【精選】幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總5篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來(lái)，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心極了，圍著繩子跳來(lái)跳去，創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2．提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3．在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
準(zhǔn)備：
1．大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2．活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
過(guò)程：
一、小蝌蚪變變變
1．我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2．教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體；(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)；(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行；(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。
二、青蛙跳田埂
1．現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)
3．幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣＝處熢诨顒?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
三、青蛙過(guò)小河
1．青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過(guò)去?
2．教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過(guò)小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲，再?gòu)镊{魚身上跳回來(lái)，將害蟲放到指定的筐里。
3．幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過(guò)小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。
2．小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3．簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。
4．師幼收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。
2、懂得感恩，對(duì)周圍事物及人有感恩的心。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：在老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中有誰(shuí)幫助過(guò)它，它們是怎么樣幫助老樹(shù)的？
二、理解故事內(nèi)容。
1．聽(tīng)故事第一部分。
師：老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中，有哪些朋友幫助過(guò)它呀？
2．聽(tīng)故事第二部分。
師：原來(lái)這么多的朋友都幫助過(guò)老樹(shù)，所以老樹(shù)對(duì)大家說(shuō)了“謝謝”，聽(tīng)了老樹(shù)的感謝，它的朋友們會(huì)怎么回答呢？
3．聽(tīng)故事第三部分。
小結(jié)：原來(lái)幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
1．師：我們小朋友就像一棵小樹(shù)苗，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定也得到過(guò)許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．幼兒討論并講述。
四、活動(dòng)延伸。
制作愛(ài)心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛(ài)自己的人。
活動(dòng)反思：
樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹(shù)的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù)，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹(shù)，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象�！�
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。
2、能大膽想象，樂(lè)意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。
3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片《去年的樹(shù)》
2、《去年的樹(shù)》PPT
3、背景音樂(lè)二首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題、引出活動(dòng)。
(出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽(tīng)故事的欲望。
1、老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT：封面)認(rèn)識(shí)字嗎?(去年的樹(shù))故事的名稱就是《去年的樹(shù)》
2、去年的樹(shù)長(zhǎng)的什么樣子?(粗粗的、剛長(zhǎng)樹(shù)葉)
那樹(shù)上有誰(shuí)呢?(鳥(niǎo))。那樹(shù)和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情?讓我們來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。
二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。
1、欣賞故事前半段(背景音樂(lè)一)
2、故事講到“樹(shù)，不見(jiàn)了。只剩下樹(shù)墩”時(shí)讓幼兒猜想;樹(shù)到底發(fā)生了什么事?
3、欣賞故事后半段。(背景音樂(lè)二)
4、提問(wèn)故事主要內(nèi)容：
5、故事的名稱是什么。
故事中有誰(shuí)?
你聽(tīng)到故事里講了什么?
(讓我們完整的欣賞故事一遍)
三、看動(dòng)畫，完整欣賞故事。
嗯，小朋友都講得很好，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒(méi)有講到哦。
結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。
(一)出示PPt圖一
提問(wèn)：
1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
2、他們每天怎樣開(kāi)心地生活著?(談到小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，播放音效)
3、后來(lái)小鳥(niǎo)問(wèn)什么要離開(kāi)樹(shù)呢?
4、臨別前，樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)了什么?
5、鳥(niǎo)兒是怎么回答的?
(全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對(duì)話)
教師：恩、這是鳥(niǎo)兒對(duì)數(shù)的承諾，后來(lái)鳥(niǎo)兒有沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒(méi)有做到呢?
(二)出示PPt圖二
提問(wèn)：
1、春天由來(lái)了，小鳥(niǎo)又回到這里找它的好朋友樹(shù)來(lái)了，可是發(fā)生了什么事呢?
2、小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)墩什么?樹(shù)墩怎樣回答的?
3、小鳥(niǎo)聽(tīng)完樹(shù)墩的'回答后，是怎樣做的?
