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《給熊奶奶讀信》幼兒園教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《給熊奶奶讀信》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 1
【設(shè)計意圖】
看到《給熊奶奶讀信》這個活動，勾起了我對小時候關(guān)于信件的些許回憶。升學(xué)了，同學(xué)們互相留下聯(lián)系方式，常常寫封信來傾訴生活學(xué)習(xí)中的煩惱和對彼此的思念。那時候?qū)懶藕偷刃攀且患屓擞X得又神秘又期待的事情。隨著科技的發(fā)展，電話、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達的通訊工具便捷了我們的溝通，現(xiàn)在的孩子們幾乎沒有見過信件，更不知如何寫信，所以我在給熊奶奶讀信的環(huán)節(jié)后又加入了幫熊奶奶回信的環(huán)節(jié)。讓孩子們通過收信——讀信——回信，了解這種用信件來溝通交流的方式。
【活動目標(biāo)】
1.理解故事，知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達。
2.能根據(jù)畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經(jīng)驗幫熊奶奶回信。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
【活動過程】
一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的�！�
用課件出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
一、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀(jì)大了，請小朋友幫忙讀一下�！�
重點引導(dǎo)幼兒猜測畫面所要表達的意思。
——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾。
——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請幼兒讀信，重點引導(dǎo)幼兒讀信時的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。
——每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引導(dǎo)幼兒觀察信封的'格式。
——生活中，如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。
【活動延伸】
共同欣賞給小熊的回信，討論猜測畫面的意思，鍛煉語言表達能力。
【活動反思】
教育來源于生活，更要回歸到生活。在這個活動中我從故事中的信回歸到生活中的信，盡量的穿插更多的知識在里面，比如故事題目的認(rèn)讀，孩子會因為認(rèn)識奶奶這兩個字，再看到畫面上的信封，聯(lián)系猜測到這個故事是和奶奶的信有關(guān)的，又如信封的寫法、正式的信封等知識點的滲入，都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因為這些知識元素的加入使得本次活動的語言目標(biāo)不是那么的明顯，而且占時比較短，所以孩子們在讀信時語言目標(biāo)完成的不是很好，多數(shù)孩子只能簡單的陳述一句話，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”，而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗進行拓展，讓信的內(nèi)容更豐富。《綱要》中強調(diào)“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié)，讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信，或者讓孩子們每周一到園跟大家說一件有意思的事情，來發(fā)展想象力和語言表達能力。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 2
活動目標(biāo)：
1、理解故事，知道對待同樣的事會有完全不同的心態(tài)及語言表達。
2、能根據(jù)畫面用親熱、懇切的語言進行表達。
3、體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠圖片各一張。
2、一只大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像;信封內(nèi)裝有圖畫信一張，畫著熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。
3、準(zhǔn)備幾封有情節(jié)內(nèi)容的信(畫)。
4、小信封及信紙每人一份、水彩筆。
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信，讓我們來看一看是誰寄給熊奶奶的信?(出示信封)
2、(信封上畫著奶奶收信，又畫著小熊寄信)原來這是小熊給奶奶的一封信。
二、小老鼠和小松鼠讀信。
1、出示信。原來小熊的信是一張圖畫呀!
2、熊奶奶年紀(jì)大了，說先請小動物來幫她看看小熊在信里說了些什么。
3、教師講述故事一遍。
4、提問故事內(nèi)容：
——聽了小老鼠念的信，熊奶奶為什么皺起眉頭生氣了?熊奶奶說了些什么?
——小松鼠念的信，熊奶奶喜歡嗎?熊奶奶為什么很高興?
