有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案合集八篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)
太陽(yáng)是孩子十分熟悉而且喜歡的事物，每天戶外活動(dòng)時(shí)都能在操場(chǎng)上曬到太陽(yáng)，孩子們對(duì)太陽(yáng)有了許多的感性經(jīng)驗(yàn)。而且，每天點(diǎn)名前，我們也都會(huì)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天的天氣情況。有時(shí)候，天陰沉沉的，孩子們都說(shuō)太陽(yáng)不出來(lái)、陰天一點(diǎn)兒也不好，孩子們都喜歡陽(yáng)光明媚的日子。另外，孩子們喜歡唱歌，他們?cè)诟璩顒?dòng)中能體驗(yàn)到活動(dòng)的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，跳躍地演唱每一句句末的象聲詞。
2、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一幅，小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、、練聲：向太陽(yáng)問(wèn)好。
“太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣好晴朗。太陽(yáng)給了我們光明、給了我們溫暖。小朋友，讓我們一起向太陽(yáng)問(wèn)個(gè)好吧！”
“太陽(yáng)看見(jiàn)這么多可愛(ài)的小朋友，聽(tīng)見(jiàn)這么有禮貌的問(wèn)好，它想給你們唱個(gè)歌了。聽(tīng)一聽(tīng)，太陽(yáng)唱了什么？”
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。
1、教師清聲范唱歌曲，“你們聽(tīng)到歌里唱了些什么？”
2、教師隨樂(lè)范唱歌曲�！案枨镞�唱了些什么？”(一一出示小圖片，教師念出歌詞)
3、掌握跳音。
小鳥(niǎo)是怎么唱歌的？（出示跳音卡，認(rèn)識(shí)跳音符號(hào)）一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。
樹(shù)葉是怎么唱歌的？強(qiáng)化：漢字上面也有什么符號(hào)，那我們應(yīng)該怎么唱呢？
大海、小朋友怎么唱歌呢？（跳音部分連起來(lái)唱一唱）
三、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。
1、出示一張不完整的圖譜。
“這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《太陽(yáng)升起來(lái)了》。老師這里有一張圖譜，我們可以把這首歌記下來(lái)！”
“老師先把跳音部分填進(jìn)去，其它空白的地方請(qǐng)小朋友來(lái)填�！�
“誰(shuí)出來(lái)了，誰(shuí)開(kāi)始唱歌？這些小圖片應(yīng)該放在圖譜的哪一塊呢？”
2、教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
3、有節(jié)奏地集體朗誦歌詞。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、輕聲學(xué)唱�！白屛覀冇煤寐�(tīng)的聲音跟著琴聲把這首歌來(lái)唱一遍。”
2、提醒跳躍地演唱歌曲每一句句末的歌詞。
3、學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲。
“我們換種方式來(lái)唱，老師唱小圖片，你們唱跳音部分�！�
“女孩子來(lái)唱小圖片，男孩子來(lái)唱跳音部分。”
五、延伸活動(dòng)。
“除了太陽(yáng)升起，小鳥(niǎo)唱歌；風(fēng)兒吹來(lái)，樹(shù)葉唱歌；海浪涌來(lái)，海水唱歌之外，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)唱歌呢？請(qǐng)小朋友們找一找、想一想，把他們編到這首歌里去，一定非常好聽(tīng)！”
活動(dòng)反思:
今天上午，天氣陰沉沉的，看不見(jiàn)太陽(yáng)。于是，我直接導(dǎo)入和太陽(yáng)打招呼，讓孩子們?cè)诟璩顒?dòng)之前亮一亮嗓子。在練聲時(shí)，我用手勢(shì)指揮暗示連貫與跳躍，為后面的學(xué)習(xí)作一小小的鋪墊。
我拿到這首歌曲，首先針對(duì)自己的孩子在詞曲方面作了一些修改，把旋律編得更為優(yōu)美，把歌詞改得更為易懂。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我考慮了以下兩點(diǎn)，在活動(dòng)后我也覺(jué)得比較成功的就是：
1、結(jié)合圖譜。
我把整首歌曲分成三部分圖片，實(shí)物圖片、漢字圖片、最后一個(gè)結(jié)束句是簡(jiǎn)譜。這首歌曲一共有五個(gè)樂(lè)句，那么我在圖譜上面劃分為五行三列。我不僅從內(nèi)容出發(fā)，還兼顧美觀，最上面是歌曲名稱，并加上景物裝飾，顯得這幅圖譜既美觀又大方，更大的作用是讓孩子從中理解歌詞的意思。
2、難點(diǎn)前置。
在定位重難點(diǎn)時(shí)，我把跳音作為難點(diǎn)，并作為本次活動(dòng)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使活動(dòng)有深度，音樂(lè)活動(dòng)就應(yīng)該有音樂(lè)元素。在感受歌曲后我?guī)Ш⒆觽冋莆仗�，讓他們先觀察跳音符號(hào)，通過(guò)“像什么？”來(lái)形象地進(jìn)行觀察，并告訴他們名稱，再讓他們用跳躍的感覺(jué)去學(xué)一學(xué)、唱一唱。我覺(jué)得孩子們?cè)谶@部分掌握得非常好。
總之，整個(gè)歌唱活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、過(guò)渡流暢，活動(dòng)充分體現(xiàn)出了幼兒的主體性、活動(dòng)的完整性。幼兒的主體性表現(xiàn)在師幼互動(dòng)中，面向全體；活動(dòng)的完整性表現(xiàn)在歌曲的名稱，活動(dòng)的延伸等等。
在活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)中，眾多老師也一致認(rèn)同我的這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)策略。指出不足的一點(diǎn)是最后的一句結(jié)束句，他們認(rèn)為把簡(jiǎn)譜改成五線譜，這樣的話，孩子們更容易理解和掌握音階的高低變化，我也是表示贊同。
