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幼兒園教案：解繩結(jié)（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：解繩結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案：解繩結(jié) 1
一、目標(biāo)
1、能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。
2、嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過(guò)程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。
3、享受解繩結(jié)的過(guò)程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
二、準(zhǔn)備
各種各樣不同質(zhì)地的繩子
三、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。
2、重點(diǎn)：享受解繩結(jié)的過(guò)程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
3、難點(diǎn)：嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過(guò)程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。
四、過(guò)程
�。ㄒ唬⑻岢鲑|(zhì)疑，幫老師打繩結(jié)。
1、以質(zhì)疑的口吻，請(qǐng)求小朋友的幫助。
t：老師手上有什么？什么辦法把繩子系在老師手上？
2、幼兒討論，尋求辦法。并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上場(chǎng)演示。
t；誰(shuí)來(lái)試試？你是怎么做到的.？應(yīng)該怎么打繩結(jié)？能教我們嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)打繩結(jié)
1、肯定幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)更多的幼兒參與展示打繩結(jié)的方法。
t：剛才這個(gè)小朋友表現(xiàn)不錯(cuò)，打的繩結(jié)又美觀又牢固，誰(shuí)還有其他打繩結(jié)的方法，能與大家分享嗎？
2、個(gè)別幼兒展示，引導(dǎo)場(chǎng)下的幼兒學(xué)習(xí)。
（三）、解繩結(jié)
1、出示打繩結(jié)的袋子，引導(dǎo)幼兒嘗試來(lái)解繩結(jié)。
t：這幾個(gè)袋子怎么樣？真想打開它們，看看里面裝著什么？可是它們都打著繩結(jié)，我們?cè)趺创蜷_它們呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試解繩結(jié)，引導(dǎo)場(chǎng)下的幼兒為其打氣。
3、提問(wèn)：（1）誰(shuí)最先解開了繩結(jié)？你是什么做到的？
�。�2）為什么有的繩結(jié)解開的快，有的繩結(jié)解開的慢呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，繩子用的材料不同。
4、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，這三根繩子，他們用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉線類做的，有的用麻料做的，所以在解開的過(guò)程中，難度也是不一樣的，所以最后有出現(xiàn)快慢的差別。
（四）游戲，集體解繩結(jié)。
1、教師交代游戲規(guī)則，在規(guī)定的5分鐘時(shí)間內(nèi)完成交代的任務(wù)。任務(wù)完成拿著勞動(dòng)成果坐回位置，誰(shuí)在最短時(shí)間解開的繩子最多，誰(shuí)獲勝。在游戲過(guò)程中，播放干擾因素，影響幼兒。
2、時(shí)間到因馬上放下手中的工作，回位置。
�。ㄎ澹┗仡櫽懻�
1、統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的成果。統(tǒng)計(jì)有幾位幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，有幾為沒(méi)有完成？
2、根據(jù)幼兒剛才的表現(xiàn)，教師提問(wèn)。
t：你覺(jué)得你們剛才的表現(xiàn)怎么樣？為什么？
t：為什么在同樣的時(shí)間里，有的小朋友能完成任務(wù)，有的小朋友卻不能呢？
3、引導(dǎo)幼兒找尋自己身上存在的問(wèn)題。
提問(wèn)：那我們應(yīng)該怎么做？
4、小結(jié)：對(duì)了，做每一件事，我們都要有始有終，不要因?yàn)橹車挛锏挠绊懚中�，做事要認(rèn)真要專注。
�。┩瓿蓻](méi)完成的任務(wù)。
1、請(qǐng)沒(méi)完成任務(wù)的小朋友吸取教訓(xùn)，繼續(xù)來(lái)完成任務(wù)。
2、引導(dǎo)完成任務(wù)的小朋友，共同幫助沒(méi)完成任務(wù)的小朋友。從中感受人多力量大的道理。
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)
1、把解開的繩子按材料的不同來(lái)歸類擺放。
2、檢查結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園教案：解繩結(jié) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗。
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)材料：
幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)～8個(gè)結(jié);定時(shí)鐘一只;小蘋果貼花。
活動(dòng)玩法：
1、任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié)。