——小松鼠和小老鼠讀的是同一封信，為什么小老鼠讀得讓熊奶奶生氣?小松鼠卻讀得讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
5、教師小結(jié)。
——小老鼠只想著自己，他以為小熊也像他那樣只是來問奶奶要蜂蜜吃。只想著自己的孩子，對奶奶也就會沒禮貌“喂，喂”地喊。
——小松鼠總是想著別人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜給奶奶，他知道小熊寫信，就是要說說他是多么想念奶奶。
三、我們來讀信。
(出示幾幅畫)引導(dǎo)幼兒像小松鼠那樣讀出親切感人的.意味來。
——老師這兒還有幾封信，請大家來讀一讀，看看誰能讀得比小松鼠還要好。
四、我會畫信。
1、我們大家一起來給好朋友畫信，想一想你想在信里對他說些什么。你要讓別人能夠讀懂你的信，就要畫得讓人明白，還可以用箭頭等方法表示畫面的先后順序。
2、幼兒畫信，教師巡視，及時讀一讀幼兒的信，如有疑問，請該幼兒釋疑。
3、請你把畫好的信送給收信的好朋友，體驗讀圖畫信的獨特意味。制造懸念，留給幼兒想象的空間。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 3
活動目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)孩子們對家庭長輩的愛與關(guān)懷，學(xué)會感恩。
2. 語言發(fā)展：通過讀信、寫信的活動，提升孩子們的語言表達能力和閱讀理解能力。
3. 社交技能：在角色扮演中學(xué)習(xí)如何與人交流，增強團隊合作意識。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《給熊奶奶讀信》或自制故事板、紙張、彩筆、信封、角色頭飾（如小熊、熊奶奶）。
環(huán)境布置：設(shè)置一個溫馨的“閱讀角”，擺放軟墊和抱枕，營造舒適的閱讀氛圍。
活動流程：
1. 故事引入（10分鐘）
教師講述：使用繪本或故事板，講述《給熊奶奶讀信》的故事，引導(dǎo)孩子們進入故事情境，理解故事中的`情感和信息傳遞的重要性。
2. 討論分享（5分鐘）
問題引導(dǎo)：故事結(jié)束后，提出一些開放式問題，如“你認(rèn)為為什么小熊會給熊奶奶寫信？”、“收到信的熊奶奶心情怎么樣？”引導(dǎo)孩子們討論，分享自己的想法和感受。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組準(zhǔn)備：將孩子們分成幾組，每組分配不同的角色（小熊、熊奶奶、郵遞員等），準(zhǔn)備簡單的臺詞和動作。
表演時間：各組輪流上臺表演，通過角色扮演加深對故事的理解和情感體驗。
4. 手工制作：寫一封信（20分鐘）
指導(dǎo)寫信：教師示范如何寫一封簡短的信，包括問候語、內(nèi)容、結(jié)束語和簽名。
動手實踐：孩子們動手制作信件，可以是給家里的長輩、朋友或想象中的角色寫信，用彩筆裝飾信紙，然后裝入信封。
5. 分享展示（10分鐘）
朗讀信件：邀請幾位孩子自愿上前，大聲朗讀自己寫的信，讓大家感受到書信中傳遞的溫暖與愛。
6. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)活動中的亮點，強調(diào)家人間溝通的重要性及表達愛的方式。
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后，將自己寫的信親手交給家中的長輩，并嘗試與他們分享今天學(xué)到的內(nèi)容。
注意事項：
確�；顒又械拿總�環(huán)節(jié)都充滿樂趣，避免讓任何孩子感到壓力。
鼓勵所有孩子的參與，特別是對于害羞或不善表達的孩子，給予更多的支持和鼓勵。
強調(diào)活動的安全性，尤其是在手工制作和角色扮演環(huán)節(jié)。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅能夠提升孩子們的語言和社交技能，還能在他們心中種下感恩與愛的種子。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 4
一、活動目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道對待同樣的事會有完全不同的心態(tài)及語言表達。
能根據(jù)畫面用親熱、懇切的語言進行表達。
體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣，并聯(lián)系生活經(jīng)驗幫助熊奶奶回信。
二、活動準(zhǔn)備
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的圖片各一張，用于故事講解和角色扮演。
一只大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像。信封內(nèi)裝有圖畫信一張，內(nèi)容為熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。
準(zhǔn)備幾封有情節(jié)內(nèi)容的信（畫），供幼兒觀察和模仿。
小信封及信紙每人一份，水彩筆，供幼兒繪制回信。
PPT課件，包含小熊給熊奶奶的信件內(nèi)容、信封格式等。
