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        《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案

        時間:2021-04-30 10:17:32 幼兒園教案 我要投稿

        《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案

        《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案1

          活動目標(biāo):

          1、在故事情境中,感受野田心理所發(fā)生的巨大變化。

          2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂。

          3、體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。

          活動準(zhǔn)備:PPT課件

          活動過程:

          一、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。

          二、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié),感受野田心情變化的過程。

          (一)教師講述情節(jié)一 “爬樹”。

         。ǘ┙處熤v述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。

         。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨(dú)木橋”。

         。ㄋ模┮暵牻Y(jié)合,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。

          教師講述:最后,野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊,野田心想:做哥哥雖然有些煩惱,但也很有趣呀。

          三、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

          提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹)小結(jié):雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

          《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一個與幼兒生活有關(guān)的情景閱讀活動,大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化孩子們非常喜愛,F(xiàn)在的獨(dú)生子女獨(dú)占意識比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。在幼兒園里,我們在開展“大帶小”活動時,也常發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不強(qiáng),不知道怎么樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此,我利用這一契機(jī)開展本次活動。活動開始時,首先我用輕切地、有激情的談話導(dǎo)入活動,一下子就把幼兒的注意力拉回了我的`活動中。然后在聽故事——回答問題——討論中理解故事內(nèi)容,大部分幼兒都能復(fù)述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程,而且體會到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的感覺,討論你是怎么當(dāng)哥哥姐姐的?雖然本次教學(xué)活動幼兒興趣濃,活動目標(biāo)很好的達(dá)到,收到了較好的效果,但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

          (1)幼兒的語言表達(dá)能力欠缺,不能用完整、連貫的語言表達(dá)自己對故事的理解。

         。2)教師在講述故事情節(jié)時深情并茂不夠夸張,不能很好的吸引幼兒的注意力。

         。3)活動準(zhǔn)備還不夠充分,在以后的活動中課前準(zhǔn)備一定要充分。

        《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案2

          目標(biāo):

          1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

          2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):

          理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

          準(zhǔn)備:

          幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

          過程:

          1、談話導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會怎么樣?”

          2、閱讀與理解:

         。1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。

         。2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開心?”

         。3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。

          (4) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”

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