2、按自己的方法逐一解開繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。
3、繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開。
4、堅(jiān)持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個(gè)。
活動(dòng)規(guī)則：
1、必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。
2、游戲開始，教師撥好定時(shí)鐘，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋果貼花。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園教案：解繩結(jié) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1．能控制自己的情緒排除干擾完成任務(wù)。
2．明白堅(jiān)持忍耐才能完成任務(wù)并體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程
一、交待任務(wù)
教師(出示一根打了6個(gè)繩結(jié)的繩子)：解放軍叔叔在攻打敵人時(shí)遇到了困難，他們需要幾根沒(méi)打結(jié)的繩子，現(xiàn)在請(qǐng)大家把繩子上的結(jié)解開，解完以后交給老師就完成了任務(wù)。
二、幼兒練習(xí)
幼兒自選粗細(xì)不同的繩子解繩結(jié)，教師播放電視片《金剛葫蘆娃》，并觀察幼兒抗干擾情況(時(shí)間約5分鐘)。
三、集中后請(qǐng)幼兒討論
1．“你的`繩結(jié)全部解開了嗎？”“為什么能很快解完？”
2．“能不能邊看電視邊做事，為什么？”
四、幼兒再次練習(xí)
教師交待任務(wù)：有幾位解放軍叔叔急需繩子，現(xiàn)在我們?cè)俳o他們解些繩子，完成任務(wù)后可去看電視，老師還要給完成任務(wù)的小朋友送一件小禮物(出示肯德基鑰匙扣)。
幼兒取另一種繩子解繩結(jié)，教師在幼兒操作時(shí)打開電視。
五、小結(jié)
表?yè)P(yáng)得到禮物的幼兒，并詢問(wèn)：“你心里高興嗎？”
活動(dòng)建議
繩子的粗細(xì)、繩結(jié)的松緊是活動(dòng)中幼兒操作的障礙；動(dòng)畫片受幼兒喜愛(ài)的程度是刺激的大小，這些條件教師可視本班幼兒自制力發(fā)展水平而作選擇。
幼兒園教案：解繩結(jié) 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
樂(lè)樂(lè)班是大班上學(xué)期，男生居多，幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性很高，思維也很活躍，注意力方面就會(huì)稍微差點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)方面應(yīng)該注意吸引班上幼兒的注意力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)生活中的各種繩子，了解它們的用途。
2、情感：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、技能：培養(yǎng)幼兒利用繩子展開各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種繩子。
難點(diǎn)：分辨各種繩子的用途和設(shè)計(jì)各種繩子的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的.繩子：毛線繩、尼龍繩、綢子、膠線、跳繩、中國(guó)結(jié)、鞋帶，收集的一些有關(guān)繩子的圖片等， 活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：樂(lè)樂(lè)班小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了很多繩子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些各種各樣的繩子，好不好？
2、介紹繩子
�。�1）、給小朋友展示尼龍繩，問(wèn)小朋友認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎？介紹這是尼龍繩，是一種比較結(jié)實(shí)的繩子。小朋友，我們可以用尼龍繩來(lái)做什么呢？請(qǐng)幼兒回答。老師總結(jié)：我們可以用這樣的繩子來(lái)捆比較大的東西，比如箱子，還可以用繩子來(lái)晾衣服。
（2）、然后給小朋友認(rèn)識(shí)毛線繩
師：冬天到了，小朋友們都穿上了厚厚的毛衣，有的小朋友戴上了圍巾和帽子，這些都是用毛線繩編織成的。
�。�3）、師：這是綢子做的繩子，可以用來(lái)做裝飾品，也可以把打成蝴蝶結(jié)。
然后認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，快過(guò)年了，小朋友的家里都要掛上燈籠，春聯(lián)啊，有的家里會(huì)掛上老師手上拿的這種中國(guó)結(jié)，增加過(guò)年了喜氣洋洋的氣氛。小朋友可以看看，它是什么顏色的？由紅色的繩子編織而成的。
（4）、認(rèn)識(shí)鞋帶
接下來(lái)認(rèn)識(shí)后面的各種繩子，教師總結(jié)，再請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪杏心男├K子，比如教室里面哪里用到了繩子之類的。
3、播放圖片
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們看一些好看的圖片，里面有各種各樣神奇的繩子，我們來(lái)看看，它們有什么用處呢？請(qǐng)幼兒觀看圖片里面繩子，引導(dǎo)他們說(shuō)出圖片里的繩子是有什么用處的。繩子拿來(lái)做什么的。
第一幅圖片：用來(lái)扎報(bào)紙的繩子。
第二幅圖片：繩子編的漁網(wǎng)，漁夫叔叔們用它來(lái)捕魚。
第三幅圖片：纜車吊在什么樣的繩子上呢？這種繩子是鋼繩，非常的結(jié)實(shí)，可以吊起象幾噸重的東西。
