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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說一說》含反思（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說一說》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說一說》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動中體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的'腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
活動反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說一說》含反思 2
活動目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
能用目測的方法判斷、比較物體的'粗細(xì)與寬窄。
活動準(zhǔn)備：
1、班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。
活動過程：
一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)?學(xué)說：大象腿粗，長頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。
請幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。
四、游戲：比一比，找一找。
1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹干�！币唤M幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價(jià)是否找對了。游戲繼續(xù)進(jìn)行：找細(xì)樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過……
2、游戲幾次后兩組交流。
活動反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說一說》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較的方法區(qū)別大小、長短、高矮不同的兩個(gè)物體。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和語言表達(dá)能力。
讓幼兒在比較的過程中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
大小不同的皮球、長短不同的繩子、高矮不同的瓶子若干組。
PPT課件，展示不同大小、長短、高矮的物體。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放PPT課件，展示一些生活中常見的.物體，如大樹和小樹、大象和小狗等，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看看這些東西有什么不一樣呢？”引出本節(jié)課的主題——比一比。
比較大�。�15分鐘）
拿出大小不同的皮球，讓幼兒用眼睛觀察并嘗試用手觸摸，感知大小的差異。然后提問：“哪個(gè)皮球大？哪個(gè)皮球�。俊币龑�(dǎo)幼兒用“大”“小”來描述。讓幼兒兩兩一組，互相比較手中皮球的大小，并說一說。
比較長短（20分鐘）
展示長短不同的繩子，將繩子放在地上，讓幼兒站在繩子旁邊。提問：“哪條繩子長？哪條繩子短？”引導(dǎo)幼兒說出比較的方法，如一端對齊看另一端等。請幼兒選擇不同長度的繩子進(jìn)行比較，并向其他小朋友展示和描述。
比較高矮（20分鐘）
將高矮不同的瓶子放在桌子上，讓幼兒站在一定距離外觀察。提問：“哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？”引導(dǎo)幼兒思考比較高矮的方法，如站在同一平面上比較等。請幼兒分組操作，比較瓶子的高矮，并進(jìn)行交流。
總結(jié)（5分鐘）
和幼兒一起回顧比較大小、長短、高矮的方法和結(jié)果。鼓勵幼兒在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)更多可以比較的物體。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過實(shí)物操作和PPT展示，幼兒能夠直觀地感受到大小、長短、高矮的區(qū)別。但在比較過程中，部分幼兒對于比較標(biāo)準(zhǔn)的理解還不夠清晰，例如在比較長短時(shí)，有些幼兒沒有將繩子一端對齊。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步鞏固比較的方法。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會用目測和觸摸的方法比較物體的大小、長短、高矮，并能用相應(yīng)的詞匯準(zhǔn)確描述。
通過操作活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)比較活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，提高幼兒的觀察力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種大小、長短、高矮不同的玩具、文具、生活用品等實(shí)物若干。
制作簡單的比較記錄表，上面有物體的圖案和用于記錄結(jié)果的空格。
展示不同物體比較場景的圖片。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（7分鐘）
展示圖片，畫面中有兩個(gè)小朋友在整理玩具，玩具大小、長短、高矮各不相同。提問幼兒：“小朋友們，這兩個(gè)小朋友在整理玩具，他們要怎么把玩具分好呢？我們一起來幫幫他們吧。”從而引出比較物體的話題。
比較物體大小（15分鐘）
拿出大小不同的玩具，如大娃娃和小娃娃。先讓幼兒用眼睛看，說說哪個(gè)大哪個(gè)小，然后讓幼兒用手抱一抱，感受大小的不同。引導(dǎo)幼兒說出“大娃娃比小娃娃大”“小娃娃比大娃娃小”。將玩具分給幼兒，讓他們兩人一組互相比較玩具的大小，并在記錄表上用簡單的符號（如大娃娃畫個(gè)大圈，小娃娃畫個(gè)小圈）記錄比較結(jié)果。
比較物體長短（16分鐘）
展示長短不同的'文具，如長鉛筆和短鉛筆。讓幼兒觀察并嘗試說出長短的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒將鉛筆一端對齊，再比較另一端，確定長短。請幼兒選擇不同長短的文具進(jìn)行比較，并在記錄表上記錄。鼓勵幼兒用“長”“短”描述比較結(jié)果，如“這支鉛筆比那支長”。
