【精華】幼兒園美術(shù)教案模板5篇
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，嘗試細(xì)致地描繪昆蟲(chóng)及人物捉蟲(chóng)的場(chǎng)景。
2、在制版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗(yàn)背景中自然的紋路肌理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、幼兒已有在野外捉蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件：各種昆蟲(chóng)的圖片。
3、有自然肌理的范例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，感受在自然中游戲的樂(lè)趣。
(l)教師：你們?cè)谝巴庾竭^(guò)蟲(chóng)子嗎?捉到什么蟲(chóng)子?是怎樣捉的?
(2)同伴互相交流，說(shuō)說(shuō)自己捉蟲(chóng)的經(jīng)歷。
2、出示幾幅昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒較細(xì)致地觀察，了解幾種昆蟲(chóng)的樣子。
教師：你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的方法繪畫(huà)昆蟲(chóng)和人物。
(1)教師：怎樣畫(huà)才能讓人知道你捉到了蟲(chóng)子?你捉到昆蟲(chóng)心情會(huì)怎樣?
(2)教師：可以把昆蟲(chóng)畫(huà)得大大的，讓人看清楚你捉的蟲(chóng)子。小朋友的動(dòng)作和表情可以畫(huà)得比平時(shí)大些、夸張些，表達(dá)自己愉快的心情。
4、欣賞有自然肌理的作品，猜測(cè)制作方法。
(l)教師：這樣細(xì)淡的紋路像什么?你有什么感覺(jué)?是怎樣制作的?請(qǐng)你猜一猜。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕地將吹塑紙揉皺。
5、幼兒創(chuàng)作。
勵(lì)幼兒將人物、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)得夸張生動(dòng);注意將畫(huà)好的吹塑紙揉皺，保持不破裂。
6、集體欣賞、交流。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞有動(dòng)態(tài)的人物以及造型大而夸張的昆蟲(chóng)圖片。
活動(dòng)建議：☆日�；顒�(dòng) 欣賞有關(guān)肌理表現(xiàn)方法的作品，引起幼兒興趣。
☆區(qū)角活動(dòng) 吹塑紙供幼兒繼續(xù)練習(xí)揉紙，積累相關(guān)的操作經(jīng)驗(yàn)。
☆家園共育 帶領(lǐng)幼兒在大自然中捕捉昆蟲(chóng)，拍攝捕捉昆蟲(chóng)的影像資料。收集一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的圖片，了解昆蟲(chóng)的名稱和外形特征。
評(píng)析
對(duì)于情節(jié)畫(huà)，幼兒的捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)昆蟲(chóng)的觀察、了解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫(huà)昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，還要有繪畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。
2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。
3、毛筆，顏料，顏料盤(pán)，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。
(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。
教師：太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了，可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫(huà)方法。
(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師：用海綿印章畫(huà)太陽(yáng)，用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒�？梢杂弥本�、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光芒。
3、教師介紹作畫(huà)材料，并交代作畫(huà)常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。
4、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)教師：你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?
(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
教師：你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?
5、歌表演“種太陽(yáng)”。
幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
幼兒園中班美術(shù)教案:會(huì)變的圖形寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成小魚(yú)，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)
2、畫(huà)有不同圖形的作業(yè)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：畫(huà)面中都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例，了解添畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西）（變成了小魚(yú)）
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)）
老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。
三：幼兒添畫(huà)創(chuàng)作。
1、幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象，添畫(huà)和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫(huà)有花紋裝飾的魚(yú)，帶領(lǐng)幼兒觀察。
3、幼兒添畫(huà)裝飾不同形狀的魚(yú)。
四、作品評(píng)價(jià)
1、師：你把什么形狀的小魚(yú)用什么花紋裝飾的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動(dòng)
小朋友想不想讓小魚(yú)變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫(huà)回去給小魚(yú)涂上美麗的顏色吧。
圖形變變變
目標(biāo)：
1、知道圖形可以通過(guò)組合變成其它物體。
2、通過(guò)拼擺、添畫(huà)使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。
3、樂(lè)意參與圖形拼擺、添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
幾何圖形學(xué)具；畫(huà)紙若干一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來(lái)了些圖形寶寶，我們一起來(lái)看看，都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、播放圖形組合PPT，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)）老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些東西都是圖形組合變出來(lái)的，那小朋友想不想自己也動(dòng)手操作一下呢？
三：分組操作，老師巡回指導(dǎo)。
第一組：操作幾何學(xué)具的圖形
第二組：找畫(huà)中的幾何圖形，根據(jù)提示涂色
第三組：對(duì)幾何圖形進(jìn)行添畫(huà)。
四、作品評(píng)價(jià)
1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？
你的畫(huà)中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫(huà)了什么把它變成了什么？
2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫(huà)有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?
2、背景圖一張。
3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：春天來(lái)了，花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。
2、幼兒跟隨音樂(lè)《春天》一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
1、（出示母雞圖片）
師：這是誰(shuí)呀？幼：母雞媽媽。
師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好！
（幼兒跟著打招呼）
師：母雞媽媽丟了東西，我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么？
母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？
幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？
母：馬上就要開(kāi)家庭演唱會(huì)了，我的小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我孵一下嗎？
師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求
撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結(jié)束活動(dòng)
母：謝謝你們，一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。
�。ㄓ變焊S音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》唱歌跳舞）
師：我們回家了，跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。
�。ㄓ變焊S音樂(lè)離開(kāi)草地）
幼兒園美術(shù)教案 篇5
【一】熱鬧的市場(chǎng)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品淡雅的'色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及細(xì)節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力。
2、初步了解繪本畫(huà)家安野光雅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、熱鬧的市場(chǎng)圖片課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入課題.
教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫(huà)家叫安野光雅。他特別畫(huà)了熱鬧的地方，漂亮極了!我們一起來(lái)看一看。
2、整體欣賞作品，介紹畫(huà)家。
1）出示作品,引導(dǎo)幼兒整體欣賞。
提問(wèn):畫(huà)上畫(huà)的是什么地方？
你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？
2）介紹畫(huà)家生平。
3、局部欣賞作品，感受細(xì)節(jié)。
提問(wèn): (1)畫(huà)面上有什么?是什么樣子?
(2)這幅畫(huà)上什么顏色多？這些色彩放在一起給你什么感覺(jué)?
(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過(guò)去，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)攤位在賣什么？
賣哪些東西？
(4)你喜歡哪個(gè)攤位，為什么？
(5)市場(chǎng)里的大人在干什么？小孩子又在干什么？
(6)什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里出現(xiàn)？它們來(lái)干什么？
(7)市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣？有規(guī)則嗎？
(8)看到這熱鬧的市場(chǎng)你想到了什么?
小結(jié):畫(huà)家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準(zhǔn)的線條，豐富的細(xì)節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。
4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展討論。
1、展示了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片（從網(wǎng)上搜索的）。
2、引導(dǎo)幼兒討論：你去過(guò)市場(chǎng)嗎？
你去過(guò)的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎？
在市場(chǎng)里可以買到哪些東西？
哪些東西是這幅畫(huà)上所沒(méi)有的？
3、引導(dǎo)幼兒來(lái)模仿一下市場(chǎng)里的人們賣東西的吆喝聲。
【二】《快樂(lè)生長(zhǎng)樹(shù)》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1） 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。
2）試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了�！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。
“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步�！�
3、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。
1）老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。
2）鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。
如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……
4、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
【三】拓印意愿畫(huà)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
【四】《可愛(ài)的烏龜》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）
（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人��？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？
�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
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