站在長(zhǎng)凳上，聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師一起做熱身操：
上肢運(yùn)動(dòng)―體側(cè)運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)。
3.探索“鉆橋洞”游戲（場(chǎng)地布置如圖1）。
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附圖
（1）在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。
（2）鼓勵(lì)幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，充分開(kāi)動(dòng)腦筋，手腳協(xié)調(diào)、 靈活地運(yùn)用最快最好的方法通過(guò)。
�。�3）提醒幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，不要擁擠，按秩序魚(yú)貫通過(guò)。
4.跨跳“小小橋”游戲（場(chǎng)地布置如圖1）。
�。�1）要求：幼兒依次跨越過(guò)每個(gè)“小小橋”。
�。�2）個(gè)別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。
�。�3）集合幼兒，教師邊請(qǐng)個(gè)別幼兒演示， 邊指出過(guò)“小小橋”方法。
（4）繼續(xù)進(jìn)行過(guò)“小小橋”練。
5.游“姑蘇橋”（場(chǎng)地如圖2）。
�。�1）將8條長(zhǎng)凳如圖2擺設(shè)，讓幼兒進(jìn)行走過(guò)“姑蘇橋”游戲。
�。�2）幼兒分成四組，依次進(jìn)行。
�。�3）提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過(guò)“姑蘇橋”。 為增加游戲難度，可把橋分開(kāi)一定距離，讓幼兒跨過(guò)。
6.走“多層橋”與“斜坡橋”（場(chǎng)地布置如圖3、4）。
�。�1）將長(zhǎng)凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。
（2）教師談話后，幼兒可自主選擇橋進(jìn)行鍛煉。 提醒幼兒由高處往下跳時(shí)，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護(hù)。
�。�3）集合幼兒，教師進(jìn)行講評(píng)和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。
（4）根據(jù)實(shí)際情況確定多層橋的高度。
7.放松操，聽(tīng)音樂(lè)跟教師一起做放松活動(dòng)。
8.活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)主動(dòng)、積極投入活動(dòng)和活動(dòng)能力有提高的幼兒作切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。
9.幼兒整理器材、離開(kāi)場(chǎng)地。
評(píng)析
這是一次成功的體育教育活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：
一、目標(biāo)意識(shí)明確
這次活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)踐，始終圍繞一條目標(biāo)主線展開(kāi)，在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過(guò)活動(dòng)，全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。
二、內(nèi)容新穎有趣
利用了平時(shí)意想不到但能用于體育教學(xué)的長(zhǎng)凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的發(fā)展，設(shè)計(jì)了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動(dòng)，能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力，沒(méi)有枯燥乏味的感覺(jué)，幼兒在不知不覺(jué)中投入鍛煉活動(dòng)。各個(gè)分解的游戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動(dòng)。
三、形式靈活多樣
圍繞目的和各個(gè)內(nèi)容的需要，教師在組織活動(dòng)中，采用幼兒個(gè)體的、伙伴結(jié)合的、集體活動(dòng)的多種形式交替出現(xiàn)，靈活變化。注重個(gè)體差異，允許幼兒自主選擇；適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，改變了“一刀切”、“一個(gè)樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動(dòng)能力有差異的幼兒都得到提高。
四、體現(xiàn)活動(dòng)的主體
這次教育活動(dòng)，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、愉快的，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點(diǎn)觀察，從實(shí)際出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心理負(fù)荷，對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。
幼兒園大班體育教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.較為熟練的運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球。
2.喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已玩過(guò)左右腳交替運(yùn)球和定點(diǎn)射門(mén)。
2.足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
2.聽(tīng)音樂(lè)做足球操。
二、主題部分
1.復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。
(1)教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運(yùn)球，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)本領(lǐng)"。
(2)幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門(mén)。
2.教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門(mén)結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲：運(yùn)球射門(mén)對(duì)抗賽(1)幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)8人。明確各隊(duì)球門(mén)后游戲開(kāi)始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門(mén)方向運(yùn)球，到達(dá)球門(mén)前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。
