【精華】幼兒園大班音樂教案合集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
一、活動名稱
1 、用說唱的形式演唱雙聲部歌曲＜哈哈鏡＞。
2 、通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。
3 、在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。
二、活動準(zhǔn)備
四幅圖：高矮胖瘦。
三、活動過程
1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。
小朋友，你們看，這兒有一個小朋友在照一面非常有趣的鏡子，你們知道是什么鏡子嗎？（哈哈鏡）
他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢？（高矮胖瘦）這個哈哈鏡是不是很有趣？那我們怎么樣念讓別人一聽這個哈哈鏡特別有趣？
2 、學(xué)唱歌曲＜哈哈鏡＞。
�。�1）介紹歌曲的第一聲部。
提問：“歌曲里說了些什么？”
幼兒跟琴學(xué)唱第一聲部。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。
老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱。”
提問：“我在什么地方和你們一起唱的，唱了些什么？”
教師第二遍范唱。
提問：“和我們玩游戲時說的什么地方不一樣？”
幼兒集體模仿、練習(xí)第二聲部。
（3）雙聲部合唱。
師生合作，單獨(dú)練習(xí)說唱部分。
老師與幼兒分成兩聲部完整地練習(xí)說唱這首歌。
全體幼兒分成兩聲部，進(jìn)行兩聲部合唱。
四、活動反思：
�。脊R＞是一首說唱歌曲，唱與說分兩個聲部，但要同時進(jìn)行。演唱與說詞同時進(jìn)行時，很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時候，一開始想四豎排，但由于人數(shù)多，所以分了六豎排，三排為一隊，這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲，另一方面，減少幼兒分聲部練習(xí)時的互相干擾�；顒右婚_始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有興致了，把歌曲里說的部分一會就掌握了，后來以一半小朋友做哈哈鏡，另一半做照哈哈鏡的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部，在老師的帶領(lǐng)下通過集體模仿練習(xí)、師生分聲部練習(xí)、幼兒間分聲部練習(xí)演唱，這樣層層深入，讓幼兒容易接受。但由于第一次學(xué)習(xí)，幼兒 還不能做到和諧一致地演唱，有幾個調(diào)皮幼兒還是需要提高他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園大班音樂教案 篇2
教材分析：
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符及弱起旋律。
2、通過演唱歌曲，使幼兒體驗、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
3、會看指揮進(jìn)行雙聲部合唱練習(xí)，體驗與同伴協(xié)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、鋼琴。
2、幼兒會演唱《搖籃曲》
活動過程：
一、發(fā)音練習(xí)
1、演唱歌曲《搖籃曲》
第一遍：用“啊”和“恩”來演唱。
(點(diǎn)評：通過正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊)
第二遍：用歌詞唱。
(點(diǎn)評：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲意境。
提問：“魚寶寶的媽媽是誰?花寶寶的媽媽是誰?小寶寶的媽媽是誰?風(fēng)兒的媽媽是誰?
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：“你看到了什么?”
(點(diǎn)評：通過出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內(nèi)心世界，調(diào)動幼兒的多種感官，鼓勵幼兒表達(dá)心中所想)
2、結(jié)合課件配樂朗誦，引導(dǎo)幼兒感受歌詞所表達(dá)的情感。
提問：“你聽到了什么?歌里都唱了什么?”
(點(diǎn)評：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營造感傷的氛圍，調(diào)動了幼兒的情緒。同時引導(dǎo)幼兒表達(dá)出自己對歌曲的初步認(rèn)識)
3、教師范唱，幼兒欣賞。
提問：“你聽過歌曲后有什么感覺?”
(點(diǎn)評：通過教師的范唱，鼓勵幼兒表達(dá)出對歌曲的感覺，通過提問更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能力)
4、第二遍范唱，鼓勵幼兒跟唱。
指導(dǎo)語：“如果你愿意，可以和我一起唱�！�
5、鼓勵全體幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有情感地演唱。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符及弱起拍。
�、偬釂枺骸帮L(fēng)兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊?”
“它問過誰?”
“它問的時候語氣是怎樣的?”
(點(diǎn)評：通過這一環(huán)節(jié)的提問，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)兒找不到媽媽時的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛心及同情心。鼓勵幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，主要是引導(dǎo)幼兒用情去感受歌曲的意境體現(xiàn)幼兒對音樂的表現(xiàn)能力)
�、诠膭钣變罕憩F(xiàn)著急、難過的心情。
“我們一起來幫助風(fēng)兒問一問!”
(點(diǎn)評：這部分內(nèi)容主要是用幫助風(fēng)兒詢問的方式引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對音樂的理解，解決難點(diǎn)。)
7、分男女小朋友演唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙聲部合唱的練習(xí)。
(點(diǎn)評：這一部分內(nèi)容主要是訓(xùn)練幼兒對演唱形式的熟悉，讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒再次感受音樂的魅力，激發(fā)幼兒對音樂的熱愛。)
9、鼓勵幼兒到臺前表演。
三、回憶與分享。
指導(dǎo)語：“風(fēng)兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，媽媽給了我們太多的愛，我們走到哪里都不能忘記媽媽對我們的愛�，F(xiàn)在我們就做著風(fēng)兒的動作出去幫風(fēng)兒找媽媽吧!”