三、活動過程
引入環(huán)節(jié)
通過展示信封和圖畫信，引出小熊給熊奶奶的信件。
引導(dǎo)幼兒觀察信封，注意收信人和寄信人位置的不同。
幫熊奶奶讀信
請幼兒幫助熊奶奶讀信，重點引導(dǎo)幼兒猜測畫面所要表達的意思。
講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾，對比小老鼠和小松鼠讀信的不同效果。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢？
再次請幼兒讀信，強調(diào)讀信時的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。
幫熊奶奶給小熊回信
討論：如果你是熊奶奶，會怎樣給小熊回信？
引導(dǎo)幼兒討論回信的內(nèi)容，并鼓勵他們將生活經(jīng)驗融入回信中。
提供信紙和信封，讓幼兒給小熊回信，注意提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。
觀察信封格式
使用PPT展示正式的信封、明信片等不同種類的'信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。
講解：生活中，如果想給親人或朋友寫信，需要使用正式的信封，并寫上郵編、貼郵票。
四、活動延伸
共同欣賞幼兒給小熊的回信，討論并猜測畫面內(nèi)容，鍛煉幼兒的語言表達能力。
鼓勵幼兒在家中與家人一起寫信、讀信，體驗寫信的樂趣和溝通的重要性。
五、活動反思
本次活動通過讀信、回信等環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了幼兒的語言表達能力和想象力，還讓他們體驗到了信件溝通的樂趣。同時，通過對比不同角色讀信的效果，讓幼兒明白了溝通中語氣和表達方式的重要性。在今后的活動中，可以進一步拓展信件主題，讓幼兒了解更多關(guān)于信件的知識和禮儀。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 5
活動目標(biāo)：
1. 情感培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對家人尤其是長輩的關(guān)愛之情，學(xué)會表達感激與思念。
2. 語言能力：通過讀信、討論和創(chuàng)作信件，提高幼兒的語言表達和理解能力。
3. 創(chuàng)造性思維：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事或信件內(nèi)容。
4. 社交互動：在小組活動中學(xué)習(xí)傾聽、分享和合作。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《給熊奶奶讀信》繪本或自制PPT、彩色卡紙、安全剪刀、膠水、彩筆、信封、熊奶奶和小熊角色扮演服裝。
環(huán)境布置：創(chuàng)建一個模擬“熊奶奶的小屋”場景，用軟墊、毛絨玩具等布置成溫馨的閱讀區(qū)。
活動流程：
1. 開場導(dǎo)入（5分鐘）
熱身游戲：“我是誰？”角色扮演游戲，讓孩子們輪流扮演家庭成員，簡單介紹自己，增進相互了解。
2. 繪本分享（15分鐘）
教師朗讀《給熊奶奶讀信》繪本，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫細節(jié)，提問關(guān)于故事內(nèi)容的問題，激發(fā)思考與討論。
3. 情感共鳴（10分鐘）
討論時間：引導(dǎo)幼兒分享自己與家人的溫馨故事，特別是與長輩的互動經(jīng)歷，感受家的溫暖。
4. 創(chuàng)意工作坊（20分鐘）
寫信/畫信活動：鼓勵幼兒為自己的爺爺奶奶或其他長輩“寫”一封信（可以是畫畫加上簡單的文字或語音記錄），表達自己的愛與感謝。
提供材料，幼兒動手制作信封，裝飾并封裝自己的作品。
5. 角色扮演（15分鐘）
分組進行角色扮演：“給熊奶奶讀信”。幼兒分別扮演小熊和熊奶奶，重現(xiàn)或創(chuàng)新故事中的對話，加深對故事的理解和情感體驗。
6. 分享展示（10分鐘）
幼兒展示自己的信件或畫作，輪流上臺“讀信”給全班聽，老師和同伴給予正面反饋和鼓勵。
7. 結(jié)束語與回顧（5分鐘）
總結(jié)今日活動的`收獲，強調(diào)家人間的愛與溝通的重要性，鼓勵孩子們回家后將信件送給自己的長輩，親自傳達這份愛。
活動延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起寫一封回信，促進親子互動。
環(huán)境布置：在教室一角設(shè)立“愛心信箱”，定期收集幼兒寫給家人的信，作為班級特色展示。
通過這樣的活動，不僅能夠提升幼兒的語言和藝術(shù)表現(xiàn)力，更重要的是在他們心中種下愛與感恩的種子。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 6
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中不同角色讀信時的心情變化。
培養(yǎng)幼兒傾聽和表達的能力，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和表情來讀信。