第四幅圖片：這是用一根根繩子編成的網(wǎng)，小朋友們?cè)诰W(wǎng)上玩耍。
后面還有補(bǔ)衣服的線，拔河繩子的圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)，圖片上的繩子用來(lái)做什么，老師總結(jié)。
4、玩繩子
老師先示范繩子的玩法，比如用繩子擺出不同的數(shù)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)數(shù)字，讀數(shù)字。還可以用繩子做出圖形：三角形，正方形，長(zhǎng)方形等等，小朋友可以在圖形里面玩跳格子。還可以把繩子放在地上，向老師這樣在繩子上走直線，也可以把繩子圍成圓圈，繞著我們的繩子走。用繩子來(lái)甩繩，來(lái)跳繩。（拿跳繩出來(lái)給小朋友示范）
最后請(qǐng)一到兩位幼兒在教室前面示范他們想出來(lái)的繩子玩法，然后發(fā)給每個(gè)幼兒一根繩子，請(qǐng)他們自己到操場(chǎng)去玩，想出不同的玩法，教師在旁指導(dǎo)，注意幼兒安全。
5、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)過(guò)程條理設(shè)計(jì)清楚，一環(huán)扣一環(huán)，基本上每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能掌握得不錯(cuò)，幼兒也能夠積極參與到課堂中，積極舉手回答問(wèn)題，也結(jié)合了生活中的實(shí)際運(yùn)用。在示范繩子的玩法時(shí)，請(qǐng)幼兒到前面玩繩子，可能教室后面的部分幼兒不能看清楚，于是有個(gè)別幼兒離開座位跑到前面觀看，是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候沒(méi)有考慮清楚。解決方法應(yīng)該在教室中間來(lái)示范，用繩子擺出馬蹄形形狀，或者是幼兒認(rèn)識(shí)的數(shù)字和圖形之類的，請(qǐng)他們讀出名字，加深印象。
幼兒園教案：解繩結(jié) 5
【教材簡(jiǎn)解】
本次活動(dòng)源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會(huì)兒沒(méi)解開就放棄了;平時(shí)玩自選游戲比如下棋時(shí)，有的小朋友也沒(méi)有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學(xué)，專注做事的能力急需提高，自控能力對(duì)于他們尤為重要。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn)，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，需要幼兒控制自己足夠?qū)Ｐ暮湍托�，給幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，提升幼兒的自控能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、能專心堅(jiān)持完成任務(wù)。(重點(diǎn))
2、嘗試控制自己不耐煩的情緒，排除外界干擾。(難點(diǎn))
3、感受堅(jiān)持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【設(shè)計(jì)理念】
解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見(jiàn)的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力。有研究表明，自我控制能力強(qiáng)的人更容易集中注意力，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)。自我控制能力包括堅(jiān)持和自制：堅(jiān)持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向，自制是通過(guò)抑制某些欲望而控制沖動(dòng)的能力，都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的.情緒、行為以符合外界的要求�！吨改稀分赋觯骸皫椭變簩W(xué)會(huì)調(diào)控情緒。”讓幼兒“知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。”本次活動(dòng)便從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，從而實(shí)現(xiàn)自控能力的自我提升。
【設(shè)計(jì)思路】
本活動(dòng)由故事引入，創(chuàng)造情境為幼兒操作提供動(dòng)機(jī)。之后層層遞進(jìn)：從第一次在干擾下堅(jiān)持解繩結(jié)，錄像討論;到第二次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)嘗試排除干擾專心解繩結(jié)，錄像對(duì)比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像，自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)能力，也體驗(yàn)到了專心堅(jiān)持完成任務(wù)的自豪和喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個(gè)較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個(gè)較緊的結(jié))、動(dòng)畫片、攝像工具、多媒體
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)解繩結(jié)
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事引入，給出任務(wù)
師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可漂亮了，生意也很好。可是有一天她出門買菜，回來(lái)發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開這些結(jié)呢?