(點(diǎn)評：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動后的余溫，從風(fēng)兒的角度轉(zhuǎn)移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對自己媽媽的愛。)
活動反思：
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設(shè)計意圖：
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。
理論依據(jù)：
歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時在音樂教學(xué)中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
實(shí)施策略：
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；
學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動準(zhǔn)備：
課件，鋼琴。
活動重點(diǎn)：
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程：
1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)
2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？
想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點(diǎn)點(diǎn)，這個小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）
你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的.同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。
幼兒園大班音樂教案 篇4
設(shè)計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動準(zhǔn)備：
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動過程：
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)
2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。
2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
3、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
活動反思：
大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好。結(jié)合已有經(jīng)驗，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。在教學(xué)過程中，我以綱要為指導(dǎo)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，從以下幾方面進(jìn)行把握：
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！澳阕钕矚g哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力。
幼兒園大班音樂教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。
2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的快樂。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準(zhǔn)備】
音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
【活動過程】
一、引出活動
一只可愛的土撥鼠，它今天給大家?guī)砹巳N有趣的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心)
教師小結(jié)。
二、完整欣賞
1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)
2.提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞，驗證表情匹配結(jié)果。
三、分段欣賞
1.欣賞A段
(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發(fā)了。(邊聽A段音樂，邊欣賞教師A段動作。)
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印
幼兒園大班音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會識圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)內(nèi)容
一、欣賞樂曲，熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？
（放磁帶2遍）
小結(jié)：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺？
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識譜選擇身體動作
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。
�。ń處煶鍪竟�(jié)奏譜）
⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？
�、茷槭裁词撬姆N顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）
�、沁�有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）
2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。
3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？
�。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分）
4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。
5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？
三、用樂器來演奏
1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認(rèn)識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？
�。ㄖ饕榻B樂器名字合它的使用方法，注意點(diǎn)）
2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。
準(zhǔn)備好了嗎？
3、交換樂器演奏。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗，學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。
3、學(xué)習(xí) × o× × × ×× ×× × - 的節(jié)奏型，能用動作表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1．幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動室。
2．練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：
× o× × × ×× ×× × -
（2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。
�。�3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。
3．學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
（1）師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、二句。
（2）在動作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。
二、學(xué)唱歌曲
1．欣賞老師范唱歌曲。
2．幼兒觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。
3．幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。
4．幼兒完整演唱歌曲二遍。
�。�1）幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。
�。�2）鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。
5．引導(dǎo)幼兒用角色扮演的形式進(jìn)行歌曲接唱。
三、游戲、表演
師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂教案 篇8
設(shè)計意圖：
大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動物舞會的快樂氣氛。
選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
活動準(zhǔn)備：
1.小動物舞會音樂。 幼兒園PPT課件制作
2.圖譜。
3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法： 故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事：
美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起�？墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜歡跳舞了！”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……
3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4.老師簡單一下，參加舞會的小動物有哪些。
師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
1.播放第一段音樂。
師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2.提問：
�。�1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……
�。�2）師：小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心！如果請你來扮演里面的一個小動物，你想表演什么小動物呢？
�。�3）請個別幼兒做一做小動物的動作。
師：你要表演小蛇你會做什么動作呢？我們跟……來學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會做什么動作呢？
�。�4）播放第一段音樂。
師：小動物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！
3.播放第二段音樂。
師：舞會上發(fā)生了什么？
幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……
師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢？
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂;
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂;
活動難點(diǎn)：
以小組的形式進(jìn)行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥醒來了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、教師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很不錯哦，現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?
教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容
1、教師：小朋友，現(xiàn)在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?
3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢?
4、教師幼兒所說的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?現(xiàn)在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧!
教師請幾名幼兒來進(jìn)行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!
教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動
1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現(xiàn)在請小朋友一起休息一下吧!
2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!
3、結(jié)束活動。
幼兒園大班音樂教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會隨樂而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之后，添加適當(dāng)?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？
二、欣賞A段樂曲，學(xué)習(xí)圓圈舞
1、學(xué)習(xí)基本動作，用動作感知音樂。
①幼兒坐著，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）
③全體幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。
�、苡變赫驹诘首忧�，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。
2、學(xué)習(xí)圓圈舞
�、俳處熝堃晃�"王子"進(jìn)行示范表演。
�、趩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
�、壅垺獂t"王子和公主"嘗試示范表演。（教師可用語言提示）
�、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏）
�、菀槐閯幼骱螅饕莆�，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
�、蘼犚魳罚匆魳返墓�(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。（2遍）
三、欣賞B段樂曲，學(xué)習(xí)音樂游戲。
1、大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰來了？"引出巫婆這一角色。
2、第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）
3、第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導(dǎo)幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在"木頭人'之間躲避等）
4、第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
四、解救公主（王子），結(jié)束活動。
師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該怎么辦？
激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進(jìn)行營救公主的行動，播放進(jìn)行曲，幼兒聽音樂，"武裝"自己，去解救公主，離開教室。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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