比較物體高矮（15分鐘）
拿出高矮不同的生活用品，如高瓶子和矮瓶子。讓幼兒站在遠(yuǎn)處觀察，猜測哪個(gè)高哪個(gè)矮，然后走近用手比劃。指導(dǎo)幼兒將瓶子放在同一平面上比較。幼兒分組比較高矮不同的物體，并記錄結(jié)果，同時(shí)用語言表達(dá)，如“這個(gè)瓶子比那個(gè)瓶子高”。
活動總結(jié)（7分鐘）
請幼兒分享自己的比較結(jié)果和記錄內(nèi)容。教師和幼兒一起回顧比較大小、長短、高矮的方法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確使用“大”“小”“長”“短”“高”“矮”這些詞匯。鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和比較物體。
四、教學(xué)反思
本次活動通過豐富的實(shí)物操作和情境引導(dǎo)，幼兒積極參與到比較活動中。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在記錄結(jié)果時(shí)，部分幼兒對符號的使用不太熟練。在今后的教學(xué)中，可以在活動前先簡單介紹一下記錄符號的使用方法。同時(shí)，對于個(gè)別理解較慢的幼兒，可以給予更多的指導(dǎo)時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能掌握比較物體的方法和描述方式。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說一說》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
使幼兒通過觀察、操作等活動，學(xué)會用比較的方法區(qū)分物體的大小、長短、高矮，能準(zhǔn)確地用語言表達(dá)比較的結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的空間觀念。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
大小不同的圓形卡片、長短不同的紙條、高矮不同的積木若干組，每組數(shù)量為兩個(gè)。
多媒體課件，包括展示不同大小、長短、高矮物體對比的動畫和生活場景圖片。
操作材料：為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張畫有不同物體的操作紙，以及用于粘貼的大小、長短、高矮標(biāo)記。
三、教學(xué)過程
游戲?qū)耄?0分鐘）
玩“猜一猜”游戲。教師將一個(gè)大盒子和一個(gè)小盒子用布蓋住，只露出一小部分，讓幼兒猜哪個(gè)盒子大，哪個(gè)盒子小。然后打開布，驗(yàn)證猜測結(jié)果。通過這個(gè)游戲，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——比一比。
感知大�。�15分鐘）
（1）教師出示大小不同的圓形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這兩個(gè)圓形有什么不一樣？”讓幼兒用眼睛觀察后回答。然后讓幼兒用手摸一摸卡片，進(jìn)一步感受大小的差異。
�。�2）教師示范用“大”“小”描述圓形卡片的大小：“這個(gè)圓形大，那個(gè)圓形小。”請幼兒模仿教師的說法，描述圓形卡片的大小。
�。�3）讓幼兒兩人一組，互相比較手中圓形卡片的大小，并說一說比較的結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與。
感知長短（20分鐘）
（1）展示長短不同的紙條，將紙條橫放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：“這些紙條有什么不同？”引導(dǎo)幼兒說出“長”“短”。教師講解比較長短的方法：將紙條一端對齊，看另一端的長短。
�。�2）播放多媒體課件中的動畫，展示小動物們比較尾巴長短的場景，讓幼兒再次鞏固比較長短的方法。
�。�3）幼兒操作：給每個(gè)幼兒發(fā)放長短不同的紙條，讓幼兒自己比較，并在操作紙上將長紙條對應(yīng)的位置貼上“長”的標(biāo)記，短紙條對應(yīng)的位置貼上“短”的標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒給予幫助。
感知高矮（20分鐘）
（1）拿出高矮不同的積木，將它們放在同一平面上，讓幼兒觀察并提問：“這些積木有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒說出“高”“矮”。請幼兒嘗試用自己的方法比較積木的高矮，如站在積木旁邊比一比。
�。�2）教師和幼兒一起討論比較高矮的正確方法：要將物體放在同一水平面上比較。然后請幼兒再次比較積木的高矮，并說一說比較結(jié)果。
�。�3）讓幼兒分組操作，用高矮不同的積木搭建簡單的'造型，并向其他小組的幼兒介紹自己搭建的造型中哪個(gè)積木高，哪個(gè)積木矮。
總結(jié)與拓展（5分鐘）
�。�1）教師和幼兒一起回顧比較大小、長短、高矮的方法和結(jié)果。鼓勵幼兒在生活中尋找更多可以比較大小、長短、高矮的物體，并和家人、朋友說一說。
�。�2）展示多媒體課件中的生活場景圖片，如超市里的貨架、公園里的樹木等，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的物體，并用今天學(xué)到的知識進(jìn)行比較和描述。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過游戲、實(shí)物操作、多媒體課件等多種形式，幼兒對物體大小、長短、高矮的比較有了更深入的理解和掌握。在游戲?qū)氕h(huán)節(jié)，幼兒的積極性被充分調(diào)動起來，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在感知大小、長短、高矮的過程中，幼兒通過親身體驗(yàn)和操作，能夠較好地理解比較的方法，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)比較結(jié)果。然而，在幼兒分組操作環(huán)節(jié)，由于幼兒的個(gè)體差異，部分幼兒完成操作的速度較慢，需要教師更多的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的能力水平進(jìn)行分組，或者在操作前更加詳細(xì)地講解操作要求，以提高教學(xué)效率。同時(shí)，在拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考物體大小、長短、高矮之間的相對性，培養(yǎng)幼兒的辯證思維能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說一說》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒理解大小、長短、高矮的概念，掌握比較物體大小、長短、高矮的方法，能夠準(zhǔn)確地說出比較結(jié)果。