(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。
【安全提示】
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將之前足球活動(dòng)的練習(xí)進(jìn)行了組合，包括左右腳運(yùn)球、定點(diǎn)射門(mén)等。教師采用了比賽的形式開(kāi)展，一組8名幼兒，教師作為裁判。看看哪一組幼兒最快完成，哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過(guò)足球塔之后將球射進(jìn)球門(mén)。射進(jìn)球門(mén)的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高，因此教師及時(shí)的調(diào)整，在兩輪游戲活動(dòng)結(jié)束之后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒紛紛覺(jué)得不過(guò)癮，要求繼續(xù)比賽。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號(hào)。在小結(jié)時(shí)也有幼兒提出個(gè)別幼兒犯規(guī)，在再次進(jìn)行的游戲活動(dòng)中這些現(xiàn)象都得到了改進(jìn)。
小百科：射門(mén)，足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)術(shù)語(yǔ)。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術(shù)將球射向?qū)Ψ角蜷T(mén)。
幼兒園大班體育教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)行進(jìn)沖拳，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2. 進(jìn)一步感知“拳”的要領(lǐng)，對(duì)武術(shù)活動(dòng)有參與興趣。
3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4. 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“行進(jìn)沖拳”的動(dòng)作。
“行進(jìn)沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 紅綠板各一塊；紅綠點(diǎn)、圈標(biāo)記每人一對(duì)。
2. 背景音樂(lè)《中國(guó)功夫》；起點(diǎn)、中線、終點(diǎn)標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，調(diào)動(dòng)身心
紅綠小人跟著我一起動(dòng)動(dòng)身體：上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳躍。
二、探索練習(xí)，師生互動(dòng)
1.游戲：紅綠小人聽(tīng)信號(hào)
�。�1）紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。
�。�2）加上口令：紅腳（紅）/收，綠腳（綠）/收。
�。�3）口令和信號(hào)：舉紅板出紅腳（紅）/收，舉綠板出綠腳（綠）/收。【要求：眼睛盡量看著信號(hào)板，做到抬頭挺胸做動(dòng)作】
�。�4）提問(wèn)：武術(shù)中的“拳”是怎么做的？
（5）練習(xí)“紅、綠點(diǎn)出拳動(dòng)作“同（1）-（3）。【要求：出拳、收拳動(dòng)作到位】
2.集體練習(xí)“行進(jìn)沖拳”。【要求：注意加強(qiáng)沖拳的力度和手腳協(xié)調(diào)性練習(xí)】
3.“大帶小”分散練習(xí)動(dòng)作。
4.游戲：紅綠小人爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)。
規(guī)則：動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力的獎(jiǎng)勵(lì)“紅花”，動(dòng)作有待練習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)“紅星”。
三、整理活動(dòng)
紅綠小人和我一起放松一下身體（體育項(xiàng)目模仿操）：游泳（上肢）、舉重（腿部）、乒乓（體轉(zhuǎn)）、競(jìng)走（全身）、體操（放松運(yùn)動(dòng)）。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)基于幼兒園的省十一五規(guī)劃課題《多元化武術(shù)教育發(fā)展幼兒多元智能的實(shí)踐研究》，活動(dòng)中我摒除普通的武術(shù)動(dòng)作單一的、反復(fù)的練習(xí)，把“行進(jìn)沖拳”以游戲的形式，通過(guò)層層遞進(jìn)的要求，讓幼兒逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)：首先練習(xí)原地踢腿動(dòng)作，接著練習(xí)行進(jìn)踢腿動(dòng)作，然后練習(xí)出拳動(dòng)作，最后是完整的“行進(jìn)沖拳”動(dòng)作練習(xí)和鞏固�；顒�(dòng)中孩子手背上的紅綠點(diǎn)和鞋面上的紅綠圈，我手上的紅綠板以及武術(shù)口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協(xié)調(diào)掌握動(dòng)作的有力教學(xué)具，避免了孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)作的“疲勞期”。
今后活動(dòng)中應(yīng)該注意的是，雖然武術(shù)是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)，年復(fù)一年日復(fù)一日往往動(dòng)作都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式。我們武術(shù)興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的，我覺(jué)得針對(duì)幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個(gè)體差異，有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅(jiān)持武術(shù)鍛煉，對(duì)于孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展、苦恒之心等方面是很有益處的。
幼兒園大班體育教案 篇4
目標(biāo)：
1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
2．能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。
3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。
過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1．幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。
2．幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。
(1)說(shuō)一說(shuō)：這塊板有什么特別的地方?
(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?
