幼兒園小班語言活動教案《朵朵送顏色》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言活動教案《朵朵送顏色》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，初步學念兒歌。

　　2、進一步感受色彩與周圍事物的關系。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解，初步感受色彩與周圍事物的關系。

　　物質準備：朵朵、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。

　　活動過程

　　一、認識顏色。

　　1、出示“朵朵”形象，通過設問的方式激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。

　　師：“有一個小朋友叫朵朵，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”

　　2、依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。

　　提問：這是什么顏色？

　　幼兒根據(jù)已有經驗很快能說出色卡的顏色，如：紅色等。

　　教師引導幼兒說：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的'語言正確講述。

　　重點引導幼兒用普通話學說：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請個別幼兒說一說。

　　3、過渡性語言。

　　設問：朵朵會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、教師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的云朵”，提問：朵朵把顏色送給誰？

　　幼兒認真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽�！�

　　教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學念，再個別幼兒學念，最后集體念一念。

　　重點引導幼兒學說前兩個句式。

　　如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”

　　幼兒認真傾聽，回答問題。教師根據(jù)幼兒回答，出示圖式，引導幼兒集體學說。

　　2、設問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？朵朵有沒有給它？

　　教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色……"不給，不給，你本來就是亮晶晶的。"”

　　提問：

　　“誰也來要顏色？”（小雨點）

　　“朵朵是怎么說的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）

　　師：我們也來學朵朵說一說吧！

　　幼兒集體學說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的�！�

　　3、豐富詞匯：“亮晶晶的”

　　教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的”引導幼兒集體學說。

　　幼兒認真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的�！�

　　三、學念兒歌。

　　師：今天我們學了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。

　　幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（兩遍）

　　第一遍教師帶領幼兒學念兒歌；第二遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。

　　四、總結。

　　教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。

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