《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓?zhuān)�要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋》；錄象片《公交車(chē)上》；電視、錄象機(jī)、磁帶、錄音機(jī)；山羊頭飾兩個(gè)、平衡木。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯螒颉哆^(guò)獨(dú)木橋》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出課題。
1、介紹游戲名稱(chēng)及規(guī)則
師：聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，你的心情怎么樣？我們來(lái)做個(gè)游戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，游戲的名字叫“過(guò)獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友都能順利過(guò)橋一個(gè)都不掉下來(lái)。
2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)
�。ǘ┯^看動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋1》；
1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片
師：讓我們來(lái)看看兩只山羊是怎么樣過(guò)橋的。
2、看完動(dòng)畫(huà)片后，提問(wèn)：
�。�1）小羊是怎么樣過(guò)橋的？最后結(jié)果怎么樣？
（2）想一想怎樣過(guò)橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸？（幼兒展開(kāi)討論）
�。ㄈ┣榫氨硌荨渡窖蜻^(guò)橋2》
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過(guò)橋的情景劇。
2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過(guò)了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
�。ㄋ模┯^看錄象《公交車(chē)上》，學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天，有兩個(gè)小朋友在公交車(chē)上，遇到了一件事，讓我們來(lái)看一看，他們遇到了什么事？
1、看完后提問(wèn)：
（1）公交車(chē)上發(fā)生了什么事？
（2）兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？
�。�3）他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰(shuí)的座位上？為什么？
2、觀看錄像
提問(wèn)：老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上？為什么？誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)？
3、教師小結(jié)：兩個(gè)小朋友雖然都知道謙讓?zhuān)冀o老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐，結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表?yè)P(yáng)，而小男孩確沒(méi)有。所以，我們不僅要懂得謙讓?zhuān)�要學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)懇，有禮貌，才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。
4、結(jié)束部分
我提議，咱們?cè)賮?lái)玩一次游戲《過(guò)獨(dú)木橋》，比一比誰(shuí)最懂得謙讓?zhuān)l(shuí)能順利過(guò)橋。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與意識(shí)很好，課堂氣氛活躍，并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過(guò)謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守次序的習(xí)慣。
《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎?
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
(鈴聲結(jié)束)幼兒松開(kāi)手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來(lái)的?
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑,誰(shuí)最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來(lái)我讓你,和諧社會(huì)更美麗。
活動(dòng)延伸:
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、知道進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)引出內(nèi)容。
教師提問(wèn)，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
——教師比方歌曲《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——提過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊(duì)不擁擠。
3、討論生活中需要排隊(duì)的事情有哪些？為什么？
——小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?
——教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
4、教師小結(jié)：
大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。
《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
由于現(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨(dú)尊，不懂得謙讓。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)——知道與同伴友好交往、合作，會(huì)分享、輪流、謙讓?zhuān)杂X(jué)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則而設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓?zhuān)袷匾欢ǖ囊?guī)則。2、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中感知謙讓的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廣口瓶、帶線(xiàn)的乒乓球。