(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。
(4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。
2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。
(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。
(4)簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。
三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段，并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。
四、放松運(yùn)動(dòng)
(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。 反思： 在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。
回顧這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得有兩個(gè)特點(diǎn)：
1．相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力，給予他們自主探索的機(jī)會(huì)，他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過(guò)程中，提出了一個(gè)很開(kāi)放的問(wèn)題：“在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?你找個(gè)空地試一試，可以單獨(dú)玩，也可以與小朋友合作玩�！比绱耍變禾剿髁瞬煌倪\(yùn)動(dòng)方式，也探索了不同的合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中，我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng)，還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)，這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。
2．體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢(shì)在活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的`空間，也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)。如，在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我及時(shí)設(shè)置了由長(zhǎng)凳組成的“獨(dú)木橋”，并且層層遞增，這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn)，他們的活動(dòng)熱情隨著“獨(dú)木橋”高度的提升而提升。在活動(dòng)中，我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù)，使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂(lè)。 評(píng)析： 該活動(dòng)給人的總體印象是設(shè)計(jì)巧妙，過(guò)程自然，活動(dòng)效果好。
概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：材料簡(jiǎn)單有創(chuàng)意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，適合幼兒進(jìn)行體能鍛煉；其次，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點(diǎn)的路段，進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。
亮點(diǎn)二：目標(biāo)定位正確、恰當(dāng)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)一是針對(duì)幼兒的能力發(fā)展提出的，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用雙色板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的拼接，并利用不同的路段進(jìn)行多種多樣的動(dòng)作練習(xí)。目標(biāo)二是針對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作，與同伴協(xié)商，勇敢地挑戰(zhàn)自我，充滿信心地面對(duì)困難，是非常必要的。
亮點(diǎn)三：設(shè)計(jì)巧妙，整個(gè)活動(dòng)把“雙色板”與“運(yùn)動(dòng)”緊密聯(lián)系在一起。首先，教師讓幼兒利用自己的雙色板進(jìn)行個(gè)性化探索，接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運(yùn)動(dòng)方式，充分感受到自主和合作的樂(lè)趣。另外，教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，這一方面有利于幼兒形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明確“要在組內(nèi)每個(gè)小朋友都完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后才能改變魔板的圖形”，另一方面便于教師了解每組幼兒的活動(dòng)情況，有效調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，避免有些幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
亮點(diǎn)四：過(guò)程體現(xiàn)層次性。在鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，提出不同的要求，創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)情景，使每個(gè)幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動(dòng)中，教師較好地把握了“循序漸進(jìn)與大膽挑戰(zhàn)…‘面向全體與關(guān)注個(gè)別”相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后，教師鼓勵(lì)他們把拼接好的幾個(gè)路段整體連接，然后讓全體幼兒魚(yú)貫練習(xí)。這樣，活動(dòng)更具游戲性和挑戰(zhàn)性，孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外，為了給每個(gè)幼兒提供獲得成功的機(jī)會(huì)，教師及時(shí)設(shè)置相應(yīng)難度的障礙，讓幼兒選擇適合自己水平的路段，體驗(yàn)成功。
幼兒園大班體育教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲，進(jìn)一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中號(hào)筒2個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)體能環(huán)6個(gè)、基礎(chǔ)單元磚6個(gè)、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、絨布球40個(gè)、長(zhǎng)方形布?jí)K2片，秒表1塊。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，第一組幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，迅速站到場(chǎng)地的兩側(cè)給游戲中的幼兒作"掩護(hù)"。第二組幼兒也分成兩個(gè)小分隊(duì)，成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒出發(fā)，側(cè)面鉆過(guò)山洞，助跑跨過(guò)小山包、匍匐爬過(guò)封鎖線，來(lái)到前線后迅速將絨布球傷員太近擔(dān)架，最后從場(chǎng)地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進(jìn)醫(yī)院。互換角色，開(kāi)展下一輪游戲。用時(shí)較短的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
幼兒在抬"擔(dān)架"時(shí)，不能讓"傷員"跌落到地面上，否則必須從起點(diǎn)處重新開(kāi)始。
【安全提示】
在抬"擔(dān)架"時(shí)，注意步伐協(xié)調(diào)一致，保持平衡。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的活動(dòng)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆。基本部分由小朋友們自由探索，并探索如何鉆過(guò)"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時(shí)要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過(guò)"山洞"，然后身子和支撐腿再?gòu)?洞里"鉆出來(lái)。讓小朋友們分散練習(xí)，扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)的最后我將"小兵"分成2組，用于將傷員運(yùn)到目的地，先運(yùn)完的組為勝。通過(guò)此次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
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