在活動(dòng)中，我班天意的表現(xiàn)一直非常好，舉手回答問(wèn)題也特別積極，就是在演唱歌曲時(shí)，他那愛(ài)表現(xiàn)的性格使得他的聲音異常突出，使得歌唱的聲音很不和諧。在平時(shí)的歌唱活動(dòng)中也是這樣，我也經(jīng)常提醒他輕輕地、用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。當(dāng)然，每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不一樣，接受能力也參差不齊，我覺(jué)得發(fā)生這種個(gè)別的現(xiàn)象也是教學(xué)中很常見(jiàn)的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的教學(xué)中長(zhǎng)期關(guān)注的事情。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3.體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)會(huì)背景圖一張。
2.節(jié)奏圖譜一份。
3.各種小動(dòng)物若干，勾線筆一支。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1.引出課題，集中注意力。
師：今天，森林里要舉行一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì)，很多小動(dòng)物都想去參加,不過(guò)想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)可是有要求的，必須把自己編成謎語(yǔ)唱出來(lái)，別人猜出來(lái)了才能參加呢。聽(tīng)，第一個(gè)來(lái)報(bào)名的會(huì)是誰(shuí)呢？
2.教師念謎語(yǔ)的前兩句，幼兒自由想出答案。
師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會(huì)是誰(shuí)？（幼兒自由回答5~6個(gè)）
師：可是一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請(qǐng)聽(tīng)……
3.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語(yǔ)。（幼兒邊說(shuō)教師邊畫上所說(shuō)的特征）
師：哦，你們都猜出來(lái)啦，那小白兔他是怎么問(wèn)的呢？我們一起學(xué)著問(wèn)問(wèn)吧。
4．練習(xí)有節(jié)奏的說(shuō)謎語(yǔ)。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問(wèn)的哦，讓我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說(shuō)一說(shuō)吧。
5．教師念出完整的謎語(yǔ)（除了挫挫挫不說(shuō)，其它的部分完整地說(shuō)出來(lái)）幼兒學(xué)說(shuō)完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）
�。�1）師：除了謎語(yǔ)，小白兔還問(wèn)了一句呢，聽(tīng)……(我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？)
�。�2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來(lái)有節(jié)奏的問(wèn)一問(wèn)。
�。�3）師：我們可以請(qǐng)小手來(lái)幫忙打一打節(jié)奏哦。
6．練習(xí)按歌曲節(jié)奏說(shuō)出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）
師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）
�。ǘ┯變憾喾N形式學(xué)唱歌曲。
1．體驗(yàn)歌曲的說(shuō)唱形式。
（１）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來(lái)啦，小白兔都高興地唱起來(lái)了。
�。ǎ玻┝私飧枨厥獾难莩绞�。
（1）提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說(shuō)后面唱這種演唱方法，我們叫它說(shuō)唱。這首說(shuō)唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）
�。�2）師：歌曲里還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)3遍）師：讓我們一起學(xué)著說(shuō)一說(shuō)�？梢杂檬裁磩�(dòng)作來(lái)表示這個(gè)聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。
2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？
3．師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂(lè)會(huì)啦。（小白兔圖片移到音樂(lè)會(huì)背景圖上）
（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1．教師說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜是什么動(dòng)物。（教師邊唱著完整問(wèn)邊將動(dòng)物的特征畫出）師：現(xiàn)在呀還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，你們聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？怎么回答它？
2．多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問(wèn)一次）
3.出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語(yǔ)，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂(lè)會(huì)，可是他不會(huì)編謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)
（四）幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動(dòng)。