激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感，體驗幫助他人的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
故事《給熊奶奶讀信》的PPT或圖片。
準(zhǔn)備小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色頭飾。
準(zhǔn)備幾封簡單的圖畫信（可用圖片代替），內(nèi)容要易于幼兒理解。
紙張、彩筆等繪畫工具，供幼兒創(chuàng)作回信使用。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放熊奶奶的圖片，向幼兒介紹角色，并提問：“你們知道熊奶奶今天遇到了什么難題嗎？”
引出故事主題：“今天，我們要聽一個關(guān)于給熊奶奶讀信的故事。”
講述故事
使用PPT或圖片講述故事《給熊奶奶讀信》，注意語氣的'變化和表情的展示。
講述到小老鼠讀信的部分時，可以邀請幼兒模仿小老鼠的語氣和表情來讀信，感受熊奶奶的心情變化。
講述到小松鼠讀信的部分時，同樣邀請幼兒模仿小松鼠的語氣和表情來讀信，對比兩次讀信的不同效果。
角色扮演
提供小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色頭飾，邀請幼兒分組進行角色扮演。
每組選擇一個幼兒扮演熊奶奶，其他幼兒分別扮演小熊、小老鼠和小松鼠。
引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)進行表演，注意模仿角色的語氣和表情。
讀信與回信
準(zhǔn)備幾封簡單的圖畫信，邀請幼兒輪流讀信給全班聽。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和表情來讀信，并猜測信中的意思。
提問：“如果你是熊奶奶，你會怎么回信呢？”鼓勵幼兒大膽想象并表達自己的想法。
提供紙張和彩筆，讓幼兒創(chuàng)作自己的回信，并請幼兒上臺展示和讀出自己的回信。
總結(jié)與分享
引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事中的主要內(nèi)容，感受幫助他人的快樂。
鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。
四、活動延伸
在家中，家長可以與幼兒一起創(chuàng)作圖畫信，并互相讀給對方聽，增進親子關(guān)系。
在班級中，可以設(shè)置“信件角”，鼓勵幼兒互相寫信、讀信，培養(yǎng)幼兒的社交能力和表達能力。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 7
一、教案基本信息
發(fā)布時間：2024年05月29日
適用對象：幼兒園中班兒童
領(lǐng)域：語言
二、活動目標(biāo)
理解故事內(nèi)容：通過本次活動，孩子們能夠理解故事內(nèi)容，知道對待同樣的事會有完全不同的心態(tài)及語言表達。
語言表達能力：孩子們能夠根據(jù)畫面用親熱、懇切的語言進行表達，提升語言表達能力。
體驗樂趣：孩子們能夠體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣，增加對文字的.興趣和熱愛。
三、活動準(zhǔn)備
圖片材料：熊奶奶、小老鼠、小松鼠圖片各一張，用于講述故事情節(jié)。
信封道具：一只大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像；信封內(nèi)裝有圖畫信一張，畫著熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。
信紙材料：幾封有情節(jié)內(nèi)容的信（畫）作為參考，以及小信封及信紙每人一份、水彩筆，供孩子們繪畫創(chuàng)作。
四、活動過程
導(dǎo)入：
展示信封和圖片，引導(dǎo)孩子們猜測故事內(nèi)容和角色關(guān)系。
故事講述：
講述故事“給熊奶奶讀信”，通過圖片和情節(jié)引導(dǎo)孩子們理解故事內(nèi)容。
強調(diào)小老鼠和小松鼠讀信時的不同語氣和表達方式，讓孩子們理解不同心態(tài)對語言表達的影響。
互動環(huán)節(jié)：
請孩子們根據(jù)故事情節(jié)和圖片，嘗試用親熱、懇切的語言為熊奶奶讀信。
分組讓孩子們互相讀信，體驗不同的語氣和表達方式。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
提供信紙和畫筆，讓孩子們創(chuàng)作自己的圖畫信，并嘗試用語言描述信的內(nèi)容。
鼓勵孩子們在信中表達對家人的愛和思念，培養(yǎng)感恩和關(guān)愛之心。
分享展示：
請孩子們展示自己的圖畫信，并講述信的內(nèi)容和意義。
鼓勵孩子們互相評價和學(xué)習(xí)，提升語言表達和創(chuàng)作能力。
五、活動反思
通過本次活動，孩子們不僅理解了故事內(nèi)容，還學(xué)會了如何用親熱、懇切的語言進行表達。同時，孩子們在創(chuàng)作和分享的過程中，也鍛煉了語言表達和創(chuàng)作能力。教師在活動中應(yīng)注意引導(dǎo)孩子們體驗不同語氣和表達方式的影響，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛之心。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 8
