【必備】幼兒園大班健康教案模板匯總八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班健康教案 篇1
【教案設(shè)計(jì)】
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程(試行)》的規(guī)定,幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展,在這節(jié)教案中讓幼兒通過(guò)游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣,從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
【教案準(zhǔn)備】
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤(pán)子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
【教案過(guò)程】
一、講述故事。
師:出示實(shí)物胡蘿卜,請(qǐng)幼兒品嘗,引出故事情節(jié)。
二、提問(wèn)故事情節(jié)。
師:老師把故事講完了,現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最?lèi)?ài)吃什么?幼:胡蘿卜
師:對(duì)的,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的?
幼:舌頭
師:胡蘿卜都去過(guò)那些地方?
幼:嘴、食道、胃、小腸、大腸
師:最后胡蘿卜變成了什么東西,又到了哪去?
幼:胡蘿卜最后變成了大便,進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水,還要洗洗小手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
。ㄒ唬┏鍪鞠鞴賵D卡,以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱。教師把消化器官圖卡藏在身后,作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事,同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說(shuō)出胡蘿卜在旅行過(guò)程中都去國(guó)那些地方。(加深幼兒對(duì)器官名稱的了解)
(二)出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
師:大家剛才都和這些器官寶寶交了好朋友,那現(xiàn)在它們有一點(diǎn)困難了,它們找不到自己的家了,怎么辦?
幼:我們來(lái)把他送回家吧。
師:好,現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家,但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰(shuí)。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2、提高跑跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大繩一根、鱷魚(yú)胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。
2、音樂(lè)《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。
3、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變
師:孩子們你們看,這里有個(gè)大池塘,我們來(lái)玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!
師:小蝌蚪是什么樣?(沒(méi)有手沒(méi)有腳)
師:“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范,幼兒跟著模仿)
1、身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。
2、蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿,身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。
3、蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿,四肢匍匐爬行。
4、蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。
二、青蛙跳田埂
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳,青蛙最喜歡跳田埂了,那怎么跳才正確呢?(教師示范講解,要求:同一方向進(jìn)行跳躍,起跳時(shí)用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈膝全蹲,保持平衡。)(場(chǎng)地如1)
師:青蛙們一起來(lái)跳田埂咯!
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳
師:田埂變得這么寬,誰(shuí)敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位幼兒嘗試跳躍)
師:剛才田埂窄,我們用立定跳遠(yuǎn),現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳,我們要先跑一段距離,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保護(hù)自己的安全,就像這樣(教師示范)
師:現(xiàn)在我們一起試試,這里有不同的寬度,你可以自己選擇、
教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助
三、青蛙過(guò)小河
1、第一次活動(dòng)
師:青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大,在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲(chóng),現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng),我們先練習(xí)一下,這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪跳過(guò)去,用什么方法跳過(guò)去?注意安全,不要撞在一起哦!
2、第二次活動(dòng)
師:下雨啦!快到我這來(lái)避避雨吧。ǔ鍪敬蚶茁暎
師:下過(guò)了雨后,河水漲了,河面變寬啦!小青蛙們你們有沒(méi)有信心跳過(guò)去!
教學(xué)指導(dǎo):幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
3、第三次活動(dòng)
師:如果游來(lái)了鱷魚(yú),你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去。ǜ遥
師:那好,我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲(chóng)了,你看,這就是鱷魚(yú),我們要跳過(guò)鱷魚(yú)的身體,到對(duì)面的田里捉一只害蟲(chóng),再?gòu)镊{魚(yú)身上跳過(guò)來(lái),把害蟲(chóng)放到到這個(gè)籮筐里,注意要等前面的青蛙跳回來(lái)之后第二只青蛙才能出發(fā),別離鱷魚(yú)那么近,它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴!
教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。
四、青蛙回池塘
師:來(lái),我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲(chóng),掌握了,很多本領(lǐng),現(xiàn)在我們休息一下,互相按摩,放松放松!
課后反思:
設(shè)計(jì)意圖
今年我們的孩子們順利的升上了大班,大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩,為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩,我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇,教他們跳繩時(shí),他們總是對(duì)“繩”敢興趣,對(duì)“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場(chǎng)上,孩子們開(kāi)心極了,跳來(lái)跳去,創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)準(zhǔn)備上,我做的還是不錯(cuò)的,唯一欠妥的地方,就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大,使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受一定的限制。
活動(dòng)重難點(diǎn)把握
本活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。
我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中:
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多,在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過(guò)快,導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,沒(méi)能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。
2、對(duì)技能的要求說(shuō)明還應(yīng)該更加清楚,要精細(xì)要準(zhǔn)確。
3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后,教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)比示范前將效果更好。
師生互動(dòng)
孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。
活動(dòng)提升
在活動(dòng)的最后,很多孩子都反應(yīng)玩不夠,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們分組,一半孩子當(dāng)鱷魚(yú),一半孩子當(dāng)青蛙,互相配合,然后互換角色,這樣,即消除了消極等待,又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,一舉兩得。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動(dòng),并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng),快樂(lè)乒乓操。
(二)花樣掂球樂(lè)淘淘。
你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?