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，給出任務(wù)，幼兒有了自主操作的動(dòng)機(jī)。
二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)
1、幼兒解繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄
師：老奶奶了，解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動(dòng)畫片了，但是她不喜歡做事不專心的小朋友，沒(méi)解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎?
師：解完的小朋友揮動(dòng)你的彩帶我就知道了。
2、播放錄像，幼兒討論。
師：有的小朋友雖然解的慢，但是6個(gè)繩結(jié)他堅(jiān)持解完了。
師：(播放錄像)你覺(jué)得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好?你為什么會(huì)這么做?下次你會(huì)怎么做?
3、教師總結(jié)
師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅(jiān)持做完。還要認(rèn)真專心地做，不要被別的事情影響而分了心。
設(shè)計(jì)意圖：
1、動(dòng)畫片是干擾因素，也是獎(jiǎng)勵(lì)，暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
2、攝像便于幼兒自我評(píng)價(jià)，對(duì)比他人后也有動(dòng)力進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò)。
3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，明白堅(jiān)持專心才能完成任務(wù)。
三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)
1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄
師：再給你一次機(jī)會(huì)，解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動(dòng)畫片等待別的小朋友了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫片影響啦?
2、播放錄像，幼兒討論。
師：(播放錄像)你覺(jué)得自己這一次哪里進(jìn)步了?
師：覺(jué)得自己進(jìn)步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。
設(shè)計(jì)意圖：
1、錄像的前后對(duì)比，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果，看到自己的進(jìn)步，充滿自豪感。
2、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持專心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化。
四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)
師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié)，你能專心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我。
師：(播放動(dòng)畫片)這次我不錄像，請(qǐng)你自己監(jiān)督自己，專心堅(jiān)持完成任務(wù)。
師：老奶奶說(shuō)要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來(lái)一起為自己的堅(jiān)持和專心歡呼吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、這次的10個(gè)繩結(jié)，需要堅(jiān)持更久，需要更多的耐心和更強(qiáng)的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加自豪。
2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力，提高了自我評(píng)價(jià)的自主性。
幼兒園教案：解繩結(jié) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察身邊的生活用品，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)繩結(jié)的相關(guān)問(wèn)題、
2、了解常見(jiàn)的編織的工具和材料。
3、會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用符號(hào)、畫圖等方式，設(shè)計(jì)并繪制作品示意圖，能夠動(dòng)手制作一件簡(jiǎn)單的繩結(jié)作品。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化科技產(chǎn)品，拍照和分享等能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠動(dòng)手制作一件簡(jiǎn)單的繩結(jié)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：(實(shí)物展示中國(guó)結(jié))這是什么，大家看由什么組成？沒(méi)錯(cuò)這是用繩編的結(jié)，你們感興趣嗎？想親手制作結(jié)藝作品裝點(diǎn)美化我們的生活嗎？咱們今天這節(jié)課，就用繩來(lái)編一個(gè)作品，好不好？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)：奇妙的繩結(jié)之中國(guó)結(jié)。（實(shí)物展示，形象直觀）
二、嘗試編織（跟老師學(xué)最基本技巧所有人都做）
1、看過(guò)本課的主題，你能提出什么問(wèn)題？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你愛(ài)動(dòng)腦筋，你真會(huì)提問(wèn)題，你真會(huì)學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題提的非常好）
2、你們每一個(gè)組的桌子上都有一個(gè)Ipad，里面有資源包1，請(qǐng)你查閱相關(guān)資料，看看有沒(méi)有你想了解的問(wèn)題，如果沒(méi)有可以上網(wǎng)查找，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào)。
3、同學(xué)們看的真認(rèn)真，誰(shuí)愿意和我們一起來(lái)分享？
4、生匯報(bào)（你知道的真多，你可真會(huì)學(xué)習(xí)。）
5、中國(guó)結(jié)的知識(shí)我們已經(jīng)了解了，那中國(guó)結(jié)該如何編織呢
劉老師給大家?guī)?lái)了一段小微課，我們一起來(lái)看看吧！（平結(jié)）
6、你們學(xué)會(huì)了嗎？看到有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，在制作之前老師要給大家溫馨小提示：
�。�1）自己嘗試制作平結(jié)作品，遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教老師或者同學(xué)，還可以看Ipad資源包中，老師給大家準(zhǔn)備的`平結(jié)小微課。
（2）注意環(huán)境衛(wèi)生，垃圾分類整理，使用剪刀、打火機(jī)時(shí)注意安全?