一、教案目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道對待同樣的事情會有完全不同的心態(tài)及語言表達。
能夠根據(jù)畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。
感受故事中的親情與友情，體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣。
二、教案準(zhǔn)備
教學(xué)材料：
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的圖片各一張。
繪有熊奶奶頭像的大信封，信封內(nèi)裝有畫著熊奶奶和小熊的圖畫信（小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜）。
準(zhǔn)備幾封有情節(jié)內(nèi)容的圖畫信。
小信封及信紙每人一份、水彩筆。
教學(xué)設(shè)備：
PPT課件（可選，用于展示信封、圖畫信等內(nèi)容）。
三、教案過程
引入：
通過PPT或?qū)嵨镎故敬笮欧�，引出小熊給熊奶奶的信。
引導(dǎo)幼兒觀察信封，注意收信人和寄信人的位置。
故事講解：
講述《給熊奶奶讀信》的故事，從熊奶奶收到信開始，到小黃狗和小白兔讀信的不同反應(yīng)。
引導(dǎo)幼兒理解故事中的情感變化，特別是熊奶奶的情感變化。
互動環(huán)節(jié)：
請幼兒猜測圖畫信的內(nèi)容，并嘗試用語言描述。
角色扮演：請幼兒分別扮演小黃狗和小白兔，用不同的語氣和表情讀信。
引導(dǎo)幼兒討論為什么同一封信會有不同的.效果，理解不同心態(tài)和語言表達的重要性。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
發(fā)放小信封和信紙，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己的圖畫信，可以是給家人的，也可以是給朋友的。
提供水彩筆等繪畫工具，幫助幼兒完成創(chuàng)作。
分享與展示：
請幼兒展示自己的圖畫信，并講述信的內(nèi)容和自己的創(chuàng)作意圖。
鼓勵幼兒互相欣賞和贊美，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)故事中的道理，強調(diào)不同心態(tài)和語言表達的重要性。
延伸討論：如果我們是熊奶奶，該如何回復(fù)小熊的信？鼓勵幼兒思考并表達自己的想法。
四、教學(xué)反思
反思幼兒在活動中的表現(xiàn)，是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
思考如何進一步改進教案，使其更加生動有趣、富有教育意義。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 9
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達。
認(rèn)識信封的基本結(jié)構(gòu)和信件的基本格式。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達的能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解能力，能夠識別圖畫信中的關(guān)鍵信息。
情感目標(biāo)：
體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣，感受信件傳遞情感的獨特方式。
感受奶奶和小熊之間的祖孫情深，引導(dǎo)幼兒理解并表達愛。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)材料：
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的圖片各一張。
一只大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的`頭像。
信封內(nèi)裝有圖畫信一張，內(nèi)容為熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。
PPT課件，展示故事內(nèi)容及相關(guān)圖片。
每人一份小信封及信紙、水彩筆等繪畫工具。
教學(xué)場景：
布置溫馨、舒適的閱讀區(qū)，便于幼兒觀察和討論。
三、活動過程
引入（5分鐘）
講述小熊給奶奶寫信的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
展示信封和圖畫信，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測信件內(nèi)容。
閱讀故事（10分鐘）
播放PPT課件，講述故事《給熊奶奶讀信》。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)，并猜測小老鼠和小松鼠讀信的不同反應(yīng)。
