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        幼兒園大班音樂教案

        時(shí)間:2022-02-03 14:00:22 幼兒園教案 我要投稿

        有關(guān)幼兒園大班音樂教案合集7篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        有關(guān)幼兒園大班音樂教案合集7篇

        幼兒園大班音樂教案 篇1

          教學(xué)目的與要求:

          1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。

          2.大膽主動的邀請同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

          3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

          4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          教學(xué)重點(diǎn):

          再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能與同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、教學(xué)課件,幼兒已會記歌詞的內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

          1.談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子,那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

          2.引出課題《禮貌歌》。

          3.發(fā)生練習(xí)

          1=C――F 2/4

          12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

          小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

          1 — ‖

          啦 。

          二、基本部分

          1.放映課件,幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容,引起興趣。

          2.教師范唱歌曲,幼兒仔細(xì)聽后回答問題。

          提問

          (1)歌曲是幾拍子的?

          (2)歌曲里說了一件什么事?

          3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

          4.教師教唱歌曲,直到幼兒唱會為止。

          5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,教師給與指導(dǎo)。

          6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

          (1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

          (3)幼兒主動邀請同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

          7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),教育幼兒小朋友之間要寬容相處,互相幫助。

          2.下課休息。

          教學(xué)反思:

          這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡圖的方式,但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲,我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

          整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

        幼兒園大班音樂教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

          2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

          2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

          活動過程:

          一、直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          引出話題:森林里要開音樂會。

          師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢?

          二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學(xué)唱歌曲。

          1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)

          師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

          師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?

          師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

          2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

          3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落

          師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)

          師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)

          師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)

          4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

          聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

          師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

          5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

          1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)

          2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

          3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來。ㄕl來試試看)

          4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

          師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)

          5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)

          四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

          1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦)

          2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

          3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等)

          4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

          五、結(jié)束

          今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

        幼兒園大班音樂教案 篇3

          【活動目標(biāo)】

          1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動物形象。

          2、體會音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。

          【活動準(zhǔn)備】

          CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

          【活動過程】

          一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》

          1、講述故事《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

          引導(dǎo)語:農(nóng)場里住著許多的動物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

          師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

          幼:鴨媽媽、小雞

          師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

          幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

          師:我們再來仔細(xì)聽音樂,這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

          幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

          師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)

          師:小雞怎么了?

          幼:掉進(jìn)水里了。

          師:小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

          師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

          幼:喊救命

          師:喊救命時(shí)小雞的聲音會怎么樣?

          幼:大聲

          師:為什么這么大聲?

          幼:希望鴨媽媽來就它。

          師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

          師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會一會大,一會小呢?

          幼:透不過氣來。

          師小結(jié):音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息,小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

          師:小雞被淹死了嗎?

          幼:小雞被就起來。

          師:小雞被救起會說什么?

          幼:謝謝你。

          師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

          師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

          師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

          師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))

          聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

        幼兒園大班音樂教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒知道春天來了,告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”

          2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

          3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長大了,學(xué)習(xí)用動作和排序畫來表現(xiàn)。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):帶幼兒去觀察春天的一些特征,了解小樹苗。

          重難點(diǎn):了解春天的特征,用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。

          活動流程:聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒知道春天來了,引起幼兒注意

          春天來了,我一起唱起歌好嗎?看看誰來表演了?復(fù)習(xí)表演歌:“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動作老師來拍照。

          二、聽歌曲學(xué)歌曲

          春天的小動物帶來了誰?出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲:

          1、老師彈唱歌曲,幼兒知道名稱。

          2、提問歌曲里唱了些什么?

          3、老師一邊用歌詞來重復(fù)幼兒聽到的歌詞。

          4、歌曲的.曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同?讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。

          5、幼兒聽歌曲,再次感受曲子,跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。

          6、幼兒聽老師唱,打三拍子。

          7、幼兒跟唱歌曲,想想小樹苗是怎么長大的?

          8、我們用動作來表現(xiàn)小樹苗的長大好嗎?(動作來表現(xiàn)小樹苗長大)

          9、請幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

          三、畫畫成長的小樹苗

          1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了,出示圖,看看對嗎?