(三)出示PPt圖三
提問(wèn)：
1、它向哪里飛去?
2、它去問(wèn)誰(shuí)?
3、門是怎么回答的?
(四)出示PPt圖四
提問(wèn)：
1、接著，鳥(niǎo)兒又向哪里飛去了?
2、在村子里它看到誰(shuí)?
3、它問(wèn)小女孩什么?小女孩怎樣回答?
4、鳥(niǎo)兒聽(tīng)完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽(tīng)呢?
5、小鳥(niǎo)唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心里想什么呢?
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)回來(lái)的時(shí)候，看到樹(shù)沒(méi)有了，心里很難過(guò)、傷心，其實(shí)，我們可以告訴小鳥(niǎo)，不用難過(guò)，樹(shù)被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟悗?lái)了光明。所以樹(shù)不但是鳥(niǎo)的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋ晕覀兌紤?yīng)該保護(hù)樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)、多種樹(shù)。
四、情感教育
教師：你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎?為什么?
小鳥(niǎo)對(duì)朋友真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥(niǎo)一樣呢?希望大家以后對(duì)待好朋友也像小鳥(niǎo)一樣守信
(是啊，我們答應(yīng)朋友的事情，一定會(huì)做到。)
五、結(jié)束部分
小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹(shù)》是一篇擬人體童話，主要講述一個(gè)故事：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)，鳥(niǎo)兒答應(yīng)了樹(shù)的請(qǐng)求——還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)。可是第二年春天，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪，最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。
整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一開(kāi)始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的樹(shù)》，直接說(shuō)出故事的名字?對(duì)于大班的孩子，很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述，肢體語(yǔ)言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹(shù)怎么不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)墩呢?我馬上讓幼兒猜測(cè)樹(shù)到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽(tīng)完故事，通過(guò)提問(wèn)： 1、故事的名稱，故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。
在第二環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫片《去年的樹(shù)》。動(dòng)畫片是幼兒的最愛(ài)。幼兒能在一邊看一邊的聽(tīng)的情況下，更能掌握故事中內(nèi)容。之后，通過(guò)第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問(wèn)，一邊看相應(yīng)的PPT圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥(niǎo)的三次問(wèn)話的語(yǔ)氣，并讓幼兒多次來(lái)學(xué)說(shuō)，體會(huì)鳥(niǎo)兒和大樹(shù)分別時(shí)的難分難舍，小鳥(niǎo)尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們?cè)趯W(xué)說(shuō)的過(guò)程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯情感。
在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，以大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間友情為切入口，讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個(gè)性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類。
2.在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入--引起幼兒興趣 師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)和我們做游戲，睜大眼睛仔細(xì)看，是誰(shuí)來(lái)了?
師：朋友、朋友：快出來(lái)!這個(gè)圓圓的像太陽(yáng)一樣的是--"黃點(diǎn)點(diǎn)"(嗨!黃點(diǎn)點(diǎn)好!)過(guò)渡：告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢?想知道嗎?它呀!
會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過(guò)嗎?
二、黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)--從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)
1.數(shù)量變師：寶貝們我請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變魔術(shù)，看好哦!(點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變)提問(wèn)：一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)?你怎么知道是三個(gè)的?
�。簭淖笸覕�(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2.顏色變過(guò)渡：黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一看吧。
提問(wèn)：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變?誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒操作) ：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。
三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友--從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)
1. 黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)來(lái)我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)?(老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))：從上往下數(shù)，一共來(lái)了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)。(幼兒操作)來(lái)了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)?(手口一致點(diǎn)數(shù))：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多?誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒操作) ：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。(手口一致點(diǎn)數(shù))
三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲--嘗試按顏色分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
1.排排隊(duì)。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁?(幼兒根據(jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。)
�。杭t點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。
2.找點(diǎn)點(diǎn)。
要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎?