1.師：外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂(lè)會(huì)呢，可是他們的謎語(yǔ)還沒(méi)有編出來(lái)，讓我們一起去幫幫他們吧。
2．邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己編的謎語(yǔ)，其余幼兒唱答案部分。
（五）以“一起去參加音樂(lè)會(huì)”結(jié)束活動(dòng)今天，大家都很能干，不僅猜出來(lái)，而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè)樂(lè)地參加音樂(lè)會(huì)，他們高興極了，想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè)的舞來(lái)慶祝一下，你們?cè)敢鈫�？（愿意）�?/strong>
�。�(tīng)音樂(lè)集體跳套圈舞。）
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎�。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)"哎呀"？在哪里說(shuō)"哎"的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）--聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
�。�1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
�。�2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
�。�3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
�。�1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
�。�2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)，確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
1.根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。
2.有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強(qiáng)的幼兒，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。
3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢(shì)的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢(shì)和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2.通過(guò)游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力，體驗(yàn)合作性音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽(yáng)小頭飾各8個(gè)
4.教授3名能力強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車開(kāi)了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽(yáng)寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂(lè)停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來(lái)邊休息邊聽(tīng)音樂(lè)，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂(lè)，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場(chǎng)：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來(lái)了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請(qǐng)小朋友一起劃船去郊游�！�
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請(qǐng)星星組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
鴨子：“我想邀請(qǐng)?jiān)铝两M的小朋友坐到我的船上來(lái)。”
兔子：“我想邀請(qǐng)?zhí)?yáng)組的小朋友坐到我的船上來(lái)。”
師：“恩，真聰明，你們這個(gè)辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后，師：“小朋友們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽(tīng)這三段音樂(lè)有什么不同，一會(huì)我可要提問(wèn)的喲�！�
播放多媒體課件(《劃船》音樂(lè))星星組、月亮組、太陽(yáng)組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂(lè)的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過(guò)觀察同伴示范和聽(tīng)教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂(lè)曲的樂(lè)段)及劃船的三種節(jié)奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂(lè)有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻�(gè)的音樂(lè)主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節(jié)奏�！�
教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。
(2)了解三種劃船的動(dòng)作
師：“三位小動(dòng)物，你們覺(jué)得星星、月亮、太陽(yáng)寶寶對(duì)劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認(rèn)真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動(dòng)作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看!”