2、視頻《小羊過(guò)橋》。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放視頻——《小羊過(guò)橋》
提問(wèn) ：小黑羊和小白羊過(guò)橋了嗎？他們?yōu)槭裁礇](méi)有過(guò)去呢？（讓幼兒帶著問(wèn)題帶著反思繼續(xù)欣賞故事）
二、師幼共同做實(shí)驗(yàn)——《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的重要性。
今天，老師和小朋友一起玩一個(gè)游戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個(gè)小球?yàn)槭裁撮W光呢,小朋友做完游戲就知道了。
1、教師介紹游戲規(guī)則：
�。�1）、把幼兒分成五組，每組一個(gè)廣口瓶，每人一個(gè)拉好線(xiàn)的乒乓球。
�。�2）每組幼兒聽(tīng)口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。
2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹�，每組幼兒都爭(zhēng)著搶著把球放入和拉出瓶子，導(dǎo)致有些小組往出拽球時(shí)，廣口瓶摔倒，有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個(gè)球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來(lái)。
3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環(huán)節(jié)，為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的問(wèn)題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題）。
4、幼兒討論后重新游戲：經(jīng)過(guò)剛才的討論，幼兒學(xué)會(huì)了小組分工合作，大家自覺(jué)排好了一定的順序進(jìn)球和拉球，游戲進(jìn)行就順利了很多。
5、教師小結(jié)：小朋友第一次游戲時(shí)，爭(zhēng)著、搶著，球不能順利進(jìn)出廣口瓶，大家通過(guò)想辦法，分工后，一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)球和拉球，就能很快完成游戲。一個(gè)挨一個(gè)，就是一種游戲規(guī)則，就是小朋友之間的謙讓?zhuān)簿褪沁@個(gè)游戲?yàn)槭裁唇虚W光的小球，它閃著的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什么時(shí)候什么地方還需要遵守規(guī)則，還需要懂得謙讓?zhuān)?/p>
1、幼兒自由討論:
2、結(jié)合課件講述：
小結(jié)：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓?zhuān)米袷匾?guī)則。
四、情景表演——《小羊過(guò)橋》
小羊也通過(guò)咱們的活動(dòng)，知道了應(yīng)該謙讓?zhuān)�，它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過(guò)橋的故事。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀，幼兒通過(guò)前后兩次對(duì)比操作，能從中體會(huì)到謙讓的'重要性。在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問(wèn)題 ，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。
《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道“孔融讓梨”的傳統(tǒng)故事。
2.知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。
3.知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
情感：
1.愿意向講謙讓的同學(xué)學(xué)習(xí)。
2.當(dāng)自己謙讓別人時(shí)感到心情愉悅，別人謙讓自己時(shí)，有感激的情感產(chǎn)生。
行為：
1．在好處和方便面前想著別人。
2．與同學(xué)相處時(shí)，把好處和方便讓給同學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中，“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相謙讓”的要求編寫(xiě)的。
本課教材選用了《孔融讓梨》這個(gè)流傳久遠(yuǎn)的古代故事。
本課設(shè)五個(gè)欄目。
“想一想”欄目，設(shè)在課文前，起導(dǎo)入作用。通過(guò)讓學(xué)生看“兩只小羊過(guò)獨(dú)木橋”的圖，并思考一個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并引出本課的主題。
“議一議”設(shè)兩個(gè)問(wèn)題：第一題，讓學(xué)生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度進(jìn)行情感體驗(yàn)，體驗(yàn)一下被人謙讓時(shí)的感受，達(dá)到激發(fā)情感的目的。這樣利于突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。
“說(shuō)一說(shuō)”是在明理的基礎(chǔ)上門(mén)辨析，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遇到好處、方便時(shí)做到講謙讓。
“夸一夸”是通過(guò)夸身邊同學(xué)講謙讓的事例，樹(shù)立榜樣，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)講謙讓的同學(xué)。
“講一講”中課后作業(yè)，通過(guò)讓學(xué)生把“孔融讓梨”的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)中“知道講謙讓的傳統(tǒng)故事”的要求。
教法建議：
1．課上可以讓學(xué)生通過(guò)模擬表演的方式，體會(huì)在什么情況下需要謙讓?zhuān)梢栽鯓又t讓。
2．在教學(xué)中教師可以充分利用靈活的課件讓學(xué)生自己操作電腦，幫助學(xué)生理解到的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道孔融讓梨的傳統(tǒng)故事。
2.知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。
3.知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
情感：
1.愿意向講謙讓的同學(xué)學(xué)習(xí)。
2.當(dāng)自己謙讓別人時(shí)感到心情愉悅，別人謙讓自己時(shí)，有感激的情感產(chǎn)生。
行為：