3.做游戲。
要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。
4.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車(離場(chǎng))。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙�，趕快上火車?你站在哪里?(幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì))
：原來(lái)同種顏色的朋友在一起真開(kāi)心。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們也開(kāi)著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在教師的動(dòng)作示范下，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔”的游戲時(shí)知道“逗”、“躲”。
2．通過(guò)情境和預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體，擺出靜止的小樹(shù)造型動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲。
3．在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)小兔子手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以故事導(dǎo)人，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)
兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢？有段音樂(lè)也說(shuō)了這個(gè)事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
2．教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作
(1)教師隨樂(lè)完整做動(dòng)作。
兔媽媽來(lái)抓誰(shuí)呀？
小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？
(2)教師再次隨樂(lè)完整做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來(lái)抓小兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹(shù)。
小兔兔變成了一棵什么樣的小樹(shù)呀？我們一起來(lái)學(xué)著做一做。
3．教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作
(1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。
這次我們也要變成一棵一動(dòng)不動(dòng)的小樹(shù)，讓兔媽媽逮不著。
(3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“媽媽來(lái)呀，媽媽來(lái)呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。
兔媽媽逮不著小兔子，小兔子是怎么逗媽媽的呢？
那小兔子們?cè)囍鴣?lái)逗一逗媽媽吧！
4．完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲并學(xué)唱歌曲
小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！
(1)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹(shù)”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。
兔寶寶除了可以變成小樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)外，還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀？
(2)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。
小兔兔們，快來(lái)和兔媽媽一起唱唱歌，玩游戲啦！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)兔媽媽來(lái) 抓小兔兔的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒在循序漸進(jìn)的游戲過(guò)程中逐步熟悉音樂(lè)旋律和歌詞，嘗試學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)，邊觀察教師的動(dòng)作。在初步熟悉歌曲的同時(shí)，喚起幼兒的有意注意，并結(jié)合小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，提出易于幼兒回答的問(wèn)題，如“兔媽媽來(lái)抓誰(shuí)呀”，幫助幼兒明確游戲角色及情節(jié)。
由于小班幼兒具有“動(dòng)作先于語(yǔ)言”的年齡特點(diǎn)，在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒好模仿的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá) 自己的觀察發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)將這些問(wèn)題變成方便幼兒“回應(yīng)”的問(wèn)題。如：“小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹(shù)呀？我們一起來(lái)學(xué)著做一做�！北M管這些問(wèn)題不需要幼兒用語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)，但是這種提問(wèn)方式是教師 通過(guò)幼兒的動(dòng)作檢驗(yàn)其認(rèn)知發(fā)展水平的最好途徑。
《媽媽來(lái)抓兔兔》的歌詞比較簡(jiǎn)單，歌詞重復(fù)多，這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，因此在最后的學(xué)唱環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒都能夠隨著音樂(lè)開(kāi)口唱歌。但在創(chuàng)編不同造型的靜止動(dòng)作 對(duì)，幼兒出現(xiàn)了不知所措的情況。當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)該有意識(shí)地提取幼兒的意愿，如有幼兒提出要“變小花”，教師可將個(gè)別幼兒的建議和想法傳達(dá)給全體幼兒，并通過(guò)相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)，幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。
歌唱游戲的過(guò)程中，教師還應(yīng)注意空間的問(wèn)題�？梢栽黾右恍┣榫承哉Z(yǔ)言的引導(dǎo)，比如小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語(yǔ)言提示，提醒幼兒站散點(diǎn)進(jìn)行游戲，避免出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。
【【精選】幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總5篇】相關(guān)文章：
精選幼兒園大班健康教案模板匯總9篇02-16
精選幼兒園中班健康教案模板匯總10篇02-15
精選幼兒園春天的教案模板匯總五篇02-13
精選幼兒園大班安全教案模板匯總7篇02-13
精選幼兒園大班健康教案模板匯總6篇02-13
精選幼兒園中班安全教案模板匯總5篇02-11
精選幼兒園大班安全教案模板匯總五篇02-11
【精選】幼兒園大班健康教案模板匯總7篇02-09