1.幼兒練習(xí)原地掂球。
2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。
教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?
(1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。
。2)聽(tīng)口令靈活變換姿勢(shì)掂球。
3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。
。1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。
。2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。
。3)幼兒練習(xí)。
。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶。
1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。
教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。
2.個(gè)別幼兒練習(xí)。
3.幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)。
4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動(dòng),并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng),快樂(lè)乒乓操。
(二)花樣掂球樂(lè)淘淘。
你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?
1.幼兒練習(xí)原地掂球。
2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。
教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?
。1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。
。2)聽(tīng)口令靈活變換姿勢(shì)掂球。
3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。
。1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。
。2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。
(3)幼兒練習(xí)。
。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶。
1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。
教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。
2.個(gè)別幼兒練習(xí)。
3.幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)。
4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。
要求:
。1)1號(hào)送乒乓球回家后,馬上舉板,2號(hào)才能出發(fā)。
(2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。
。3)如果乒乓球掉下來(lái)了,原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。
。ㄋ模┓潘刹⑿〗Y(jié)活動(dòng)。
教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動(dòng),并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng),快樂(lè)乒乓操。
。ǘ┗拥嗲驑(lè)淘淘。
你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?
1.幼兒練習(xí)原地掂球。
2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。
教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?
(1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。
。2)聽(tīng)口令靈活變換姿勢(shì)掂球。
3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。
。1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。
。2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。
。3)幼兒練習(xí)。
。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶摇
1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。
教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。
2.個(gè)別幼兒練習(xí)。
3.幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)。
4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。
要求:
。1)1號(hào)送乒乓球回家后,馬上舉板,2號(hào)才能出發(fā)。
。2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。
(3)如果乒乓球掉下來(lái)了,原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。
(四)放松并小結(jié)活動(dòng)。
教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。
回家后,馬上舉板,2號(hào)才能出發(fā)。
(2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。
。3)如果乒乓球掉下來(lái)了,原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。
(五)放松并小結(jié)活動(dòng)。
教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。
活動(dòng)反思:
在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)皮球,塑料長(zhǎng)繩。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
集合幼兒:幼兒自帶球入場(chǎng),迅速站成四路縱隊(duì)。
2、基本部分。
。1)自由分散玩皮球,如玩拍皮球、拋球、運(yùn)球、滾球、追球等,看誰(shuí)玩得花樣多。
。2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個(gè)球高。
動(dòng)作要領(lǐng):跑,跑,跑,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨過(guò)障礙物,繼續(xù)向前跑。
教師示范,讓幼兒跟教師做動(dòng)作,再自找空地分散練習(xí),提醒幼兒不要相互碰撞。
。3)比賽“看哪隊(duì)先勝利”。
幼兒聽(tīng)信號(hào)站成四隊(duì),教師交代游戲名稱和規(guī)則后,先示范一次,再請(qǐng)每隊(duì)的一個(gè)幼兒進(jìn)行示范,然后再進(jìn)行比賽。
3、結(jié)束部分。
。1):教師簡(jiǎn)單比賽情況,表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律和奪得勝利的小組。
。2)做放松動(dòng)作。
教后感:平時(shí)晨間鍛煉的時(shí)候幼兒自己玩過(guò),所以對(duì)此幼兒幼兒很感興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
幼兒園大班健康教案 篇5
目標(biāo):
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn),提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn),體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:繩子,音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn),有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)
。ㄒ唬┤雸(chǎng)
師:今天我們來(lái)和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來(lái)運(yùn)動(dòng)身體,但不能碰到繩子,F(xiàn)在,請(qǐng)大家跟著我一起進(jìn)入場(chǎng)地。
在輕快有力的背景音樂(lè)聲中,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)共同抓住一根繩子小跑步入場(chǎng),教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。
。ǘ┳鰺嵘韯(dòng)作
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運(yùn)動(dòng):
交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn),雙臂做擴(kuò)胸動(dòng)作。)
踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動(dòng)作。)
腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn),雙臂做叉腰動(dòng)作。)
繞著走,一二一二;(在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。)
側(cè)身走,一二一二;(側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。)跳起來(lái),摸摸腳。(雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次,俯身用手摸腳。)
。ㄎ觯涸摕嵘砘顒(dòng)以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作、腹背運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合,有喚醒身體各部位參與運(yùn)動(dòng)的作用,為接下來(lái)的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。)
二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)
。ㄒ唬┭刂本行進(jìn)
1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。
(1)明確任務(wù)。
師:剛才我們是用腳來(lái)沿繩子行進(jìn)的。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉,能不能用身體的其他部位來(lái)沿直線繩子行進(jìn),但身體不能碰到繩子?