1．在好處和方便面前想著別人。
2．與同學(xué)相處時(shí)，把好處和方便讓給同學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得同學(xué)之間為什么要講謙讓。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．教師講述：
在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時(shí)走到一座獨(dú)木橋前，兩只小山羊都想先到河的對(duì)岸去，它們同時(shí)走上了小橋。
2．教師開(kāi)始演示課件一并繼續(xù)講述：（名稱(chēng)：小羊過(guò)橋）
�。�1）教師講述：
兩只小羊各不相讓?zhuān)Y(jié)果怎樣？我們一起來(lái)看一看。
（2）教師繼續(xù)演示課件一：
課件內(nèi)容：兩只小羊各不相讓?zhuān)瑫r(shí)掉入河中。
3．教師提問(wèn)：
兩只小羊?yàn)槭裁炊嫉暨M(jìn)河里了？（它們不懂得謙讓?zhuān)?/p>
4．教師小結(jié)：
兩只小羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了。
5．請(qǐng)學(xué)生談?wù)効戳诵⊙蜻^(guò)橋的事情，你有什么想法？
板書(shū)課題：六、好兒童 講謙讓
二、學(xué)文明理
1．教師提問(wèn)：
誰(shuí)聽(tīng)過(guò)《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。（如果學(xué)生沒(méi)聽(tīng)過(guò)《孔融讓梨》的故事可以播放錄音故事。）
2．學(xué)生講《孔融讓梨》的故事，教師和其他同學(xué)一起補(bǔ)充。
3．出示課文P27的插圖。
4．教師提問(wèn)：
�。�1）當(dāng)哥哥讓孔融拿梨時(shí)，他是怎么做的？
板書(shū)：不搶先 能讓人
（2）他為什么只拿了一個(gè)最小的？
板書(shū)：懂得講謙讓
5．孔融把大梨讓給哥哥、弟弟，哥哥、弟弟會(huì)怎么想？孔融的爸爸媽媽又會(huì)怎樣想？
6．小組交流自己的看法。
7．分組匯報(bào)。
8．教師小結(jié)：
孔融四歲就懂得講謙讓?zhuān)职帧寢尶渌莻�(gè)懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的關(guān)系更加親密。（板書(shū)：關(guān)系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（板書(shū)：美德）所以，《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。
9．教師提問(wèn)：
聽(tīng)完孔融讓梨的故事，大家懂得什么叫謙讓了嗎？
板書(shū)：好處 方便
10．教師小結(jié)：
在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。
11．再次演示兩只小羊過(guò)橋的課件：
�。�1）教師提問(wèn)：
同學(xué)們想一想，兩只小羊怎樣做就可以安全的過(guò)河了？
�。�2）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，教師用課件演示小羊互相謙讓安全過(guò)河的情景。
�。�3）教師鼓勵(lì)學(xué)生：
在你們的幫助下，兩只小羊順利的過(guò)河了，你們也是懂得謙讓的好孩子。
三、聯(lián)系實(shí)際
1．請(qǐng)學(xué)生討論：
（1）討論題：
在學(xué)校里，同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)惺裁春锰帲?/p>
�。�2）小組討論后，選代表發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
�。�3）教師小結(jié)：
同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)蠹揖拖褚患胰�，學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)都會(huì)覺(jué)得很愉快。
板書(shū)：親如一家 非常愉快
2．請(qǐng)學(xué)生演一演：
遇到下面的情況你會(huì)怎么做？
（1）出示三張插圖。
內(nèi)容：欄目三說(shuō)一說(shuō)中的插圖。
�。�2）教師描述插圖中的情境：
情境一：
下課了，小明和小強(qiáng)同時(shí)來(lái)到飲水桶前，都想喝水。
情境二：
麗麗和小軍一起打球，打了一會(huì)兒，小剛來(lái)了也想打球。
情境三：
春游結(jié)束了，同學(xué)紛紛登上回學(xué)校的汽車(chē)，最后上來(lái)了兩位同學(xué)，可是，車(chē)上只剩下一個(gè)座位了。
（3）學(xué)生討論后，進(jìn)行表演。
（4）同學(xué)、教師共同評(píng)價(jià)，對(duì)于做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
3．請(qǐng)學(xué)生夸一夸
�。�1）同學(xué)中誰(shuí)能謙讓?zhuān)空?qǐng)你夸夸他，說(shuō)說(shuō)他是怎樣做的？
（2）師生共同夸獎(jiǎng)平時(shí)能做到講謙讓的同學(xué)。
�。�3）請(qǐng)得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁催@樣做。
�。�4）教師獎(jiǎng)勵(lì)每位講謙讓的同學(xué)一朵謙讓花。
4．請(qǐng)學(xué)生想一想
在日常生活中，學(xué)校生活中，家庭生活中，還有哪些地方需要講謙讓?zhuān)?/p>
5．學(xué)生思考后回答。
6．教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予補(bǔ)充或表?yè)P(yáng)。
《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)謙讓和寬容，知道其含義，并學(xué)會(huì)謙讓與寬容。
2、增加同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過(guò)程：
師：從一年級(jí)開(kāi)始，大家在一起生活學(xué)習(xí)兩年多了。在這兩年里，有些同學(xué)成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學(xué)之間話(huà)說(shuō)的都不是很多。那么，同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。
一、故事引入
師：老師有兩個(gè)好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的?再猜一猜他們兩個(gè)會(huì)發(fā)生什么?(看動(dòng)畫(huà))兩只小羊最后都掉進(jìn)了水里了，為什么呢?因?yàn)樗麄冋l(shuí)也不讓誰(shuí)，不懂的謙讓�；ゲ幌嘧�?zhuān)罱K兩敗俱傷。
如果你是小白羊，你會(huì)怎么做呢?生自己說(shuō)一說(shuō)
根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，適時(shí)板書(shū)“謙讓”我們看看兩只小羊改正了嗎?