（3）活動(dòng)時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)間為5分鐘。清楚了嗎？
7.大家的動(dòng)手能力真強(qiáng)，誰(shuí)愿意展示你的作品。（一個(gè)人說(shuō)，其他人把作品舉起來(lái)）
三、創(chuàng)意編織（微課視頻）
師：平結(jié)制作的又快又好，還有很多中國(guó)結(jié)大家可以嘗試，劉老師特意錄了2個(gè)小微課，有吉祥結(jié)和雙錢結(jié)的制作過(guò)程，你們想學(xué)哪一種？（根據(jù)大多數(shù)孩子的選擇）剛才還聽到有同學(xué)想學(xué)其他的中國(guó)結(jié)，你們小組內(nèi)的Ipad資源包,還有其它作品的小微課，選擇你們喜歡的一種中國(guó)結(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，看會(huì)后，探究它的制作過(guò)程，感興趣的還可以自已創(chuàng)意設(shè)計(jì)哦！
師：下面以小組的形式討論一下，你們小組要做一個(gè)什么作品？
師：大顯身手的時(shí)候到了，活動(dòng)前老師依然要給大家一些小提示：
以小組為單位，制作一種（或兩種）其他樣式的中國(guó)結(jié)。
�。�2）小組合作，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工明確，充分協(xié)作。
�。�3）注意環(huán)境衛(wèi)生，垃圾分類整理，使用剪刀、打火機(jī)時(shí)注意安全。
�。�4）活動(dòng)時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)間為10分鐘。
小組分工，生1：畫，生2選材，顏色配比。
生3：編織，生4，照相，錄像，直接連電腦，這個(gè)小組作品。這個(gè)小組在一起合作的鏡頭。
3.師：現(xiàn)在，所有的同學(xué)都做完了，而且做得非常認(rèn)真、非常好。
4.師：每組一名代表發(fā)言（名稱、制作的分工、制作過(guò)程、創(chuàng)意之處的感受），選選你喜歡的作品。
四、展示評(píng)價(jià)?
師：大家認(rèn)真制作中國(guó)結(jié)的樣子真美，請(qǐng)大家以你們喜歡的形式展示你們的作品吧！
第一組，視頻展示，負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)，把小組同學(xué)的制作過(guò)程用Ipad錄制下來(lái)了。
師：剛才這個(gè)小組，我們知道是怎么合作的，他們從一開始的設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)討論，我們要做個(gè)什么作品，然后誰(shuí)來(lái)畫，誰(shuí)來(lái)編，整個(gè)過(guò)程都有�？春�，你有什么想法？
第二組，用Ipad拍照后，經(jīng)過(guò)加工制作成精美的動(dòng)感影集。
師：有圖有音樂(lè)，高科技給我們帶來(lái)的享受。
第三組，現(xiàn)場(chǎng)展示。
五、總結(jié)延伸
對(duì)其他中國(guó)結(jié)感興趣的同學(xué)，課后可以到資源包中查看，還可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料學(xué)習(xí)。編中國(guó)結(jié)不僅多學(xué)一門技藝，更要傳承這項(xiàng)中國(guó)古老的手工藝，用到我們平時(shí)的生活中去，讓中國(guó)結(jié)豐富我們的生活，讓生活更加精彩。
幼兒園教案：解繩結(jié) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些日常生活技能，學(xué)會(huì)打繩結(jié)。
2、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)作用與價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣與能
教學(xué)重點(diǎn)：
多重單結(jié)、平結(jié)的打法。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：粗繩1根、針線1根、示意圖幻燈片若干、結(jié)1個(gè)、紅花若干；
學(xué)生：繩子4根、棉線1根。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)導(dǎo)入
�。ń處煶鍪疽桓K子）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這根繩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生答：略
師：對(duì)。這根繩子的一端已經(jīng)脫線了，那么該怎樣阻止它繼續(xù)脫線呢？
生答：用剪子剪去已經(jīng)脫開的線，然后用打火機(jī)燒一下；打一個(gè)結(jié)。
