漂亮的風箏幼兒園教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的漂亮的風箏幼兒園教案，歡迎大家分享。
漂亮的風箏幼兒園教案1
目標:
１、學會“放風箏”兒歌。
２、喜歡討論風箏的話題。
３、了解風箏的各種造型和顏色。
準備：
�。�、兒歌磁帶“放風箏”。
２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片。
過程：
�。薄⒉シ拧胺棚L箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
�。�、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。
�。场⒔處熍c幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。
大家動手做。
目標：
１、了解風箏制作的基本原理。
�。�、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗。
�。场Ⅲw驗動手操作的樂趣。
準備：
�。�、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。
�。�、各種風箏模型。
過程：
�。�、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”。
（１） 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。
�。ǎ玻� 風箏有尾巴保持平衡。
�。病⒎治龀鲈砗�，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準備制作風箏。
�。场⑹紫裙膭钣變河孟矚g的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。
�。ǎ保� 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。
�。ǎ玻� 涂上自己喜歡的顏色。
�。ǎ常� 互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
�。ǎ矗� 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。
�。ǎ担� 骨架捆綁結(jié)實，并與風箏面粘合緊密。
４、制作過程中，教師應及時給予指導協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
�。�、試飛風箏，并做一定修改。
漂亮的風箏幼兒園教案2
目標：
１、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。
�。病⑾硎艽笞匀坏臉啡�，樂于與朋友合作放風箏。
準備：
１、教師確定放飛的地點，時間。
２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏。
�。场闲扪a的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等。
過程：
�。�、確定地點要開闊和安全。
�。病⑴c幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。
�。�、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏。
�。�、若有某小組幼兒的.風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
�。怠⒐膭钣變禾剿鹘鉀Q的辦法，并對風箏進行改進。
�。�、教師對活動進行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。
大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄。
漂亮的風箏幼兒園教案3
目標:
1、學會“放風箏”兒歌
2、喜歡討論風箏的話題
3、了解風箏的各種造型和顏色
準備：
1、兒歌磁帶“放風箏”
2、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片
過程：
1、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
2、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。
3、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。
大家動手做
目標：
1、了解風箏制作的基本原理
2、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗
3、體驗動手操作的樂趣
準備：
1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
2、各種風箏模型
過程：
1、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”
(1) 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱
(2) 風箏有尾巴保持平衡
2、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協(xié)作準備制作風箏。
3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架
(1) 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。
(2) 涂上自己喜歡的顏色
(3) 互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
(4) 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。
(5) 骨架捆綁結(jié)實，并與風箏面粘合緊密。
4、制作過程中，教師應及時給予指導協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
5、試飛風箏，并做一定修改。
一起放風箏
目標：
1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏
準備：
1、教師確定放飛的地點，時間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏
3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過程：
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏、
4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。
5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。
6、教師對活動進行，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。