          請你們幫我拍拍照好嗎?(從小到大排序畫)

          2、請你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎?

          3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。(展現(xiàn)在班墻面)

        幼兒園大班音樂教案 篇5

          活動設(shè)計(jì)意圖:

          《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

          活動目標(biāo):

          1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

          2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

          3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、打擊樂器若干。

          2、多媒體課件。

          活動重難點(diǎn)分析:

          學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

          活動過程:

          一、課件引出節(jié)奏兒歌。

          故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

          二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

          1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣? 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

          三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

          1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

          2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

          四、自編兒歌節(jié)奏詞。

          1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

          2、幼兒自編節(jié)奏詞如:踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說并配上樂器伴奏。

          3、快樂大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

          請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多,就能奪得冠軍。

          五、活動延伸:

          提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

          活動反思:

          在本次的新教師會教中,我選擇了一節(jié)大班音樂活動《蘿卜謠》,這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因?yàn)樵谖覀儼嘤性S多數(shù)量的原來保留下來的樂器資源,但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學(xué),于是,我希望通過這節(jié)課,能讓幼兒體會到樂器節(jié)奏所帶來的樂趣。

          縱觀整個(gè)活動,主要分成四個(gè)環(huán)節(jié)來完成:音樂圖片,引出兒歌——學(xué)習(xí)兒歌,鞏固節(jié)奏——運(yùn)用樂器,表演節(jié)奏——小組合作,創(chuàng)編節(jié)奏。從目標(biāo)的完成度來看,尤其是最后的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型,但同時(shí),我也對該教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思:

          一、整體安排欠緊密,時(shí)間拖沓

          整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間足有四十分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大班的上課要求,總結(jié)其原因主要是教學(xué)內(nèi)容過多,安排不夠緊湊。其實(shí)這個(gè)簡單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用,幼兒只是模仿性地將后面的名詞進(jìn)行了改動,而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞,或許可以將這一內(nèi)容省略。并且,最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細(xì)則沒有說清楚,操作時(shí)也浪費(fèi)了不少時(shí)間。

          二、提問無創(chuàng)意,語句啰嗦不夠精煉

          活動中,幼兒對問題的回答一直是處于比較平淡的興趣狀態(tài),尤其在其中一個(gè)提問環(huán)節(jié)還犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。請幼兒操作的要求應(yīng)該是:幼兒分小組進(jìn)行討論創(chuàng)編,每一個(gè)動作的詞上可以編配哪些不同的樂器。但由于事先沒有充分地將每一個(gè)問題進(jìn)行揣摩研究,而導(dǎo)致了這一提問的失誤,越想表達(dá)清楚卻又表達(dá)不清楚,還拖延了操作時(shí)間。在幼兒編配時(shí),我發(fā)現(xiàn)大家還并不是非常理解,有些只是模仿黑板上的編配,最后還是在老師的引導(dǎo)下完成了操作。

          三、細(xì)節(jié)處理不夠周到、到位

          原先我所安排的座位是按樂器分塊的集中半圓形,但上課前經(jīng)李老師的提點(diǎn),才臨時(shí)將座位安排成了前兩排,后一排的形式,由于位子和場地的變換,讓幼兒在分組時(shí)出現(xiàn)了一些凌亂的狀況。其次,三角鐵是較其它兩種復(fù)雜一點(diǎn)的樂器,它需要一根繩子吊起來,手拎繩子敲打出來才有動聽的效果,之前我雖然也有讓幼兒練習(xí),但大家可能沒有養(yǎng)成一種習(xí)慣,到了實(shí)際的演奏時(shí),則又忘記了正確的方式,不過,我也沒有及時(shí)給幼兒提出糾正,而只顧及到上課,讓三角鐵的演奏沒有達(dá)到較佳效果。

          希望通過這一次的會教及反思,能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及收獲寶貴的意見,在今后的執(zhí)教中學(xué)以致用。

        幼兒園大班音樂教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

          2、遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

          活動準(zhǔn)備:

          1.一件大斗篷。

          2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

          3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

          活動玩法:

          一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

          教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

          二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

          提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

          三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲.

          歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰,猜對后繼續(xù)玩游戲。

          教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。

          附:音樂游戲歌詞:

          “有一個(gè)小小孩站在樹木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹木當(dāng)中,披著小小的斗篷,你猜那是誰站在樹林中?”

        幼兒園大班音樂教案 篇7

          【活動目標(biāo)】

          1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠,感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。

          2、初步感受語言的速度和力度變化,養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

          3、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力、控制力,以及肢體的協(xié)調(diào)、配合能力。

          4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉,知道串鈴使用規(guī)則。

          2、幼兒坐半圓,中間空開分成兩組。

          3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。

          【活動過程】

          一、開始部分:問好和熱身游戲。

          1、問好歌《Let’s Sing Hello together》

          小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友,你們看,它是誰?讓我們來跟小狗問聲好吧。檬峙紗柡,唱問好歌)

          Let’s sing hello together, hello, hello, hello。

          Let’s sing hello together, hello, hello, hello。

          2、認(rèn)識游戲

          來我們互相認(rèn)識一下!——耶。▽ε氖,培養(yǎng)幼兒自信)

          二、重點(diǎn)教學(xué)部分:

          1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠

          (1)今天小狗要去干什么呢?你來聽——(慢說)小巴狗,帶鈴鐺,崗啷崗啷到集上,打個(gè)滾,點(diǎn)點(diǎn)頭,給仨包子兩塊糖。(手偶表演)

         。2)我們的小狗今天去干什么了?它戴著什么去的?它是怎樣討好小主人的?小主人給它買了什么好吃的?

         。3)再次手偶表演連說兩遍。

          2、幼兒學(xué)說童謠,在趣味學(xué)說中感受速度和力度的變化。

          (1)我們一起來說。ㄅ氖峙耐纫粋(gè)八拍再說,連說兩遍)

          小巴狗/帶鈴鐺,/崗啷崗啷/到集上,/打個(gè)滾/點(diǎn)點(diǎn)頭/給仨包子/兩塊糖/

         。2)小聲說兩遍,注意眼神交流,提示幼兒音量變小。

         。3)默說一遍,夸大眼神和嘴形交流。

          (4)變大聲說一遍。

          (5)變快速說一遍。

          3、玩?zhèn)餍♀徲螒,培養(yǎng)幼兒的注意力、反應(yīng)力及身體的協(xié)調(diào)配合能力。

         。1)小朋友的童謠說得真好聽呀,小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來了,它想要送給小朋友們一起玩!那我們一起來玩一個(gè)傳小鈴的游戲好不好!

         。2)老師來放音樂,請小朋友來傳小鈴,當(dāng)音樂停的時(shí)候,小鈴鐺傳到了誰的手里,誰就站起來為大家朗誦一遍《小巴狗,戴鈴鐺》的童謠,好不好!(三遍)

         。3)小朋友們剛才傳的都很好,那現(xiàn)在我要增加難度了。小朋友們聽著音樂傳小鈴,可當(dāng)聽到我連敲三下大鼓的時(shí)候,你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳,可一聽到敲鼓,你就要往回傳了,聽明白了嗎?我們來試一下!(不帶音樂試一遍)

         。4)非常好,那準(zhǔn)備好了忙,游戲正式開始。ǘ嗤鎺状危⒁庹疹櫟竭吷蟼鞑贿^去的小朋友)

          4、使用串鈴為童謠即興伴奏。

          小朋友們說得可真好呀,小狗決定,現(xiàn)在要每人送你們一個(gè)小串鈴!搖搖、晃晃,好不好聽!現(xiàn)在讓我們用小串鈴來為這首童謠伴奏吧!讓我們一邊說,一邊來演奏。(先搖四下,卡上節(jié)奏,再說童謠三遍)

          三、結(jié)束部分:放松音樂游戲

          小巴狗吃飽了,玩累了,小巴狗要休息了!鋼琴彈唱《小巴狗,戴鈴鐺》(也可欣賞搖籃曲),幼兒選擇放松的姿勢,閉上眼睛休息。

          小巴狗睡醒了,要回家了,我們一起跟小巴狗說再見吧!

         。ǔ僖姼柘抡n,拿小狗手偶一一與小朋友對拍手)

          Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

          Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

          【教學(xué)反思】:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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