討論為什么同一封信會有不同的反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒理解不同心態(tài)對語言表達的影響。
角色扮演（10分鐘）
分配角色，請幼兒分別扮演熊奶奶、小老鼠和小松鼠。
模擬讀信場景，引導(dǎo)幼兒用親熱、懇切的語言進行表達。
強調(diào)語氣、表情和動作在表達情感中的重要性。
寫信活動（15分鐘）
提供信紙和筆，鼓勵幼兒為熊奶奶畫一封圖畫信。
引導(dǎo)幼兒注意信件的格式和內(nèi)容，強調(diào)寫信時的語氣要溫柔、真摯。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用圖畫表達自己對奶奶的愛。
展示與分享（5分鐘）
展示幼兒畫的圖畫信，并請幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和感受。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價，培養(yǎng)他們的審美能力和語言表達能力。
四、活動延伸
家園共育：
鼓勵家長與孩子一起寫信、畫畫，增進親子關(guān)系，同時培養(yǎng)孩子的情感表達能力和創(chuàng)造力。
家長可以將孩子的信件和作品收集起來，制作成冊，成為孩子成長的美好回憶。
拓展活動：
組織幼兒參觀郵局，了解信件傳遞的過程和郵遞員的工作。
開展“小小郵遞員”活動，讓幼兒親自將信件送給其他班級的老師或小朋友，體驗信件傳遞的樂趣。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 10
一、活動目標(biāo)
傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中不同角色讀信時的心情變化。
引導(dǎo)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和表情來讀信，提升幼兒的語言表達能力和情感表達能力。
激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感，體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒的社會情感。
二、活動準(zhǔn)備
故事《給熊奶奶讀信》的PPT或圖片。
準(zhǔn)備小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色頭飾。
準(zhǔn)備幾封簡單的圖畫信（可用圖片代替），內(nèi)容要易于幼兒理解。
紙張、彩筆等繪畫工具，供幼兒創(chuàng)作回信使用。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示熊奶奶的圖片，與幼兒進行簡單的互動：“小朋友們，你們知道這是誰嗎？熊奶奶今天遇到了一個難題，我們一起來聽聽她的故事吧�！�
故事講述
教師利用PPT或圖片講述故事《給熊奶奶讀信》，注意語氣的變化和表情的展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
在講述過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色心情：“為什么小老鼠讀的信讓熊奶奶生氣了呢？”“小松鼠是怎么讀的信，讓熊奶奶開心起來了呢？”
角色扮演
教師準(zhǔn)備小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色頭飾，邀請幼兒自愿選擇角色進行扮演。
分組進行角色扮演游戲，每組選擇一個幼兒扮演熊奶奶，其他幼兒分別扮演小熊、小老鼠和小松鼠。
引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)進行表演，特別注意模仿角色的語氣和表情，感受不同角色讀信時的心情變化。
讀信與回信
教師出示幾封簡單的圖畫信，邀請幼兒輪流上臺讀信給全班聽。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)?語氣和表情來讀信，并嘗試猜測信中的意思。
提問：“如果你們是熊奶奶，收到這樣的信會怎么回呢？”鼓勵幼兒大膽想象并表達自己的想法。
提供紙張和彩筆，讓幼兒創(chuàng)作自己的回信，并請幼兒上臺展示和讀出自己的回信。
情感提升
引導(dǎo)幼兒思考：“我們在生活中可以幫助哪些人？怎么幫助他們呢？”
鼓勵幼兒分享自己在幫助他人時的經(jīng)歷，體驗幫助他人的快樂。
總結(jié)與分享
教師總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人和樂于助人的重要性。
邀請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。
四、活動延伸
在家中，家長可以與幼兒一起創(chuàng)作圖畫信，并互相讀給對方聽，增進親子關(guān)系。
在班級中，可以設(shè)置“信件角”，鼓勵幼兒互相寫信、讀信，提升幼兒的社交能力和語言表達能力。
組織一次班級內(nèi)部的“小小郵局”活動，讓幼兒模擬郵局工作人員和收信人的角色，進一步體驗信件傳遞的過程和樂趣。
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