小動(dòng)物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”
(3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。
師：“誰(shuí)先出發(fā)?誰(shuí)第二個(gè)出發(fā)?誰(shuí)最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
烏龜：拍手一下擴(kuò)胸一下
鴨子：拍手一下擴(kuò)胸兩下
兔子：拍手兩下擴(kuò)胸兩下
(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢(shì)，練習(xí)劃船動(dòng)作。
師：“要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了�！�
分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢(shì)，練習(xí)劃船。
星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽(yáng)組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
師：“小動(dòng)物覺(jué)得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒(méi)輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來(lái)動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽(yáng)組幼兒用輪奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動(dòng)作，邀請(qǐng)一位幼兒當(dāng)船長(zhǎng)，指揮船員隨音樂(lè)用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請(qǐng)他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋，看誰(shuí)能做出不同的劃船動(dòng)作?”
3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對(duì)，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽(tīng)到下面的老師說(shuō)也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請(qǐng)一位老師上來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，好不好?”(幼兒邀請(qǐng)教師)“我們要先考考這些船長(zhǎng)能不能勝任喲�！�(讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢(shì))
師：“緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，為了更好地用力，這回我們都站起來(lái)劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長(zhǎng)指揮。”
三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動(dòng)作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。
師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧�！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
大班音樂(lè)金孔雀輕輕跳教案，音樂(lè)的節(jié)奏有很多種，每一種節(jié)奏帶給人的感受都是不一樣的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的這首歌曲就是一首具有少數(shù)民族風(fēng)味的歌曲，我們來(lái)品品它的節(jié)奏吧。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽(tīng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;
視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
二、開(kāi)始部分
1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情
播放短片：傣族風(fēng)情
三、基本部分
(一)樂(lè)曲欣賞
1、欣賞樂(lè)曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
(二)歌曲欣賞
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的`教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè)的生活！讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光！
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。
3.在游戲過(guò)程中能適當(dāng)控制自己的情緒，追逃時(shí)注意安全。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.眼罩一個(gè)
2.幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。
（1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開(kāi)心極啦！
�。�2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！
2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。
�。�1）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。
�。�2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話。
�。�3）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親熱的動(dòng)作。
�。�4）教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。
3.在教師的帶領(lǐng)下，個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。
4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。
�。�1）老師示范游戲玩法，幼兒觀察。
教師：房間里除了老鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢？
老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手指動(dòng)作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。
教師：如果請(qǐng)你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？
教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？
（3）在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。
師幼共同游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。
5.幼兒完整玩游戲。
小百科：蒙目相捉或?qū)ふ叶悴卣叩挠螒�。也稱捉迷藏。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)目的與要求：
1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。
2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
2.引出課題《禮貌歌》。
3.發(fā)生練習(xí)
1=C――F 2/4
12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱
小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦
1 — ‖
啦 。
二、基本部分
1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。
2.教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)聽(tīng)后回答問(wèn)題。
提問(wèn)：
(1)歌曲是幾拍子的?
(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?
3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。
4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。
6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。
(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。
(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。
(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。
7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。
2.下課休息。
教學(xué)反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒(méi)有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話？后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂(lè)曲匹配歌詞并表演。
2．通過(guò)欣賞和演唱進(jìn)一步了解民間對(duì)歌唱的形式，感受民間歌曲熱鬧歡暢的場(chǎng)景。
3．積極參與演唱會(huì)，體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《劉三姐》影像資料、《什么水面打跟斗》音樂(lè)，動(dòng)物大圖，兒歌圖譜，四字動(dòng)物方格。
活動(dòng)過(guò)程：
今天，我們要去一個(gè)美麗的地方——云南。哪里的人們喜歡做一件有趣的事兒，叫做“對(duì)歌”。我們一起去看看吧！
一、欣賞影片《劉三姐》片段“對(duì)歌”。
第一次觀看后：這首歌和小朋友平時(shí)演唱的歌有什么不同？（一問(wèn)一答，輪流唱）他們?cè)趯?duì)歌中猜了哪些東西？（出示歌曲中的四種圖形）小結(jié)：孩子們多么有趣的唱歌方式呀！邊勞動(dòng)邊唱歌多開(kāi)心，廣西壯族的人們肯定會(huì)越唱越聰明的。讓我們也加入到他們的快樂(lè)歌會(huì)吧！
第二次觀看：孩子們讓我們輕輕的跟著叔叔阿姨們唱唱吧～
二、學(xué)習(xí)對(duì)歌《什么水面打跟斗》。
1、幼兒看圖譜學(xué)唱對(duì)歌。
提問(wèn)：你從歌曲中學(xué)到了什么？我剛才聽(tīng)到一個(gè)很有趣的聲音“誒～～”為什么唱歌之前要“誒”一下呢？（原來(lái)是要告訴對(duì)方要開(kāi)始唱了�。┲虚g還有一些有趣的聲音“黑溜溜羅”，這個(gè)是什么意思�。吭瓉�(lái)加上這些語(yǔ)氣詞會(huì)更好聽(tīng)的，讓我們也來(lái)哼一下～那我來(lái)唱，你們來(lái)給我配這個(gè)語(yǔ)氣詞吧！（激發(fā)孩子回憶歌詞，教師邊唱邊組織圖譜）我們一起來(lái)把答案唱出來(lái)吧.