二、身邊的謙讓感受
師：老師看到了一幅場(chǎng)景，請(qǐng)大家來(lái)看看(圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶著上樓梯，結(jié)果都擠在樓梯口)看了這幅圖，你有什么感受，有什么想說(shuō)的。(說(shuō)一說(shuō))如果是你，你會(huì)怎么做?有沒(méi)有幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下?(表演一起上樓梯)
兩組同學(xué)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。(自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō))
師：說(shuō)了這么多，那么你知道究竟什么是謙讓了嗎?對(duì)，謙讓就是在好處方便面前，能謙虛些，不爭(zhēng)搶?zhuān)芟茸尳o別人。
師：同學(xué)之間，要互相謙讓?zhuān)�要懂得寬容，平時(shí)出現(xiàn)一些小矛盾，小問(wèn)題是很正常的，我們要用正確的方式來(lái)解決。
1、下課時(shí)，同學(xué)出門(mén)的時(shí)候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會(huì)......
2、同位的鉛筆斷了，沒(méi)跟我說(shuō)就自己拿我的鉛筆用了，我會(huì)......說(shuō)說(shuō)自己的想法，同學(xué)之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學(xué)習(xí)。同學(xué)走路的時(shí)候碰掉我的本子，畫(huà)畫(huà)不小心弄臟我的衣服，游戲時(shí)不留意打到了我等等，遇到這種類(lèi)似的情況我們?cè)撛趺崔k呢?一個(gè)字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會(huì)更加牢固，也會(huì)收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓?zhuān)椭C共贏。
三、延伸
在學(xué)校里，我們同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，那么在我們生活的這個(gè)大社會(huì)中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助�？磮D思考：
1、如果坐車(chē)的時(shí)候人們不謙讓會(huì)怎么樣?
2、公路上，大家開(kāi)著車(chē)，如果不謙讓會(huì)怎么樣?小組討論一下，互相說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)想。然后小組派一名同學(xué)說(shuō)明。如果我們碰到這種情況，你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
四、深化
現(xiàn)在，反思一下，我是一個(gè)謙讓寬容的人嗎?我做過(guò)不謙讓、不寬容的事情嗎?對(duì)于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容，或者因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)引起的小摩擦，利用這個(gè)時(shí)間對(duì)他道個(gè)歉......我還想對(duì)以后的自己說(shuō)......拿出自己的本子，給伙伴寫(xiě)封信吧，題目就叫xxx，我想對(duì)你說(shuō)。認(rèn)真思考后，寫(xiě)下來(lái)，放進(jìn)我們的故事箱中。(在本子上寫(xiě)一寫(xiě))
現(xiàn)在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說(shuō)出名字，你們自己聽(tīng)，這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的�，F(xiàn)在靜靜的回想，這是發(fā)生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學(xué)，當(dāng)面給他一個(gè)擁抱，解決你們的問(wèn)題。相信你們的友誼會(huì)更加牢固，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長(zhǎng)。
同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)覀兊挠颜x會(huì)更加牢固，人與人之間互相謙讓?zhuān)覀兊纳鐣?huì)會(huì)更加美好。老師再介紹給大家四個(gè)好朋友，不論和誰(shuí)相處，他們四個(gè)都會(huì)幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠(chéng)”“寬容”。同學(xué)們，我們還要在一起學(xué)習(xí)生活很長(zhǎng)時(shí)間，以后還會(huì)遇到更多的同學(xué)，交更多的朋友。同學(xué)之間的友誼是最珍貴的，當(dāng)我們長(zhǎng)大之后，回想這時(shí)候的相處，我們會(huì)很懷念彼此的。所以我們要珍惜現(xiàn)在在一起的時(shí)間講文明，懂禮貌，互相謙讓?zhuān)嬲\(chéng)相待，伴著友誼地久天長(zhǎng)這首歌曲，我們結(jié)束了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家以后的相處會(huì)更加融洽，祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼!謝謝!
《謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生知道謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生做一個(gè)懂得謙讓的好孩子。
活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，但由于受到當(dāng)前社會(huì)不良因素的影響，一些孩子缺乏謙讓的美德，做什么事都以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不為他人著想。這樣下去，必將影響孩子們的健康成長(zhǎng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立謙讓意識(shí)，在生活中做到主動(dòng)謙讓�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)謙讓的小故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生表演
在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時(shí)走到一座獨(dú)木橋前，兩只小山羊都想先到河的對(duì)岸去，它們同時(shí)走上了小橋。
(1)教師講述：兩只小羊各不相讓?zhuān)Y(jié)果怎樣?我們一起來(lái)看一看。
(2)學(xué)生繼續(xù)演：兩只小羊各不相讓?zhuān)瑫r(shí)掉入河中。
2.教師提問(wèn)：兩只小羊?yàn)槭裁炊嫉暨M(jìn)河里了?(它們不懂得謙讓)
3.教師小結(jié)：兩只小羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了。
4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)効戳诵⊙蜻^(guò)橋的事情，你有什么想法?
5.如果他們謙讓會(huì)有什么結(jié)果?(學(xué)生接著表演)
二、講故事：《孔融讓梨》
東漢魯國(guó)，有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事�？兹谶�有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。
孔融四歲的時(shí)候，有一天，媽媽買(mǎi)來(lái)許多梨，一盤(pán)梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盤(pán)子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問(wèn)孔融：“盤(pán)子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃。”
爸爸接著問(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀?”
孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃�！�
爸爸聽(tīng)他這么說(shuō)，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后一定會(huì)很有出息�！�
四歲的孔融都能夠做到謙讓?zhuān)蠹叶甲龅絾?
三、情境選擇：
1、在出教室門(mén)的時(shí)候，大家都搶著往外走，結(jié)果都堵住了，這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?
2、秋游的時(shí)候，一年級(jí)一班和一年級(jí)二班同坐一輛車(chē)，上車(chē)的時(shí)候，有的同學(xué)搶著上車(chē)，上去以后又搶著坐座位，他們這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?
3、一天，小明家來(lái)了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夾了一個(gè)大雞腿給自己，他這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?
四、"六尺巷"的故事：
清代中期，有個(gè)"六尺巷"的故事。據(jù)說(shuō)當(dāng)朝宰相張英與一位姓葉的待郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書(shū)北京，要張英出面干預(yù)。這位宰相到底見(jiàn)識(shí)不凡，看罷來(lái)信，立即作詩(shī)勸導(dǎo)老夫人："千里家書(shū)只為墻，再讓三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。"張母見(jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)退后三尺;葉家見(jiàn)此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的"六尺巷"。事情就是這樣：爭(zhēng)一爭(zhēng)，行不通;讓一讓?zhuān)呦铩?/p>
五、謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。弘揚(yáng)民族精神，就應(yīng)該從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，從學(xué)會(huì)謙虛開(kāi)始。同學(xué)們，希望大家今后處處講禮貌，懂謙讓?zhuān)鲆幻细竦男W(xué)生!
六、班主任總結(jié)
七、班隊(duì)結(jié)束
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