通過一系列的操作活動和游戲，提高幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)世界的欲望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具：大小不同的玩具汽車、長短不同的彩色吸管、高矮不同的塑料娃娃、自制的比較卡片（上面畫有不同大小、長短、高矮的物體）。
活動場地：在教室的一角設(shè)置一個(gè)“數(shù)學(xué)樂園”，擺放各種比較材料和道具。
獎勵貼紙若干，用于獎勵在活動中表現(xiàn)出色的幼兒。
三、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（8分鐘）
帶領(lǐng)幼兒來到“數(shù)學(xué)樂園”，告訴幼兒這里有許多有趣的數(shù)學(xué)游戲等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。教師展示大小不同的玩具汽車，說：“小朋友們，今天我們要在數(shù)學(xué)樂園里玩比一比的游戲�？矗@里有兩輛汽車，它們有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒觀察汽車的大小，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容——比較物體的大小、長短、高矮。
比較大�。�18分鐘）
�。�1）教師將兩輛大小不同的玩具汽車放在一起，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問：“哪輛汽車大？哪輛汽車��？”鼓勵幼兒用手比劃汽車的大小，然后請幼兒回答。教師強(qiáng)調(diào)：“大”和“小”是相對的概念，我們通過比較才能知道哪個(gè)物體大，哪個(gè)物體小。
�。�2）讓幼兒在“數(shù)學(xué)樂園”中自由選擇不同大小的玩具，如大球和小球、大拼圖和小拼圖等，和小伙伴一起比較，并互相說一說哪個(gè)大哪個(gè)小。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確使用“大”和“小”這兩個(gè)詞匯。
�。�3）組織幼兒進(jìn)行小組比賽，每組幼兒面前放一組大小不同的物體，教師說“開始”后，幼兒迅速比較并說出哪個(gè)大哪個(gè)小，說得又快又準(zhǔn)的小組可以獲得獎勵貼紙。
比較長短（22分鐘）
�。�1）教師拿出長短不同的彩色吸管，將它們一端對齊放在桌子上，問幼兒：“這些吸管有什么不同？”引導(dǎo)幼兒說出“長”和“短”。教師示范比較長短的方法：將物體一端對齊，看另一端的長度。然后請幼兒自己選擇吸管進(jìn)行比較，并說一說哪根長哪根短。
�。�2）發(fā)放自制的比較卡片，卡片上畫有長短不同的線條，讓幼兒用鉛筆將長的線條圈起來。教師檢查幼兒的操作情況，對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）開展“找朋友”游戲，教師給每個(gè)幼兒發(fā)一根吸管，讓幼兒在教室里找到和自己吸管長短不同的小伙伴，并站在一起。然后請幼兒互相介紹自己的吸管是長還是短。
比較高矮（20分鐘）
�。�1）教師將高矮不同的塑料娃娃放在地上，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這些娃娃有什么不一樣？”幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒思考比較高矮的方法，如讓娃娃站在同一平面上，然后比較它們的'高度。請幼兒親自操作，比較娃娃的高矮，并說出比較結(jié)果。
�。�2）設(shè)置“搭建高塔”的活動，給每個(gè)幼兒發(fā)放高矮不同的積木，讓幼兒搭建高塔，并和旁邊的幼兒比較誰的塔高，誰的塔矮。在活動過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意積木要擺放整齊，才能準(zhǔn)確比較高矮。
�。�3）進(jìn)行“高矮排隊(duì)”游戲，讓幼兒根據(jù)自己的身高從矮到高排隊(duì)。排隊(duì)后，教師引導(dǎo)幼兒觀察隊(duì)伍，再次強(qiáng)調(diào)高矮的比較方法和概念。
總結(jié)與延伸（2分鐘）
�。�1）教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)比較大小、長短、高矮的方法和注意事項(xiàng)。鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多比較物體的大小、長短、高矮。
（2）在教室的數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的比較材料，如不同大小的盒子、長短不同的繩子、高矮不同的瓶子等，讓幼兒在區(qū)域活動時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行比較活動。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)樂園”這一情境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地參與到各種比較活動中。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物操作、游戲、小組比賽等，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，較好地掌握了比較物體大小、長短、高矮的方法，并能準(zhǔn)確地用語言表達(dá)比較結(jié)果。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組比賽環(huán)節(jié)，部分幼兒過于關(guān)注比賽結(jié)果，而忽略了比較的過程和準(zhǔn)確性。在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒在活動中不僅要追求速度，更要注重質(zhì)量。另外，在個(gè)別指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)一些幼兒對于高矮的概念理解還有一定困難，尤其是當(dāng)物體的形狀或擺放方式不同時(shí)，容易出現(xiàn)混淆。這提示我在今后的教學(xué)中，可以增加更多不同形式的高矮比較案例，幫助幼兒加深理解。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)活動中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考物體大小、長短、高矮之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
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