師：（學(xué)生演示后）
在生活中，小小的繩結(jié)既實(shí)用又方便，你們說(shuō)是么？下邊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課打繩結(jié)。（板書課題）
講授新課
1、設(shè)問(wèn)：生活中常用的繩結(jié)有哪幾大類呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，快速?gòu)臅姓页龃鸢浮?/p>
學(xué)生回答，教師板書。
今天，我們以分組競(jìng)賽的'形式來(lái)學(xué)習(xí)，看一看哪一個(gè)組最棒，完成得最好。你們有信心取得比賽的勝利么？（學(xué)生此時(shí)興趣昂然）
�。ǔ鍪净脽羝┱�(qǐng)看規(guī)則，我們一起讀好么？
真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功；
幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；
按時(shí)完成，勇爭(zhēng)一流。
2、分步學(xué)習(xí)
下邊，我們進(jìn)行第一關(guān)的比賽。
（演示針線從布料中滑過(guò)），教師提出問(wèn)題“在縫扣子、縫沙包時(shí)，遇到這種情況該怎樣辦呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生答：在繩子末端打一個(gè)結(jié)。
師問(wèn)：第一關(guān)的比賽就是學(xué)習(xí)“多重單結(jié)”的打法，“多重單結(jié)”屬于哪一類呢？對(duì)，它屬于“端頭結(jié)”。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽——認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功�！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
“接下來(lái)我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)的比賽——互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)�！贝藭r(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，并鼓勵(lì)每一個(gè)小組“按時(shí)完成、勇爭(zhēng)一流”。全部完成的小組可得到一朵小紅花。（此時(shí)同學(xué)們情緒非常高漲）
并設(shè)問(wèn)。
“第一關(guān)完成好的小組要繼續(xù)努力，落后的小組不要?dú)怵H，要繼續(xù)努力�！�
設(shè)問(wèn)1：“端頭結(jié)“除了“多重單結(jié)”還有哪些？”
答案：?jiǎn)谓Y(jié)和雙股單結(jié)。（教師板書）
設(shè)問(wèn)2：“端頭結(jié)的特點(diǎn)是什么？”
答案：固定端頭。（教師板書）
下邊，我們進(jìn)行第二關(guān)的比賽。
比賽內(nèi)容：打平結(jié)。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽——認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功�！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，（教師輔導(dǎo)）。
教師，活結(jié)除了“平結(jié)”之外，還有“活平結(jié)”、“蝴蝶結(jié)”（教師板書），他們由“平結(jié)變化而來(lái)，只是把單股的繩頭變成雙股，然后教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行演示，“活結(jié)”的特點(diǎn)是“易解易結(jié)”（教師板書）。
�。ㄈ⑦M(jìn)行第三關(guān)---自由闖關(guān)
自由選擇兩類繩結(jié)中未學(xué)的繩結(jié)中的一種進(jìn)行比賽。
�。ㄋ模�、根據(jù)得紅花多少評(píng)出優(yōu)勝者加以鼓勵(lì)。
3、自由練習(xí)，以蝴蝶結(jié)為內(nèi)容，選若干名同學(xué)進(jìn)行比賽（此時(shí)同學(xué)們情緒高漲，積極練習(xí)）。
4、課后。
同學(xué)們，你們知道么？小小的繩結(jié)在勤勞智慧的人們手里，還變化出了許多造型新穎、美不勝收的藝術(shù)品呢！比如：純欣賞用的結(jié)、蝴蝶結(jié)等（出示）。
此時(shí)設(shè)問(wèn)，還有什么美麗的繩結(jié)呢？
學(xué)生答：略。
“藝術(shù)來(lái)源于生活”，讓我們熱愛(ài)生活，擁抱生活吧！在生活中創(chuàng)造出更多更實(shí)用的的繩結(jié)來(lái)。
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