幼兒園大班桂花教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班桂花教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班桂花教案 篇1

　　活動目標：

　　1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：欣賞過桂花樹

　　2、物質(zhì)準備：作畫工具

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的`桂花樹（指定一個）

　　二、觀察感知，討論畫法

　　1、這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）

　　2、它們的是怎么擺放的？

　　3、你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？

　　4、你想怎樣來畫這棵桂花樹？

　　小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。

　　三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：

　　1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、鼓勵幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

　　四、講評：展示作品，互相欣賞。

　　1、你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

　　2、請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。

　　幼兒園大班桂花教案 篇2

　　教材分析

　　詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時節(jié)，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗。

　　活動目標

　　1、理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

　　2、嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。

　　3、感受詩歌美好的意境，體驗分享的快樂。

　　活動準備

　　1、背景音樂，多媒體課件。

　　2、活動前了解桂花的作用。

　　活動過程

　　1、談話交流，了解桂花的作用。

　　提問：你見過桂花嗎？桂花有什么作用？

　　2、欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

　�。�1）結(jié)合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花？用來做了什么？

　�。�2）欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動物采桂花做了什么？

　�。�3）分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動物制作的有趣情節(jié)。提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花？

　　小螞蟻用桂花做了什么？制作成功后它又是怎樣做的？為什么？

　　小結(jié)：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動物們的.秋的禮物。

　　3、引導幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動作、表情等表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。

　�。�1）師幼交流。提問：大家在采摘、制作時是什么心情？

　�。�2）鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進一步感受分享的快樂。

　　幼兒園大班桂花教案 篇3

　　設計意圖：

　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄。”我們鐵西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急------

　　昨天它終于盛開了！本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢？”“桂花和其他的花有點不一樣。” 不少小朋友跳著去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地說：“桂花到底是什么樣子的呢？”看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而是確定設計這一活動，讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子？有什么用？”

　　活動目標：

　　1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　活動難點：

　　引導幼兒深入細致地觀察。

　　活動準備：

　　1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)

　　2、制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)

　　活動流程:

　　“郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動手制作特產(chǎn)送客人.

　　活動過程：

　　一、隨音樂“郊游”進入課題。

　　教師向幼兒提出問題：“這兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？（桂花）它長在哪里？

　　二、幼兒觀察，了解桂花的特征。

　　1看一看。

　　教師提問:你看到的桂花是什么樣子的`?什么顏色?

　　2、聞一聞。

　　教師提問: 聞起來有什么感覺?

　　3、比一比。

　　教師：我請小朋友看桂花和有什么不一樣。

　　2教師引導幼兒歸納：“我看見的桂花——它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當補充。

　　三、了解桂花的用途。

　　1、引導幼兒說出桂花的用途。（觀賞、制作吃的、用的、還可以當藥材等）

　　2、教師小結(jié)（強調(diào)桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。

　　四、品嘗試用桂花制品。

　　1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。

　　2、引導幼兒說一說味道和感受。

　　五、引導幼兒自己動手制作“特產(chǎn)”送客人。

　　1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細聽技術(shù)員介紹制作方法，安靜地工作�？煞殖扇齻�車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。

　　2、幼兒動手教師巡回指導。

　　六、幼兒給客人送特產(chǎn)，結(jié)束活動。

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