結(jié)：真好，我們又學(xué)會(huì)了一種新的唱歌方式，就像猜謎一樣的一問(wèn)一答。你們想一想平時(shí)有接觸過(guò)一問(wèn)一答的歌曲和詩(shī)歌嗎？（若能說(shuō)出：那就念給我聽(tīng)聽(tīng)吧～沒(méi)有嗎？哈，我來(lái)幫你們回憶一下，并出示《圓圓歌》圖譜）
三、練習(xí)對(duì)唱
1、看圖譜回憶《圓圓歌》。
2、用對(duì)歌的方式把《圓圓歌》唱出來(lái)。（陸老師，給我們來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧，那樣會(huì)更好聽(tīng)�。�
教師和幼兒對(duì)歌---個(gè)別幼兒之間對(duì)歌---分組對(duì)歌
四、創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)并對(duì)歌。
剛剛的對(duì)歌都是其他叔叔阿姨們編的，想不想來(lái)編一首我們自己的對(duì)歌呢？
1、出示大幅動(dòng)物圖，請(qǐng)幼兒自行選擇創(chuàng)編的動(dòng)物四個(gè)，并將集體進(jìn)行創(chuàng)編。（抓住動(dòng)物的主要特征）
你們想創(chuàng)編那幾個(gè)動(dòng)物？這首歌曲需要四種小動(dòng)物哦～（幼兒邊說(shuō)邊將動(dòng)物圖片取出）（并請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己想編它的那一部分～）這個(gè)動(dòng)物你想編它的哪個(gè)部位？哪個(gè)部位最有趣？（幫助幼兒創(chuàng)編）那現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧～你們來(lái)問(wèn)我來(lái)答！
2、幼兒分組選擇數(shù)字方格區(qū)的動(dòng)物卡片，進(jìn)行創(chuàng)編，并與對(duì)方組進(jìn)行對(duì)歌。
孩子們，讓我們來(lái)一場(chǎng)對(duì)歌比賽吧�。ǔ鍪居成郊t幼兒園對(duì)歌賽橫幅）獲勝的孩子就可以得到我為你們準(zhǔn)備的勝利花環(huán)。誰(shuí)來(lái)問(wèn)誰(shuí)來(lái)答？好！請(qǐng)選擇～交換場(chǎng)地，現(xiàn)在你們問(wèn)，他們答！
3、我也來(lái)參加吧，選擇一個(gè)方格，
孩子們，我們的方格區(qū)里面還剩下最后一個(gè)數(shù)字，誰(shuí)有勇氣來(lái)和全體客人老師對(duì)對(duì)歌？我也來(lái)加入你們，吳老師，來(lái)給我們主持一下吧～
結(jié)束活動(dòng)：
客人老師唱的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們?nèi)ズ徒淌依锏钠渌∨笥淹孢@個(gè)對(duì)歌游戲吧！
【有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案合集八篇】相關(guān)文章：
有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案合集9篇02-08
有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案合集7篇02-03
有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案合集5篇01-30
有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集五篇02-06
有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集6篇02-02
有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集9篇01-30
幼兒園大班音樂(lè)教案合集7篇02-07