。2)隨背景音樂(lè)自主探究。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中保持適當(dāng)?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn),提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
。3)交流分享。
師:誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的方法?手腳著地爬時(shí)身體的哪些部位是懸空的?感覺(jué)身體的哪個(gè)部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個(gè)更具挑戰(zhàn)?師(小結(jié)):原來(lái)我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn),比如可以腳跨繩子兩側(cè),手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側(cè),雙手在繩子另一側(cè),手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。
2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。
。1)明確要求。
師:請(qǐng)你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn),可以試試變換身體方向爬行。
。2)自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在爬行過(guò)程中保持身體懸空狀態(tài),引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距,鼓勵(lì)幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。
(3)提高難度。
設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵(lì)幼兒嘗試沿直線爬行通過(guò)。
。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬,明確動(dòng)作要領(lǐng)。教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過(guò)程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢(shì),幼兒在直線行進(jìn)過(guò)程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。)
。ǘ┭厍行進(jìn)
1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。
師:剛才我們練習(xí)了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請(qǐng)你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
。1)明確要求。
師:請(qǐng)你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。
。2)自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中不碰觸繩子,鼓勵(lì)能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。
。3)交流分享。
師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過(guò)的?
。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線,以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化,從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。)
。ㄈ┭胤忾]路線循環(huán)行進(jìn)
。1)明確要求。
師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來(lái),變成封閉路線。請(qǐng)你們按順時(shí)針?lè)较蚴帜_著地向前爬,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng),當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)又開(kāi)始爬。
(2)自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作,對(duì)能堅(jiān)持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量,尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,提醒他們適時(shí)休息。
(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過(guò)低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行,同時(shí)做到動(dòng)靜交替,這不僅對(duì)幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求,更對(duì)體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。)
三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子
師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)躲避繩子的游戲,請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫忙來(lái)甩動(dòng)繩子,其他小朋友在繩子上活動(dòng),但要避開(kāi)繩子。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,要經(jīng)常保持愉快的性情。
2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關(guān)系。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。
2、幼兒用書(shū):《情緒溫度計(jì)》。
3、人手一支彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。
●教師出示溫度計(jì)。
教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?
●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。
●教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來(lái)越高,零度以下的溫度越來(lái)越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。
●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),討論記錄情緒的方法。
教師:溫度計(jì)可以表示溫度的變化,在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開(kāi)心時(shí),可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?
●教師組織幼兒自由交流。
教師:今天你的心情好嗎?為什么?
●教師啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情,幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開(kāi)心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度,如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣大呢感。
●教師小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候,"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。
3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。
●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師:請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的'"情緒溫度計(jì)",并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。
●教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。
●教師引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得在"情緒溫度計(jì)"中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?
●教師小結(jié):我們可以用:"情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。
幼兒園大班健康教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
學(xué)校組織郊游,孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了,利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作一直是我園的研究課題,能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,樂(lè)意參加體育活動(dòng)。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。
2、 兩段樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入
1.隨著音樂(lè)做律動(dòng)
師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2.放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)
準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、自由玩瓶
師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。
師:跳得可真累呀,讓我們坐下來(lái)休息一下吧,今天有一位新朋友要來(lái)和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識(shí)它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法,F(xiàn)在,每個(gè)寶貝都來(lái)拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過(guò)的好玩的玩法告訴老師,一會(huì)兒老師看誰(shuí)的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)
(教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過(guò)程中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)
2、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
⑴.師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
、.師:現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣,我們應(yīng)該怎樣通過(guò)呢?(幼兒討論并嘗試)。
其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象,并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)
(讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察,了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。)
3、小組玩瓶
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴,五個(gè)小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。
幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)
4、集體玩瓶
集體游戲比賽,鞏固繞過(guò)瓶子,“S”型跑及跳過(guò)障礙的技能。
三、結(jié)束部分
隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思
這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣,鼓勵(lì)一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái),發(fā)展創(chuàng)造性思維。
玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看,幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,從課的開(kāi)始到結(jié)束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中,也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
這節(jié)課上下來(lái),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng),來(lái)到的教師很多,孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
幼兒園大班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子人手一根
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
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